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我的圣誕老人作文（精品）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我的圣誕老人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的圣誕老人作文1
一天又一天，前些日子就是圣誕節(jié)了，雖說的西方國家的節(jié)日，可是學(xué)校里確是一片狂歡，各種各樣的禮物充滿在校園中，各種各樣的笑聲，飄蕩在校園的每個(gè)角落。而這一幕幕不得不使我陷入了深深的回憶之中。
記得小時(shí)候我常常鬧肚子疼，剛開始認(rèn)為沒事忍忍就好了，可是到了后來疼痛使我無法忍受，不得不去了醫(yī)院，去醫(yī)院檢查后得了一個(gè)結(jié)果——胃病。開始時(shí)我單純的認(rèn)為只是吃吃藥，打打針就好了，卻沒想到在醫(yī)院卻待了幾個(gè)月。每天看見的只有白色的病床，穿著白色衣服的護(hù)士姐姐，連墻壁都是白色的，我的世界只有一種顏色——白色。我就如同一只被折斷翅膀的小鳥。只能注視著蔚藍(lán)的天空，在夢里翱翔。
幾個(gè)月后，我終于出院了，當(dāng)我準(zhǔn)備想去和伙伴們玩著好久沒玩的游戲，踏在好久沒踏過的土地上泵跑時(shí)，醫(yī)生卻告訴我，我不能做劇烈的游戲和運(yùn)動，當(dāng)然也包括這些了，這話如同晴天霹靂般的像我劈來，可是我又有什么辦法呢？我只好靜靜地坐在某個(gè)角落，呆呆的看著他們在草地上奔跑，在陽光下露出快樂的微笑。久而久之，我便不再外出，不再于他們交談。把心門悄悄的關(guān)閉上，不再開啟。
日子一天天的過去了，迎來了平安夜，校園里，家里，都充滿著伙伴們的歡呼聲。上學(xué)時(shí)，每個(gè)同學(xué)都在交換禮物，談?wù)撝约旱玫搅耸裁�，喜歡什么，他們的臉上洋溢著快樂的微笑。放學(xué)了，幾乎每個(gè)同學(xué)都是滿載而歸，只有我什么都沒有收到。我獨(dú)自走在回家的小路上，枯黃的樹葉飄落下來，落在了我的書包上，也許還有他陪著我。
那天，我回到家時(shí)，已經(jīng)很晚了，當(dāng)爸爸準(zhǔn)備問我為什么這么晚才回來時(shí)，門外卻傳來了伙伴們收到禮物的歡笑聲，他便不再問了，我自己走到了臥室痛苦起來，一遍又一遍的問自己“為什么別人都有禮物，我卻沒有？為什么他們每天都那么快樂。我卻不快樂？難道我是比較不幸福嗎？難道這都是我的錯(cuò)么？”
晚上，一家人在一起吃飯時(shí)，爸爸給我們說起了圣誕老人的故事，他說每年的圣誕老人，都會在圣誕節(jié)的那天給孩子們送禮物。不論貧窮還是富貴，但是只有乖巧和幸運(yùn)的孩子才會得到圣誕老人的禮物。說完，爸爸把目光轉(zhuǎn)向了我。對這我說“沒關(guān)系的，今天才是平安夜，明天才是圣誕節(jié)呢！我們家的孩子那么乖，圣誕老人一定會來的�！蔽衣裰^，沉默了。
睡前，我抬頭望著漆黑天空，圣誕老人真的會來么？他長什么樣�。亢桶职终f的一樣么？我是乖巧和幸運(yùn)的孩子么？帶著疑問，我便進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，可是在夢里，我卻沒有忘記圣誕老人的事。
