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寫老師的敘事作文范文（精選6篇）
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是在作文中占有重要地位的敘事作文，敘事作文要求把事情經(jīng)過分步寫具體。我們該怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編精心整理的寫老師的敘事作文，希望能夠幫助到大家。
寫老師的敘事作文1
要說到點(diǎn)贊的老師，我可是胸有成竹�。∠褚话愕娜嗽缇褪琼n老師、李老師、程老師……的亂報(bào)一通，可我們不一樣，咱可是有心理準(zhǔn)備的。
要說在我們身上投入最多、最關(guān)心班集體的就屬李老師了。感謝恩師我最感恩的人，正是我的恩師——李灝老師。他當(dāng)我的班導(dǎo)師已經(jīng)兩年了，我非常感謝他教導(dǎo)我知識和為人處世之道。三年級剛開始，我就對他印象深刻，老師的教學(xué)方式很生動(dòng)活潑，有時(shí)候還會(huì)讓我們玩“成語接龍”、“猜地名”的游戲，對待學(xué)生總是和藹可親，一下課大家都喜歡到老師的桌前和她聊天。月考前，還會(huì)特地為我們制作講義、考卷幫我們復(fù)習(xí)；學(xué)習(xí)也會(huì)舉辦同樂會(huì)，讓我們好好地輕松一下。不只如此，老師的作文一級棒，總不吝惜指導(dǎo)我們要如何寫出好的文章，經(jīng)由老師的教導(dǎo)，我也越來越喜歡寫作了。
老師不僅在教學(xué)上認(rèn)真，更關(guān)心我們的心情……在我的學(xué)習(xí)生活中，像李老師一樣的好老師不勝枚舉。講課方式和做事方式與其他老師有所不同的'語文老師，是他的“快”節(jié)奏、新理念，讓我的語文能力快速提高；是她每日堅(jiān)持的積累與練筆，讓我在考場上的應(yīng)變能力與日俱增。語言幽默風(fēng)趣的老師，平易近人的講述各種有趣事和一些小笑話，有時(shí)講課文時(shí)，還會(huì)給我們延伸到現(xiàn)實(shí)中來，各種“外話題”
我為李灝老師和藹可親、幽默風(fēng)趣的性格點(diǎn)個(gè)贊。他像春風(fēng)一樣，為我們播撒知識的種子。韓老師是調(diào)節(jié)課堂氣氛的高手，他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)出了強(qiáng)大的親和力。原本枯燥無味的語文課被他用妙趣橫生的講解變得生動(dòng)有趣，使不愿聽課的同學(xué)也不由自主地集中精力。但這背后需要包含他多少心血和智慧，才能使我們在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識，在快樂愉悅中健康成長。李老師從不給予我們沉重的壓力負(fù)擔(dān)，一直到四年級我們都沒有過作業(yè)多的情況。
寫老師的敘事作文2
印象中的老師給人的感覺都是很嚴(yán)肅的，但是老師也有著我們不清楚的一面哦！
第一次見到林老師，一身西裝，一副眼鏡，不茍言笑，一看就是一個(gè)典型教師形象。與他相處久了，我慢慢發(fā)現(xiàn)林老師上課幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)特、不拘一格。然而，就在今天的.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我卻看到了一個(gè)不一樣的林老師。
瞧，林老師正在體育場眉飛色舞宣布我們的比賽成績：“昨天我們跑操得了第一！”“真的嗎？”“百年難得一遇��！”我們喜出望外�！暗恰绷掷蠋熡滞ｎD了一下。還有什么但是？我們紛紛催促老師趕緊說下去，連一旁的家長都伸長脖子，側(cè)耳傾聽�！爸徊贿^是倒數(shù)的！”林老師深吸一口氣，總算是把下面的話續(xù)了下去。�。∥覀兗娂姲β晣@氣起來。林老師望著我們沮喪的樣子倒哈哈大笑，活像一個(gè)惡作劇成功后拍手稱快的頑童。
運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，而林老師依然不忘娛樂大眾。只見他認(rèn)真掃視我們一圈，信步向體態(tài)略豐滿的檀弘毅走過去，伸出了他那雙大手，微笑道：“今天有沒帶零食�。拷o我一點(diǎn)好不好？”仿佛一個(gè)三四歲的小朋友向家人伸手要糖。獲得美食后，他又對我們撐傘遮陽指點(diǎn)江山，美名其曰要實(shí)現(xiàn)“有福同享，資源最大化”。經(jīng)過一番調(diào)整后，老師仍然覺得不滿意，于是就現(xiàn)出了他的廬山真面目：“算了，這傘干脆給我遮吧！”說著，一把將傘搶走，只留下叫著“都是套路”的我們……
