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周記一周反思（精選21篇）
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，課堂教學(xué)是重要的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。我們該怎么去寫反思呢？以下是小編精心整理的周記一周反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
周記一周反思 篇1
愛學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的'得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。教師要“豐富孩子們的精神生活，培養(yǎng)他們那會(huì)有道德價(jià)值的需要、要求和興趣，揭開他們身上的一切優(yōu)點(diǎn)，弄清他們最強(qiáng)的才干�！苯處熢谂�
評學(xué)生時(shí)要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和優(yōu)點(diǎn)，這樣做才是最有效的。
周記一周反思 篇2
要搞好學(xué)生思想教育，形成學(xué)生良好的品德，除營造良好的外部環(huán)境外，更需要調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，充分運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性及優(yōu)良品德的形成。要使學(xué)生明確教師對他提出的教育要求，相信他的正確性，并且通過自己的'努力是可以達(dá)到這種要求的，在這種動(dòng)機(jī)的支配下，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地到處尋找榜樣。
在教學(xué)過程中，要經(jīng)常向?qū)W生介紹道德高尚的人物的生活事例，有時(shí)從學(xué)生熟悉的人中去找，使他們了解自學(xué)的意義和實(shí)現(xiàn)途徑。
周記一周反思 篇3
蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的狀態(tài)。而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)�！卑颜n堂教學(xué)看作一門藝術(shù)，我追求著一種境界：讓生物課堂像詩一樣激情飛揚(yáng)，像詩一樣蘊(yùn)涵豐富，像詩一樣意境優(yōu)美，像詩一樣充滿想象和創(chuàng)造。
一、作業(yè)的檢查。
作為教師應(yīng)該做到“有布置有檢查”。所以第一周檢查了同學(xué)們的作業(yè)，使同學(xué)們明白作業(yè)一定要認(rèn)真完成。并及時(shí)講解了作業(yè)中的疑難點(diǎn)。
二、新課的講解
使用多媒體動(dòng)畫增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂感染力，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的`學(xué)習(xí)識(shí)記課本上的基礎(chǔ)知識(shí)。
當(dāng)然也有一些不足，如多媒體使用時(shí)造成有些學(xué)生直盯著大屏幕對課本陌生，上第一節(jié)課由于飯后血糖高有時(shí)犯困等，這些問題在以后的教學(xué)工作中我會(huì)以學(xué)生為主，多以提問的形式讓學(xué)生多活動(dòng)，其他方面我也會(huì)積極改進(jìn)，也歡迎同學(xué)們及時(shí)和我溝通，多提寶貴意見，使咱們師生合作愉快！
周記一周反思 篇4
本周在教學(xué)過程中小朋友的表現(xiàn)整體還可以，通過大學(xué)誦讀培養(yǎng)幼兒愛惜別人的勞動(dòng)成果，能幫爸爸媽媽干一點(diǎn)力所能及的事，讓孩子從中體驗(yàn)幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒自理能力。我在上課前做了充分的準(zhǔn)備，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，幼兒很快能觀察出圖片中小朋友做的對與錯(cuò)。教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，但是教材的開發(fā)和利用不能僅僅局限于課本中的知識(shí)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索課本以外的經(jīng)驗(yàn)有利于培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力。