第二天，我早早的就起了，發(fā)現(xiàn)在我的枕頭邊放著一個(gè)大大的盒子，我好奇的打開看了看，想著是不是圣誕老人送的呢？打開一看，卻事于愿為，里面是我在醫(yī)院一直嚷嚷著要的水晶球還有幾塊零用錢還有一張小紙條，上面寫著：
“哈哈！恭喜你成為我親愛的小天使，你是圣誕老人的幸運(yùn)星哦，所以要把你的快樂分享給別人哦�！�
看見這張紙條，我開心的跑到了爸爸媽媽的臥室，搖著胖乎乎的小手給爸爸媽媽看，“呵呵，這是圣誕老人給我的哦�！卑职中α�，幽默的說：“那太好了，我可以節(jié)約你的早餐錢了呢！”
那天，我特別的`開心，因?yàn)槲抑牢沂鞘フQ老人的小天使，我是那么乖巧而又幸運(yùn)的小女孩。那天，我第一次跨出那一步，去和同學(xué)們交流。
第二年，第三年，我都收到了圣誕老人的禮物，或許是好吃的糖果，或是我想要的玩具，無論是什么我都特別的開心，而且他每次都會問問我，是否把自己的快樂和大家分享了？我也聽他的話，把自己的快樂和大家分享，不知不覺，我又走出了困境。擁有一大群的好朋友，我們一起瘋瘋鬧鬧，特別開心。
一個(gè)夜晚，由于我睡得太早，半夜時(shí)沒有了睡意，便起了床，看見爸爸媽媽臥室的燈還在開著，便聽到他們的談話。
“哎！我們家女兒終于跨出了那一步，現(xiàn)在和從前一樣開朗了�！�
“可不是嗎？這幾年，你這圣誕老人可沒白當(dāng)��！”
什么？原來圣誕老人是假的，我大吃一驚，打開了房門，那一刻淚如雨下，站在那里喃喃的叫了聲“爸……媽……”
窗外那聲聲搶糖果的聲音又把我拉了回來。我知道今年的圣誕節(jié)，圣誕老人不會再出現(xiàn)了，我也不再需要他了，因?yàn)槲抑溃刻於荚谖疑磉�，默默的陪伴著我，想起這些，我又拿起了那一道道難題做了起來……
我的圣誕老人作文2
如果說，圣誕節(jié)是充滿快樂的日子，我不否定。因?yàn)橥�，每�?dāng)圣誕節(jié)，總會有人給我送賀卡、禮物�？吹剿麄儗ξ业淖８＃夷懿豢鞓穯�？
如果說，圣誕節(jié)是付出愛心的日子，我也不否定。因?yàn)橥昝慨?dāng)圣誕節(jié)，我總會買許許多多的賀卡（當(dāng)然，還有一些小禮物）。我在賀卡上寫上自己的祝福，然后送給別人。
如果說，圣誕節(jié)是辛苦勞累的日子，我不確定。但要寫那么多的圣誕祝詞，而且還要對幾個(gè)特殊的朋友一些特殊的“照顧”，確實(shí)是有點(diǎn)累。但是，當(dāng)看到同伴在看到我送去的祝福后露出的笑容，我真的就不覺得累了。
過圣誕節(jié)是那樣快樂、有愛心而又充滿著笑容的日子。我當(dāng)然盼望著今年的圣誕節(jié)早早地到來了。
往年，在圣誕節(jié)就要到來的日子里，我的朋友們會早早地來約我出門，一起去買圣誕禮物。可是，今年卻一點(diǎn)反常。該不會是因?yàn)閷W(xué)習(xí)太緊張了吧？想想就知道，學(xué)校一系列減負(fù)措施后的今天怎么可能呢？即使是在往年，學(xué)習(xí)再緊張，他們也是一提到節(jié)日，準(zhǔn)跑最前頭的。今年真是太怪了！
