暑假的作文5篇【必備】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的暑假的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
暑假的作文 篇1
放假了，我們與孩子一起制定了假期計(jì)劃和目標(biāo)，希望與孩子一起過(guò)一個(gè)愉快的假期。
在這個(gè)假期孩子過(guò)得很充實(shí)，但是也很辛苦。先是為了增加孩子的眼界，我們帶孩子去北京及周邊旅游。從北京回來(lái)又去仟葉學(xué)校進(jìn)行了15天的假期班的學(xué)習(xí)，孩子以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)束學(xué)習(xí)，為孩子二年級(jí)的.學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。這樣就到了8月10日了，之后又加緊完成暑假作業(yè)。
孩子在假期里能每天按照計(jì)劃按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行好書(shū)的閱讀，在假期里趙軒逸認(rèn)真閱讀了四本好書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》、《小豬希哩呼�！�、《糖巫婆和超級(jí)棒棒糖》和《昆蟲(chóng)記》，孩子還能認(rèn)真練字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)字母，嘗試著背英語(yǔ)單詞，背乘法口訣表。
趙軒逸在暑假里，還能夠幫助媽媽做力所能及的家務(wù)活，自己洗內(nèi)衣和襪子。在假期飼養(yǎng)小烏龜和小麻雀，觀察動(dòng)物的生活習(xí)性，寫(xiě)出觀察小記。
孩子在假期積極進(jìn)行體育活動(dòng)，每天按照老師的要求完成體育鍛煉，天天進(jìn)行小繩連跳練習(xí)，練習(xí)跳大繩，進(jìn)行了游泳、滑板、滑輪鞋、騎自行車(chē)、打籃球、打羽毛球等活動(dòng)。在假期堅(jiān)持練習(xí)跳街舞和吹葫蘆絲的業(yè)余愛(ài)好。我們相信今后孩子會(huì)有出色的表現(xiàn)，會(huì)越來(lái)越棒。
暑假的作文 篇2
帶著愉悅和歡樂(lè)，我們度過(guò)了充實(shí)的暑假;攜著驚喜和收獲，我們度過(guò)了美好的暑假。即使會(huì)碰到不愉快，高興的心情也會(huì)將它驅(qū)走;就算會(huì)遇到煩惱，燦爛的陽(yáng)光和清新的每一天也會(huì)把它拋向九霄云外。
熱情加歡笑等與瘋狂，而這個(gè)瘋狂暑假卻快要畫(huà)上句號(hào)了。每當(dāng)迎接第一縷陽(yáng)光，新的一天就拉開(kāi)了帷幕;每當(dāng)送走最后一絲夕陽(yáng)，等待的只有漆黑的夜晚。從清晨到傍晚，從太陽(yáng)到月亮，從白晝到黑夜，從光明到黑暗。時(shí)針、分針、秒針在不停地跑，跑啊，跑啊，跑啊，人們漸漸地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
鳥(niǎo)兒的呢喃細(xì)語(yǔ)，花草的層林盡染，天空的竊竊私語(yǔ)，孩子的歡快心情。這一切一切都像是一個(gè)個(gè)充滿魔力的音符，讓童年之歌的旋律更加動(dòng)聽(tīng)、悅耳。
我們即將邁進(jìn)美麗的`校園，我們即將進(jìn)入寬敞的教室，陪伴我們的是布滿學(xué)問(wèn)的書(shū)本和充滿知識(shí)的神筆，迎接我們的是夢(mèng)幻的黑板和樸素的書(shū)桌。
三尺講臺(tái)上的粉筆上崗了，教鞭也恢復(fù)原職，等到教室里傳出瑯瑯書(shū)聲，我們的身影就會(huì)在校園中浮出現(xiàn)。
