中學(xué)生作文6篇[經(jīng)典]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的中學(xué)生作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)生作文 篇1

　　想握住您的手，我的心很苦

　　小時(shí)候在家里，幼小的我肚子餓了，卻沒有東西吃，旁邊的爺爺沒有一句關(guān)心，沒有一句問候，只是顧著賣廢品。我餓得肚子痛了，哭了，哇哇大哭。爺爺依舊是無動(dòng)于衷，眼中滿是不屑與冷漠。我多么渴望爺爺?shù)年P(guān)心，沒有；我多么渴望爺爺?shù)奶蹛郏�還是沒有。只是那雙空洞的眼睛，讓我感到冷酷與無情。

　　“吃！吃！吃！一天到晚就是懂得吃，成績(jī)又不好！”又是“一盆冷水”拍打在我的臉上，兩行熱淚莫名其妙地滑過我的臉頰。--難道爺爺就這么重男輕女嗎？難道爺爺就這么討厭我嗎？爺爺，我想握住您的手，摸摸我的心很苦。

　　我想握住您的手，我的心很甜

　　家里，只有我和爺爺，可是卻鴉雀無聲�；蛟S是爺爺不喜歡理會(huì)我吧！反正氣氛怪怪的。我也習(xí)以為常了，沒有責(zé)怪爺爺?shù)囊馑�，而是默默地在桌上溫�?xí)功課�！班亍币宦�，爺爺被一塊大木板砸倒。爺爺那痛苦的眼神里仿佛在呼喊我的名字，他伸出那爆滿青筋的手掙扎著�？粗�被木板壓著的痛苦的爺爺，我沖下樓梯。我用吃奶的勁兒奮力地抬起那大木板。不知為何，抬起木板的那一瞬間，我露出了欣喜自豪的淚水。

　　事情過后，爺爺對(duì)我很好，即使別人覺得不明顯，即使才短短的一個(gè)星期，但對(duì)我來說已經(jīng)很滿足了。“今天在學(xué)校有沒有人欺負(fù)你呀？”是爺爺發(fā)出的聲音，是爺爺?shù)氖謸崦�著我的頭�！皼]有！大家都對(duì)我很好�！蔽野岩路�扯得緊緊地，沒想到爺爺竟然這么關(guān)心我�！澳蔷秃�，來，爺爺帶你去買糖吃，喜歡就拿，好不好？”爺爺那粗糙的手牽著我幼小的手。“嗯！”我連連點(diǎn)頭。真的'無法形容當(dāng)時(shí)的我是何等的高興，那糖是何等的甜--爺爺，我想握住您的手，摸摸我的心很甜。

　　我想握住您的手，我的心很酸

　　“你爺爺快不行了，快回來……”媽媽的語音未落，我的嘴巴就張得大大的。一邊流淚一邊向家的方向跑�；氐郊�，我看到了爺爺躺在床上。我直視著爺爺，眼睛里滾著淚水�！盃敔敚�您冷不冷？”我撫摸著爺爺那爬滿皺紋的臉，不知道自己能做些什么�！安�，不冷，不用擔(dān)心爺爺，以后要努力學(xué)習(xí)，知道嗎？”爺爺笑了。但不知為何，我總覺得這種微笑好像要永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離我了。“嗯！你一定要看著我喲，好不好？”我勉強(qiáng)地帶淚笑著�！吧岛⒆樱�你都長(zhǎng)大啦，還要爺爺這副老骨頭看著你嗎？……”爺爺好像還要說些什么，可是爺爺已上氣不接下氣--爺爺，我想握住您的手，摸摸我的心很酸。

　　我想握住您的手，我的心很痛

　　宿舍里，我躺在床上，不知不覺進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)：我看到了一個(gè)熟悉而陌生的背影，是爺爺！我情不自禁地叫住了他“爺爺，爺爺！”爺爺回過頭，對(duì)我笑了，很親切很慈祥，還是像往常一樣，帶我去那開滿牽牛花的小山坡，講他那自豪的往事……夢(mèng)中的我哭了，躺著睡的我也哭了。爺爺，是不是您想起了我，還是我想起了您？--爺爺，我想握住您的手，摸摸我的心很痛，很痛。