對于幼兒的表揚(yáng)方面，我覺得在幼兒做對某件事的時(shí)候應(yīng)該合理表揚(yáng)，表揚(yáng)是一種正面的強(qiáng)化方法，恰當(dāng)使用能增加幼兒自信，促進(jìn)幼兒進(jìn)步，然而我們在進(jìn)行表揚(yáng)時(shí)，卻常常用的不合理，表揚(yáng)方式固定夸張，如：“你真棒、很好、表現(xiàn)真好”等，這樣一成不變的`表揚(yáng)沒有發(fā)揮出評價(jià)的應(yīng)有作用，因此，如果將幼兒的注意引向?qū)W習(xí)過程、作出的努力，幼兒既不會(huì)自傲也不會(huì)自負(fù)，而會(huì)對自己擁有信心抱有希望。因此教育者的表揚(yáng)應(yīng)重點(diǎn)指向?yàn)槿〉贸煽冏鞒龅呐Α１热纾骸澳愕倪M(jìn)步真快、答的不錯(cuò)加油、你動(dòng)了腦筋，這個(gè)回答與別人的不一樣”使幼兒認(rèn)識(shí)到自己的努力得到了肯定和贊揚(yáng)，幼兒今后才會(huì)有積極性。
周記一周反思 篇5
車子很容易吸引孩子的目光，而現(xiàn)在購買私家車的家庭也越來越多，汽車已成為孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常談?wù)摰脑掝}，孩子們對車子的興趣也隨即越來越濃厚。
因此，我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題——車子，叭叭叭開展了一系列的活動(dòng)。在這一周的主題活動(dòng)中，我們和孩子們一起參觀了汽車城，認(rèn)識(shí)了解了各式各樣的汽車；傾聽了《誰還要上車》的有趣故事，孩子們對公共汽車有了進(jìn)一步的了解，知道上車要遵守秩序；此外，我們還和孩子一起玩車，開著紙箱車到處去旅行，分享了玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)。通過開展各種有趣的'活動(dòng)，孩子們知道了為什么要遵守交通規(guī)則、注意交通安全，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣的道理。
活動(dòng)中，最值得一提的是，劉淇小朋友認(rèn)識(shí)了好多的汽車標(biāo)志，帶動(dòng)了其他孩子對汽車標(biāo)志認(rèn)識(shí)的強(qiáng)烈愿望，一時(shí)間，“廣本”、“標(biāo)致”、“現(xiàn)代 ”……成了孩子口中奔出的最多詞匯，而殷老師的汽車“標(biāo)致307”更成為了孩子們口頭經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。此時(shí)，我們的孩子儼然已成為了一個(gè)個(gè)的“小車迷”。
貼近幼兒生活的內(nèi)容，往往是幼兒最感興趣的，在這樣的活動(dòng)中，孩子們獲取的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)也更牢固。
周記一周反思 篇6
從周一開始，我制定了嚴(yán)密的計(jì)劃，將一天內(nèi)的有效時(shí)間排得滿滿當(dāng)當(dāng)，效果很顯著，每次作業(yè)錯(cuò) 匆匆又匆匆，忙碌而又充實(shí)的一周又過去了，我有不少收獲，也有不少錯(cuò)過，有時(shí)我很迷茫，不知道自己到底在做什么；又時(shí)我又很快樂，因?yàn)槲业玫搅嗽S多。
誤基本不超2個(gè)，尤其是上課效率提高了很多，而且利用晚四時(shí)間寫了3篇作文，但我發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)間不夠用，我沒有太多的時(shí)間去做額外的.題，因?yàn)槲业乃俣炔粔蚩�，我在周四、五開始趕，但作業(yè)質(zhì)量明顯下降。
周六回到家，我感到很疲憊，不知道自己到底忙了些什么。后來我靜靜的想，是不是我太浮躁了，總想把什么都做好，但不能面面俱到，什么都沒做好，既然我速度沒那么快，我就不要刻意去追求速度，我可以選重點(diǎn)做，首先在我的強(qiáng)項(xiàng)上，歷史、政治、語文可以少下些功夫，但必須做細(xì)，不能松懈，其次將時(shí)間放到數(shù)理化上，我可以一天數(shù)學(xué)，第二天物理，第三天化學(xué)，分開集中處理。要學(xué)會(huì)享受整個(gè)過程，而不是急著為完成，不要錯(cuò)過好多美好的時(shí)光。
臣服于當(dāng)下，不急著去比，不急著去完成，享受學(xué)習(xí)，尋找快樂！
周記一周反思 篇7
