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中學(xué)生作文(精)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的中學(xué)生作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中學(xué)生作文 篇1
三月的柳兒,輕搖纖腰,何處飄飛而來(lái)的笛聲,穿梭在鵝黃的柳芽間?
風(fēng),微起,伊的長(zhǎng)發(fā),伴著這暖風(fēng),軟軟地舞。古老的青石巷,泛著歲月的柔光。彎彎的石橋上,可是伊在吹奏那竹笛?伊可見(jiàn)枝枝嫩柳,也聽(tīng)懂了伊的笛音呢……
小橋流水旁,那幾樹(shù)粉桃,可是九天玄女撒下的一片朝霞?但就算是千瓣桃紅,萬(wàn)片朝霞,也遮不住伊那醉人的緋紅呵。
雨,好似不忍心,打碎這份寧?kù)o的美,異常輕柔。伊為何還不回家?遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望,是在等待那溫潤(rùn)如玉的鄰家少年嗎?江南的女孩呦,真是癡情呢,也難怪,雨絲淼淼的江南,自古就是才子佳人所向往的浪漫之地呢。
青瓦古屋,被薄薄的雨霧籠著,清幽淡雅,那是哪戶人家飄出的'炊煙,與雨霧綿綿纏絡(luò)?
春雨如絲,伊可知道,伊的輕紗長(zhǎng)裙上,印上了無(wú)數(shù)點(diǎn)春雨的吻?伊可望見(jiàn)了那位少年,正匆匆飛來(lái)?哦,有情的人兒終于相見(jiàn)了呵,可否輕輕地互訴衷腸?
陽(yáng)春三月,煙雨江南,伊與伊醉人的故事,在春雨的潤(rùn)澤中,悄然發(fā)出嫩芽?jī),綻出最美的一叢朝霞……
中學(xué)生作文 篇2
每個(gè)人都有夢(mèng)想,夢(mèng)想是存在于人們心中的一朵待放的花。
夢(mèng)想之花有著不同的種類(lèi),不同的顏色。人們的夢(mèng)想盡管各不相同,但它們卻是平等的,同樣炫麗奪目。夢(mèng)想沒(méi)有高低貴賤之分。心靈純潔的孩子們?cè)谟變簣@里七嘴八舌地議論著自己的夢(mèng)想。有人想成為音樂(lè)家,有人想成為科學(xué)家,有人想成為天文學(xué)家,還有人想成為T(mén)臺(tái)的主角……每個(gè)人渴望與別人分享自己的夢(mèng)想。
關(guān)于夢(mèng)想的課堂,是最美的課堂。人們的一生,都是圍繞著夢(mèng)想展開(kāi)的:尋夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。然而,并不是所有人都擁有完美的一生。真正完美的人生并不是不犯錯(cuò)誤,而是能夠真正做到認(rèn)真對(duì)待自己的.夢(mèng)想。人們會(huì)想象他們成為理想中的自己的情景,然后微笑慢慢涌上嘴角。追逐夢(mèng)想的路途遙遠(yuǎn)且艱辛,隨時(shí)可能出現(xiàn)荊棘。有些人畏懼艱難,半途而廢,最終沒(méi)能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。也有人不畏艱難,堅(jiān)持了下來(lái),等待他們的就是滿園芬芳的花朵。
人的生命有限,短暫的生命因?yàn)樽分饓?mèng)想而精彩。如果說(shuō)尋夢(mèng)是生命的開(kāi)端,那么追夢(mèng)就是生命的過(guò)程,圓夢(mèng)就是生命的結(jié)果,而人就是整個(gè)生命之旅的旅游者。一次旅途,不可以沒(méi)有開(kāi)端、過(guò)程和結(jié)果。再美的景色,如果沒(méi)有被人需要、被人欣賞,那么也就沒(méi)有其存在的價(jià)值。夢(mèng)想之樹(shù)必須植根現(xiàn)實(shí)的土壤,為人謀利。
沒(méi)有人會(huì)甘愿舍棄掉自己生命中哪怕是一微秒的時(shí)間,即便那一微秒你是痛苦的,也要微笑面對(duì)。當(dāng)你微笑,世界便回以更美的笑容。從現(xiàn)在開(kāi)始,尋找夢(mèng)想,追逐夢(mèng)想,圓融夢(mèng)想。夢(mèng)想的花瓣就在當(dāng)下開(kāi)放,抓住當(dāng)下就抓住了夢(mèng)想的衣衫。那一刻,當(dāng)我們踏上尋夢(mèng)之旅,我們高歌——面朝大海,春暖花開(kāi)!
