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實(shí)用的中學(xué)生作文【熱門】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的中學(xué)生作文7篇，歡迎大家分享。
中學(xué)生作文 篇1
隨著高科技的發(fā)展，我們的未來(lái)越來(lái)越有趣。現(xiàn)在，就讓我?guī)闳タ纯�，未�?lái)的汽車是什么樣子的吧！
未來(lái)的汽車是多功能的：汽車的方向盤中間的喇叭按鈕旁從左到右都裝有白、藍(lán)、綠三個(gè)按鈕。當(dāng)?shù)孛娼煌〒頂D的時(shí)候，按白色按鈕，汽車就會(huì)在車頂伸出螺旋槳，一踩油門，螺旋槳就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，像一架小型直升機(jī)一樣在空中飛翔。過(guò)了塞車路段，按綠色按鈕，螺旋槳就會(huì)縮回汽車?yán)锩�，汽車又恢�?fù)原貌，繼續(xù)在公路上行駛。
未來(lái)的汽車是安全的：它們的外殼是用新型的納米材料制成的。當(dāng)汽車發(fā)生碰撞時(shí)，乘客和司機(jī)的座位四周會(huì)立即升起氣囊，把乘客和司機(jī)包裹起來(lái)，有效地防止司機(jī)和乘客受傷。
未來(lái)的汽車是環(huán)保的：到那時(shí)，汽車動(dòng)力普遍使用電能和太陽(yáng)能，因?yàn)樘?yáng)能是取之不盡、用之不竭的，這樣又能使地球成為一個(gè)清新的家園，真是一舉多得呀！
未來(lái)的汽車真環(huán)保，現(xiàn)在，就讓我?guī)闳タ纯�，未�?lái)的學(xué)校是什么樣的吧！
未來(lái)的學(xué)校，綠草如茵，風(fēng)景非常優(yōu)美。每座大樓都是用塑料建成的'，既像泡沫一樣輕柔，又像鋼鐵一樣堅(jiān)硬。教室的墻壁可有趣了，上課的時(shí)候，墻壁會(huì)變成藍(lán)色，這樣同學(xué)們?cè)谡n上學(xué)習(xí)就不會(huì)過(guò)于緊張；下課了，墻壁會(huì)自動(dòng)變成綠色，這樣可以使同學(xué)們好好休息一下。
教室里那一排排整齊的課桌功能也不少！桌面上有“自動(dòng)顯示器”。上課時(shí)，老師在講臺(tái)電腦輸入程序，“自動(dòng)顯示器”會(huì)像黑板一樣自由寫字；下課了，老師把電腦關(guān)掉，“自動(dòng)顯示器”上的字也會(huì)消失，真是太方便了。看到這里，你們一定會(huì)問(wèn)：“那么大操場(chǎng)在哪里？”告訴你吧，大操場(chǎng)在地下室。下課了，一按電鈕，電梯就會(huì)自動(dòng)把你送到地下室，那里四面反光，到處跟白天一樣，同學(xué)們可以盡情地玩耍。
一般的學(xué)校，有很多同學(xué)因?yàn)榧译x學(xué)校比較遠(yuǎn)，經(jīng)常會(huì)遲到。我們未來(lái)的學(xué)校可沒(méi)有這種事情，不管同學(xué)家多么遠(yuǎn)都不會(huì)遲到，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的地下室里還有地鐵，再遠(yuǎn)的地發(fā)表過(guò)，最多10分鐘就可以到達(dá)學(xué)校。
未來(lái)真是太有趣了！
中學(xué)生作文 篇2
從住地到單位要經(jīng)過(guò)運(yùn)河，健身觀景也就一舉兩得。