中學(xué)生作文 篇2

　　關(guān)于“美”，我認(rèn)真的查了字典。美，會(huì)意。本意，味美。答案不太令人滿意，于是我又很認(rèn)真的查了“完美”這個(gè)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密的詞，“完”指完備，無缺陷；“美”則美矣。而完備，無缺陷就是美嗎？

　　斷臂維納斯之所以被人們奉為美的代表，僅僅是因?yàn)樗�所謂的黃金比例嗎？當(dāng)然，她可以更完美。在她出土那日起，就有來自全世界的大師級(jí)藝術(shù)家們想憑借自己高超的藝術(shù)才華和技藝為她補(bǔ)上斷臂，各種動(dòng)作的想象與實(shí)踐之后，大家發(fā)現(xiàn)只有斷臂的維納斯才是最美的。

　　《紅樓夢(mèng)》之所以被稱為中國(guó)名著中永遠(yuǎn)不敗的經(jīng)典，也僅僅是因?yàn)樗�詳盡的刻畫了眾多的人物、描寫的貴族生活、凄美的愛情嗎？如果曹雪芹寫完了這本著作，我不知道是否還會(huì)有更多的人關(guān)注它，揣測(cè)它的結(jié)局。

　　“尺之木必有節(jié)，寸之玉必有瑕�！睗O夫從海里撈到一顆晶瑩圓潤(rùn)的大珍珠。為了去掉珍珠上的小黑點(diǎn)，他層層將黑點(diǎn)剝?nèi)�，最后黑點(diǎn)沒有了，珍珠也不復(fù)存在了�；蛟S，你會(huì)為那顆珍珠的`不復(fù)存在而感到惋惜；而我卻想要告訴那個(gè)漁夫：缺憾也是美！

　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！弊怨啪陀腥嗣靼走@個(gè)道理。有了悲歡離合，人們才會(huì)懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的；有了陰晴圓缺，才覺月兒的嫵媚動(dòng)人。嬌艷的花兒必要有丑陋的根；美麗的蝴蝶定是由討厭的毛毛蟲變化而來。十全十美的東西是不存在的，缺憾也是美

　　而這種美，比雍榮華貴多了一分樸實(shí)，比恬靜清新多了一分自在，比虛榮浮華多了一分淡雅，

　　李白那“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙.“的孤高傲岸是缺憾，若非如此，又怎有“諭揚(yáng)九重萬乘主，謔浪赤墀青瑣賢.““仰天大笑出門去，我輩豈是蓬高人.“的絕世狂放之作.當(dāng)缺憾被熟視，并轉(zhuǎn)變成為一種成就時(shí)，它就是美；當(dāng)缺憾作為人們不斷改進(jìn)自我的標(biāo)本時(shí)，它就是美.而在所有的美中，只有缺憾美才是最原始，最樸質(zhì)的它毫不掩飾人性的缺點(diǎn)，并將它以另一種形式展現(xiàn)出來.

　　百合純白冰清，但無色無味；桂花香氣四溢，卻貌不驚人；牡丹絢麗多姿，但盛氣凌人.無數(shù)花之佳品都令人陶醉于其色，香，韻，但無論她們有多奪目或令人贊賞，總免不了有其短，而缺憾則更增添了自己的韻味.

　　完美因缺憾而存在

　　所以，不完美并非是不美。當(dāng)這種不完美成為生命中不可或缺的一部分時(shí)，將會(huì)升華成一種更高境界的美，永不凋零。

中學(xué)生作文 篇3

　　陽光小心地越過教室后門，試探性地朝教室里望了望，在確認(rèn)沒有人注意到它時(shí)，便竄了進(jìn)來。它映亮了桌椅，映亮了文具，也映亮了“周哥”那龐大而厚實(shí)的臉頰。