在本周的教學(xué)中，我注重了閱讀教學(xué)。學(xué)生的閱讀能力比較差，只能打破原來傳統(tǒng)的閱讀方法。除了讓學(xué)生在泛讀的基礎(chǔ)上完成閱讀題，還要讓學(xué)生在泛讀完之后精讀課文，查找并積累單詞。學(xué)生的詞匯量小，往往一篇簡單的文章里面也有很多的單詞不認(rèn)識(shí)，即便這些單詞在小學(xué)或者初一的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過。為了增加學(xué)生的詞匯量，只能讓學(xué)生每天進(jìn)行積累。多查多看多記，相信如果照此下去的話，一周就應(yīng)該可以看見明顯的效果。這樣的話對學(xué)生也是一種鼓勵(lì)，至少讓學(xué)生對自己以及對英語更加的有信心，長久下去應(yīng)該能形成一種良性循環(huán)。但是學(xué)生的精力是有限的，閱讀耗費(fèi)的時(shí)間長了，對基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練可能多少會(huì)有一些沖擊，為了避免沖擊較大，我將基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)盡可能的放在課上解決，實(shí)在沒時(shí)間的話，就放到課下面批面講，爭取讓學(xué)生做到堂堂清。
提高學(xué)生的閱讀能力不是一朝一夕就能做好的`事情，希望這樣的方法能讓學(xué)生在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)盡快提高閱讀能力，如果在這個(gè)過程中真的有什么不妥的地方，在以后的教學(xué)中我會(huì)隨時(shí)修正。
周記一周反思 篇8
作為一名新老師，所教的班級是一年級培智班，我們培智班的學(xué)生智力水平平均來說應(yīng)該屬于輕度智力受損，同學(xué)們的日常會(huì)話都很流利，所以課堂上的交流沒有多大的障礙。
由于我們班的大部分都是剛?cè)雽W(xué)的新生，所以在入學(xué)常規(guī)教育方面應(yīng)該是比較重要的部分，只有規(guī)范好上課的基本紀(jì)律，以后的學(xué)習(xí)才能有秩序的進(jìn)行，所以每節(jié)課上發(fā)現(xiàn)有學(xué)生坐姿不正，或者老師講話時(shí)做小動(dòng)作的都要及時(shí)停下來加以糾正。
第一大周培智班學(xué)習(xí)了準(zhǔn)備課的'內(nèi)容：大小，多少、同樣多，長短，高矮的內(nèi)容。內(nèi)容總的來說不是很多，因?yàn)閷W(xué)生都有一定的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以在課堂上的對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生大部分能夠很快的學(xué)會(huì)，但是涉及到什么比什么怎么樣的時(shí)候，學(xué)生的表達(dá)還是有一定的難度，比如說桌子比凳子矮，同學(xué)們都能很流利的說出來，但是反過來說凳子比桌子矮的時(shí)候，學(xué)生卻不能很流利的說出來，所以在下一個(gè)大周的教學(xué)中，我應(yīng)該尋找更容易讓學(xué)生接受的方法，加強(qiáng)學(xué)生的逆向思維的練習(xí)。
此外，培智班的學(xué)生的注意力很容易分散，所以在下一大周的教學(xué)中，將盡量增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性，比如上課舉手發(fā)言多的同學(xué)得到更多的五角星，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生參與到課堂里來。
周記一周反思 篇9
開學(xué)一周了，作為班主任，首先要檢查學(xué)生的假期作業(yè)。通過檢查，發(fā)現(xiàn)在假期中，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，包括一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也不是多么自覺。大部分學(xué)生往往把平時(shí)要求嚴(yán)格的老師的.作業(yè)完成了。而在平時(shí)要求不嚴(yán)格的老師布置的作業(yè)，他們往往不做。由此可見，學(xué)生是有惰性的。需要嚴(yán)格要求。
再就是，剛開學(xué)，大部分學(xué)生在假期中形成了惰性，早晨不愿起床。并且靜不下心來。顯得很浮躁。鑒于以上現(xiàn)象，我認(rèn)為，在開學(xué)之初，首先要對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。只有有了好的習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)成績。