跨上公共自行車來(lái)到運(yùn)河旁邊，就能看見(jiàn)河中粼粼波浪如展開(kāi)的笑顏。還上車子沿岸信步，望水鳥(niǎo)翩飛舟船如織，賞滿天晚霞耀金水波。良辰美景，賞心樂(lè)事，實(shí)在是案牘勞形后的一種解脫，思想禁錮后的一次放飛。
有時(shí)刮風(fēng)下雨，也樂(lè)此不疲。披著雨衣或戴著雨傘，身邊是被洗得發(fā)亮的綠草碧樹(shù)，河中是風(fēng)激浪涌的觳紋煙波。不管是瀟瀟春雨還是綿綿秋雨，它們?yōu)a玉葉上，撒珠波間，讓人感到一種蕭瑟的野趣，聆聽(tīng)到一種古樸的天籟。
但這一切，都隨著霧霾的頻繁出現(xiàn)而改變！
刺鼻的空氣彌漫著運(yùn)河，灰色的陰霾籠罩著杭城。
晚上白天，城市常�；\罩在一片朦朧之中，云朦朧，月朦朧，樓朦朧，燈朦朧，整個(gè)天空籠罩著一張灰色的幔，整個(gè)城市好像鑲著毛玻璃的世界，影影綽綽若即若離，朦朦朧朧若明若暗。
霧漫運(yùn)河，霾鎖兩岸，早晨難覓蜿蜒飄逸的運(yùn)河，難見(jiàn)明眸善睞的水波，就是霧中突突突的船舶，也變得小心翼翼行駛緩慢。河邊公園行人稀疏，晨練絕跡。就是平時(shí)奔跑的'小狗，也難得出來(lái)撒歡。
灰色的空氣中帶著嗆鼻的氣味，汽油味？煤炭味？硫酸味還是硝酸味？咽喉開(kāi)始發(fā)癢，眼睛常常流淚。近來(lái)才知道，這樣的天候叫作霧霾！
據(jù)了解，霧和霾的區(qū)別主要在于水分含量的大�。核趾窟_(dá)到90％以上叫霧，低于80％的叫霾。80％～90％之間的，是霧和霾的混合物，但主要成分是霾。霧的厚度只有數(shù)十米至200米，霾則有1千米到3千米；霧的顏色是乳白色、青白色，霾則是黃色、橙灰色；霧的邊界很清晰，過(guò)了“霧區(qū)”可能晴空萬(wàn)里，而霾與周圍環(huán)境邊界不甚清晰。
霾在史書(shū)中是用來(lái)表示有風(fēng)沙的天氣，有“風(fēng)而雨土為霾”之說(shuō)，古同“埋”。那么現(xiàn)代的“霾”正如“雨”下之“貍”，變得狡猾而兇殘，灰塵、硫酸、硝酸、有機(jī)碳?xì)浠衔锏却罅繕O細(xì)微的干塵粒子，均勻地浮游空中，形成了灰霾天氣。香港天文臺(tái)稱其“煙霞”，華南謂之“彩色的云”。它的名字非常漂亮，卻包含著致命的毒素。粒徑小于2?5微米（即PM2?5）的“可入肺顆�！�，50%會(huì)沉積在肺中造成硬化，致癌發(fā)生率超過(guò)尼古丁。20xx年世界銀行和當(dāng)時(shí)的中國(guó)國(guó)家環(huán)保總局共同進(jìn)行了一項(xiàng)研究，形成的結(jié)論之一是：以PM10為指標(biāo)衡量的空氣污染，每年在中國(guó)導(dǎo)致35萬(wàn)至40萬(wàn)人“早死”。
常常霾假霧威，霧助霾勢(shì)，肆虐著自然，危害著人類。從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，霾是老奸巨猾，霧則敵我不分。
霧霾天氣，媒體提醒大家減少外出和鍛煉，戴著口罩的行人成為城市的一道風(fēng)景。喜歡鍛煉又害怕污染的自己，自然告別了運(yùn)河而擠上公交�？粗嚧巴馑旗F非霧的陰霾，眼前常常飄來(lái)家鄉(xiāng)的云霧。
家鄉(xiāng)的霧不像城市里的霧霾，整日籠罩，經(jīng)久不散。有時(shí)徘徊山巔，恰似給山頭戴上了一頂白色帽子；有時(shí)飄蕩山腰，像給青山系上了一條玉帶；有時(shí)凌波溪上，仿佛給碧水披上了一層薄紗。云霧，是大山的伙伴，村莊的�？�；云霧，是柔軟的夢(mèng)鄉(xiāng)，溫馨的港灣。云外一聲雞，霧中聞犬吠。它使故鄉(xiāng)蜜一樣香甜，夢(mèng)一樣神秘。