中學(xué)生作文 篇3
在別人的空間里看到那些熟悉得不能再熟悉的梧桐樹(shù),真的覺(jué)得很親切,好懷念與它們一起渡過(guò)的歲月。
在它們的陪伴下我在那渡過(guò)了四個(gè)春秋,當(dāng)一年一度的端陽(yáng)花市來(lái)臨的時(shí)候,它們猶如披上嫁衣的玲瓏妙女,灰色的外套加上斑點(diǎn)點(diǎn)綴,七彩霓虹燈猶如巨龍一般緊緊盤(pán)繞贊放七彩光芒,血紅的燈籠向五湖四海的朋友示意,真可謂是珠聯(lián)壁合,美不勝收。只要一想到搖拽的彩燈得益洋洋的樣子,大紅燈籠穿心的光芒心里就美滋滋的,今年的端陽(yáng)花市又一天天的逼近了,我的人在這里,可是心卻早已回到故鄉(xiāng)。
每當(dāng)看到道路兩旁的樹(shù)木,心里就無(wú)名的`懷念那些梧桐樹(shù),好想用自己的身體感受它那粗糙的皮膚,擁抱著它,用自己的體溫測(cè)量和感受它的溫度極其味道。
我知道之所以現(xiàn)在都沒(méi)辦法習(xí)慣這邊的生活原因是思鄉(xiāng)心切,心底里排斥這個(gè)地方,不想去了解、不想去接受,我沒(méi)得任何的資格評(píng)判這個(gè)地方的不美麗,那怕是一草一木、一人一物。
在這個(gè)美麗得像如詩(shī)、如畫(huà)的地方心里為什么總還牽掛著我的那個(gè)故鄉(xiāng)呢?如
中學(xué)生作文 篇4
丑小鴨,突然很期待與你重逢在某一天,你會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么呢?
——題記
(一)
毛毛蟲(chóng)雖丑陋,但總有蛻變成蝶的時(shí)候。世間的萬(wàn)物,都有一個(gè)蛻變的機(jī)會(huì)。若把握得好,命運(yùn)便完全被篡改,以后便是今非昔比,天上地下;若把握得不好,便永遠(yuǎn)錯(cuò)失良機(jī),后悔終生。
要論起蛻變,那典型的一個(gè)正面形象便是安徒生筆下的丑小鴨了。一只相貌丑陋受眾人唾棄的小鴨子;一只被趕得四處逃竄無(wú)家可歸的小鴨子;一只走到哪里都只會(huì)迎來(lái)排擠訕笑的小鴨子。一只從未向命運(yùn)低頭的小鴨子;一只心懷夢(mèng)想追求美好的小鴨子;一只堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的小鴨子。結(jié)局是異常美好的,它經(jīng)過(guò)不懈追求,終于成了一只美麗的白天鵝,擁抱著屬于它的藍(lán)天。
其實(shí)人的一生何嘗不是一場(chǎng)蛻變的旅途,有時(shí),也許連我們自己都不曾感覺(jué),悄無(wú)聲息的在發(fā)生著改變。也許此時(shí),你仍是一只丑丑的笨笨的小鴨,沒(méi)有雪白高貴的羽毛,沒(méi)有強(qiáng)勁有力的翅膀,更沒(méi)有強(qiáng)健的身軀。但是,你有一顆永不言敗的心,你懷揣著美麗的夢(mèng)想,去努力,去成長(zhǎng)。那么,你的羽毛終將會(huì)豐滿,翅膀終將矯健,身軀終要強(qiáng)健,等到那一時(shí)刻,你會(huì)無(wú)比華麗地出現(xiàn)在眾人面前,連綿不斷的掌聲一陣高過(guò)一陣,你可以盡情享受這屬于你的一切。
。ǘ
