中學(xué)生作文優(yōu)秀(4篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的中學(xué)生作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
回首昨天，我還在笑別人因?yàn)樯蠈W(xué)而半夜睡不著覺(jué)起來(lái)看電視的呢！這不，我也睡不著了，夜里醒來(lái)幾次，想著：老師應(yīng)該早早的起來(lái)去學(xué)校忙碌了吧？同學(xué)們也因上學(xué)穿上新衣而高興無(wú)比吧？……我?guī)е鴳夷钇鹆舜�，剛出門(mén)就有一股涼颼颼的秋風(fēng)迎面而來(lái)，“哎呀，好冷啊�！蔽艺f(shuō)著趕緊把門(mén)關(guān)上，在屋里洗臉?biāo)⒀朗犷^，抬頭一看表都六點(diǎn)半了，沒(méi)吃早飯就急忙趕到學(xué)校了。
在校門(mén)口，我看到了那內(nèi)向而羞澀的張琳。她用笑臉與我打招呼，我連忙上去問(wèn)她好，我問(wèn)他：“誰(shuí)送你來(lái)的.？”他說(shuō)：“我媽沒(méi)來(lái)，我爺爺來(lái)的，可我現(xiàn)在找不到我的爺爺了�！蔽矣终f(shuō)：“你先別急，我陪你去找你爺爺，你先去放下書(shū)包�！彼B忙點(diǎn)點(diǎn)頭。
剛進(jìn)班，那陽(yáng)光可愛(ài)的男孩——王豐向我打著招呼，好像草原上脫韁的野馬被拘束了，我們放下書(shū)包就直奔女生公寓了。
樓道間，那互不認(rèn)識(shí)的陌生人都在互相幫助。學(xué)生們一一為他們讓路。家長(zhǎng)們是那么辛苦，同學(xué)們是那么懂事。
再次回到教室，班主任已經(jīng)先講注意事項(xiàng)了，那面帶嚴(yán)肅而心帶溫暖的老師，好久不見(jiàn)。他講的不再是注意事項(xiàng)，而是對(duì)自己孩子的百般呵護(hù)。
不知不覺(jué)，已經(jīng)是最后一節(jié)課了，我們認(rèn)真聽(tīng)講不再打鬧調(diào)皮。
時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)著……
已經(jīng)是晚自習(xí)時(shí)間了，同學(xué)們自覺(jué)的寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有喧鬧、竊竊私語(yǔ)，班主任不忍心打破沉寂，自己卻掃起了地，那本是我們的活兒，卻讓老師來(lái)干，唉！老師掃到我這兒來(lái)了，我?guī)状蜗胝f(shuō)：“老師讓我來(lái)吧！”可是這句話(huà)卻在口中帶了多時(shí)，終究不肯出來(lái)。那辛勤的老師啊，您休息休息吧！
開(kāi)學(xué)第一天，新學(xué)期，新知識(shí)，珍惜每分每秒，必會(huì)有收獲。
中學(xué)生作文 篇2
不知從什么時(shí)候起，河里的水不僅渾濁，而且散發(fā)著惡臭，水質(zhì)污染，大江大河發(fā)生斷流，有的水域成了“黑海”“墨池”，如此下去，人類(lèi)在不久以后將無(wú)水可飲……一件件案例發(fā)人深思，一幕幕現(xiàn)實(shí)觸目驚心。
風(fēng)和日麗的一天，我和幾個(gè)好朋友來(lái)到離家不遠(yuǎn)的小河邊，準(zhǔn)備在河邊玩�？僧�(dāng)我們來(lái)到這里時(shí)，大家都嚇傻了，這條河本來(lái)是熱熱鬧鬧的，河水清澈見(jiàn)底，村里的`人們都在這里挑水、洗衣服……，可如今那些水里的小魚(yú)、小蝦、小螃蟹早已消失得無(wú)影無(wú)蹤，看到的只是些垃圾包括白色垃圾，現(xiàn)在的小河變成又黑又臭的臭水溝。我們?nèi)绻槐Ｗo(hù)好水資源，那我們的子孫后代該怎么辦呢？想到這里我的心很沉重，多希望能保護(hù)好水資源，不讓它流失。讓我們大家一起行動(dòng)吧，保護(hù)水資源我們能行！