但是眼前的霧霾，能否化身家鄉(xiāng)的云霧？
什么時(shí)候可以無(wú)憂無(wú)慮地行走在運(yùn)河邊上，什么時(shí)候能夠摘下口罩自由地呼吸，什么時(shí)候站在高樓看那皎潔的月光？
中學(xué)生作文 篇3
文明是路上相遇時(shí)的微笑，是有人遇到困難時(shí)的熱情幫助，是親切的相互關(guān)懷，是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的親切問(wèn)候，是簡(jiǎn)單的一聲“對(duì)不起”，……文明是一種品質(zhì)，是一種修養(yǎng)。
文明其實(shí)是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為可見(jiàn)文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與美麗的校園極不協(xié)調(diào)的紙屑，剛粉刷好的墻壁就印上了幾個(gè)腳��；剛打掃干凈的教室，剎那間，又丟下了幾片廢紙；再如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；語(yǔ)言不文明、過(guò)度消費(fèi)……
很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校，沒(méi)有良好的.行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。
那么，構(gòu)建文明的校園環(huán)境就將是一個(gè)永恒的主題。
構(gòu)建文明校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們科學(xué)文化知識(shí)的啟迪教育，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚到成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮堋Ｕ湎Ю蠋煹母冻�，尊重老師的勞�?dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
構(gòu)建文明校園需建立友好的同學(xué)關(guān)系，形成團(tuán)隊(duì)合作精神。同學(xué)之間友好相處，相互信任、坦誠(chéng)相待，關(guān)心幫助遇到困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。為同學(xué)取得的每一個(gè)進(jìn)步開(kāi)心，為集體取得的每一份榮譽(yù)驕傲，營(yíng)造積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。好的同學(xué)關(guān)系，會(huì)不聲不響地成為每個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)子奮勇向前。不斷拼搏的動(dòng)力。
同學(xué)們，我們播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)品格；播下一種晶格，收獲一種命運(yùn)。讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。我相信經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生的努力，一定能營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o有序，有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的文明校園。