啊，原來老師也能這么樂！我想，他應(yīng)該是在用另一種方式告訴我們：不以成敗論英雄，要樂觀面對生活，你就會(huì)感受到生活并非想象中的那樣枯燥乏味。
寫老師的敘事作文3
我見過的手很多，但是能給我留下深刻印象的手并不多，可有一雙手，讓我非常的難忘，這就是教了我三年的張老師的手，張老師的手是溫暖的，是鼓勵(lì)的。
張老師的手瘦瘦的，可能是因?yàn)榻?jīng)常寫字的緣故，手上的皮膚很光滑，白皙，手指長長的，指甲修剪得很整齊。
張老師的手是溫暖的，有一次我被選入廣播室里面，讀文稿，我讀得很緊張，握著稿子的手都出汗了，當(dāng)我翻稿子的`時(shí)候，一不小心，訂書針把我的手劃破了，血都涌了出來，我忍著疼，等稿子讀完了，我趕緊沖出門，一出門就碰到了張老師，張老師看到我捂著手，用他那雙溫暖的手抓住我的手看：“怎么了？疼不疼？”臉上充滿了擔(dān)憂，說著他就把我?guī)нM(jìn)了他的辦公室，找了一個(gè)創(chuàng)可貼，用他那雙溫暖的手慢慢的，輕輕的給我貼了上去，張老師的那雙手那么溫暖，那么輕巧，此刻間仿佛有一顆暖流直奔我的心中，傷口也沒有那么疼了。
張老師的手帶給我鼓勵(lì)，在三年級時(shí)，張老師選我當(dāng)組長，老師將許多“重任”都交給了我，也很“器重”我，可有一次，有一位同學(xué)沒有背古詩，就走了，我可不能這樣放過他，如果放過他，就是對他不負(fù)責(zé)任了，所以，我抄近道抓住了他，并把他帶到老師那里，告他的“罪行”，老師用手在我肩膀上重重地一拍，說道：“你真是一個(gè)負(fù)責(zé)任的組長”聽到老師的夸獎(jiǎng)，我也很自豪以后，我感覺自己一下子充滿了力量，我一定要把我的組員管理得非常好。
張老師雖然現(xiàn)在不教我了，但她雙給我溫暖和鼓勵(lì)的手，深深地刻在我的心中。
寫老師的敘事作文4
她有一頭漆黑如瀑的長發(fā)，皮膚白皙，嘴角總漾著一抹恬靜的笑。可她的眼睛里總散發(fā)著犀利的光，生起氣來，這犀利的光掃射著我們，你會(huì)不自覺的毛骨悚然呢！
記得那是秋游前的一天，下午，因?yàn)榈诙煲镉�，同學(xué)們的心情異常雀躍而明朗。她讓我們自習(xí)，可有幾個(gè)同學(xué)好像找不到事做，在那里講話。
這一幕像導(dǎo)火線一般點(diǎn)燃了她的情緒，使她有些火大，頓時(shí)火冒三丈，這犀利的目光掃射全班：所有同學(xué)拿出抄作業(yè)的本子，加作業(yè)——默寫一到三單元
她充滿怒火的聲音，如同修羅宣判了死刑，同學(xué)們看見她那犀利的眼神，大氣也不敢出一下。心不甘情不愿地拿出作業(yè)本，原本雀躍的心情被潑了一盆冷水，取而代之的，是沮喪的情緒。有些竊竊私語的教室瞬間安靜，只聽見沙沙的執(zhí)筆聲，有的同學(xué)甚至帶著幽怨的眼神盯著那幾個(gè)挑起事故的'同學(xué)，似乎要把他們的背影盯出個(gè)洞。
現(xiàn)在就開始寫！她那充滿冷漠余怒不減的聲音從同學(xué)們頭頂響起。
叮鈴鈴下課鈴聲響了，該放學(xué)了。
她心中的火焰逐漸熄滅，在講臺邊坐下：現(xiàn)在寫完一至三單元積累的同學(xué)拿上來，回家一到三單元的聽寫就免了。
這聲音不像往日那樣柔和，甚至有些生硬，神情也不大好，不過，對于現(xiàn)在的同學(xué)們而言，有如天籟之音。寫完的同學(xué)爭先恐后的向講臺奔去，好似看到了救世主，沒寫完的同學(xué)帶著羨慕的神情，因有了動(dòng)力，振奮的寫著。
不一會(huì)兒，她望著剩下還剩一半的同學(xué)們，再一次心軟了：現(xiàn)在寫完的同學(xué)拿上來，免兩個(gè)單元聽寫。
現(xiàn)在寫完的同學(xué)她刀子嘴豆腐心的聲音再次響起。
她，一個(gè)溫柔，刀子嘴豆腐心的人。
寫老師的敘事作文5
“大家好，從現(xiàn)在開始我是你們的語文老師——陳老師�！倍嗝春喍痰淖晕医榻B，陳老師很古板，很優(yōu)雅，不笑。這就是她給我的第一印象。