教學(xué)方面，上學(xué)期進(jìn)行的教學(xué)改革，在課堂上基本上能夠運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，收到了比較好的效果。在本學(xué)期開學(xué)后，課堂上學(xué)生缺少了回答問題的積極性，并且，小組合作學(xué)習(xí)的積極性不足。所以，今后還需在課堂上進(jìn)一步運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式。
在學(xué)習(xí)課文時(shí)，總覺得學(xué)生的配合不好，回答問題不積極。究其原因，是學(xué)生預(yù)習(xí)得不夠充分。所以，我認(rèn)為，在今后的學(xué)習(xí)中，要把學(xué)生的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)落實(shí)好。在預(yù)習(xí)的過程中，訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力。
周記一周反思 篇10
考試過后，我覺得自己能夠考好，心里美滋滋的。但是到了老師發(fā)信息的那一天，看到自己的成績讓我驚呆了。我不敢相信那是我的成績。
拿到卷子，我看到了許多不該錯(cuò)的題，兩分兩分地扣，大題沒有，小錯(cuò)一堆。我認(rèn)真地分析了錯(cuò)誤的原因，就是自己太馬虎。比如，標(biāo)點(diǎn)明明是逗號(hào)我 卻寫成句號(hào)，這明明就是送分的題卻成了丟分的題 。還有，注音三個(gè)“得”我給弄反了�？吹竭@些我不禁眼里噙滿了淚花，心里別提多難過啦！恨不得打自己，罵自己。窩了一肚子氣，十分惱怒。
再說說我的數(shù)學(xué)成績，更是令我懊悔不已。有更多不該錯(cuò)的地方都錯(cuò)了，如160應(yīng)化成0。016我卻化成了0。16導(dǎo)致后邊全錯(cuò)；該的2000多我卻化成200多，真是千不該萬不該。還有更不該錯(cuò)的'地方呢，明明是減法我卻寫成加法白白丟了分，最讓我難以忘記的是畫圖那道題，我總覺得自己畫對了，但天不遂人愿。不遂就不遂吧，我曾經(jīng)這樣想過作自我安慰，但我不服輸，決定暑假好好做做畫圖的題，再補(bǔ)上。
總而言之，誰都不能怪，要怪，就怪自己。誰讓我不檢查呢！在今后的學(xué)習(xí)中，一定克服自己馬馬虎虎的毛病，做個(gè)有心的人。
周記一周反思 篇11
這次期中考試我考的很不理想，都是因?yàn)樵谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)還不夠，沒能及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。
一至四大題，都是課本上最基本的題，都是不應(yīng)該錯(cuò)的�？晌疫�是錯(cuò)了一個(gè)填空題，這是很不應(yīng)該的。我今后一定要在考試之前，仔仔細(xì)細(xì)的復(fù)習(xí)，一定要保證最基本的東西不能錯(cuò)。
第五大題是閱讀練習(xí)，第五的題選的課文時(shí)第九課《窮人》和《懷念母親》的一個(gè)片段，雖然我事先復(fù)習(xí)過《懷念母親》這篇課文但顯然我復(fù)習(xí)的還不太到位，不幸的錯(cuò)了一個(gè)題。這說明了我的復(fù)習(xí)不夠仔細(xì)，不夠用心，目的不夠明確。
第六大題是閱讀短文，在這各大題上我丟了好幾分，我覺得非常的可惜。第一小題是填反義詞和近義詞，雖然在復(fù)習(xí)中沒復(fù)習(xí)到，但這種應(yīng)變能力也應(yīng)該是有的。第二小題是仿例造句，因?yàn)槲姨畹拇鸢赣幸稽c(diǎn)不合理，所以被扣了0。5分，這個(gè)題雖然是有點(diǎn)難度，但靜下心來仔細(xì)一想，這個(gè)題還是可以做到不扣分的。第四小題是結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约簩ψ髡咚f的“生命的.本質(zhì)”的理解。我覺得我寫的還是可以的，但可能是有于我具的事例還不夠具體，所以扣了好幾分。
通過這次考試我了解我自己的不足，今后我一定要做到：復(fù)習(xí)時(shí)滴水不漏、保證在考場上正常發(fā)揮，不該錯(cuò)的一定不能錯(cuò)。
周記一周反思 篇12
對于數(shù)學(xué)課，我一直抱有這樣的想法：讓學(xué)生快樂地學(xué)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué)。所以這學(xué)期的開始，我找出一定的時(shí)間與孩子們聊天，講我自己，講教材，講學(xué)習(xí)的方法，講學(xué)習(xí)的態(tài)度。我相信每一個(gè)孩子都是希望學(xué)習(xí)的，并且希望通過學(xué)習(xí)獲得知識(shí)與本領(lǐng)的。所以我對自己的`教學(xué)充滿期待，而孩子們對我也充滿了期待。教學(xué)是很快樂的事，和他們在一起，看到孩子們在學(xué)習(xí)的過程中不斷地進(jìn)步，是教學(xué)最大的成功。
