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文具“罷工”作文（精選26篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的文具“罷工”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文具“罷工”作文 篇1
有一天，課間時間。小主人的文具盒里開起了“家庭會議”。
鉛筆第一個發(fā)表意見:“小主人每天將我的筆芯折斷再削尖，我變得越來越矮了！嗚嗚……”削筆刀摸著自己腫大的嘴巴，說:“沒錯，小主人每天都把鉛筆兄弟放進我的`嘴巴里，然后暴力地轉動我的身體，害得我我每天都頭昏腦漲……我要罷工！”
于是，鉛筆關閉了寫字功能，讓小主人沒法寫作業(yè)了，眼看時間就要到了，小主人好不容易借到了一只鉛筆，但是筆芯太短了。只見小主人將鉛筆放進削筆刀里，準備削一削再寫，但是削筆刀居然也關閉了削筆功能。這時候小主人急得哇哇大哭！老師聽到了哭聲就過來問小主人是怎么回事，小主人難過地說:“我的文具都罷工了！”老師笑了笑安慰他說:“只要你以后學會多愛護文具們，它們就不會罷工了喲！”
果然，從那以后，小主人對文具們都非常溫柔，所以文具們也都乖乖地為小主人服務！再也沒有見誰罷工了。
文具“罷工”作文 篇2
從前，有一個文具盒：里面有鉛筆弟弟、鋼筆姐姐、橡皮哥哥還有卷筆刀妹妹，原來它們是一群好伙伴，可不知為什么，有一次，它們吵了起來。
一天晚上，鉛筆挺著大肚子說：“如果沒有我的話，小主人就寫不了鉛筆字，那還要橡皮哥哥嗎？”
橡皮哥哥指著所有的文具說：“你們都沒有用，你們看看我，小主人天天都用我，如果不用我，那鉛筆弟弟寫錯了字，那小主人就會很生氣。”
話音剛落，鋼筆姐姐白了白眼說：“瞎說，小主人會喜歡你？才不呢！小主人每天都要給我換墨水，這就說明小主人很愛我�！�
卷筆刀妹妹不服氣地說：“鉛筆弟弟，如果沒有我，你會變得那么尖嗎？”
接著，有的吵吵鬧鬧，還有的在打架，文具盒爺爺發(fā)話了：“孩子們，快停下，別吵了�！笨纱蚣芏紱]聽見，把爺爺的話當做耳邊風。
突然，一陣洪亮的'聲音傳了過來：“你們?yōu)樾≈魅朔⻊�，是好事，但驕傲自滿就不對了�！蔽木吆袪敔斦f�！昂⒆觽儯犚娏藛�？別打了，快到爺爺的懷里來吧！”文具們聽了，一聲也不吭，各自道歉，之后，回到了爺爺的懷里。
文具“罷工”作文 篇3
晚上，小主人睡覺了。文具盒那兒卻吵吵的，怎么回事呢？
原來，文具們正在開會呢，你說，在開什么會？它們在開訴苦大會呢！首先，由鉛筆開始發(fā)言：“嗚嗚嗚……我才是前天剛入住這兒的，可小主人沒把我當回事兒，一寫完，‘撲騰‘一聲扔到地上，看看我，筆芯全斷了，嗚嗚嗚……”橡皮說：“那你看看我，四分五裂的，都是我那小主人害的，他一有空就把我弄成幾半，我現在像什么呀？”“我呢”，削筆刀哭著說，“小主人把我‘解剖‘了，還說在做實驗，分明是在搞破壞！”“我也是，”文具盒傷心地說，“按鍵、蓋子哪兒去了，都是被他害的.。所以，我建議我們全體罷工！”文具們歡呼道：“好！”
第二天，小主人醒了，想寫作業(yè)，因為發(fā)現昨天的作業(yè)寫錯了，想擦掉重寫，卻哪兒也找不到橡皮，文具盒也不見了，那就直接寫吧，可是用過的鉛筆也不知哪去了，好不容易找來了新鉛筆，又找不到削筆刀，他哭了起來，忽然耳邊傳來文具們的聲音：“不許再欺負我們，不然，你就別想見到我們！”小主人連忙點點頭。文具們又出現了，小主人又寫起了作業(yè)。
文具“罷工”作文 篇4
“咔咔”鉛筆頭斷了，一支嶄新的鉛筆，只剩下一截不到5厘米的鉛筆頭了。橡皮也差不多：天天被各種尖銳戳得千瘡百孔。削筆刀也未能幸免：被歡歡折磨的不像樣子，刀片非常的鈍。因為歡歡總喜歡拿削筆刀削一些鐵棒之類的硬物……
一天深夜，歡歡睡著了。四下非常安靜。文具們一齊說：“我們罷工吧。小主人太不珍惜我們了！”
第二天，歡歡想畫畫，可鉛筆在紙上怎么也畫不出一絲痕跡。畫不了畫，歡歡很無聊，便想拿出針去戳橡皮。然而，橡皮卻不知所蹤，歡歡感到非常奇怪。于是，歡歡想去削鐵棒�？墒牵斔闷鹣鞴P刀時，發(fā)現削筆刀竟碎成了一堆碎片。歡歡看著眼前的景象哭著說：“你們怎么不聽我話？”“因為你根本不愛惜我們！”文具們異口同聲答道。歡歡聽后慚愧的低下了頭，說：“對不起！我一定會改的`！”說著說著，歡歡睜開了雙眼，原來是一場夢！