就要和瘋狂暑假說(shuō)再見(jiàn)了，心里有一萬(wàn)個(gè)舍不得。待到金風(fēng)送爽，瘋狂暑假就要畫(huà)上完美的句號(hào)了。
暑假的作文 篇3
我的小妹妹綿綿現(xiàn)在已經(jīng)15個(gè)月大了。我一直都非常堅(jiān)信誰(shuí)也不能抵抗她那可愛(ài)的樣子，下狠心不理她。
妹妹最好笑的就是跟著《小蘋(píng)果》這首歌曲跳動(dòng)的樣子。只要她一聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)，就一定會(huì)情不自禁地抖動(dòng)起來(lái)，一邊轉(zhuǎn)起圈，一邊舉起又嫩又小的雙手有節(jié)奏地上下?lián)u擺，甚至還會(huì)可愛(ài)的把小腦瓜轉(zhuǎn)下左邊，又轉(zhuǎn)下右邊，還用那黑白分明的水汪汪大眼睛看著你，簡(jiǎn)直把冰都要融化。
在這首“神曲”中，妹妹擺動(dòng)的身子，面露出清純的笑容，抖動(dòng)著不粗不細(xì)的小短腿，跳出了屬于她自己的別樣舞姿。那個(gè)模樣，仿佛她站得地方就是舞臺(tái)的中心，她就是我們大家所要去追捧的明星一樣。
我非常喜歡和妹妹一起搭積木，可是，妹妹卻非常喜歡搞破壞，做一個(gè)令人十分“討厭”的大“壞蛋”。在我好不容易搭出一個(gè)漂亮的模型時(shí)，她就要飛快地跑過(guò)來(lái)小手一推，打翻我辛辛苦苦搭好的積木。然后還開(kāi)開(kāi)心心地笑一頓，臉上的笑容是那么的可愛(ài)，那么的美麗，完全是內(nèi)心流露出來(lái)的喜悅，真是讓人開(kāi)不了口罵她一下。妹妹還非常聰明，會(huì)在打翻積木后把地上的積木一個(gè)一個(gè)的拾起來(lái)，放在我的手掌心中，仿佛真的在對(duì)我說(shuō)：“姐姐，姐姐，快繼續(xù)搭積木吧，我還要再打翻一次你的積木‘塔’呢！那種打翻之后的感覺(jué)可是真不錯(cuò)呀，我想多玩幾次呢！”
妹妹也非常愛(ài)叫“爸爸”這一個(gè)詞語(yǔ)，幾乎所有人，在她的眼中第一反應(yīng)都是“爸爸”。所以，家里人和爸爸媽媽的朋友都被稱她叫“爸爸”時(shí)，人聽(tīng)了骨頭都被叫酥了！那一聲聲響亮的話語(yǔ)，那一聲聲親切的呼喚，那一聲聲包含的深情，讓我們內(nèi)心感受到，即使在寒冬也讓人溫暖，即使再苦再累也心甘。
我可愛(ài)的妹妹還非常喜歡玩滑滑梯，而且盡管人小，卻最?lèi)?ài)玩又高又大的滑梯，越高她就越開(kāi)心。每次玩時(shí)，總是迫不及待地爬上入口處，不管不顧的一屁股坐下去，一臉開(kāi)心地往下滑……我想，也許妹妹幼小的記憶中，玩滑滑梯就是一種快樂(lè)，一種開(kāi)心，她用她最漂亮的'姿態(tài)在滑行，在滑行中表示她對(duì)滑梯的熱愛(ài)和玩耍的喜悅。
這就是我的可愛(ài)妹妹綿綿，有著一對(duì)圓溜溜的眼睛，一張抹了蜜似的小嘴，一個(gè)又滑又嫩的小臉蛋兒，你們喜歡她嗎？
呃，也許，她就是上帝派來(lái)負(fù)責(zé)搞笑和可愛(ài)的綿羊吧！
暑假的作文 篇4
炎炎七月已到，終于迎來(lái)了相別已久的暑期生活了，我滿心歡喜的走進(jìn)這個(gè)美麗的假期，幻想著去游山玩水，好好享受暑期生活的快樂(lè)，可事情卻偏偏事與愿違。 經(jīng)過(guò)小升初學(xué)考的我，跨進(jìn)家門(mén)，大喊一聲，將世界上所有的煩惱拋在腦后。書(shū)包一甩，課本一扔，我開(kāi)始計(jì)劃著美好的暑期生活該如何度過(guò)。正當(dāng)我的大腦充滿著各種幻想時(shí)，一場(chǎng)噩夢(mèng)如同一道閃電向我張牙舞爪的劈來(lái)�！鞍延⒄Z(yǔ)練習(xí)本做了”“還有語(yǔ)文及數(shù)學(xué)”爸爸惡魔般的聲音傳了過(guò)來(lái)，呆在床上的我，經(jīng)過(guò)五秒鐘的心理變化，心直接從天堂摔落在地獄十八層下。我驚天動(dòng)地的一聲河?xùn)|獅子吼，劃破了天空的寧?kù)o，似乎連墻都快被震塌了。“憑什么？我堅(jiān)決不做，難道你嫌我不夠累？非要整死我？”爸爸一聽(tīng)我這話，大拍桌子，喝到：“你給我過(guò)來(lái)，難道你不知道升學(xué)考考完后還有入學(xué)考嗎？入學(xué)考要是考不好，我看你以后怎么辦�。�！”我強(qiáng)忍著淚水，委屈的坐在桌前，“畢竟，姜還是老的辣�！蔽铱嘈χf(shuō)，淚水一滴一滴的破碎在桌子前，一個(gè)美麗的假期也隨之破滅。
