寒假小結(jié)作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的寒假小結(jié)作文，歡迎閱讀與收藏。

寒假小結(jié)作文1

　　開學(xué)第一天，丁老師說誰沒有寫完作業(yè)時，我很高興，因為我的作業(yè)都認真完成了，沒有一項落下，而且書寫也比較認真。

　　回想起這個充實而愉悅的假期，我的心似乎還在那里，時不時的都會笑起來，因為在那里，發(fā)生了很多有意思的事。

　　假期里干的第一件事就是先把作業(yè)寫完。寫完作業(yè)才能干其他事情，因此，我列了一張計劃表：語文：每天預(yù)習(xí)一單元的課文，每兩天發(fā)一篇作文（如有特殊情況，等情況過去后再發(fā)），每天寫三天的“每日五句”，每天干一件力所能及的家務(wù)，每天至少讀半個小時的課外書。數(shù)學(xué)：每天寫五頁“數(shù)學(xué)寒假作業(yè)”。英語：每天抄寫兩個單元單詞， 默寫兩個單元的“l(fā)et’ s taik” 。

　　雖然在放假后的幾天中，我每天都“遨游在作業(yè)的海洋”，每天“廢寢忘食”的寫，“別人喝咖啡的時候”，我也在拼命的寫，想著寫完作業(yè)就能無憂無慮、快快樂樂的玩。終于“功夫不負有心人”，在距離過年還有一天的時候，我順利“遨游完了作業(yè)的海洋”，找到了出口，完成了各科作業(yè)。瘋狂的開始happy 了起來。

　　過年的那天上午，我手里掂著“ 洗劫＂超市的“ 戰(zhàn)利品＂大步流星地向家走去。下午，我一覺睡到七點半，起來后，嘴里吃著香噴噴的餃子，眼睛望著電視里回家途中的'人們，幸福感油然而生。

　　大年初一的下午，媽媽帶著我去文體中心玩。我先玩了一個“套圈”，十個套圈，我套中了六條小魚兒，可開心了。接著我們又玩了“砸小動物”，五個沙包，我們只砸中了一個小動物。但是“失敗乃成功之母”，下次再接再厲嘛。我們又玩了“射氣球”、“打地鼠”、吃了“冰糖葫蘆”、“章魚小丸子”、“棉花糖”等等好多好吃的，我可開心了！

　　大年初二的下午，媽媽帶我去南陽逛街。到南陽后，我的天呀！廣場上人山人海的，馬路上車輛川流不息。我們好不容易擠進了超市，發(fā)現(xiàn)里面也是人山人海的。媽媽突然想上廁所了，好不容易找到廁所后，發(fā)現(xiàn)里面也都是人。唉，這春節(jié)出去真是受罪啊！

　　大年初四的下午，我手里拿著《爸爸去哪兒》的電影票，如釋珍寶一般。哼著不知名的歌曲，一路小跑地來到電影院。買了一大桶我的最愛—— 爆米花。就滿懷欣喜的進了場等待著電影的開始。啊，可愛的kimi 、“捧場王”天天我來了！

　　初六的上午，我揉揉惺忪的睡眼，伸了一個很大的懶腰，慢吞吞的離開了溫暖的被窩，洗漱完畢后，我便飛奔到朋友家，與她一起happy 。我們先玩了一會兒電腦，又玩了一會兒游戲。不知不覺中便到了十一點，我依依不舍的與她再見。唉，為什么美好的時光總是過得這么快呀！

　　寒假的生活充實而愉悅，真想讓時間永遠定格在那，讓我一直生活在那里……

寒假小結(jié)作文2

　　眼看寒假就要結(jié)束了，我們又迎來了新的一學(xué)期�；仡^望去，思考：寒假里都做了些什么？

　　到校的第一天，大家都把作業(yè)都交了上去，有的交給組長，有的交給老師，還有的交到講桌上。一切都那么有序，那么有規(guī)律。但是……

　　過了一會兒，老師宣布了作業(yè)完成作業(yè)的情況。有的.同學(xué)攥緊拳頭，皺著眉；有的同學(xué)雙手合十，在對天祈禱，保佑自己不會被點到名；有的同學(xué)則胸有成竹的坐著，若無其事一般，真是身正不怕影子斜呀！

　　老師批評了幾個人，批評樊祉顯，批評得最厲害。老師的一番番話語好像不光在對樊祉顯說，而是在對我們每個人說。

　　是�。∥以诤�假里究竟干了些什么？我開始從今天早上開始回憶……

　　到校的第一天，老師檢查作業(yè)，我很高興，我在假期里能把所有作業(yè)都做完，并且保質(zhì)保量。

　　寒假里的第一天，我準(zhǔn)備把數(shù)學(xué)作業(yè)花兩天寫完，加上考完試距離報道的那三天的那三天，一共是五天。我每天計劃寫12頁，就這樣，我在1月22日把數(shù)學(xué)作業(yè)寫完了。

　　因為在期末考試中，英語成績比較好，所以沒有英語作業(yè)。真是功夫不負有心人，也讓我知道了以后應(yīng)該認真完成每項作業(yè)，在考試中做到“會做的一定做對，做完一定檢查”這樣才能越來越進步。但也不能太放松，每天我也在聽磁帶跟讀。其實考試的內(nèi)容和題目都是老師講過的，但是還是因為粗心大意，導(dǎo)致失分。