我一直覺得一節(jié)好的數(shù)學(xué)課：由老師拋出一個(gè)問題（或由學(xué)生自己提出問題），然后經(jīng)過真正意義上的討論、驗(yàn)證、小組合作學(xué)習(xí)來主動(dòng)地獲取知識(shí)。一堂課下來老師講的盡興，學(xué)生學(xué)的有激情。整堂課如行云流水般讓人覺得是一種享受。但是經(jīng)過這一周的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己的設(shè)想與實(shí)際的差距還是很大，讓我覺得有些苦惱。仔細(xì)回顧這一周的課，一些不足和遺憾總是縈繞在我的腦海中，一些教學(xué)設(shè)計(jì)不斷地預(yù)設(shè)，然后否定，再預(yù)設(shè)再否定……真是體會(huì)了“課堂教學(xué)總是一門充滿遺憾的藝術(shù)”這句話。
周記一周反思 篇13
新學(xué)期剛開始不久，在一天晚上8點(diǎn)左右時(shí)。我接到一個(gè)來自昆明的電話。第一感覺我認(rèn)為是家里人打來的。卻是我班上梅婷家長打來的。他向我說了因?yàn)橐义X給一家人生活。在家找不到錢。因此到昆明收垃圾。供孩子們讀書生活。但聽孩子說我很關(guān)心他的孩子，特意打電話來感謝的！我對他說：關(guān)心每個(gè)孩子是我們作為教師的職責(zé)。最后在電話里說回來時(shí)要請我喝一杯酒以表謝意！
接完電話后我首先想到的是。每一位家長為了養(yǎng)家糊口，供孩子讀書。不遠(yuǎn)千里的去外面打工。哪怕一天只賺到幾十元錢。他們總是精打細(xì)算。勤儉節(jié)約把錢積攢下來，湊少成多。孩子！當(dāng)你亂花錢買零食吃時(shí)，要想想那可是父母的血汗錢。作為學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上。在學(xué)校做個(gè)乖孩子，在家要為父母做力所能及的家務(wù)事，做個(gè)聽話孝順的好孩子。要學(xué)會(huì)體貼關(guān)心父母，孝敬他們。
其次，我們中電話中找到了欣慰。教師在學(xué)生家長心目中是有地位的'。家長說回來要感謝我！是因?yàn)槲业慕虒W(xué)和管理得到了家長的肯定。他認(rèn)為我關(guān)心他的孩子，就連孩子差一個(gè)文化戶口編號(hào)我都幫忙查找。從這里面可以看出。如果作為一個(gè)教室沒有職業(yè)道德，誤人子弟。得到的可能是家長的批評和抱怨，以及社會(huì)的輿論。
現(xiàn)在是21世紀(jì)，家長們很關(guān)心下一代的成長。他們?yōu)楹⒆觽兊慕】党砷L付出了太多。作為教師的我們應(yīng)盡心搞好教育教學(xué)工作。辦人民滿意的教育，為國家培養(yǎng)有真正才干的接班人。
周記一周反思 篇14
今天上午，學(xué)校過大星期，我們放假。放假前老師找了我談話，并對我這一周的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評，老師告訴了我許多道理，使我很受益。
我在我們班里回答問題是最積極的，老師只要一讓舉手，我就把手舉得很高，但是課上每人只能回答一次，所以上課我發(fā)言的機(jī)會(huì)并不多。班主任說，我積極回答問題是很好地一種表現(xiàn)，上課習(xí)慣很好，但有時(shí)會(huì)把答案說錯(cuò)，這一點(diǎn)很不好。班主任提意見說：“先聽清楚老師的問題，再給自己一個(gè)思考的時(shí)間，整理好自己的思路后，再回答。不要盲目去說，想明白再說。如果總答不對，可能就會(huì)成為別人的笑柄，也得不到同學(xué)們的尊重�！蔽耶�(dāng)然想得到別人的尊重，我必須從我自身出發(fā)，先尊重別人，再讓別人尊重自己。老師又和我說了許多道理，一個(gè)男生怎樣才能受到大家的喜歡，首先，這個(gè)男生必須沉穩(wěn)，做事不慌不忙，有條不紊。比如李昂，他就顯得穩(wěn)重，因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度好，所以我們班和一班的許多學(xué)生都喜歡李昂。第二，要培養(yǎng)一種自己的興趣愛好，找志同道合的朋友。朋友之間要有共同的話題，不要瞎聊天，比如我，喜歡朗誦演講，那就找一個(gè)和我有共同興趣，共同話題的`人聊天。第三，要學(xué)會(huì)正常和女生交流，不要因?yàn)槠渌说钠鸷宥茐牧四銈z的友誼，內(nèi)心要坦然，不要心虛。
今天班主任主要讓我改正四個(gè)方面行為，先從回答問題開始，然后再改正其他方面的行為，我希望我能成為優(yōu)秀的男生。
周記一周反思 篇15