中學(xué)生作文 篇4
“快樂(lè)計(jì)劃”之在家篇
“叮呤呤……”電話響起來(lái)了。“喂？”我抓起電話就粗聲大氣地吼道，“是不是該出去照貼紙相啦？”我一下就猜到了。當(dāng)然，今天下午就是最悠閑最快樂(lè)的下午了。為啥？早上的跑步都流產(chǎn)了！下午得“彌補(bǔ)”，約上“美女”謝雯霖、劉幗卿，加上“笑笑公主”何少梅，“書(shū)呆子”葉筱筱與班花楊薇同去照相。該死的黎清清，都喊她一百遍了，她卻懶懶地說(shuō)“不去”。哼，不去就不去，我才不信我們這個(gè)“瘋婆組合”（何少梅給我們六人幫起的雅名）就不快樂(lè)！
“快樂(lè)計(jì)劃”之等人篇
擱下電話，拿起淡藍(lán)外套就沖出家門。后面只留下老媽寂寞的余音：“小心！照完給我瞧……”她呀，早就聽(tīng)說(shuō)劉幗卿多漂亮多漂亮了，也該飽她眼福。
跑到樓下，班花薇薇同“書(shū)呆子餃子”已站在樹(shù)下等我了。我們一路上考慮該如何展開(kāi)笑臉才好看。何少梅畢竟是“公主”，以“淡中有笑”“開(kāi)懷大笑”為坐標(biāo)。真快樂(lè)�。�
剛說(shuō)不等“美女”們了，卻見(jiàn)二“美女”款款而來(lái)。嗨，想免費(fèi)照相就泡湯了。嗯，也對(duì)，即使美女不來(lái)，我們也有可能不能“免費(fèi)”快樂(lè)一場(chǎng)。
“快樂(lè)計(jì)劃”之唱歌篇
一路上我們簡(jiǎn)直就是在唱歌。何少梅還組織我們“瘋婆組合”唱《我的驕傲》《揮著翅膀的女孩》《月光愛(ài)人》《記事本》……簡(jiǎn)直是一路上的流浪組合。特別是，當(dāng)我說(shuō)我學(xué)會(huì)了祖兒的新歌《世上只有》的時(shí)候，她們五個(gè)“瘋婆”團(tuán)團(tuán)將我圍住，還舉行什么“熱烈歡迎婷婷小姐給我們唱《世上只有》！掌聲有請(qǐng)！”差點(diǎn)把我笑死，滿腹的歌詞都飛回歌詞本去了。葉餃子也見(jiàn)不得多好，不停地問(wèn)我《下一站天后》怎么唱，劉幗卿她們的夸張表?yè)P(yáng)讓我笑得前俯后仰。管它呢，謝雯霖一揮手：“終于做了這個(gè)決定別人怎么說(shuō)我不理……”哈，《勇氣》也來(lái)湊熱鬧了。
“快樂(lè)計(jì)劃”之照相篇
走到步行街口，劉幗卿忽然問(wèn)我：“哎哎哎，你說(shuō)，來(lái)這干嗎？我可沒(méi)帶這么多錢來(lái)逛街買衣服！”真不知她們干什么的，上個(gè)禮拜不是說(shuō)好的嗎？我張大嘴巴成“O”：“你——你忘啦？照貼紙相�。�！”大家都滿臉的驚愕。她才“恍然大悟”：“對(duì)對(duì)對(duì)！我都忘了！走，選完相框先——”
坐下凳子，翻看相框畫(huà)冊(cè)，劉幗卿和謝雯霖選了一些很Q很卡通的那種圖案，葉筱筱則選了一些有明星、漫畫(huà)的，楊薇選了一些奇奇怪怪的圖形，何少梅也慢慢吞吞地選了幾種濃色調(diào)的圖案。我呢，學(xué)習(xí)表姐的“大浪漫主義”，勾起了幾款藍(lán)、紫、粉的濃至淡（當(dāng)然以素色為主，我更喜歡淡淡的藍(lán)色）。因?yàn)槲疑砩线@件薄外套正是淡藍(lán)色的，不配美麗的相框怎么好看！