丑小鴨終于蛻變成美麗的白天鵝,完成“轉(zhuǎn)型”之后,人們對(duì)它的贊美不絕于耳,而華麗的背后是些什么,人們從來(lái)沒(méi)有多余的好心情去了解。他們只在意你身上所籠罩的巨大輝煌的光圈,你所體現(xiàn)出來(lái)的非同凡響。
我理解其中的艱辛,因?yàn)槲揖褪且恢恍凶咴趬?mèng)想路上的“丑小鴨”。也許,有人不理解,我和丑小鴨是截然不同的。論身份,我是一班之長(zhǎng),;論成績(jī),我名列前茅;論經(jīng)歷,我一帆風(fēng)順?梢哉f(shuō),無(wú)論在任何方面,我完完全全優(yōu)越于它。
可這并不說(shuō)明,我的心里一片光明,自信樂(lè)觀。與之相反,我覺(jué)得我不如丑小鴨,徹徹底底,完完全全地不如它。我一直覺(jué)得,我內(nèi)心埋藏最深的感受,便是自卑。我并不像表面上看上去的那樣理直氣壯,自信滿滿,勝券在握。我害怕失去一切,每說(shuō)一句話,我會(huì)思量再三,甚至有時(shí)為了思考一個(gè)建議的提出,思考一個(gè)行為的進(jìn)行方式,哪怕實(shí)際完成只需要一分鐘,我卻會(huì)在心中反復(fù)琢磨個(gè)十幾遍。我害怕失去朋友,害怕讓老師誤解,害怕被同學(xué)所瞧不起,害怕失了體面,害怕有損名聲,害怕閑言碎語(yǔ)······我擔(dān)心的事情實(shí)在太多了,我活得實(shí)在太累了,因?yàn)槲姨诤跎钪械囊磺。有的時(shí)候,我心里滿腔怒火已經(jīng)到達(dá)了極限,可我仍會(huì)笑著說(shuō)沒(méi)事,我仍會(huì)將所有的一切扔進(jìn)我心中那個(gè)深不見(jiàn)底的黑洞。極少的`時(shí)候,我會(huì)在一些知己的面前放縱自己,將鐵牢中那個(gè)放蕩不羈的自己展示在他們面前,我會(huì)堅(jiān)決強(qiáng)硬地說(shuō)“不”,我會(huì)有膽量拒絕一切,正如“酒后吐真言”,我會(huì)傾訴那些鮮有人知的內(nèi)心想法。
我明白,丑小鴨不是這樣的,它從來(lái)就不必害怕失去些什么。比起我,它多了那面對(duì)生活時(shí)的那份從容、坦然、真實(shí)、灑脫,少了那份怯懦、虛偽、多思。它從來(lái)就沒(méi)有為生活悲憫嘆息,就算寄人籬下,它仍然能夠保留自己所有的個(gè)性、風(fēng)格,去追逐自己的夢(mèng)想,去實(shí)踐自己心中想要做的一切。
也許正如一句俗語(yǔ)所說(shuō)“君子坦蕩蕩,小人長(zhǎng)戚戚”,君子光明磊落,不憂不懼,所以心胸寬廣坦蕩;而小人卻患得患失,又每每庸人自擾,所以經(jīng)常陷于憂懼之中,心緒不寧。我承認(rèn),我永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到它那種至純、至善、至美的境界。可是,冥冥之中,我卻有種感覺(jué),我心中所有所有的想法,它,都會(huì)懂的。
丑小鴨,如果你生在今世今生,我們不見(jiàn)不散。
中學(xué)生作文 篇5
對(duì)于五四運(yùn)動(dòng),我們知道是一場(chǎng)愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng),可我們知道五四運(yùn)動(dòng)背后的五四精神嗎?知道五四精神的核心是什么嗎?現(xiàn)在就讓我們好好學(xué)習(xí)一下五四精神吧!