　　課堂上，在同學(xué)們林林總總的發(fā)言聲中，周哥卻總是那么安靜，臉上的表情淡定從容，像是旁觀者，饒有興致地觀察著課堂。

　　昨天的那節(jié)語文課上，他不幸被老師點(diǎn)名朗讀課文——他站起一米八四的'身子，手忙腳亂地拿起書本。原以為會(huì)以他平時(shí)那含蓄聲音來讀，但事實(shí)卻截然不同，他那抑揚(yáng)頓挫的音韻鏗鏘有力地回蕩在教室，使人仿佛身臨其境，一同與作者站在了青海高原的那一棵柳樹之下。當(dāng)他那誦讀聲戛然而止，全班似乎都出奇地安靜，終于，他在響亮地掌聲之海中坐回了位子，繼續(xù)保持他原前的特點(diǎn)——安靜。

　　他不但有安靜的課堂，就連下課也是那么安靜。面對(duì)教室里如“雷轟”般的打鬧聲，歡笑聲，他總是坐在位子上，看他那本永遠(yuǎn)也看不完的書——《人生不設(shè)限》。他仿佛置身于另一個(gè)世界。

　　安靜地上課，安靜地下課，就連體育活動(dòng)時(shí)間也還是那么安靜�！�—

　　望著同學(xué)們飛馳在操場(chǎng)上的身影，他總是坐在升旗臺(tái)上的欄桿上，將同學(xué)們胡亂仍在跑道上的衣服全部一件一件地，有條不紊地掛在桿子之上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一條五顏六色的彩虹，好不美哉！之后，他又會(huì)跳上欄桿，安靜地望天，望草，望云，望鳥……也會(huì)掏出“口袋記事本”，一聲不吭地畫著自己制作的火柴人漫畫。在鳥語花香的映襯中，他成為了一道鮮活的“雕像”。

　　放學(xué)了，他總是安靜地關(guān)燈關(guān)門，然后取出水杯，為教室門口的吊蘭澆水，然后閃身，寧靜的背景，便消失得無影無蹤。

　　無論何時(shí)，無論何地，周哥的日子都是安靜的，卻又是豐富的，因?yàn)槲以谒�的生活中找到了生命，自然…�?/p>

中學(xué)生作文 篇4

　　“中學(xué)生要不要讀名著？”似乎這個(gè)問題曾經(jīng)被幾代人傳送著已經(jīng)是一個(gè)很老的話題了。在我看來，中學(xué)生讀名著是必要的。那些距離遙遠(yuǎn)、長(zhǎng)篇巨制的名著是否能比那些反映中學(xué)生校園生活與情感的小說隨筆更有吸引力呢？

　　名著的思想深度與文學(xué)地位毋須多說，這既讓一些人選擇了它，又讓許多人對(duì)它退避三舍。其實(shí)名著中有許多東西能被中學(xué)生接受而且能使他們獲益匪淺。

　　名著更深地挖掘了人性，加入了人類其他崇高的情感。它把人從狹隘的`個(gè)人情感中拉出來，融入整個(gè)時(shí)代，這正是當(dāng)代中學(xué)生所需要的。中學(xué)生情感十分豐富，對(duì)親情、友情，特別是愛情都有了自己獨(dú)特的看法，而且這最初的人生觀發(fā)展并不穩(wěn)定�，F(xiàn)在的市場(chǎng)上出現(xiàn)了所謂的“突圍文學(xué)”，它們大多文字晦澀，描寫了少男少女們好奇的成人生活。它們真實(shí)地記錄了作者的個(gè)人情感，但因所處的這個(gè)多變的時(shí)代而包含了許多消極頹廢的因素，這種作品很容易有負(fù)面的影響。而這時(shí)，名著就能為他們?cè)谇楦猩嫌幸粋�(gè)引導(dǎo)，名著中有許多勇敢追求愛情的人物，雖然大多數(shù)是悲劇，但在這種“把有價(jià)值的東西毀滅給人看”的作品中更能震撼中學(xué)生讀者，讓他們讀懂珍惜情感，明白這種珍貴的情感需要小心呵護(hù)。這是普通情感小說無法相比的。

　　我認(rèn)為一本合適的名著應(yīng)該成為他天空中眾多明星中的一個(gè)，指引他前進(jìn)。中學(xué)生應(yīng)該有選擇地讀名著，讀適合自己的名著。

