兒子寒假小日記

兒子寒假小日記2010-02-04 10：20兒子一轉眼上中班已經(jīng)半年了，因為那時小班升中班的時候，幼兒園的老師說他們從中班開始有分特色班了，問我愿意不愿意，聽說是采納國內(nèi)最權威的幼兒右腦開發(fā)教育機構學之源的右腦開發(fā)教育理念，特設的一個幼兒右腦開發(fā)培訓班。幼兒園去年剛剛引進的，聽說讀了這個班的小朋友記憶力和想象力都特別的好。于是我有點心動，回家和寶爸說了聲，寶爸也同意了，于是兒子中班就直接上了特色班。

放假的最后一天是我去接的兒子，幼兒園的老師說給孩子們布置了寒假家庭作業(yè)，希望家長能監(jiān)督孩子好好完成，但是不要去干預孩子做，這樣對孩子的智力開發(fā)不好。我點點頭說："沒問題。"回到家的時候，我問兒子，老師都布置了什么作業(yè)呢?

兒子從書包里拿出他的《右腦開發(fā)寶典》(與右腦教學書一起買的產(chǎn)品)。說："老師叫我們放假的時候把這幾頁的題做完。然后開學的時候，再帶到幼兒園去。"于是，為了幫助兒子圓滿的完成寒假作業(yè)，我規(guī)定讓兒子每天要做其中一頁的內(nèi)容，這樣才不會到快開學的時候才來急急忙忙的寫。而且，平時工作忙太少關心孩子，乘此機會也可以好好的和兒子培養(yǎng)下親子感情。

翻開書本，我有點吃驚，我以為老師給布置的作業(yè)是寫寫字母或者數(shù)字之類的東西，結果只是簡單創(chuàng)造題。比如給小屋子上色，想象成什么樣就上什么色，或者從兩個圖案中找出不同的地方。這還不簡單嗎?根本就不需要我動手呢！

于是兒子在旁邊忙活他的寒假作業(yè)的時候，我可以完全不管他，而且我以為我要天天督促他寫寒假作業(yè)，結果兒子表現(xiàn)的卻比我這個當媽的還積極。有時我沒說，小家伙已經(jīng)自主的坐在書桌前開始"每日功課"了。

昨天兒子終于遇上"難題"了，書上說要給大家講一個小故事。我心里暗笑，原來是要找?guī)褪至耍�于是我說"是不是要媽媽教你說故事呢?"結果，兒子搖搖頭，"不是啊，我就要叫媽媽、爸爸、爺爺、奶奶晚上當我觀眾，我要給大家說故事。"

故事是關于一只叫做"熊貝爾"的小朋友歷險記，我很驚訝，兒子的想象力什么時候變的這么好了，之前都不能完整講出一個故事。現(xiàn)在居然能把上周他姥爺給他講的故事搬出了，還自己改頭換面了。難道，是因為上了特色班，才有這樣的轉變?為了證實我的疑問，我又考了考兒子的記憶力。我問兒子，"舅舅的手機號碼是多少呢?"我弟的手機剛買的，我自己都還沒記住呢！結果兒子報出一連串的數(shù)字，居然是正確的！看來，這個班真是上對了。

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