五四精神的核心內(nèi)容為“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”。 我們應(yīng)該為了民族的獨(dú)立和解放,為了國(guó)家的繁榮和富強(qiáng),前赴后繼,英勇奮斗,積極進(jìn)取,勤奮工作。 什么是五四精神呢?有的認(rèn)為是愛(ài)國(guó)主義,有的認(rèn)為是民主與科學(xué),有的認(rèn)為是解放思想、不斷創(chuàng)新,有的認(rèn)為是理性精神、個(gè)性解放,有的認(rèn)為是勇于探索、追求真理,有的認(rèn)為是破舊立新的革命或變革,有的認(rèn)為是徹底的反帝反封建,等等。這些說(shuō)法都是有道理的,事實(shí)上也是聯(lián)系在一起的。 愛(ài)國(guó)主義是五四精神的源泉,民主與科學(xué)是五四精神的核心,勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實(shí)行變革是民主與科學(xué)提出和實(shí)現(xiàn)的途徑,理性精神、個(gè)性解放、反帝反封建是民主與科學(xué)的內(nèi)容。而所有這些,最終目的'都是為了振興中華民族。因此,紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng),發(fā)揚(yáng)五四精神,應(yīng)該把這些方面結(jié)合起來(lái),為振興中華民族而努力奮斗。 總之,五四精神代表著誠(chéng)實(shí)的,進(jìn)步的,積極的,自由的,平等的,創(chuàng)造的,美的,善的,和平的,相愛(ài)互助的,勞動(dòng)而愉快的,全社會(huì)幸福的統(tǒng)一體現(xiàn)。
因此五四精神就是升華了的愛(ài)國(guó)精神。對(duì)于這樣愛(ài)國(guó)精神,我們更應(yīng)該好好去學(xué)習(xí),將這個(gè)精神轉(zhuǎn)為我們的動(dòng)力,去完成好每一件事情。
中學(xué)生作文 篇6
樂(lè)與悲是兩顆種子,常常地種在人的心里,哪顆茁壯,哪顆就決定著你的命運(yùn)。
他是大宋史上那最清晰的一筆,給后人留下了共享千年的文化,他是大宋史上最有力的一筆,給后人留下了難能可貴的精神。冰冷的枷鎖,黑暗的囚房,陰邪的笑容。他們可知,這枷鎖鎖住的是一雙多么有才華的手,他們?cè)踔,那囚房囚禁的是一顆如何雄壯的心。他從黑暗走來(lái),便亮了黑暗,他從冰冷走出,便溫了冰冷。一百多天的.煎熬下,在種種的嚴(yán)刑拷打下,他被釋放到黃州,他望著自己這身傷痕,看著囚房的大門(mén)緩緩關(guān)閉,他笑了,先是微笑既而放聲大笑,仿佛告訴世人:我蘇東坡,沒(méi)有被打倒!黃州快哉亭前,他感嘆“剛道有雌雄”,懸崖峭壁之上,他盛贊“大江東去”,花前月下,他把酒北望。他的樂(lè)觀,是無(wú)人可及的,他的苦難,更是無(wú)人能承受的。他笑對(duì)人生的性格,在我的心里留下一道深的印痕,永遠(yuǎn)無(wú)法抹去。
與之相反的,不是別人,正是蘇軾的學(xué)生秦觀。如果說(shuō)蘇軾是豪放,秦觀便是溫溫婉婉。“漠漠輕寒”是他無(wú)盡的悲涼,“霧失樓臺(tái)”是他無(wú)奈的嘆惋,“月迷津渡”是他無(wú)邊的守望。“神宗實(shí)錄”一事,蘇軾的很多學(xué)生都難逃被貶的命運(yùn),秦觀亦是如此。他并未學(xué)會(huì)師父蘇軾的樂(lè)觀,而是成天感嘆命運(yùn)的不公,最終只47歲便去世。當(dāng)然,秦觀的悲觀正是造就了他一身的才華。如果他更豪放,也許就寫(xiě)不出這樣凄美的小調(diào),這樣令我動(dòng)容的詩(shī)詞。
樂(lè)觀的人在古代實(shí)在很多。黃庭堅(jiān)的“老子平生”,李清照的“彈與征鴻”,辛棄疾的“廉頗老矣”,陸放翁的“浩歌歸去”,都為我們營(yíng)造了一個(gè)樂(lè)觀的氛圍。
而李煜的“春花秋月”便宜顯得悲涼。同樣是苦難,能禁住便是樂(lè)觀,禁不住則為悲觀。
至此,我想我明白了樂(lè)與悲的含義,那么,就從現(xiàn)在起,遠(yuǎn)離悲觀,生活就會(huì)更幸福!