中學(xué)生作文 篇5

　　快開學(xué)了，我度過了一個(gè)快樂的暑假，暑假嗅事�；貞浾麄�(gè)過程，我的腦海里情不自禁的浮現(xiàn)出一幅幅畫面。

　　天空中飄著幾朵白云，在藍(lán)天的映襯下顯得格外的潔白，小花們搖擺著婆娑的身影，遠(yuǎn)方傳來此起彼伏的牛叫聲。我抬頭望去只見山上方有一群牛在吃著綠油油的'鮮草。

　　那是我老家唯一的牛場(chǎng)，這天我和妹妹一起去看牛，小舅舅在放牛我們也參與了。在牛群中有一頭大牛非常兇，我很害怕但嘴上還是不愿意承認(rèn)，打腫臉充胖子。要強(qiáng)地說：哼，舅舅我不用你的幫助就可以制服這頭牛。 我手拿鞭子跟在那頭老牛身旁，只見那頭牛目中無人只是往有鮮嫩的青草的地方走去已經(jīng)脫離隊(duì)伍好遠(yuǎn)了，我焦急萬分一心想把它趕回去可是它總是不為所動(dòng)，朝更遠(yuǎn)的地方走去我急忙往前趕去，好不容易才趕上了，我斗膽打了它一鞭，想把它趕回去可是它突然朝我扭過來我以為它要攻擊我，嚇得直往后退一不小心被一塊石頭絆倒了，往山下滾去，我又怕又疼緊緊地閉住眼睛不敢往下看好不容易停住了幸虧沒摔多遠(yuǎn)，站起來一看我全身傷痕累累，小舅舅看見我垂頭喪氣樣子，不禁哈哈大笑。我氣急敗壞不僅破口大罵。

　　我很高興滿身的傷痕換一個(gè)教訓(xùn)值了。

中學(xué)生作文 篇6

　　我喜歡吉他，喜歡它悠揚(yáng)的音韻，更喜歡它在空中跳動(dòng)的音符。在學(xué)吉他的道路上，雖然我飽嘗艱辛，但我不曾放棄。

　　那是三年前的一次大隊(duì)長(zhǎng)竟選，在舞臺(tái)上一位大哥哥正手握吉他 瀟灑的站在舞臺(tái)上彈奏音樂，像靈泉一般流了出來，流進(jìn)我的心里。一曲之后，操場(chǎng)的同學(xué)們都投去贊嘆的眼光，這時(shí)我的羨慕之情，油然而生。"要是我也能彈出這樣的天籟之身，那有多好��！"此時(shí)學(xué)習(xí)吉他的`念頭便在我的心頭萌生。就這樣，爸爸在琴行給我報(bào)了一個(gè)吉他班，從此我便踏上了這條藝術(shù)之路。起初由于對(duì)吉他的喜愛和沖動(dòng)，我在吉他班學(xué)習(xí)的可認(rèn)真了，總是全神貫注地聽著老師講課�；氐郊依铮�我也堅(jiān)持練習(xí)吉他，每天都要擠出時(shí)間練習(xí)吉他，因此我進(jìn)步的很快，老師經(jīng)常對(duì)我豎起大拇指。在家里，從我緊閉門窗的房間里，常常傳出練習(xí)曲的樂聲。我站得很直，手臂累的又酸又痛，汗水濕透了襯衣。無論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，每當(dāng)我有放棄的念頭時(shí)那悠揚(yáng)的琴聲便飄蕩在我的耳際，我總會(huì)咬牙的堅(jiān)持下去。我都是不間斷的彈著。即使外出旅游也要帶上我的吉他彈上幾首曲子，功夫不負(fù)有心人，我吉他彈得越來越好，每次參加比賽都能獲獎(jiǎng)。

　　辛苦的勞動(dòng)讓我有了收獲，我有了喜悅也給我?guī)�來了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，現(xiàn)在我對(duì)吉他更是情有獨(dú)鐘，它讓我陶醉，讓我在舞動(dòng)的音符中享受吉她給我?guī)�來的樂趣，它讓我欣喜，讓我在苦練中享受到了成功的快樂�?/p>

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