不一會(huì)兒，輪到薇薇進(jìn)去了。她不停地拉我們每一個(gè)人進(jìn)去照，別說(shuō)，那奇怪的相框真能把人弄懵。馬上就洗出來(lái)了，唉！薇薇為什么每個(gè)角度、每種姿態(tài)都這么漂亮，也難為了她是班花。我搶先一步，輪到了我。呵呵，我選的相框非常幽雅，本來(lái)站在外邊等候的人全擠進(jìn)來(lái)看了。真的太討厭了！葉筱筱和我合照的時(shí)候，她搞的表情真是令人吃驚！——丑，真是丑！——是一種搞怪的表情，但很不好看。真糟蹋了我美麗的相框。不過(guò)，那搞怪的表情還是使我們報(bào)之一笑了。接下來(lái)，何少梅和劉幗卿的情形就不那么好了。幗卿總是搶不了鏡頭，要不就是表情“癡呆”，何少梅老是照成瞇瞇眼，真是慘喲——這才叫好笑嘛��！
“快樂(lè)計(jì)劃”之逛街篇
好玩！好玩！幗卿要求我們?nèi)ゲ叫薪止涔�。真舒服！真爽朗啊。一路上有著朗朗笑聲。緣何？一路上舉行唱歌比賽。
好。先由楊薇唱《美麗在望》。真有點(diǎn)跑調(diào)了，我們還是借口說(shuō)耳朵癢悄悄捂著耳朵（因音色實(shí)在不純）。何少梅唱的是《勇氣》，她說(shuō)她很有“勇氣”。也對(duì)，就她唱得最大聲，也不怕全街的人聽(tīng)到而變成瘋子。劉幗卿也用假聲唱那首爛熟的《我的驕傲》，挺嫩的，不要讓別人以為她是三歲兒童。謝雯霖簡(jiǎn)直是在“說(shuō)”歌。喔呵！我們還評(píng)出劉幗卿的假聲最佳呢！
“快樂(lè)計(jì)劃”之“驚險(xiǎn)”篇
我們逛完街就去買零食，買了薯片、樂(lè)事，冰棒、雪糕，吃得津津有味。前三位就是我、葉筱筱、楊薇，我們?nèi)话⒔悴⑴哦�，正在無(wú)憚地品嘗著薯片、樂(lè)事的美味，沒(méi)有注意到迎面而來(lái)的兩位大人——黃新標(biāo)老師與他的愛(ài)人。天！我驚得差點(diǎn)把手中的薯片掉下地。調(diào)整好自己緊張的心情，吐出幾個(gè)字：“黃老師、黃夫人好！……”葉筱筱也緊張地對(duì)黃老師問(wèn)候了。只有薇薇還在愣。黃老師也稍愣了一下，對(duì)我們“笑”著說(shuō)：“hello，你們好啊。你們?nèi)齻�(gè)小女孩去哪里��？”我們羞澀一笑就開(kāi)溜了。目送著老師離去，對(duì)后面即將“受死”的劉幗卿、何少梅、謝雯霖投去同情的.眼光。恰巧少梅的雪糕溶了一滴掉到了她雪白的新鞋上，正向幗卿、雯霖討紙巾，把老師冷落了。老師也想當(dāng)作看不見(jiàn)走開(kāi)，偏偏又被少梅瞥見(jiàn)了，趕緊帶著幗卿、雯霖賠笑臉。老師也挺“大度”地走了。真嚇我們出一身汗。還以為老師又出什么難題“刁難”了她叁呢。這“驚險(xiǎn)”里也帶有快樂(lè)。
“快樂(lè)計(jì)劃”之糟拒篇
說(shuō)說(shuō)笑笑地走到了楊薇家前。她家在新城中學(xué)教師區(qū)。我們大笑著想進(jìn)門時(shí)，不是，是先走了一半陡坡時(shí)，被討厭的門衛(wèi)喝住了。討厭！他拒絕了我們進(jìn)門。當(dāng)他問(wèn)我們干什么的時(shí)候，我們個(gè)個(gè)狡猾地說(shuō)去廁所（天知道我們的腦袋怎么一時(shí)短路，人人想到的都一個(gè)樣），還是被厭惡的門衛(wèi)擋住了，說(shuō)什么也不讓進(jìn)。真討厭��！我們離開(kāi)了薇薇的家門，邊罵那個(gè)死門衛(wèi)邊向第二站——餃子家去。哼，不玩雙杠就算，去餃子家剝削一番也不錯(cuò)。
“快樂(lè)計(jì)劃”之剝削篇
不到六分鐘我們便跑到了餃子家。幸好她家的大人都不在，我們好痛快地“參觀”了她的家，真覺(jué)得太小了。又闖進(jìn)房間不停地搞鬼。咦，幗卿又不見(jiàn)了，往外一看，耶！她們?cè)诔匀鹗刻�！——好呵，不�?qǐng)我吃！我也加入了“偷吃幫”開(kāi)始大吃大嚼起來(lái)。幸好餃子看到也沒(méi)說(shuō)什么，任我們?nèi)巳藙兿鳌?/p>
