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根據(jù)家訪寫(xiě)一篇文章
年時(shí)間寫(xiě)下4萬(wàn)字的家訪隨筆，并在畢業(yè)時(shí)作為特殊禮物送給學(xué)生。昨日，武漢市11中學(xué)生李宏（化名）和幾名同學(xué)一道，回到母校東方紅小學(xué)，看望送給他們禮物的熊燕老師。
2003年秋，熊老師接手四（4）班班主任，當(dāng)年11月份開(kāi)始利用下班時(shí)間進(jìn)行家訪，全班57名學(xué)生，一個(gè)不落。
每次家訪回來(lái)之后，熊老師都認(rèn)真地寫(xiě)下隨筆。3年下來(lái)，隨筆越寫(xiě)越厚，近4萬(wàn)字。這本取名“用我的雙腳丈量你的成長(zhǎng)”的隨筆不僅記錄著學(xué)生的成長(zhǎng)，也記下了自己對(duì)家訪的感悟。
今年7月初，熊老師將家訪隨筆整理好，分別送給了班上57名學(xué)生。
這是一次讓我難忘的家訪。那是我剛剛接手四（1）班不到一個(gè)月的事情。
為了和家長(zhǎng)們彼此了解，我召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。許多孩子的家長(zhǎng)我都見(jiàn)到了，惟獨(dú)沒(méi)有見(jiàn)到敏敏同學(xué)的爸爸媽媽，加上聽(tīng)到數(shù)學(xué)老師反映，她近來(lái)作業(yè)明顯退步，我更是著急。次日，我告訴勞施敏，下午放學(xué)我去她家家訪。她是個(gè)內(nèi)向的女孩子，沒(méi)有吭聲，只是默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)，孩子早早就在樓梯口等著，見(jiàn)到我欲言有止，最后，還是默默地帶我上了樓。進(jìn)屋后。她的媽媽熱情地招待我坐下，把家里人一一作了介紹。我發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)關(guān)鍵的人物——她的爸爸，連忙問(wèn)：“孩子的爸爸呢？”她的媽媽不好意思地說(shuō)：“在里屋休息。上個(gè)月他開(kāi)摩托車外出，不小心發(fā)生車禍，手腳都受傷了。前段時(shí)間下不了床，不僅我天天要照顧，敏敏也幫了不少忙�，F(xiàn)在腳沒(méi)事了，但手還沒(méi)能解開(kāi)繃帶，不好意思出來(lái)。”我急忙起身走進(jìn)里屋，看到她的爸爸臉上有幾道深深的疤痕，右手纏著繃帶，見(jiàn)我進(jìn)來(lái)了，他略帶歉意地說(shuō)：“黃老師，我這副樣子怕嚇著您，招呼不周，請(qǐng)不要見(jiàn)怪。”就在那一瞬間，我的內(nèi)心無(wú)比自責(zé)：每天茫茫碌碌的我在干些什么？為什么就沒(méi)有給敏敏這個(gè)內(nèi)向、懂事的女孩子更多的關(guān)注、更多的愛(ài)，以至于讓她幼小的心靈承受如此重大的壓力。我哽咽著說(shuō)：“您躺下吧，我早就該來(lái)了，敏敏是個(gè)懂事的孩子，您放心吧。”
此刻我明白了，為什么這個(gè)本來(lái)不太愛(ài)言語(yǔ)的孩子現(xiàn)在情緒更低落了，并且數(shù)學(xué)作業(yè)也有所退步。一個(gè)在精神上有著如此重荷的孩子怎么會(huì)有燦爛的笑容？怎能靜下心來(lái)做數(shù)學(xué)題呢？我把敏敏拉到身旁挨著我坐下，用手捋捋她散落在耳邊的碎發(fā)，柔聲說(shuō)：“敏敏，你怎么不把這一切告訴老師和同學(xué)們呢？我們都很愿意幫助你的！”她的媽媽在一旁搖搖頭說(shuō)：“她就是個(gè)倔脾氣，什么事都喜歡悶在心里面，加上您剛接班，和您不熟，所以就不愿意提家里的事情了。這回老師來(lái)家訪，是不是她做錯(cuò)什么啦？”她有些不安地看了看我，我微笑地?fù)崦裘舻念^說(shuō)：“你們放心，她很懂事，這次我來(lái)只是看看，和你們交個(gè)朋友。敏敏，你愿意接受我這個(gè)大朋友嗎？”她高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。我輕輕地拍著她的肩膀說(shuō)：“如果你今后有什么困難一定要跟我這個(gè)大朋友說(shuō)哦，尤其是數(shù)學(xué)方面，不然就不夠朋友了！”敏敏做了個(gè)敬禮的動(dòng)作，連聲說(shuō)：“是，我的大朋友老師�！睜N爛的笑容又回到了她的臉上�！拔艺嫦矚g看你笑的樣子，兩顆尖尖的小虎牙，多可愛(ài)呀！”這時(shí)，連她媽媽也笑了。
我真的要感謝這次家訪，因?yàn)樗屛易哌M(jìn)的不僅是一扇門(mén)，更讓我走進(jìn)了孩子的心靈，走進(jìn)了他們一家人的情感世界。這次家訪讓我知道了，今后對(duì)于這個(gè)孩子我該做些什么。家訪使我成為家長(zhǎng)和孩子真正的朋友。
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