誠(chéng)然，在小學(xué)的這幾年學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科，英語(yǔ)其實(shí)是我比較薄弱的學(xué)科，既然爸爸這樣嚴(yán)格要求，我也不得不聽(tīng)從，但是英語(yǔ)我是非常不感興趣的，于是每天我都只學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，從不拿出英語(yǔ)學(xué)習(xí)。也許是爸爸發(fā)覺(jué)了我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，于是他把我叫到他身邊，意味深長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是比較容易的，也比較好掌握，只是要對(duì)它有興趣，且要有好的學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)就不難學(xué)好，你以后每天早上起床，可以先朗讀熟記英語(yǔ)單詞，然后再重溫英語(yǔ)課本，掌握語(yǔ)法，
一天就學(xué)2個(gè)鐘頭左右就行了，也許你會(huì)越來(lái)越喜歡它，從而對(duì)它有興趣，你不如就按我的'方法去學(xué)習(xí)。聽(tīng)了老爸的話，我想了想，這會(huì)有用嗎？但我沒(méi)說(shuō)出口，就按他的方法試試吧，反正學(xué)不好也是他教的，責(zé)任在他，以后如果我還是不會(huì)，也可以說(shuō)說(shuō)他，嘿嘿！于是，從那天起我就按他的方法去學(xué)，每天7：30起床，剛天始我還是很任性的、就隨意看了一下，記得第一個(gè)單詞，記不住第二個(gè)，不要說(shuō)是單詞，連課本都無(wú)從下手，我想是老爸要我讀的，又不是我想學(xué)的，我對(duì)它本來(lái)就沒(méi)興趣，于是每天我就這樣過(guò)日子。過(guò)了幾天，可能是老爸看出了問(wèn)題。于是他就對(duì)我說(shuō)，從今天開(kāi)始，每天你學(xué)多少內(nèi)容我都要檢查，查不過(guò)關(guān)的你要重新學(xué)好，我再抽查，等查到通過(guò)了，你才可以學(xué)下一篇。于是，從那時(shí)起我就再也不敢馬虎了，就認(rèn)真的學(xué)習(xí)起來(lái)，對(duì)不懂的地方我再三的請(qǐng)爸爸幫我解釋。這樣在學(xué)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)很多單詞、語(yǔ)法、句子都是在考試中有的，如果我早點(diǎn)掌握的話，考試我都會(huì)做的，于是我越學(xué)越有勁，越學(xué)越感興趣，現(xiàn)在我從以前每天的2個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)到現(xiàn)在每天最起碼都要學(xué)3個(gè)鐘頭，從讀英語(yǔ)的無(wú)聲到現(xiàn)在每天早上都要大聲的朗讀。經(jīng)過(guò)爸爸的魔鬼訓(xùn)練，我感覺(jué)我的英語(yǔ)有大幅度提升，效果連我自己都很驚訝，原來(lái)許多不會(huì)做的題現(xiàn)在都會(huì)做了，許多不懂的語(yǔ)法句子我現(xiàn)在都清楚了，我慢慢的感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感覺(jué)到我已離不開(kāi)英語(yǔ)了。