從此以后，歡歡很開心，文具們也被保護的很好。
文具“罷工”作文 篇5
一天晚上，在一張課桌上，文具們商量著怎么罷工。為什么要罷工呢？那是因為小主人對他們太殘忍了。
前一天晚上，文具們正互相控訴著自己的不幸。這時鋼筆發(fā)話了：“我本來挺好看的，可是被小主人往地上一扔，我的筆套碎了幾道裂痕，筆頭彎了。原是黑墨水，變成了藍墨水，又變成了純藍墨水，我現在寫出的字什么顏色都有。”
這時，橡皮小弟又發(fā)話了：“鋼筆大哥，我比你慘多了。每當小主人要用我時，都要先用小刀在我身上刻上幾刀�！毕鹌げ粫r還把身上的`痕跡給大家看呢！他又說：“小主人發(fā)火時，還把我切成好幾塊，害得我現在有了好幾個兄弟！”
鉛筆三胞胎都異口同聲地說：“你們看我們三個的頭，禿禿的，好看嗎？”
最后，直尺小姐來說了：“你們看看我的身子上缺口，再看看那美麗花紋都沒了，那全是小主人磨掉的�！�
第二天上學時，鋼筆寫不出來，圓珠筆也寫不出來，“哦，昨天筆芯拔了。”又拿鉛筆，好不容易寫出了幾個字，都錯了，又拿橡皮擦，糟了，越擦越黑。又刨鉛筆，哪知鉛筆盒卷筆刀，他們倆在里面談話呢，“你輕點�！薄芭�，我沒刨。”
小主人這才知道要愛惜文具。
文具“罷工”作文 篇6
李曉天上了一年級，他有許多文具供他使用。
剛開始，文具們都期待主人能愛護好它們。誰知李曉天不但不愛護這些文具，反而咬鉛筆，在橡皮上涂鴉。過了一天又一天，文具都被李曉天折磨的苦不堪言。
一天晚上，李曉天在睡覺，文具們便都從筆袋里跳出來，刻刀說：“主人總拿我割樹木，讓我變得都不完好了！”本子說：“你這算什么，主人一旦寫錯了幾個字，就把我里面的紙撕下來了！”大家紛紛訴苦，幾乎沒有一個文具未被李曉天破壞過。文具們決定要集體罷工，因為它們都忍不下去了。
有一次，李曉天在考試，他剛一抬筆，鉛筆的筆尖就自動脫落，李曉天只能向別人借鉛筆；李曉天一不小心寫錯了數字，他拿出橡皮擦擦了一下，誰知擦完了卻是黑黑的一片就這樣，這場“揪心”的.考試在文具的抗議中落下帷幕。成績出來了，李曉天才得了56分。
后來，有一次上美術課，李曉天拿出了自己的刻刀，誰知剛一用，就坑坑洼洼的一片，害的李曉天被老師罵了一頓。
李曉天感到很奇怪，文具們怎么突然間都壞了。這時，文具們告訴他，因為他不愛惜文具，所以要給他一個教訓。
李曉天聽到這些，慚愧地低下了頭，決心再也不隨便對待他們了。
文具“罷工”作文 篇7
一天，我準備鋪開宣紙寫毛筆字時，發(fā)現了毛筆和墨汁這對以往的好朋友，今天居然爭吵起來。
我連忙問它們倆怎么回事：“喂！你們兩個為什么爭吵呢？”
毛筆不屑一顧地說：“我告訴你！這次鄧舒嫻拿到一等獎全是my功勞！”
墨汁也不甘示弱，趕緊說：“人間評委一眼看到就是我，哪還看到你！”
毛筆冷笑道：“我不僅能寫楷體、隸書、行書，還能畫畫。不像你，黑乎乎的，死水一潭！”
墨汁急得快哭了，說：“你這個不要臉的家伙，我要跟你比寫字！”
“比就比，誰怕誰！”毛筆附和道。
“好了，好了！”我好心勸道：“既然這樣我們就開始比賽吧！”
說完，我便拿起毛筆在宣紙寫呀寫，搞了大半天，一個字也沒寫出來。毛筆也急得滿頭大汗。在一旁的墨汁說：“還是讓我來吧！”要寫了，墨汁趕緊對我說：“你端起我往紙上倒，保準能寫好字！”我按他說的.去做，結果字是沒寫出來，紙倒是印黑了一大片。
毛筆和墨汁有些喪氣，我語重心長地對它們說：“只要你們兩個互相配合才能寫好字，讓我們一起拿到更多的獎吧！”
從此，毛筆和墨汁又成了一對形影不離的好朋友啦！
文具“罷工”作文 篇8
小主人有一個文具盒文具盒里面的文具都在唉聲嘆氣。
一天下午，鋼筆疼痛地對其他文具說：“哎呀，真痛啊，小主人每天都把我摔倒地上，我的腳快不能動了�！�
橡皮一邊哭一邊說：“我才慘呢，你看，我本是白乎乎的，現在烏黑烏黑了，黑了，我并不責怪小主人，因為這是我天生的工作。但是，小主人有一次不高興，把我分成了兩半，還用小刀在我身上刻字。刻畫等，害得我全身都是傷痕，如果在這樣下去的話，我的小命都要不保了�！�
直尺可憐兮兮地說：“我被小主人分了四半，現在我有三個兄弟了，他們的.個子都高高的，而我卻......”