我們漳浦的母親河——鹿溪污染嚴(yán)重，在它的上游建了個(gè)大甲殼晾曬廠，其納污水域?yàn)槁瓜嬘盟瓷嫌蔚谋P(pán)陀溪。該加工廠主要以海蟹下腳料作為原料，經(jīng)強(qiáng)酸、強(qiáng)堿浸泡后提取生產(chǎn)甲殼素原料。生產(chǎn)過(guò)程中有惡臭氣體及廢水產(chǎn)生和排放，對(duì)周?chē)h(huán)境及納污水域產(chǎn)生嚴(yán)重影響，對(duì)縣城飲用水源安全產(chǎn)生惡臭及嚴(yán)重威脅，且周?chē)迕穹从硰?qiáng)烈。
縣政府已采取“保護(hù)母親河”的措施。我們應(yīng)該為此獻(xiàn)出我們的微薄之力。“鹿溪是我家，環(huán)保靠大家。”只要每個(gè)人都盡心盡力，相信我們的生活空間一定會(huì)更加美好和更加充滿(mǎn)希望。
朋友們，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，呵護(hù)我們的生命之泉，不讓每一條河流斷絕，不讓我們?nèi)祟?lèi)喝到最后一滴水是自己的眼淚！
中學(xué)生作文 篇3
說(shuō)來(lái)也慚愧，小學(xué)時(shí)的我總是丟三落四，東西落在家里總要人幫著送過(guò)來(lái)，媽媽上班早，上班晚的爸爸就成了主要的受害對(duì)象。所以在那段時(shí)光里，父親的背影成了我記憶中的常客。
依稀記得那一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)本落在家里，只好偷偷跑去廁所打電話(huà)。電話(huà)那頭不知“嘟”了多少下，我頭一次痛恨起那鈴聲來(lái)。在我快要急瘋了的邊緣，電話(huà)的那頭終于響起了迷迷糊糊的聲音，帶著一絲睡意。只想著自己不被數(shù)學(xué)老師批評(píng)，我心安理得地忽視了它，急迫地開(kāi)口：“喂，爸爸，我數(shù)學(xué)作業(yè)本落家里了，你可以幫我送來(lái)嗎？”電話(huà)那頭短暫的沉默后響起了一聲應(yīng)答，于是我心安地關(guān)了手機(jī)。
當(dāng)后邊的同學(xué)給我遞來(lái)了數(shù)學(xué)作業(yè)本時(shí)，我知道是爸爸給我送來(lái)了。沒(méi)多久，就響起了下課鈴，我走到了走廊，趴在欄桿上往下看——爸爸正走在操場(chǎng)上。
剛下課，操場(chǎng)上幾乎沒(méi)有人，就格外顯得空曠了。不知怎的，爸爸生得并不瘦弱，那一米八幾的高大身材此時(shí)卻顯得格外單薄渺小，在素紅與蒼綠相交的寬大操場(chǎng)上，他一步一步走得并不快，所以越發(fā)凸顯得孤寂。他的.背影，沒(méi)有佝僂的脊背、蹣跚的步履，但在顰蹙之間卻能依稀覺(jué)察出他已不再年輕。就如一竿生長(zhǎng)了多年的竹子，在竹林中它是蒼勁的、偉岸的，若是孤立在風(fēng)中便能覺(jué)出它不那么鮮翠的顏色中走過(guò)的是數(shù)年光陰，那么微暗的顏色其實(shí)只是它不再年輕的表露，它身上正在老去的痕跡與它的負(fù)隅頑抗便在風(fēng)刃中暴露無(wú)余了。爸爸的著裝正是暗紅襯衣配黑色西褲，在跳躍著年輕光彩的跑道草坪間煞是惹眼，格格不入。他的背影安靜地移動(dòng)著，安靜到讓我想起我是怎樣把他從睡夢(mèng)中吵醒的，讓我想起我連一句謝謝都未曾說(shuō)給他聽(tīng)，讓我想起除了一本作業(yè)本證明他大費(fèi)周章地來(lái)過(guò)，他是何等地默默。
那蕭瑟秋風(fēng)中的背影瞬時(shí)被我染上了一層愧色而愈發(fā)夸大了——挺拔的背影、孤獨(dú)的背影、安靜的背影、默默而堅(jiān)忍的背影……
現(xiàn)在，我開(kāi)始回憶他各種各樣的背影：半夜為我折好被角后離開(kāi)的背影，小時(shí)候準(zhǔn)備背起我的背影，給我送中餐來(lái)后默默離開(kāi)的背影，以及一次次給我送東西后走在操場(chǎng)上的背影。他的背影就像他為我做的事，是無(wú)聲的，我?guī)Ыo他的許許多多小麻煩仿佛都能包容在一個(gè)個(gè)偉岸的背影之中。