開學(xué)第一周教學(xué)反思這是開學(xué)第一周，也是我教師職業(yè)生涯以來最大的一次挑戰(zhàn)，一年級在教體局的安排下出現(xiàn)了新的改革，不帶班主任必須帶兩個(gè)班，每一個(gè)老師的壓力都很大，而我作為一年級的年級主任要安排好十二個(gè)班級的一切事務(wù)，而且我們一年級的大家庭是全校最大的一個(gè)隊(duì)伍，我們的孩子是全校最不好管理的群體，對我來說，壓力還蠻大的。俗話說，火車跑得快，火車頭來帶，我得以身作則，一切事務(wù)親力親為，一切安排通知到位，給大家做個(gè)榜樣，頭戲難扎，只要我們第一周工作做到位，接下來的工作才會(huì)井然有序。
確實(shí)，我們一年級的大家庭真的很給力，不管是老教師，還是年輕教師，大家都非常配合和支持我的'工作，新教師沒有經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)任何困難，老教師們都會(huì)積極出主意；老教師連上幾節(jié)課累了，新教師會(huì)積極主動(dòng)替她分擔(dān)，我們彼此感動(dòng)著彼此，為此，工作再累，我都覺得很欣慰。我為一年級的每一位教師點(diǎn)贊！接下來說一說我們一十班的工作，歷年來，開學(xué)第一周我都會(huì)定為習(xí)慣養(yǎng)成周，講課是次要的，培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣為主要內(nèi)容，開始我給孩子們講我的課堂紀(jì)律，然后課上講點(diǎn)兒內(nèi)容來進(jìn)行行為習(xí)慣的實(shí)戰(zhàn)演練，然后問題就出來了，習(xí)慣講得很好，孩子們聽的認(rèn)真，訓(xùn)練坐姿和習(xí)慣時(shí)井然有序，可一旦我要講課，孩子們就把我們的習(xí)慣教育拋之腦后，根本不會(huì)把好的習(xí)慣真正運(yùn)用到課堂上，但是相比較開學(xué)第一天還是有相當(dāng)大的進(jìn)步的，相信一個(gè)月之后，孩子們都會(huì)很棒！
周記一周反思 篇16
這周開始進(jìn)入到100以內(nèi)的加法和減法的學(xué)習(xí)，求被減數(shù)的簡單實(shí)際問題和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)是本周較難掌握的知識(shí)
對于求被減數(shù)的簡單實(shí)際問題，我在教這部分知識(shí)的時(shí)候重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)會(huì)讀題的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)理解題目和分析題目，建立較簡單的解題的思路：例題的問題：樹上原來有多少個(gè)桃子?題目讀完之后我提出疑問：原來的桃子被怎么樣了以至于小猴子請求我們幫助他告訴他原來有多少個(gè)桃子?引導(dǎo)學(xué)生想到：原來的桃子被摘了23個(gè)，現(xiàn)在就剩5個(gè)了，
一周教學(xué)反思點(diǎn)滴。接著提出疑問：那有什么辦法能夠知道原來的桃子的個(gè)數(shù)呢?引導(dǎo)學(xué)生想到：把摘掉的桃子拿回來，加上就是原來的桃子了。這樣一步步的引導(dǎo)，而且要求學(xué)生一定要說出來，這樣做就是希望能夠培養(yǎng)學(xué)生簡單的邏輯思維。有個(gè)別家長在家里教孩子：看到問題中問原來的'，就是用加法。這種方法絕對是不可取的，對學(xué)生的發(fā)展沒有任何意義。
對于兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)，因?yàn)橄氚堰@個(gè)知識(shí)教下去，請學(xué)生利用周末時(shí)間再鞏固鞏固，所以是在周五，利用半節(jié)課時(shí)間匆匆忙忙把知識(shí)教下去，幾乎是用灌輸?shù)姆椒ǜ嬖V他們先用減法，之后再用加法�？上攵�，反饋的結(jié)果是學(xué)生非常茫然，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生不會(huì)，注意力不集中，沒聽見這樣的灌輸，肯定是不會(huì)。本周一又重新上了一遍，利用投影儀，借助小棒，展示過程，邊展示邊留有一些時(shí)間同學(xué)思考，用算式怎么表示，顯然學(xué)生的積極性高了，絕大部分同學(xué)也掌握了。
周記一周反思 篇17
《新聞兩則》是八年級上學(xué)期第一篇課文，作為新學(xué)期的第一課，由于課文背景和文章體裁的限制，加上現(xiàn)代孩子的思想特點(diǎn)，對毛澤東的這篇文章并不是很喜歡。特別是作為新聞的范本，且不談是否便于學(xué)生把握，但畢竟內(nèi)容與現(xiàn)代生活已相距甚遠(yuǎn)。預(yù)計(jì)學(xué)生有距離感，不大喜歡這篇課文。如果能讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中模擬經(jīng)歷，感受體驗(yàn)，課堂才會(huì)別有洞天。