中學(xué)生作文 篇7
有的人說(shuō),人生是一朵花,是發(fā)芽到衰敗的一個(gè)過(guò)程;也有的人說(shuō),人生是一部戲,從序幕直至尾聲;還有的人說(shuō),人生是一張紙,由空白變成一幅畫(huà);而我說(shuō),人生就是數(shù)字,永遠(yuǎn)也數(shù)不完,道不盡。
人生是“1”!1”是呱呱墜地的嬰兒,是新生命的開(kāi)始,是人生中最激動(dòng)人心的一幕。
人生是“2”。它是五彩斑斕的童年,是歡樂(lè)和趣事。有憨態(tài)可拘的撒嬌,有幼稚貪玩的淘氣,有夜晚抬頭數(shù)星星的歡樂(lè),有在草叢里抓蛐蛐的愜意,有玩“過(guò)家家”的天真。這些是人生中最美最真的時(shí)光。
人生是“3”,是青春,是由幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折,是輝煌的舞蹈中最動(dòng)人的旋律。在青春的舞臺(tái)上,我們用真誠(chéng)的心去歌唱人生,用優(yōu)雅的舞姿去展現(xiàn)人生,用燦爛的笑容去點(diǎn)綴人生。這是人生中最值得珍惜的耀眼的光芒。
人生是“4”,是一座險(xiǎn)峻的'山峰,是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn),是一塊絆腳石,我們只有克服這一切的困難,才能滿懷信心地向山頂爬去。這是人生中最苦澀而又香醇的一杯茶,只要用心去品味,就一定能?chē)L出人生的真諦!
人生是“5”,是耳朵,它讓我們聆聽(tīng)世界的一切聲音,以喜愛(ài)的心去聽(tīng)孩子清脆的笑聲,以欣賞的心去聽(tīng)少女動(dòng)人的話語(yǔ),以尊敬的心去聽(tīng)老人的諄諄教誨,以博大的心去聽(tīng)大自然的天籟之音。
人生是“6”,是指向前方的手指,讓我們?cè)谟龅轿痛煺蹠r(shí),能夠不迷失自我,認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),堅(jiān)定信念,毫不動(dòng)搖地走向成功。
人生是“7”,是一把鐵鎬,讓我們感悟到父輩們“面朝黃土,背朝天”的辛苦,讓我們加倍尊敬他們,珍惜他們的勞動(dòng)成果。
人生是“8”,是兩顆相連的心,讓我們用真誠(chéng)的心去交流,去善待,去寬容,去接納,與他人交流,善待老人和小孩,寬容別人的錯(cuò)誤,接納別人的意見(jiàn)。讓我們?nèi)ヮI(lǐng)悟人間的真善美。
……
其實(shí),人生的種種際遇像數(shù)字一般,是永遠(yuǎn)也說(shuō)不完,道不盡的。
中學(xué)生作文 篇8
上個(gè)星期四的下午,我們年級(jí)舉行了一次五年級(jí)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。
這一次的匯報(bào)會(huì)是每個(gè)班都要表演的,我們班表演的是小品《幸福是什么》,排在第三個(gè)節(jié)目,本來(lái)我很想快點(diǎn)看我們班的小品的,可到了后面,扮演同學(xué)的劉彩羽開(kāi)始不這么想演了,她說(shuō)那個(gè)角色有點(diǎn)無(wú)聊,可林詩(shī)瑩不同意,說(shuō)一定要演,搞的沒(méi)辦法,她們吵了起來(lái),為了不引起矛盾,黃嘉怡想到了一個(gè)不錯(cuò)的點(diǎn)子,就是找一個(gè)人代替劉彩羽,經(jīng)過(guò)她們的討論,她們決定讓我去代替劉彩羽,我一聽(tīng),本來(lái)想反對(duì),可又覺(jué)得她們竟然選了我,就是對(duì)我又信心,所以我沒(méi)有拒接。
就這樣,表演同學(xué)的就是我和林皓欣了,乘著這些時(shí)間,我就和林皓欣排練了一下,還好我們的'臺(tái)詞都很少,一會(huì)兒的功夫就排練好了。
時(shí)間飛逝,每當(dāng)一個(gè)節(jié)目表演完了以后,我就覺(jué)得心涼涼的。