　　語文作業(yè)就是預(yù)習(xí)和作文。我從2月06日才開始寫作文。先把一月份寫的作文先打上去，然后每天打兩篇作文，再預(yù)習(xí)一單元的課文，就這樣每天有規(guī)律的生活，把作業(yè)和勞動都結(jié)合起來。

　　除了作業(yè)，每天還會看一個小時的書，中午還會幫爸爸媽媽做幾道菜，做一些家務(wù)。通過做這些家務(wù)我才發(fā)現(xiàn)其實我還是有“上得廳堂，下得廚房”的潛力嘛！就這樣，幾乎每天早上的早餐的早餐都是我做的。每次只要有朋友來，我就迅速沖進廚房，幫他（她）準(zhǔn)備菜；做好了，看著他（她）的臉上露出了滿意和開心的笑容，我就特別有成就感，心情好像一下子從谷底到達了巔峰。

　　記得有一次，妹妹和弟弟來我家玩，我看他們一過來，便一下子沖進廚房，給他們熱牛奶，把他（她）們伺候的的服服帖帖，我看著他（她）們喝著我給他（她）們熱的牛奶，邊吃著餅干，便一直點頭。

　　弟弟看著我說：“晶晶姐姐，你熱的牛奶真好喝！”

　　妹妹也隨聲附和：“就是就是，真好喝��！”

　　我聽見了這話，比吃了蜜還甜，我就像躺在了花海里，聞著花的香味，心里便涌出了一股暖流，滿意的笑了。

　　寒假不是光放假，也不是光寫作業(yè)，更不是在過年里面大吃大喝，而是要讓我們明白寒假不光是學(xué)習(xí)，更是一種實踐，能學(xué)會許多事。

寒假小結(jié)作文3

　　xx市新的師德考核辦法把教師的德、能、勤、績都涵蓋了進去。個人認為有其合理的地方，也有其不恰當(dāng)?shù)牡胤�。教師間的互評打分所占的比重降低是克服“人緣分”的有效手段。但教師的教學(xué)實績也納入“德”的考量，吾認為不大恰當(dāng)，一是教學(xué)實績造成了多次使用，重復(fù)使用，最后有可能成為“唯分數(shù)論”。雖說態(tài)度決定一切，但也有品德高尚，成績一般的教師。學(xué)生的成績是多方面因素綜合的結(jié)果。甚至從純理論上講，德與能與績是根本不同的考量目標(biāo)。

　　對待師德問題，個人的認識非常重要。日本的時川大三說，由工作產(chǎn)生的疲勞，能使人在休息時感到愉快，而由怠情產(chǎn)生的疲勞，只能使人在休息時感到煩躁和悔恨。我接著闡述，對待工作的態(tài)度不同會產(chǎn)生不同的心理反映，反過來，不同的心理反應(yīng)(也可以說是心態(tài))會對工作產(chǎn)生不同的效果。

　　教育，首先是教師品格的陶冶，行為的熏陶，然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練。即經(jīng)常說老師教書育人，其實應(yīng)該為育人教書更合適。學(xué)生對教師尊敬的'唯一源泉在于教師的德和才，教師偉大的人格，健康的心靈，榜樣的行為，永遠是燭照人類光明史的巨大財富。仔細想一想，我們自己童年的老師，能記起的教師是什么樣的老師?記起來的細節(jié)是人格行為?還是單純的施教行為?就是某些施教行為，之所以能記住，又是因為什么?

　　教師在工作中不可能沒有煩惱，但煩惱只是一種心理體驗，一種情緒。煩惱皆由心生，心靜下來了，煩惱也就消失了，自身道德修養(yǎng)也就逐步提高了。靜以修身，動以養(yǎng)情。平靜指心靈的平靜，不是說不面對困難和辛勞，而是即使在紛亂之中，心中仍然淡定。工作中，淡泊以明志，寧靜以致遠。生活中，平平淡淡，不抽煙，不酗酒。工作之余寫寫自己的人生感悟，做做自己喜歡的事情，處理好工作與人生的關(guān)系。

　　首先要做一個獨立思考，有自己見解的人。要做到這一點，必須學(xué)習(xí)，只有儲備了足夠的知識，掌握了充分的論證，才有可能有自己的思想。別人說的是什么你都不懂，談何理解、貫徹、實踐、批判。有自己的見解不是為了標(biāo)新立異，也不是嘩眾取寵，而是要把追求真理的信念內(nèi)化為自覺行動。敢于批評和自我批評，對經(jīng)過華麗包裝的似是而非的言論有鑒別力，不迷信權(quán)威，不盲從命令;對虛假浮夸自欺欺人的行動有抵制力，不人云亦云，不言不由衷。

　　其次要做一個有多元思想的人。有自己的見解并不是排斥其他人的觀點。有一句話說得好，正是因為有各色各樣的個體，才組成多彩多姿的總體。生命有我更精彩，生活無我也精彩。我們要在“更”字上下功夫。凡事要有度，不排斥別人的見解，也不是對錯誤的觀點“寬容”到縱容，對錯誤的言論要向其旗幟鮮明、針鋒相對地開戰(zhàn)。

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