本課教學(xué)的成功之處有：
課前準(zhǔn)備用生動(dòng)的實(shí)例，深入淺出的完成了對新聞的文體知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生很容易就能明了新聞的結(jié)構(gòu)及要素。小組合作學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都有明確的任務(wù)，既分工，又合作，人人都是學(xué)習(xí)的主角，又是小組學(xué)習(xí)鏈中不可缺少的一環(huán)，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
本課教學(xué)存在的.不足之處有：
課文的深度挖掘、細(xì)致品味不夠，由于時(shí)代背景及學(xué)生的閱歷所限，對文中的議論理解不是很透徹，老師要做一定的補(bǔ)充與講解。本文教學(xué)重點(diǎn)，是讓學(xué)生了解新聞（消息）的文體特點(diǎn)，實(shí)際上僅憑一堂體驗(yàn)課是較難把握好重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)的。讓學(xué)生自己找出相應(yīng)的內(nèi)容，結(jié)果造成拖堂現(xiàn)象。另外，由于學(xué)生對新聞文體不熟，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的展示、點(diǎn)評都不夠活躍，黑板上的板書不夠工整，這些都是后段時(shí)間需要改進(jìn)的地方。
周記一周反思 篇18
星期五第三節(jié)是四年級二班的體育課，課的主要內(nèi)容是進(jìn)行體育教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練，可四五個(gè)同學(xué)老師靜不下來，好像心理處于亢奮狀態(tài)，好像拿老師的嚴(yán)厲要求當(dāng)耳旁風(fēng)，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？得坐下來仔細(xì)分析。
我沒中國有句老話：“嬌子如殺子�！边@句話應(yīng)是一條真理，無論在教育孩子還是在教育學(xué)生方面都應(yīng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。對待自己的孩子現(xiàn)在的家長沒有經(jīng)驗(yàn)，等到孩子大了發(fā)現(xiàn)對孩子?jì)蓱T不對未免有些晚了，但及時(shí)改正對孩子的教育態(tài)度也未免不是亡羊補(bǔ)牢。
因此對待我們的學(xué)生也不要過份放松要求，對待每個(gè)學(xué)生都應(yīng)基本一樣，無論是書記的侄子，還是房校長的兒子，還有黃主任和王海燕老師的女兒，這幾個(gè)孩子都是一塊寶玉，只是家長和學(xué)校教育對其加工程度不同，當(dāng)然生活也不可能千篇一律，也就是房展程度稍有不同。
因這幾個(gè)同學(xué)是同事的親戚和兒女，所以我對它們要求有點(diǎn)松，有違反紀(jì)律時(shí)我總是對其進(jìn)行教育但不嚴(yán)厲，以致于其他同學(xué)逗他幾個(gè)讓他們處于違反紀(jì)律的狀態(tài)，看老師怎么對待他們。
仔細(xì)想想，這樣對他們成長是不利的`，等他們上了初中會(huì)對教師的要求不適應(yīng)，因此我在這節(jié)課上試探性的收到王哲的玩具搶，牟哲昊的玩具小到，因?yàn)檫@是體育課的基本要求，違反了基本要求就不能輕易要回去，以加強(qiáng)二人對教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識(shí)。
周記一周反思 篇19
今天下午，龐老師利用第三節(jié)課的時(shí)間，給我們講了一些事。講這些事的起因，就是因?yàn)橹苣﹥商斓淖鳂I(yè)，有很多同學(xué)都沒有交。
“叮鈴鈴”，清脆悅耳的鈴聲傳進(jìn)了我的耳朵里。不一會(huì)兒，龐老師來了，我們見龐老師的臉色不好，就趕緊坐正。果然，龐老師很生氣地問：“誰沒交周末的作業(yè)？”幾個(gè)同學(xué)不緊不慢的站了起來。“為什么沒有交？”那幾個(gè)同學(xué)聽了，很有理地說：“我忘寫了。”“我忘帶了。”……我心想，這是什么不著調(diào)的'理由？你不寫不帶還有理了？