“下面有請(qǐng)五年(1)班的同學(xué)給我們帶來(lái)小品,《幸福是什么》”到我們了,到我們了,我從坐位上站起來(lái),走到了后臺(tái),(因?yàn)槲覀兪窃诤竺娌懦霈F(xiàn)的)看著林詩(shī)瑩大方的表演著,我開(kāi)始安慰自己,不就是個(gè)表演嗎?有啥好緊張的,看人家這么多臺(tái)詞都不緊張,我就只有一句。
到我們上場(chǎng)了,我大大方方的走上臺(tái),由于凳子和桌子不夠,只有一對(duì),所我和林皓欣共用一張。
我們的表演結(jié)束了,我覺(jué)得劉彩羽說(shuō)的是對(duì)的,我們不應(yīng)該要這一段,不過(guò)這也給了我一次鍛煉的機(jī)會(huì)。
五年級(jí)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)結(jié)束了,給我印象最深刻的就是(2)班表演的課本劇《武松打虎》和我們班的小品《幸福是什么》。
經(jīng)過(guò)這次讀書(shū)匯報(bào)會(huì),讓我明白了要多讀書(shū),書(shū)是我們的好朋友!
中學(xué)生作文 篇9
20xx年1月26日,高州市第一屆冬令營(yíng)拉開(kāi)了帷幕,在這漫長(zhǎng)而又短暫,寒冷而又溫暖的6天冬令營(yíng)中,我交了許多的朋友,做了許多有趣并有著深遠(yuǎn)意義的游戲。其中給我留下了最深刻印象的是這個(gè)游戲—"南水北調(diào)",它讓我懂得了什么是團(tuán)結(jié)合作、共同努力、爭(zhēng)取共贏!
"南水北調(diào)"這個(gè)游戲規(guī)則是這樣的:以小組為單位,每個(gè)組員拿一根從截面直徑破開(kāi)的水管,大家相互把水管連接起來(lái),拼成水渠,讓水通過(guò)這根水渠從球場(chǎng)這邊流到球場(chǎng)的另一邊的水桶中,誰(shuí)的水桶最先注滿為贏家。每個(gè)組員的水管可以重復(fù)使用。
我們組一共有九人,加上一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),共十人。開(kāi)始時(shí)試玩,我們每個(gè)人都將十根水管接起來(lái),發(fā)覺(jué)我們的水渠離終點(diǎn)還很遠(yuǎn),怎么辦呢?后來(lái)導(dǎo)師指點(diǎn)我們方法:就是重復(fù)使用我們每個(gè)人的水管,當(dāng)水通過(guò)第一個(gè)組員的水管后,第一個(gè)組員立刻拿著他的水管沖到隊(duì)尾接上水管,第二個(gè)、第三個(gè)……接著按第一個(gè)組員那樣做,直到我們的水桶被注滿。這就需要我們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作和掌握技巧。
比賽開(kāi)始了。第一輪,我們組每個(gè)組員咬緊牙關(guān),團(tuán)結(jié)合作,共同努力?欤魍晁慕M員立刻飛速到后面接著。大家都在飛速奔跑,球場(chǎng)常常出現(xiàn)嘩嘩喝彩聲和加油聲?矗總(gè)組都是這樣:組員手中的水管的水剛剛流走,該組員立刻不顧一切地跑到最后一個(gè)繼續(xù)把水接著上。一股股水在我們手中的水管流動(dòng),一滴滴豆大的汗珠滑過(guò)我們的臉,但我們都顧不上擦,奔跑著、努力著、堅(jiān)持著……終于,在第一輪中,其他組的水桶空空如也,而我們的水桶,裝滿了我們的努力和汗水,我們獲得了這輪的勝利!
第二輪,需要兩個(gè)小組的共同努力把水桶裝滿。難度升級(jí)!因?yàn)閮山M合作,加入了陌生隊(duì)員,這破壞了我們小組的原先的合作方式和默契程度。但兩組合作也是有好處的:一是我們可以總結(jié)雙方的經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短;二是增加了人數(shù),每個(gè)人只需跑一次或甚至不動(dòng)就可以把水運(yùn)到對(duì)面了!