鉛筆一邊嘆氣，一邊說：“我的鉛都被小主人用光光了，還整天被小主人摔東摔西的，唉，真令人生氣�！�
忽然，橡皮想到了一個辦法——罷工。
文具們個個都停止了工作。有一天，小主人被老師罵了，他生氣地回到家。剛拿起鋼筆準備寫作業(yè)時，發(fā)現鋼筆壞了；又拿起鉛筆，鉛筆沒鉛了；拿起橡皮，橡皮越擦越黑，白紙變成了黑紙；又拿起直尺，直尺用力地咬緊牙關，把自己分成了兩半。文具們猜得沒有錯，小主人氣呼呼地出去了。
過了一段時間，小主人才知道應該愛護文具。
文具“罷工”作文 篇9
因為小主人不愛護文具，所以我們準備進行一個勝利的大逃亡。
傍晚，小主人放學了，他把文具扔到一旁，自己去看電視了。小主人萬萬沒有想到，自己的文具正在談話。鋼筆生氣地說：“小主人真是的，生氣時，就把我摔倒地上，我的腰都快折了，最可怕的是主人把我肚子里裝滿水，給他得布娃娃打針。”橡皮嘆了口氣說：“哎，我更倒霉。你看，主人把我身上擦的多黑，就這還沒什么，可是主人也應該把我”分身“呀，現在又多了幾個兄弟姐妹，我的命真苦呀！”“我的`命更苦！”大家一看，原來是圓珠筆和膠帶在說話，“小主人用膠帶把我綁住，做成陀螺，小主人還用手指把我彈來彈去，我的頭都暈了。”這時，鉛筆開膛了：“主人考不好，就說是我不好，還把我一個人留在教室里�！薄拔覀冃袆影�！”“好！”
第二天，主人考試，試試鉛筆，斷了；試試鋼筆，沒油；試試圓珠筆，沒芯了。主人這次考試，考了個大鴨蛋。
從此，主人再也沒有害過文具，文具們呢，自然也放棄了繼續(xù)逃亡的念頭。
文具“罷工”作文 篇10
有一天，文具盒里的文具在小主人不在家的時間里，開了一次“家庭會議”。
鉛筆先扭動它那只剩下一小節(jié)的身子說：“小主人每天都把我的頭摔斷，再削尖，如此反復，我的身體都只有一小節(jié)了�！薄熬褪牵褪�，小主人經常掰我的身體，先前，小主人還把我的'兄弟掰斷了呢�，F在，身體都不完整了�！背咦涌拗f道。其它文具一聽，也紛紛訴苦起來，于是它們有了一個想法——罷工。
鉛筆先關閉了書寫功能，小主人寫不了作業(yè)了，心急如焚。好不容易找來了一只鉛筆，沒想到筆頭斷了，于是，拿來了卷筆刀，小主人正自言自語道：“哎，今天怎么不僅運氣不好，連心情都差了呢！”小主人把鉛筆放進了卷筆刀里，卷筆刀也拒絕服務，把筆吐了出來，眼看時間一點點過去，小主人著急地哇哇大哭，媽媽聞聲趕來，了解了事情的來龍去脈，沉思了一會，對小主人語重心長地說道：“看來，你平時對文具太不友好了。文具服務你，你應該更加愛護它們，對它們友好啊！你好好想想吧！”
小主人想了想，羞愧地低下了頭，文具們見小主人知道錯了，便又為小主人服務了。從此以后，文具們和小主人成為了好朋友。
文具“罷工”作文 篇11
“喂！爸爸呀，我已經到學校了�！蹦阋宦牭竭@聲音，肯定會驚奇地想：一個小學四年級的學生，怎么會有移動電話呢？讓我來告訴你吧，這個“移動電話”是我發(fā)明的智能文具中的文具盒。
這個文具盒和別的文具盒不一樣，它的左上方有一個小方框，這個小方框是一個微型的電腦，它不僅可以儲存文字，信息，還能打電話。如果你有那個字不認識，只要在上面寫出那個字，它就能顯示出這個字的讀音筆順，部首、組詞……更奇妙的是，它能打電話。它就能變成一個移動電話，這個文具盒表面圖案是隨著世界的特點而改變的。春天變成鳥語花香，百花盛開，生機勃勃的綠色，夏天變成烈日炎炎、驕陽似火的'紅色，秋天變成秋高氣爽、大雁南飛的金色，冬天變成白雪一片，寒風凜冽、銀裝素裹的白色。打開文具盒，里面放著各種文具，每種文具都有它獨特的特點。比如：鉛筆，只要鉛筆掉地上了，鉛摔掉了，它還會繼續(xù)給你“長”出鉛來，鋼筆，它好像有“吐”不完的墨水。尺子就更了不起了，別看他在文具盒里只有 20厘米，拿出來的把它伸展，足足長50厘米，夠長了吧。還有圓珠筆，它的兩邊分別有兩個小型電燈，就是在停電的晚上也能夠幫助你寫作業(yè)。橡皮，一般的橡皮只能夠擦掉鉛筆字跡，這種橡皮不僅能擦掉鉛筆字跡，還能擦掉鋼筆，圓珠筆等多種字跡。