陳老師不年輕了，可她有著一雙桃花眼，頭發(fā)在腦后盤成一個(gè)球，經(jīng)常穿著大桶褲和休閑上衣。想必她年輕時(shí)是一個(gè)大美人。陳老師雖然年紀(jì)大了，但心態(tài)很好，心很年輕。經(jīng)常和我們開開玩笑。而且她還會(huì)防不勝防的讓同學(xué)們明白一些道理，而不是用吼和打，所以別的班都想來我們班，我們也敬愛陳老師。
一次，我和朋友吵架了。剛吵完架，老師就讓我去幫外亡改練習(xí)紙。我看了看老師分派給我的練習(xí)紙，天助我也！我剛剛吵架的朋友的練習(xí)紙也在其中。我第一張就改那個(gè)朋友的練習(xí)紙，我拿著紅筆，懷著緊張和激動(dòng)的心情，開始一個(gè)字一個(gè)字地對起來。不看不要緊，一看嚇一跳。平常我都是一鉤了之，卻不曾想她錯(cuò)了那么多字。我馬不停蹄地圈著她錯(cuò)誤的答案，好不容易圈完交給了陳老師，我本以為陳老師會(huì)說些什么，但她只是皺眉沉默了一會(huì)兒就讓我回教室了。
這一節(jié)是陳老師的課，練習(xí)紙已發(fā)下來了，只有我朋友沒有練習(xí)紙，她抿著嘴，緊張地望著講臺，過了一會(huì)兒，陳老師才慢慢走進(jìn)來，面無表情地打開小蜜蜂，叫我朋友的.名字，我的嘴角一揚(yáng)，果然老師把我的朋友訓(xùn)了一頓，又轉(zhuǎn)過頭對大家說：“今天我還要‘表揚(yáng)’一位同學(xué)。”老師叫出了我的名字，對大家說：“陳同學(xué)這一次可是特別用心地改練習(xí)紙呢！”我的臉一紅，聽老師那冰冷的語氣，就知道不是在表揚(yáng)我。我心想：老師一定會(huì)拿著規(guī)尺子來打我的�？衫蠋熓裁炊鄾]說，只是失望地看了看我，我的心像被刺了一刀。我決定不再公報(bào)私仇，要一視同人。
后來，陳老師換走了。后來，每一任老師都沒有一位像陳老師那樣�！麄兌际怯帽┝鉀Q問題的。
一次，我偶然找到了一張梅花圖。我不由想起陳老師，陳老師如梅花一樣超凡脫俗、與眾不同。是陳老師用練習(xí)紙來引導(dǎo)我明白了一個(gè)道理——萬事都要一視同人。
寫老師的敘事作文6
像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽，像導(dǎo)航燈塔……在平凡的崗位上，老師勤勤懇懇，無怨無悔。一茬又一茬的春苗，在老師的呵護(hù)、關(guān)懷和引導(dǎo)下，茁壯成長。
我們的體育老師——陳老師，就是一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師，我很喜歡他。
他高高的個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁，看起來很有精神。那彎彎的嘴角總是帶著微笑，我們都喜歡他和藹可親的樣子。因?yàn)殚L期在室外上課，所以老師的臉被陽光曬得黝黑黝黑的，顯得有些粗糙了，不過只要他穿上運(yùn)動(dòng)服，那可帥呆了！而最吸引人的還是他那健壯的身材，你們看！那胳膊上的一塊塊肌肉，好像是剛吹起來的氣球要從衣服里面蹦出來一樣，走起路來健步如風(fēng)，挺胸抬頭的樣子，可真威風(fēng)��！
我特別喜歡陳老師，因?yàn)槲姨貏e喜歡運(yùn)動(dòng)。上體育課我總是特別開心。記得一次上體育課，我們練習(xí)跳遠(yuǎn)。我排在最后，當(dāng)看到前面的同學(xué)越跳越少時(shí)，心里緊張得就像有一只小兔子似的.，在飛快地跳動(dòng)：“啊，快到我了！”終于，輪到我跳了，只聽見陳老師在旁邊說：“加速！加速！”于是我立馬用最快的速度向前飛跑，完全忘了緊張。到了要踩踏板跳的地方，我“嗖”的一下，跳到了沙坑里。陳老師當(dāng)場表揚(yáng)了我，高興地摸著我的頭說：“你是目前跳得最遠(yuǎn)的，加油！”聽到老師的稱贊，我心里樂滋滋的，那滋味說不出的開心。
陳老師在我的心里，也是工作認(rèn)真，對我們很嚴(yán)格的老師。教起我們足球來的時(shí)候，講解動(dòng)作要領(lǐng)，十分到位。我們在場上踢比賽，陳老師總是很著急，有時(shí)太急了，喉嚨都喊啞了，他堅(jiān)持叫我們過來，耐心的給我們講解如何進(jìn)攻，然后拍拍我們的后背，給我們鼓勁，又讓我們繼續(xù)比賽。
陳老師是女生心目中的英雄，男生崇拜的偶像，他總是用自己的方式鼓勵(lì)著我們，支持著我們，教會(huì)了我們要有不服輸?shù)木�，更讓我們愛上了運(yùn)動(dòng)。
“陳老師，我們愛您！您，辛苦了！”
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