也許，正如在窗前艱難爬行的丑陋的毛毛蟲(chóng)，要經(jīng)過(guò)一翻挫折的路程，才能綻放出自身最美的姿態(tài)。當(dāng)人們?cè)谛蕾p蝴蝶時(shí)，有誰(shuí)想過(guò)它之前竟然是一只丑陋的毛毛蟲(chóng)。人也是一樣的，所謂，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，說(shuō)的也是這個(gè)道理。
暑假的作文 篇5
今年暑假，我去蘇州的園林。那里的風(fēng)光很美，我還學(xué)到了許多知識(shí)。使我受益匪淺。
蘇州園林是我國(guó)園林建筑中的一朵奇葩。蘇州園林之所以形成了它獨(dú)有的風(fēng)格，有其悠久的歷史淵源。據(jù)記載，蘇州園林在宋代。蘇州園林，名聞全國(guó)，譽(yù)滿世界。距今2400年的夫差的館娃宮，便是蘇州第一座園林�，F(xiàn)存的園林近則四五百年，遠(yuǎn)則上千年。
蘇州園林是我國(guó)各地園林的。葉老有高度的藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)蘇州園林又有過(guò)長(zhǎng)期的欣賞和研究，所以概括它們的特征并不困難。他認(rèn)為，蘇州大大小小的園林。
蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的地位，蘇州園林布置的匠心，容易被人們注意的大處，說(shuō)容易被人們忽略的小處，第九段把蘇州園林跟北京的宮廷園林作了比較。
上高高的北寺塔，可以俯瞰古城風(fēng)光，而人民路與觀前街交會(huì)處，則是蘇州最繁華的街區(qū)。品蘇州名菜，聽(tīng)蘇州坪彈，賞蘇州。
古典園林分為皇家園林、私家園林、寺廟園林三類(lèi)。在私家園林中，多為失意官僚或文人畫(huà)家命題立意而造的“文人寫(xiě)意式山水園林”。蘇州園林多屬此類(lèi)。
蘇州歷史上早期著名的私家園林為晉代的辟疆園，之后，歷代富商巨賈、退休官僚等在蘇州的定居、養(yǎng)老和經(jīng)商等活動(dòng)，一方面促進(jìn)了吳地與其他區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化的交流；另一方面也促進(jìn)了宋、元以后，特別是明、清時(shí)期以消費(fèi)經(jīng)濟(jì)為發(fā)展基礎(chǔ)、以“享樂(lè)”為文化底色的蘇州園林及其他藝術(shù)種類(lèi)的發(fā)展。
文人山水園林的境界可分為三個(gè)層次。
第一個(gè)層次是自然美的.境界。文人園林的造園立意首先是在有限的庭院環(huán)境中創(chuàng)造一個(gè)生意盎然、花木蔥蘢的自然環(huán)境，這種環(huán)境往往需要用高墻與城市喧鬧的市井隔開(kāi)，使園主可以在這種生機(jī)蓬勃的環(huán)境中怡然自樂(lè)。
第二個(gè)層次是藝術(shù)美的境界。在園林的自然美基礎(chǔ)上，通過(guò)造園的藝術(shù)手法，對(duì)造園要素取舍、提煉、強(qiáng)化、加工、上升為巧奪天工的“藝術(shù)美”，使整個(gè)園第三個(gè)層次是理想美的境界，及意境。古人云：“詩(shī)言志”，“詩(shī)緣情”，園林是“園言志”，“園言情”。蘇州園林通過(guò)清泉明月、假山花木、匾聯(lián)書(shū)畫(huà)來(lái)啟發(fā)觀賞者的情趣、聯(lián)想、思維，進(jìn)而使觀賞者得到精神上的滿足。
這次我不僅看到了美麗的蘇州風(fēng)光，還學(xué)到了許多知識(shí)。我真高興��！
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