這就是我發(fā)明的智能文具，如果你用智能文具，相信智能文具能給你的學習生活帶來很大的方便。
文具“罷工”作文 篇12
孩提時代是美好的，是值得回憶的，也常常是幼稚可笑的。
“種瓜得瓜，種豆得豆，”這是農名伯伯說的一句諺語。我三四歲的時候，經常聽媽媽說這句諺語。從此，這句諺語便在我幼小的心靈里生根發(fā)芽了，并萌發(fā)了奇思妙想······
暑假時，我忍不住把所有文具和玩具都拿出家門，在離門口50步遠的地方挖了一個大坑，把文具們都埋在大坑里，我怕文具們餓了，就把我最愛吃的.花生、蘋果、巧克力等都放了進去，又怕太陽把他們曬死，就澆了一盆水。完工后，我高高興興地回到家，等待著秋天時的豐碩成果，到時候再也不用買文具了。
十幾天后，那里真的長出一棵幼苗，嫩嫩的真的討人喜愛，我高興得一天去看好幾次。以后幾天，幼苗越來越多。我怕幼苗被曬死，就天天澆水、松土。很快地，幼苗就長大了。它只有一尺左右高的時候，就開出花朵，花黃黃的，很小。爺爺說那是花生，我非說是文具吃了我的花生發(fā)出的芽，才像花生的芽，爺爺笑著走開了，不知是笑我傻，還是笑我能干。
秋天到了，農民們收獲農作物去了，我也該收玩具和文具了�？墒沁@株強壯的苗上什么也沒結，我以為是在根部長著，就把它挖出來，可一無所獲。我好奇地問媽媽，她說：“種瓜得瓜，種豆得豆,"不是這個意思，它是專指農作物的！”
我心里難過極了，可惜了我的文具，我百思不得其解：種文具為啥不行能得文具呢？
你們看，我小時候傻不傻？
文具“罷工”作文 篇13
小時候的往事是值得回憶的，是美好的，也往往是幼稚可笑的。
“種瓜得瓜，種豆得豆。”這是農民伯伯常說的一句諺語。我三四歲的時候，就經常聽見媽媽說這句諺語，從此，這句諺語就在我幼小的心靈里生根發(fā)芽來，并夢萌發(fā)了奇思妙想。
暑假時，我忍不住把所有的文具都埋在離家門50步遠的大坑里，到時候就再也不用買文具了。我擔心它們被曬死，于是便澆了一大盆水，我還怕它們餓著，又放了我最喜歡吃的巧克力、花生和蘋果。完工后我高高興興的回家了。
過了幾天，我發(fā)現被我中了文具的那個地方長出了一棵小幼苗，嫩嫩的討人喜愛，我高興得一天要去看好幾次。過了幾天，那里的幼苗越來越多，于是我每天都要去那里給它們松松土澆澆水。
又過了幾天，它們長得更壯了，且還很像花生的苗。哥哥告訴我那是花生苗，可我偏說那是因為文具們吃了我的花生長出的苗，所以才像花生的苗，哥哥笑著走開了，不知是笑我傻還是笑我能干。
秋天終于到了，農民伯伯們都去收獲農作物了，而我也應該去收獲我的文具了。然而令我驚訝的`是，這株強壯的苗上什么也沒結，我以為它們長在跟上，就把整株苗都挖了出來，可長在根上的不是文具而是花生。我好奇的拿去問媽媽，媽媽說：“種瓜得瓜，種豆得豆不是這個意思，它說的是農作物”
我非常難受過，可惜了我的文具，但開心的是我種出了花生，又百思不得其解，為什么種文具就不能得文具呢？
你們看，我小時候傻不傻？
文具“罷工”作文 篇14
夜靜悄悄，沒有一絲聲音，只有星星眨著一雙俏皮的眼睛。