幗卿還挺斯文地不吃糖了，改吃尖尖的瓜子。不過(guò)她家的香瓜子一點(diǎn)也不香。我們又很隨意地開(kāi)了電視吃著餃子分配給每個(gè)人的“慷慨餅”。我們還喝了雪碧——不過(guò)到底沒(méi)可樂(lè)好喝，畢竟不是樂(lè)事。
“快樂(lè)計(jì)劃”之散伙篇
從餃子家出來(lái)，已是黃昏時(shí)分。在下樓時(shí)，少梅就宣布：“瘋婆組合”正式解散，“五·四快樂(lè)計(jì)劃”正式散伙。是啊，快樂(lè)了一下午了，早也該散伙了�？晌覀冞叧鲩T還邊在比賽講鄉(xiāng)下話，還下了這一個(gè)不成文的約定：誰(shuí)不講鄉(xiāng)下話，誰(shuí)就自己扇自己兩巴掌。一路上很風(fēng)光地將鄉(xiāng)下話講到了家門口，再夸張地“Bye-Bye”！
中學(xué)生作文 篇5
湖水輕輕淌過(guò)，歲月漸漸封存，唯一不變的是，你依然在我心里不離不棄�！}記
“記憶中的那座橋？老白，就你了！”我翻著我以前的照片，翻到這一張，我目光久久不愿離去——這是一張我十歲那年與“老白”的合照。數(shù)數(shù)，已有三年余未見(jiàn)了，“老白”你還好嗎？
“老白”，其實(shí)是一座橋，一座立在我家的花園里的白青石橋，一位承載了我兒時(shí)歡笑與悲傷的“老伙伴”。其實(shí)之所以叫它“老白”，并不是它沒(méi)有名字，只是它的名字隨著歲月的逝去，我早已忘記它的原名，只是小時(shí)無(wú)心取的一個(gè)名字，卻是我和“老白”的友誼開(kāi)篇。“老白”顧名思義，白色的石青橋身。“老白”雙腳踏在湖岸兩旁，橫跨著一汪清澈的湖水，右腳刻著一對(duì)光滑的石獅子，左腳刻著一對(duì)同樣光滑的石麒麟，如此帥氣的鞋子，令我嫉妒“老白”好些日子。
“老白”算不上精致威武，但在我眼里，卻比得上世界的每一座橋。聽(tīng)奶奶說(shuō)，剛搬來(lái)時(shí)，我尚才兩三歲，對(duì)老白卻一見(jiàn)鐘情。只要見(jiàn)到老白我就會(huì)以驚人的彈跳力與臂力，跳起來(lái)抱著那兩只獅子中的一只，無(wú)論大人如何哄如何拽，我硬是不下來(lái)，大人們只好等我抱著那只石獅子睡著后，才把我扯下來(lái)。再大些時(shí)，我穿著喇叭鞋，噼啪噼啪地在“老白”肚皮上蹦，從東邊蹦到西面，從橋尾跳到橋頭，“老白”也不惱，慈祥的凝望著我，仿佛一位親愛(ài)的爺爺在看著自己心愛(ài)的孫女般的慈祥。直到月亮映在湖面上我才在母親的催促聲不舍得回家。上小學(xué)了，第一天，我背著新書(shū)包輕快的走過(guò)“老白”，“老白”依然慈愛(ài)的目送我出門。上四五年級(jí)了，功課負(fù)擔(dān)重了，我已不能伴隨“老白”度過(guò)一個(gè)個(gè)孤獨(dú)的夜晚了，我只能在窗臺(tái)上，久久凝望著“老白”那孤獨(dú)的身影。一天，我看了一本書(shū)，說(shuō)，橋其實(shí)有生命的'，它會(huì)記得每一個(gè)從它生命中走過(guò)的人。我又凝望起“老白”，“老白”要是有生命，會(huì)記得我嗎？突然下雨了，我似乎想起什么似得，匆匆從柜子拿出一把傘，不顧母親的驚呼，我跑下樓，跑到“老白”肚皮上，打開(kāi)傘，為“老白”遮著雨。我撐著傘，笑了，“老白”似乎也笑了，笑得如此開(kāi)心。小升初試那天，當(dāng)我從“老白”肚皮上緩緩走過(guò)，似乎一切緊張都在“老白”那慈祥的注視下，煙消云散了。后來(lái)，搬走了，那天下著雨，我輕輕的走過(guò)，我只走了一次，因?yàn)槲遗略僮咭淮挝視?huì)如兒時(shí)般抱著“老白”不走了。我沒(méi)有回頭，因?yàn)槲抑�，無(wú)論在哪，“老白”那慈祥的目光都會(huì)在我身后，永恒的停留在我身后，停留在我人生的每一步。
