新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)
說(shuō)在前面的話我們依然會(huì)本著教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。會(huì)引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)寫(xiě)作而不是簡(jiǎn)單的作文。以下就教學(xué)計(jì)劃向各位進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。倘若您有更多的想法可以和我及時(shí)溝通。
在閱讀方面，我們會(huì)選擇一本適合這個(gè)年齡段的孩子閱讀的書(shū)作為教學(xué)的重點(diǎn)，但其實(shí)閱讀是一項(xiàng)需要我們畢生經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，我會(huì)隨時(shí)從更多的佳作中找到合適他們這個(gè)年齡段的孩子閱讀和領(lǐng)悟能力的文章一起去鑒賞品味，并啟發(fā)更多的思考，重要的是開(kāi)拓他們的想象空間。因?yàn)�，文學(xué)的誕生就是想象力的美的肇始，基于此，我盡可能讓孩子在閱讀中找到讀書(shū)的樂(lè)趣和意義。會(huì)漸漸找到話說(shuō)，找到有東西要寫(xiě)，最終幫助他們書(shū)寫(xiě)自己的歷史。
在寫(xiě)作方面，會(huì)在學(xué)校的基礎(chǔ)上去延展他們的思路，最重要的是讓他們得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。所以安排了幾種文體，記事類(lèi)，主要是讓他們留心身邊所發(fā)生的事，學(xué)會(huì)觀察，把見(jiàn)聞感受訴諸筆端。寫(xiě)人類(lèi)，主要是培養(yǎng)他們抓細(xì)節(jié)，把人物的不同體現(xiàn)出來(lái)，比如寫(xiě)五官，大家都一樣，但要學(xué)會(huì)抓點(diǎn)，從而突出特點(diǎn)。寫(xiě)景狀物類(lèi)，培養(yǎng)他們擁抱這個(gè)世界每一個(gè)角落的激情，哪怕是一朵不起眼的小花，也要從它的平凡中找到不平凡的地方。應(yīng)用文，主要是寫(xiě)書(shū)信，寫(xiě)便條之類(lèi)的簡(jiǎn)單的溝通方式的練習(xí)，從中體會(huì)文字不同于打電話，聊天的魅力。也許有一天您會(huì)收到來(lái)自自己孩子的一封信，那可能是他平時(shí)都不會(huì)說(shuō)的。另外還有安排一些讀后感和觀后感的訓(xùn)練，這主要是培養(yǎng)鑒賞力的，會(huì)欣賞就會(huì)生活。找適當(dāng)機(jī)會(huì)選一節(jié)課，讓大家互相給伙伴們寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，能有意識(shí)地修改錯(cuò)字病句等等。考慮到上了初中之后是大量的話題作文的訓(xùn)練，所以，會(huì)在高段涉及一些這樣的課題。低段會(huì)選用圖文的形式逐漸過(guò)渡。如果時(shí)間和空間允許，我會(huì)帶孩子們?nèi)ゴ笞匀恢泻蜕钪校螒蛑腥ンw會(huì)，去身臨其境地領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，寫(xiě)出的東西就會(huì)更真實(shí)。以上只是簡(jiǎn)單地羅列，詳細(xì)的在授課中會(huì)逐漸體現(xiàn)。
最后，還是想說(shuō)，寫(xiě)作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的需要堅(jiān)持不懈的努力才能看到進(jìn)步，不是立竿見(jiàn)影的，也不是望塵莫及的，只要多讀多想多練就會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)。而閱讀靠的就是博覽，古人說(shuō)，好讀書(shū)，不求甚解，換言之，就是多讀，這樣語(yǔ)感就會(huì)很大程度的提高，至于題目和考試，所有答案都在文章里。希望我們能互相配合督促孩子去把想要傾訴的東西寫(xiě)在紙上，哪怕只有一句話，只要他愿意去寫(xiě)，去想。另外，我還是要建議孩子們作讀書(shū)筆記，這是終身受用的資料庫(kù)。還有把寫(xiě)過(guò)的作文都保存好最后裝訂成冊(cè)，去感受一年來(lái)或者一個(gè)學(xué)期的每一點(diǎn)成長(zhǎng)的足跡。
"教育不是知者隨便帶動(dòng)無(wú)知者，而是共同尋求真理的過(guò)程。"(蘇格拉底大意說(shuō))
作為老師，同時(shí)，孩子也是我的老師，我想他們會(huì)告訴我很多關(guān)于童趣，關(guān)于真實(shí)，關(guān)于單純，關(guān)于奇幻的動(dòng)人故事的。
謝謝大家。
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