父親的背影也許不僅是記憶中的�？停俏倚闹械某？汀Ｔ谛闹�，他不讓我看到他一年一年老去的面容，卻永遠(yuǎn)在內(nèi)心的柔軟之地留下偉岸的背影，因?yàn)樗俏易钣H愛(ài)的父親。
（指導(dǎo)老師 王銀輝）
本文最大的亮點(diǎn)是用精選的背影來(lái)表現(xiàn)父愛(ài)，背影是行文的線(xiàn)索，背影中濃縮著父愛(ài)！獨(dú)特的描寫(xiě)角度、傳神的描寫(xiě)場(chǎng)面成就了這篇作文。送完作業(yè)本后靜默離開(kāi)的父親孤寂的背影極具感染力，蘊(yùn)含著父親拳拳的愛(ài)女之情，隱含著女兒對(duì)中年父親的愧疚、心疼、感動(dòng)之意。結(jié)尾回憶中的各色背影更是將小作者的情感推向高潮，偉岸背影后濃縮著的父愛(ài)將永留心田！
中學(xué)生作文 篇4
沒(méi)有不會(huì)謝的花，沒(méi)有不會(huì)退的浪，沒(méi)有不會(huì)暗的光，你在煩惱什么呢？沒(méi)有不會(huì)淡的疤，沒(méi)有不會(huì)好的傷，沒(méi)有不會(huì)停下來(lái)的絕望，你在憂(yōu)郁什么啊！做個(gè)擁有正能量的人，人生才會(huì)更加美好，明天才會(huì)更加燦爛輝煌！——題記當(dāng)下，正能量成了我們喜聞樂(lè)見(jiàn)的經(jīng)典�？窗桑芰渴且�(jiàn)義勇為的英雄，是攻堅(jiān)克難的斗士，是堅(jiān)守理想的脊梁，是敬業(yè)愛(ài)崗的楷模，是感動(dòng)你我，感動(dòng)城市，感動(dòng)中國(guó)的人物。信仰是旗幟，奉獻(xiàn)是明燈。
黃旭華、劉盛蘭、陳俊貴、姚厚芝、龔全珍……傳遞著現(xiàn)代社會(huì)的正能量。讓我們倍生敬仰。正能量未必總是嘹亮高亢的歌，也可以是小橋流水，潤(rùn)物無(wú)聲。看吧，正能量是公交車(chē)上讓座的身影，也是攙扶老幼前行臂膀；是慈善家博愛(ài)的`胸懷，也是獻(xiàn)血者堅(jiān)定的善舉；是啟迪智慧的朗朗書(shū)聲，也是志愿青年的錚錚號(hào)角；是務(wù)工人員的滿(mǎn)腔社情，也是鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著奉獻(xiàn)；是贊許的拇指或微笑，也是見(jiàn)面的問(wèn)候或擁抱；是旅途中捧書(shū)的人，也是暗夜里照亮前路的燈。在歲月的見(jiàn)證下，幸福成為正能量的名片。理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感。
在職業(yè)倦怠如沙漠侵蝕田園的當(dāng)下，正能量是思想者的武器。我們需要用正能量豁達(dá)彼此的胸懷氣量，我們需要用正能量引領(lǐng)前進(jìn)的目標(biāo)方向。人生目標(biāo)像是路邊的站牌，上面標(biāo)記的刻度，也不過(guò)是各自命運(yùn)的去向。誰(shuí)不曾走過(guò)顛簸的路段？磨難只是歲月的踏板，邁過(guò)它，生命的真相就更近了一步。唯有心態(tài)平和，微笑面對(duì)，激發(fā)正能量，人生才不畏懼。我們很難每天都快樂(lè)，那正是我們疏忽了正能量。正如陰霾偶爾阻擋太陽(yáng)的光輝，我們匯聚在一起的正能量將是一道道光，以信念和力量刺破陰霾，引領(lǐng)迷茫者前進(jìn)。學(xué)會(huì)控制負(fù)能量，秉承真善美的抉擇將戰(zhàn)勝一次次糾結(jié)與懼惱。珍視正能量，富有情趣地控掘、保存、傳遞著，才能創(chuàng)造美好而充實(shí)的生活。人生的意義與樂(lè)趣不就是持續(xù)點(diǎn)燃正能量嗎？堅(jiān)持做個(gè)有溫度的人吧，溫暖他人就是溫暖自己。每天，總有人抱怨這世界是不平的，也有人感慨人生的蒼涼。然而，生活總在不經(jīng)意間會(huì)讓有心人體會(huì)到生命的熱度。這時(shí)，不妨多提醒自己，點(diǎn)燃我們的正能量吧！
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