寫完這段文字，天又下雨了。我好像忽然想起什么似得，從柜子里拿了把傘，跑下樓，在母親的驚呼中下樓，坐上公交車，到了。我緩緩打開(kāi)傘，微笑的走到它的面前，輕呼：“老白，我來(lái)了�！蹦且豢�，我也清楚的聽(tīng)見(jiàn)了“老白”回答我：“你終于來(lái)了，我等你很久了。”那一刻，我笑了，“老白”也笑了，仿佛時(shí)光定格了，只為紀(jì)念我和“老白”永恒不變的那段忘年之交的友誼。
如果有來(lái)世，我愿做一把傘，不為別的，只為能幫你遮風(fēng)擋雨。——后記
中學(xué)生作文 篇6
今天早晨，我朦朦朧朧地起了床。往常，刺眼的陽(yáng)光早把我耀眼忘我的眼里塞了，喊“疼”它也不肯放過(guò)我，絲毫不留情面！可是今天，太陽(yáng)公公好像成了一個(gè)受風(fēng)寒的小姑娘，微弱的'陽(yáng)光，讓人懷疑是否天亮。
剛起床，媽媽聞聲箭步跑過(guò)來(lái)，往我臉上戴了一樣布制品的東西。我本能反應(yīng)掙脫了它，媽媽急忙撫上：“今天是霧霾天氣，有了PM2.5，嚴(yán)重污染了環(huán)境，所以得好好保護(hù)”我用余光看了下去這布制品原來(lái)是防PM2.5的口罩。
吃完早飯，我像往日一樣讀起了報(bào)，平常我是不留意天氣的，今天異常地瞧了一下“哇！”因?yàn)殪F霾天氣，汽車追尾可不少，我一下?lián)钠鸪鲩T開(kāi)車上班的爸爸有沒(méi)有事。
“咳咳！”承受不住了！在口罩里呼吸又悶又憋，呼出去的是熱氣，吸進(jìn)去的還是熱氣，不會(huì)吸了二氧化碳吧？總之是又悶又憋！想呼吸外面的“鮮美”的空氣，可是又怕PM2.5！
唉！霧霾呀，霧霾你可把我們害慘了！
中學(xué)生作文 篇7
擁抱自然，擁抱美
石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”。大自然，是一首美妙不止的天籟之歌，是一本經(jīng)久耐讀的無(wú)字書(shū)，是一篇詠誦不盡的詩(shī)闕。接近自然，接近美；寄情山水，寄予真；擁抱日月，擁抱善。
——題記 陽(yáng)春三月，濕潤(rùn)如雨，你在彼岸，我在此岸。漫天漫地的濕漉漉，漫地漫天的滋潤(rùn)潤(rùn)，似乎有些許漫過(guò)頭，漫心漫靈漫無(wú)窮，“回南天”何時(shí)是盡頭，問(wèn)廣東晴為何物，直教人曬不干衣褲。
春風(fēng)解花語(yǔ)，竟不解我意。春陽(yáng)和煦，春色絕倫，春雨未降，濕潤(rùn)卻無(wú)盡，潮乎乎的.天，黏乎乎的地，潤(rùn)乎乎的心，濕遢遢的情。也想，那爽兮兮的家；也念，那清脆脆的屋。
季候不適，夜難以寐，夢(mèng)不成夢(mèng)，眠不成眠。犬兒鬧，車兒響，燈兒亮，人兒倦，心兒躁，情兒飛，想那寂寂的村郭，念那寞寞的山巒，憶那純純的歲月，追那潔潔的時(shí)光。
真想，長(zhǎng)亭外，古道邊，種下行行荇菜；深山里，古剎中，種下株株青蓮；幽谷里，曲徑處，種下叢叢絲竹；流水邊，小橋旁，種下夭夭桃之；紅塵外，紫陌上，種下縷縷清風(fēng)；心湖里，魂魄中，種下皎皎明月。靜享山水一般閑，慢守日月一般雅。
多羨，天之涯，地之角，芳草萋萋，楊柳依依，清風(fēng)徐過(guò)，幽笛聲聲；夕陽(yáng)下，紅霞飛，蒹葭蒼蒼，蘆葦蕩蕩，鴛鴦戲水，琴瑟和鳴；水窮處，菊籬旁，白云悠悠，青山隱隱，坐看云起，靜聽(tīng)鳥(niǎo)鳴。