幾天的日子就這么悄悄地過去了，圣誕節(jié)不知不覺地來臨了。一大清早，我像往常一樣，快步走進(jìn)教室，坐到位子上。這時(shí)候，一些同學(xué)活躍起來，他們開始互相送賀卡，送禮物了。誰能想到竟沒有一個(gè)人給我送賀卡或禮物的。眼看著我的那些朋友都向別人送東西，就是沒有我的份，我真被他們給氣死了。我簡直也不想把原先準(zhǔn)備好的賀卡及禮物送出去了。可又覺得這樣做不好，不管怎么說，他們還是我的朋友，而且我的東西都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，不送也是浪費(fèi)。于是我極不情愿地把好多的賀卡與禮物送給了我的那些朋友，誰知他們沒一個(gè)給我好臉色，好像我欠他們似的。我很想痛快地發(fā)泄一下，可偏偏在這時(shí)鈴聲響了，老師進(jìn)來了，我們要上課了。
真是禍不單行，大概是因?yàn)橥顺栽顼�，加上憋了一肚子氣，胃病又犯了。我用鋼筆頂住胃部，咬著牙上課，卻沒人理我，連平日最關(guān)心我的同桌也是置若罔聞、漠不關(guān)心。往常，若遇到這種情況，她總會給我去倒杯熱水，可是今天，她竟然連一句關(guān)心的話都沒說。我納悶了，為什么她對我的態(tài)度會變得這么冷淡。
真不知道這一天我是怎么過的，總算是挨到了放學(xué)。放學(xué)時(shí)老師又有事留了我一會兒，若是在以前，老師留我，他們肯定會等我一同回寢室的，可是今天我是想都不用想了，他們怎么會等我呢？果真，等老師談話結(jié)束后，教室里已空無一人。想想今天這么倒霉，真是連寢室都不想回了，干脆在教室里做作業(yè)得了，待會兒還可以多看會小書呢！
我于是拿出中餐沒吃完的面食先填一填肚子，以免待會兒又犯胃病，又自己受苦。大概又過了40多分鐘，寢室的同學(xué)吃過晚飯陸續(xù)來了，當(dāng)然仍舊沒人關(guān)心我一下。
晚自修下課的鈴一響，我就收拾好書桌，第一個(gè)跨出教室，顧自己一個(gè)人匆匆地回寢室了（因?yàn)槲抑�，這時(shí)是不會再有人跟我一起回寢室的）。
來到寢室門口，我驚呆了。門敞開著，里面一片漆黑，我摸著黑，想要把電燈打開。沒想到這時(shí)候我的那引起朋友都大聲喊了起來：“生日快樂！”“圣誕快樂！”……還沒等我弄明白，就有人從我身后輕輕地推了我一下，同時(shí)又把燈打開了。��！一個(gè)超大型的.三層生日蛋糕出現(xiàn)在我的面前，我這才想起：啊！原來今年有個(gè)閏二月，我的生日推遲了一個(gè)月，他們都還記得，可我自己卻忘記了。大家一起為我點(diǎn)了生日蠟燭，而我卻還沉浸在這份驚喜之中，竟忘了吹蠟燭。同桌撞了一下我的胳膊：“快吹蠟燭呀！”“對呀！快吹！”“快吹呀！”大家都催我了，我深深地吸了一口，把所有的蠟燭都吹滅了。
接著大家又都催我切蛋糕，當(dāng)我把一塊塊切好的蛋糕送到他們手里時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的手里又被塞滿了一張張賀卡，還有一份份小禮物……我激動得不知道該說什么：“真是……對不起！我還怪你們呢！”“沒關(guān)系！你這是應(yīng)有的反應(yīng)，如果說錯(cuò)全得怪我們�！�
“哈哈哈……”寢室里充滿了快樂的笑聲……
教師評點(diǎn)：這篇習(xí)作的小作者經(jīng)過一番巧妙的構(gòu)思，采用先抑后揚(yáng)的手法，表現(xiàn)了當(dāng)代青少年互相友愛的情感。運(yùn)用心理活動描寫也是本文一個(gè)成功之處。文章用排比段開頭，以笑聲結(jié)尾，使開頭我結(jié)尾也有特色。
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