隨著音樂(lè)的響起,第二輪比賽開(kāi)始了,嘩啦——水開(kāi)始從第一個(gè)人的水管往下一個(gè)人水管流去了!哎呀!一個(gè)組員喊道"誰(shuí)快來(lái)接著啊"!后面沒(méi)人接下去了!我們只能從頭再來(lái)!水不斷地流淌著,快速地傳下去,可是到了后面僅剩那么幾滴。但我們并沒(méi)有放棄!我們不斷失敗,但我們也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),從中找到許多技巧,我們努力著,連我們的汗珠也融入到了里面。到最后幾分鐘,別的組都把水桶裝滿了,而我們才裝到六分之五左右。在我們心急如焚、接近絕望之時(shí),別的組竟陸續(xù)地來(lái)幫助我們。我們排成一條線,也把水管接成一條線,這條線從球場(chǎng)的一邊直達(dá)另一邊。在我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,沒(méi)過(guò)多久水桶就被裝滿了。這時(shí)候。上天灑下了陽(yáng)光,寒潮中難得一見(jiàn)的陽(yáng)光照射在我們的`臉上、流淌著的水上,熠熠生輝!
感謝我們的營(yíng)友!我們是比賽中的對(duì)手;他們卻主動(dòng)幫助我們!這讓我感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量和來(lái)自團(tuán)隊(duì)的溫暖。這個(gè)冬令營(yíng)讓我們重新認(rèn)識(shí)了自己,鍛煉了我們的生活自理能力,語(yǔ)言表達(dá)能力及領(lǐng)導(dǎo)能力;讓我懂得了珍惜友情,學(xué)會(huì)了只有團(tuán)結(jié)合作,共同努力,才能收獲共贏!感謝我的導(dǎo)師、我的組員以及幫助我的、支持我的所有人!感謝這個(gè)令我難忘的冬令營(yíng)!
中學(xué)生作文 篇10
光陰似箭、日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)的六年生活馬上就要結(jié)束了。會(huì)想起這六年來(lái)與同學(xué)老師的酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè),還真是千萬(wàn)個(gè)舍不得呀!但是我們的路還很長(zhǎng),還有許多知識(shí)我們沒(méi)有學(xué),還有中學(xué)、高中、大學(xué)……等著我們?nèi)タ朔吞魬?zhàn)。
再過(guò)三四個(gè)月,我們就要邁進(jìn)中學(xué)的大門(mén),開(kāi)始我們?nèi)碌闹袑W(xué)生活,真不知道到那時(shí)我們會(huì)怎么樣,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)暢想一下我們的中學(xué)生活吧。
邁進(jìn)中學(xué)的大門(mén),微風(fēng)一吹整個(gè)人煥然一新,門(mén)邊的柳樹(shù)向我們招手,歡迎新的`同學(xué)。進(jìn)了教室,面對(duì)的是一個(gè)個(gè)陌生的面孔,看到時(shí)心里視乎會(huì)有一絲絲的緊張,穩(wěn)重的坐在自己的座位上,放下書(shū)包,開(kāi)始和每個(gè)人交流、互相了解起來(lái),這可是一次不小的挑戰(zhàn)。同學(xué)們問(wèn)問(wèn)你叫什么,問(wèn)問(wèn)他叫什么,這下,我又認(rèn)識(shí)了許多新的同學(xué),要和他們一起度過(guò)這中學(xué)的三年時(shí)光。
現(xiàn)在,班主任進(jìn)了教室,又是一個(gè)陌生的面孔。班主任開(kāi)始了自我介紹,介紹完后便開(kāi)始發(fā)新書(shū)了。我捧著中學(xué)的新書(shū)心里激動(dòng)不已。接下來(lái),便開(kāi)始了我在中學(xué)生活的第一堂課。下課后,同學(xué)們玩了起來(lái),走出教室門(mén)到校園里來(lái),好好參觀這整個(gè)美麗的校園。
我的中學(xué)生活真的好期待,會(huì)不會(huì)真和我想的一樣呢?我相信自己一定能和同學(xué)們搞好團(tuán)結(jié)。過(guò)完一段美好的中學(xué)生活。作文
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