突然，我聽到寫字臺上傳出一陣很小地吵鬧聲，但是聽得很清楚,我偷偷地睜眼望去�！班恕便U筆長長地嘆了口氣�！般U筆，你為什么嘆氣？能告訴我嗎？”一只精致美麗卷筆刀關心地問�！澳悴恢�，我親愛的卷筆刀弟弟，我曾經是鉛筆中最美麗的那一支，也是主人最喜歡的那一支。可是我現在傷痕累累，主人不再愛我�！便U筆傷心地說：“哥哥，別難過，我來幫你教訓教訓小主人�！本砉P刀生氣地說。卷筆刀把鉛筆的遭遇告訴了小伙伴，大家很同情鉛筆，就答應卷筆刀去教訓教訓小主人。
第二天，小主人在學�？荚�，發(fā)現鉛筆盒里的鉛筆都寫不出，不知該怎么辦；老師發(fā)下來訂正作業(yè)，發(fā)現橡皮什么也擦不掉，心里很著急。在這一天中，沒有文具的幫忙，小主人的學習一團亂。這時小主人才明白，昨天晚上文具們的議論，都是針對自己的平時的.壞習慣—不愛惜文具。同時，小主人也明白了，沒有文具們的幫助，自己的學習就無法完成，文具是學習中重要的工具。明白這個道理后，小主人變得愛惜文具了，從此文具也不懲罰小主人了。
在這篇寓言故事中告訴我們，因為小主人不愛惜文具，而受到了教訓。同學們，文具是學習中必不可少的東西，愛惜文具從我做起！
文具“罷工”作文 篇15
童年是美好的，是充滿歡樂的，但也是幼稚可笑的。
春天到了，農民伯伯開始種地了，每天這時，爺爺總喜歡說：種瓜得瓜，種豆得豆。這句話忽然給我了啟發(fā)：如果種鉛筆是不是就會得鉛筆了。于是，我偷偷拿出了媽媽給我買的二十支鉛筆�？粗@一支支可愛的鉛筆，我想，如果把它們種進去，等秋天收到二百支，那以后就不用買鉛筆了。我為我的這一想法感到興奮。一年之際在于春，不可錯過了種地的好季節(jié)，說干就干，我立刻拿來了鎬頭，帶上鉛筆上了山。
我用鎬頭刨出了半壟地，然后挖了十個坑，學著爺爺種玉米的樣子，把每個坑里放了兩支鉛筆，又澆了一大桶涼開水。我高興地想，到了秋天這里肯定是“碩筆累累”。
終于盼到秋天了，我又來到了這片山上，找到了那半壟地，我簡直不敢相信自己的.眼睛，上面除了幾株草什么也沒有長出來。我不相信，又在地里翻了好幾遍，還是什么都沒有找到。我坐到地上“哇哇”大哭，最后我傷心地哭著去找爺爺，爺爺問我怎么了，我告訴他我種的鉛筆不但沒有長出苗，而且連“種子”也沒了，爺爺笑了，說：“傻孩子，只有菜和糧食才可以種，哪有種鉛筆的啊。”
這次，我不但沒有收獲到豐碩的鉛筆，而且還浪費了好多“種子”。
不過，從那以后，我就再也沒做過那種傻事。
文具“罷工”作文 篇16
我的同桌每天都會帶一些稀奇古怪的玩意兒,不是今天帶這些,就是明天帶那些。
有一次,她帶來了一個書本橡皮,就在上面寫“某某某,四（2）班，撿到請歸還”，又在反面寫“五（2）班或六（2）班”。但是，她覺得這個橡皮太丑了，于是就給它做了一個“發(fā)型”。就這樣，一場剪頭發(fā)大戰(zhàn)開始了：她首先拿出一把“剪刀”---小尺，在橡皮的“頭上”切了幾根“頭發(fā)”。就這樣，切來切去，終于橡皮被“剪”出了“圓型頭”。這時，她拿起橡皮，心滿意足地說：“看來，我第一個顧客的'發(fā)型剪得很好��！”
就在這幾天，數學老師突然叫我們帶一副三角尺。數學課上，她不知冒出了什么鬼主意，拿起一把三角尺，在桌子上轉來轉去，嘴里還哼著歌：“左三圈，右三圈……”就在她浸沉在自己的世界里時，老師看見了，就警告她一次。結果，她還知錯不改，玩得更加快樂，三角尺轉得也更猛烈�？赡芩X得有點無聊了，居然又在橡皮上轉。之前她還對橡皮珍愛無比，現在就變成了她玩樂的“奴婢”，真是翻臉比翻書還快。果然，橡皮上出現了幾個顯而易見的小洞。還是老天可憐橡皮，讓數學老師停止了這一切：只見數學老師大吼一聲說：“你還知錯不改，到后面站著去！”被數學老師這么一吼，她嚇得臉色蒼白，慢慢吞吞地到后面站著去了。
她的“文具”還有好多，或許明天她會帶這個，也會帶那個，到頭來，所有的文具都變成了她的玩具。?