想著想著，羨著羨著，青山秀水猶在眼前，桃紅李白似綻心間，內(nèi)心倏地空明，情愫驟然淡如水，躁氣退卻，潮氣冷凝，心如朝陽(yáng)，魂似青鳥(niǎo)，自由自在翱翔，無(wú)心寄掛暢想。
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。漠漠水田飛白鷺，陰陰翠禾囀黃鸝。春光無(wú)限好，山水美無(wú)盡。
萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。空谷幽蘭獨(dú)芳華，境花水月空無(wú)物。茫茫宙宇，無(wú)邊無(wú)際；悠悠歲月，無(wú)始無(wú)終。滄海一粟，微塵一攝，化作青煙一縷，黃土一抔，源于自然，回歸自然。
紅塵徜徉，阡陌繾綣，有苦有樂(lè)，有喜有憂，空空而來(lái)，赤手而去，活好當(dāng)下，珍惜擁有，天也悠悠，地亦凈凈。
“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”。大自然，是一首美妙不止的天籟之歌，是一本經(jīng)久耐讀的無(wú)字書(shū)，是一篇詠誦不盡的詩(shī)闕。接近自然，接近美，寄情山水，寄予真；擁抱日月，擁抱善。
一份靈性，一份清靈，一份凈美，一份雅致，隨心隨意，隨緣隨性，韻味幽幽，詩(shī)意綿綿，心住塵香，何患沉��？?jī)?nèi)外兼修，何懼得失？
似水年華，如花美眷，吟唐詩(shī)宋詞，聽(tīng)弦音雅韻，捻幾片風(fēng)花雪月，攬幾縷芳香入袖，朗月清輝下，燈火闌珊處，環(huán)佩瓊琚叮嚶，霓裳裙袂蹁躚，情悠悠，意悠悠，境入畫(huà)，畫(huà)含詩(shī)。
千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天。棄貪癡，除執(zhí)念，心無(wú)掛礙，靈無(wú)陰云，心門敞開(kāi)，心房皎潔。色即空，空即色，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃。粗茶淡飯也清香，布衣綿帛勝似錦。
蘸著墨香，和著春色，織就一簾幽夢(mèng)，寫意一江春水。陽(yáng)光在前，影子在后，等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。仰首是春，俯首是秋，人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。
檐下雙飛燕，花間鴛鴦蝶，聽(tīng)鳥(niǎo)鳴松風(fēng)，望云煙過(guò)眼，看流水落花，無(wú)論露晨與月夜，無(wú)論晴空與陰霾，云水禪心，心似幽蘭，明月松間照，清泉石上流。
心中有日月，情中藏山水，一日一月總關(guān)情，一山一水總關(guān)禪。大隱隱于市，小隱隱于野。心有桃花源，處處水云間。修籬種菊在心間，悠然南山現(xiàn)眼前。
擁抱山水，懷揣日月，聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨，聽(tīng)海聽(tīng)浪，寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊從容，樂(lè)享人生，靜悟凡塵。擎起一片蔚藍(lán)天，煙波深處棹扁舟，枕水聽(tīng)音，與月對(duì)酌，嫦娥仙兔，千古絕響。
聽(tīng)一曲山水閑，贊一回云水逸。山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。 接近自然，接近美；擁抱自然，擁抱美。
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