的確，這一段時(shí)間，我們班確實(shí)很浮躁，也許是籃球賽和跳大繩比賽的緣故，但是，你再怎么“忙”，也不可以把學(xué)習(xí)給丟了。原來，我們五年級四班是一個(gè)眾人皆知的好班，有一種“你追我趕”的精神，但現(xiàn)在呢？我們班有了很大的退步！來我們學(xué)校講課的外校老師，都不愿意用我們來上課，為什么？就是因?yàn)槲覀兊恼n堂氣氛一點(diǎn)也不活躍！我們班的同學(xué)倒是很老實(shí)，不說話也不搗蛋，就是歪著腦袋，心不在焉的聽著老師講。無論老師在怎樣聲情并茂的講課，同學(xué)們也都是沒有興趣，就像這堂課不是給我們講的似的。這樣怎么能行呢？
同學(xué)們，不要以為我們還比別的班強(qiáng)太多了！其他的班馬上要追上來了！我們可不能浮躁，不能驕傲呀！
周記一周反思 篇20
這一次期中考試，我三門考得都很不好。所以，我要好好反思。
首先，我要分析一下為什么沒考好。英語我主要丟分在音標(biāo)題上，這與我平時(shí)不讀英語有很大關(guān)系。還有閱讀理解題，我總是沒讀透題就去做了，這可不行。我還要注意細(xì)節(jié)方面，別老是寫錯(cuò)一個(gè)字母，導(dǎo)致丟掉一分。
數(shù)學(xué)我在解決問題上丟分太多了，這都是因?yàn)槲业膬蓚�(gè)壞習(xí)慣：沒讀完題，沒讀懂題就去做題了，分不丟才怪呢。我的概念也有些糊涂，以后我要先把概念搞清楚再去做題。
語文我基礎(chǔ)知識(shí)有些差，一些詞語我都不知道，拼音我也有些學(xué)得不好，把三聲錯(cuò)當(dāng)成二聲。閱讀理解這次我做得很不好。“把序號(hào)填在文章的括號(hào)里”這一題，我由于沒讀完題，填成了內(nèi)容；“將自然段的序號(hào)填在和內(nèi)容相對應(yīng)的.括號(hào)中”這一題我沒有理解透，幾乎全部找錯(cuò)。從這些題中反映出我的態(tài)度不認(rèn)真。平常讀書我總是不精讀，這次我可是吃了大虧。
爸爸常說：“態(tài)度認(rèn)真，一切都不是問題�！睔w根結(jié)底，這次考試我就是態(tài)度不認(rèn)真。我今后打算：英語在每課學(xué)完后把課堂筆記、課文背得很熟。數(shù)學(xué)我要每天都做口算卡，把課堂上學(xué)的定律記熟背會(huì)。語文我要在課堂上積極發(fā)言，把基礎(chǔ)打牢了。并且以后讀書我都要精讀，經(jīng)常做做閱讀訓(xùn)練。
這次考試我雖然沒考好，但是我會(huì)繼續(xù)努力，爭取下一次考個(gè)好成績。
周記一周反思 篇21
剛剛接了八年級歷史，針對實(shí)際情況，不斷思考：怎樣才能提高效率。
蘇聯(lián)教育學(xué)家巴班斯基的“教學(xué)過程最優(yōu)化”理論值得我們學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，有助于我們對這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。巴班斯基指出，最有效、包羅萬象的教法是根本不存在的，每種教法就其本質(zhì)來說都是相對辯證的，既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，都可能有效地解決某些問題，而解決另一些問題則無效，這是普遍的教學(xué)法原則。他認(rèn)為，在選用教學(xué)方法上要考慮多方面的因素，包括教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教材難易程度、全班學(xué)生的程度、各種教學(xué)方法的效用和長短處、教師本人的特點(diǎn)和能力等。巴班斯基的這一觀點(diǎn)，實(shí)際上是指出了運(yùn)用教學(xué)方法的真諦所在。
教學(xué)是一種具有復(fù)雜性的活動(dòng)，“掌握教學(xué)的藝術(shù)，其困難和復(fù)雜性產(chǎn)生于各種各樣需要人們制定決策的復(fù)雜情境，因?yàn)榻虒W(xué)正在這種情境中進(jìn)行�！弊鳛橐痪�的教師，在進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的過程時(shí)，就要具體分析教學(xué)的實(shí)際情況，以確定最為適當(dāng)可行的教學(xué)策略，而在選用教學(xué)方法時(shí)，要認(rèn)真考慮教法的`適用性問題，尤其是要著重思考以下三個(gè)方面：是否適合教學(xué)內(nèi)容。是否適合學(xué)生的學(xué)。是否適合教師的教。
總之，教法的運(yùn)用是有規(guī)律可循的，也是靈活多變的，這正是教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性高度結(jié)合的體現(xiàn)，很值得我們的教師來探索。注重教學(xué)方法的適用性，靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，才能發(fā)揮出教法的功能，取得良好的教學(xué)效果。
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