文具“罷工”作文 篇17
周末，小明班同學不小心把小明的文具盒弄壞了，小明想買個文具盒，就對媽媽說明了原因，媽媽給小明錢后，讓小明自己去超市買文具。
小明選擇了離家最近的一個超市，豐百超市。到了那兒，文具專柜的東西真齊全呀！有筆、紙、本、膠水、墨水……應有盡有、琳瑯滿目。有位銷售員阿姨熱情地對小明說：“歡迎光臨來到豐百，請問你想買些什么呀，小朋友？”小明說：“您好，阿姨，我想買個文具盒�！毙∶髦钢褡拥谝粚幽莻�文具盒�！笆沁@個嗎？”阿姨問。小明回答：“是。阿姨，一個多少元？”阿姨甜甜的說：“8元5角一個，看你喜歡哪個圖案的文具，我?guī)湍隳��！靶∶髦噶酥改莻�藍色帶小熊的'圖案，很有禮貌地對銷貨員說：“阿姨，請您幫我拿一下那個藍色帶小熊的圖案，好嗎？”銷貨員滿臉堆笑地說：“好的。你去收銀臺付錢時，如果你是一張整錢，別忘了，收銀員還會找你零錢的。放好拿回家交給媽媽呀！路上一定要小心哦！”小明高興地說：“阿姨，謝謝您的提醒，我會算賬找零的，我不會亂花零用錢，回家一定交給媽媽保管的。阿姨您真細心，下次我需要文具時，還來您這買。這兒文具又便宜，服務又好，我喜歡這！”銷貨員阿姨開心地說：“謝謝小朋友的好評，我當然希望下次見到你，歡迎下次光臨，我們會成為好朋友的。下次見，小朋友！”小明也很開心地舉起小手，搖了搖說：“下次見，阿姨，拜拜！”
小明付完帳，放好零錢，拿上文具盒一蹦一跳地回家了！
文具“罷工”作文 篇18
我有一個天藍色的長方形塑料文具盒。
它長18厘米，厚3厘米，亮晶晶的磁鐵開關，把文具盒關得緊緊的。盒蓋的面上印著美麗的圖案;反面的一個活蹦亂跳的`米老鼠張著嘴巴，像是在說;“主人。你一定要好好學習啊!”正面的一只米老鼠睡在地上，黑黑的鼻子，戴著白色的手套，望著亮晶晶的星星和明亮的燈，覺得很美麗。打開文具盒，分上、下兩層，上層有四個天藍色的筆管，一個放過生日時媽媽送我的白色鋼筆，另外三個放每天削好的鉛筆，另外一個“大床”放不夠放的文具。下層有兩個“房間”，小的放刻刀，大的放尺子、膠帶……工人叔叔想得真周到啊!文具盒是我的好伙伴，每天我都帶著它去上學。當我需要寫字的時候，鉛筆就會馬上“走”出來顯示它的威風。一旦我寫錯了字，橡皮就會“跑”出來幫忙。當我要畫橫線的時候，尺子就會像鉛筆、橡皮那樣，出來為我服務。
它與我已經相伴一年了。我相信我們還會繼續(xù)相依相伴下去，感謝你幫了我許多的忙，我愛你我的文具盒。
文具“罷工”作文 篇19
我的文具盒是上三年級時，媽媽給我買的。我可喜歡它了!
我的文具盒是塑料制成的，呈長方形，長20厘米，寬7厘米，高4厘米。一見到它，首先引起我注意的'是盒蓋上美麗的圖案：在一片美麗的百花叢中，有一位漂亮的小姑娘背著書包高高興興地走在上學的路上，她那水汪汪的大眼睛總是深情地望著我，好象在催我趕快跟她一起去上學，她那張紅得像涂了口紅的小嘴總是朝我微笑著，好像在對我說：“咱倆比一比，看看水的成績更棒!”
打開裝有吸鐵石的盒蓋，可以看到文具盒分為上下兩層，上層躺著鉛筆和鋼筆兄弟，下層較長的格子里，直尺正悠閑地閉目養(yǎng)神;右下角的小格里，橡皮小弟正躺在那兒做著甜美的夢，它們這個大家庭相處得可好了!別看它們現在都悶聲不響，可到了用它們的時候，個個都很熱心。要做作業(yè)了，鋼筆哥哥馬上就站到我的手里，幫我下完作業(yè);當我由于粗心寫錯字時，橡皮老弟總是毫不猶豫地挺身而出，使我獲得了一個個優(yōu)良的成績;但我要畫圖形時，直尺姐姐總是主動迎上來好象在說：“用我!用我吧!”幫我把線畫直。
文具盒，你真是我的好幫手。我愛我的文具盒
文具“罷工”作文 篇20
今天是星期六，小明父親說帶小明去買文具，小明可高興了。
到了超市，一走進去眼前出現的全都是各種各樣、琳瑯滿目的商品，看了真是令人眼花繚亂。小明們走到買文具的地方。哇，這里的文具真是多得數不勝數啊！小明父親問小明：“你想買什么文具啊？”小明想了想，說：“小明想買一個文具盒、6枝鉛筆和一個削筆器、一支鋼筆。”過了一會兒，小明把小明想買的'文具用品拿到了營業(yè)員那里。突然，小明父親說：“你已經上三年級了，也學習了不少數學知識，現在就考考你的數學吧”。小明說：“好的，請出題吧！”小明父親問：“你能把今天買的這些文具的總價格算出來嗎？”小明輕松的回答到：“沒問題，交給小明吧”。小明想了一會兒，說：“一個文具盒是18元，一枝鉛筆5角，那6枝鉛筆就是5×6=30（角）。30角等于3元，6枝鉛筆是3元。一個削筆器比文具盒多10元，就是18+10=28（元），一個削筆器原來是28元,一支鋼筆17元。那么就拿18+3+28+17=66（元），總價是66元。今天打5折，就拿66÷2=33（元）。”
小明父親聽了小明的解答，滿意地笑了。從這件事中小明明白了一個道理：原來，生活中處處都有知識只要小明們細心的去發(fā)現。
文具“罷工”作文 篇21
文具盒里有一只鉛筆，一個削筆刀和一塊橡皮。
有一天，鉛筆驕傲地對橡皮和削筆刀說：“你們真沒用�！�
“憑什么你說我們沒用就沒用。”削筆刀生氣地說。剛說完，橡皮就補充道：“就是就是，你這樣是不對的！”
鉛筆還是那副驕傲的模樣：“你們還沒發(fā)現嗎？主人每次寫字的時候從來都只用我！”
“可是你的筆頭斷了，沒有我，你也寫不了字�！毕鞴P刀說。
“還有！字寫錯了，沒有我，主人也是沒辦法完成的�！毕鹌し瘩g道。
終有一天，主人要去參加比賽，可是把削筆刀和橡皮落在筆盒里了。他到了比賽場地才發(fā)現，比賽開始了，他每寫一個字都非常小心，非常輕，他生怕把字寫錯了，把字弄斷了。
可是，仍能避免不了，還是把字寫錯了，他想啊想，突然他眼睛一亮，他把錯字劃掉，然后把對的寫了上去，又繼續(xù)寫了。
又過了一會，主人又把筆頭弄斷了，想了很久后，他又靈機一動，想到了辦法——向同學借一支鉛筆，不一會，她就把鉛筆借來了，繼續(xù)完成。
可是，最糟糕的事情發(fā)生了——比賽時間到了，為了避免零分，他只好硬著頭皮上交了。
回家的路上，主人滿臉的`憂傷，眉毛耷拉了下來，眉心擰成了一個小疙瘩，眼睛黯淡無光，眼角處噙著淚水，嘴巴向下，緊緊地閉著。鉛筆很慚愧，因為他嘲笑了削筆刀和橡皮擦。
主人回到家后，鉛筆謙虛地對削筆刀和橡皮道歉：“對不起，我當時不應該嘲笑你們的，其實我們都有自己的價值�！�
文具“罷工”作文 篇22
我的文具非常多,自動筆、鉛筆、鋼筆、紅筆、尺子、橡皮和筆芯等。它們每天都在家里議論紛紛。
首先是自動筆發(fā)言：你們瞧!小主人總用我來寫作業(yè)，而且我是多么漂亮啊!我稱得上是既耐用又漂亮!
去你的!橡皮忿忿不平地說，你寫錯的難道不是我犧牲自己幫你擦干凈的嗎?
對啊!對啊!筆芯也跟著說，要是沒有我，小主人難道會用你?嗯?
他倆剛說完,自動筆便啞口無言,溜到一邊去了。
紅筆說：小主人是個小組長，每天都把我?guī)г谏磉叄耐瑢W的.作業(yè)，怎么樣?我厲害吧?
自動筆瞟了紅筆一眼，撲哧一笑：哈哈哈哈!你沒水了怎么辦?小主人不把你扔了就怪了!你有多厲害?嗯?
自動筆說的有道理呀!大家異口同聲地說。
紅筆的臉上像是染上了紅顏料，又像是喝醉了酒似的。她羞答答地、神不知鬼不覺地、像老鼠一樣小心翼翼地溜走了
我在數學課和美術課上大顯神通。數學課上我能幫小主人量長度、畫線段;在美術課上，我能幫小主人把房子、柜子的邊畫的更直、更準!尺子說。
自動筆、鉛筆、鋼筆、紅筆異口同聲地說：沒有我們你怎么畫呀?嗯?
尺子也沉默不語了。
鉛筆盒爺爺說：尺有所短，寸有所長!每個人都有自己的有自己的優(yōu)點和缺點，要正視自己的缺點，發(fā)現別人的優(yōu)點，努力改正，取長補短，就一定會有很大的進步!
文具們聽了，便連連點頭。
文具“罷工”作文 篇23
稀奇的事大家見過不少吧，可是逃跑的文具你們是不是都沒見過呢？
小明是一個十分不愛惜文具的小朋友，而且他三番五次的把文具遺忘在學校。有一天夜里小明又把文具放在了學校，這時文具們都跳了出來，商量著要不要逃走。
這時橡皮叫道：“我同意，小主人天天在我那漂亮的衣服上亂畫，可讓我難受了！”
鉛筆也叫道：“我也同意，因為小主人把我那尖尖的.頭發(fā)給折斷了，嗚嗚嗚！”
這時文具盒喊道：“全票通過，我們走！”
第二天小明來到學校，一看自己的座位空空如野，嚇呆了！
“叮叮叮……”急促的上課鈴聲響了起來，小明心里更加慌亂了，怎么辦？怎么辦？等會上課要寫字沒筆，老師不罵死我才怪！
上課了，老師走進教室就說：“今天我們要考試卷，請各位同學把語文書上交！”
這時小明無奈地慢慢地站了起來說道：“老師，我，我，我沒筆�！�
老師憤怒的叫道：“小明你上課不帶筆還上什么學，下午叫你爸爸來！”
小明哭著哭著就下課了，他想了想應該是自己不珍惜文具，文具們都跑了。他意識到自己的錯誤，誠懇地寫了一張紙條，上面寫著：對不起文具們，我以后會好好珍惜你們的，請你們快回來吧！
第二天早上，小明的文具盒和文具都回來了。
文具“罷工”作文 篇24
小明有兩個好朋友，就是玩具和文具。它們都各有所長，一個是在課余時間為小明解悶的，另一個則是在課上為小明工作的。 一天上午，小明用文具做完了作業(yè)，又開始玩起了玩具。沒多久，爸爸便叫小明和他一起去公園玩。
這樣，玩具和文具的爭斗邊開始了。文具最先開口，說：“你們算什么！沒聽主人的爸爸說你們就是影響主人學習的弊病嗎？”玩具也不甘示弱，便說：“你們都是一次性的，主人想玩多久就玩多久嗎？”文具生氣了，便說：“想打架！”“來呀！”就這樣，雙方的“武道大會”便開始了。
文具對的首發(fā)陣容為：鋼筆、膠水、剪刀、紙和小刀。玩具隊的.首發(fā)陣容為：大黃蜂戰(zhàn)斗機、擎天柱、法拉利車模和毛絨玩具。鋼筆和擎天柱打頭陣。鋼筆把筆帽摘了，說：“我也得甩開膀子打了！”說完，雙方其余隊員一齊上前，比賽便進入了混亂狀態(tài)。再看看賽場旁邊，各種垃圾是應有盡有：碎紙屑、墨水。毛絨玩具的填充物。螺絲釘……廢品回收站看了也只有自嘆不如了！ 比賽結束，雙方兩敗俱傷。
這時，電腦開口了“你們都是為主人服務的東西，何必爭奪誰好誰賴？你們的分工各有不同，只有團結一心才能干出點事來�，F在倒好，為了一個誰好誰賴打得你死我活，有什么用呢？分出來了又能怎么樣呢？你們想想吧！” 他們仔細想了想，自己錯了，不應該去爭那個無聊的頭銜，去道歉吧。
從此，他們過上了互補互助，幸�？鞓返纳�。
文具“罷工”作文 篇25
再一次書寫大會上，這個小主人得到了一等獎，文具們都非常高興。 鉛筆驕傲的對所有文具說：“這里面我的功勞最大，如果沒有我的存在，那主人是用什么寫字？怎么會拿第一？”橡皮一聽更生氣地說：“去，去，去，怎么可能是你呢？咋也得是我，如果不是我給你糾正錯誤，你寫的都得錯誤連篇！”鉛筆盒其他的`文具都在那里說了一聲“哼”。
格尺又跳了起來說：“喂，喂，喂，你們還講不講道理了，如果不是我給你拉線，你連線都畫不直�！毙〉墩酒饋聿痪o不慢的說：“我的功勞才是最大，如果沒有我的存在，那請問鉛筆，你怎么寫字呢？”“哼” 其他三個文具都非常默契的說�！拔业墓谧畲螅业淖畲�，我的功勞才是最大。”這四種文具吵來吵去，最后像皮帶著格尺.小刀特別不服氣的走了。 小主人的身邊只有鉛筆了，小主人的作業(yè)一天不如一天，還經常被老師叫去辦公室，鉛筆看見主人被叫去辦公室時，鉛筆決定要把其他文具都帶回來。
小主人的作業(yè)又和原來一樣了。鉛筆慚愧的對大家說：“之前是我的錯，其實小主人的一等獎我們人人都有份。”橡皮笑了笑說：“我之前也有錯，不該帶大家離家出走。那，我們以后還是好搭檔�！彼形木叨奸_心笑了笑。 從此以后，他們四個就是形影不離的好兄弟了。他們每天和睦相處，再也不爭吵了，小主人的字郵箱原來一樣好了。
文具“罷工”作文 篇26
我有很多文具。其中我最喜歡的文具是開學時爸爸給我買的米菲文具包。我喜歡是因為我最喜歡米菲兔。
文具袋比較軟，不小心掉在地上也不會發(fā)出很大的響聲，也不會摔壞，臟了還可以清洗。文具袋上蓋著一件銀色連衣裙，左邊寫著“米菲”。文具袋周圍盛開著野花，旁邊有一棵黃色的樹和一所小房子。房子上有一個白色的煙囪，煙囪上還有煙。文具袋上放著一只米菲兔，穿著粉色的裙子，很可愛。米菲兔用他的小眼睛看著我，好像在說：“來吧，小主人”。拉開拉鏈時，我看到里面放著一個黃色的米菲橡皮擦、兩支粉紅色的米菲自動鉛筆、一支米菲藍色鋼筆和一支米菲紅色鋼筆。還有一個藍色的子彈筆，上面有很多彩色的花，上面蓋著一個紫色的筆套。子彈筆下面放著一把黃色透明的尺子。
鉛筆盒里的'成員幫了我很多。當我想寫字時，主動鉛筆跳出來和我“牽手”，幫我留下一行行精致的字跡；不小心寫錯別字，橡皮擦主動幫我改正。雖然它從白色變成了灰色，但它依然為我服務，就像一個忠誠的保鏢；我過線了，統(tǒng)治者絕對不會偷懶，馬上跑出去幫忙。
文具包就像一個和諧的家庭。鉛筆、橡皮和尺子都是這個家庭的成員。他們幫我完成每一項作業(yè)，是我學習的好幫手。文具包天天陪著我，我們成了形影不離的朋友！
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