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寫(xiě)老師的作文開(kāi)頭
教師節(jié)的感恩
一位退休教師說(shuō)：“教師節(jié)應(yīng)該是一個(gè)感恩的日子——學(xué)生感謝老師的愛(ài)護(hù)和教誨，老師們也應(yīng)該感謝學(xué)生給予的信任和支持�！边@是一組教師的文章，也是珍藏多年的對(duì)昔日師長(zhǎng)的感激和對(duì)學(xué)生的謝意。
教師節(jié)的感恩
沈建華
想過(guò)要當(dāng)教師，上師范大學(xué)的時(shí)候，我還總是想方設(shè)法要擺脫當(dāng)教師的命運(yùn)�？墒牵髞�(lái)我竟不知不覺(jué)地改變了初衷，這種改變是從實(shí)習(xí)期接觸學(xué)生的時(shí)候開(kāi)始的。那群孩子讓我擁有了生命中許多幸福的第一次，為我平淡的生活增添了絢麗的色彩。
因?yàn)閷?duì)生活的淡然，以前我從未想過(guò)要為自己的生日慶賀，可是在我成為實(shí)習(xí)老師的那個(gè)冬天，我第一次收到了學(xué)生給我的生日禮物和祝福，那一刻我竟激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)；盡管常常羨慕有鮮花相伴的女孩，但我卻從未得到過(guò)，也是在初為人師的那個(gè)教師節(jié)，我第一次收到了來(lái)自學(xué)生的玫瑰。這些生命中的第一次，足以讓我回味到永遠(yuǎn)。
我要感謝教師節(jié)，它是一個(gè)讓我收獲自信和幸福的節(jié)日。在我的第一個(gè)教師節(jié)里，除了新學(xué)生送的鮮花，我還意外地收到了實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生寄來(lái)的賀卡。這些賀卡上寫(xiě)著：“雖然我們的相處只有短短兩個(gè)月，但我覺(jué)得你是一個(gè)相當(dāng)好的老師，你待人溫柔，關(guān)心、理解學(xué)生，真希望你永遠(yuǎn)做我們的老師！”“其實(shí)你一點(diǎn)不像老師，就像我們的姐姐一樣……我們真的都很喜歡你，常和我們寫(xiě)信聯(lián)絡(luò)好嗎？”雖然已經(jīng)離開(kāi)他們，可是一字一句地讀著那些話(huà)語(yǔ)，我卻感到他們離我很近，他們的信任和鼓勵(lì)就像美麗的火花，不停地點(diǎn)燃著我的激情，讓我勇敢而自信地向前走去。
當(dāng)一張張充滿(mǎn)情誼的賀卡輕輕飄落，當(dāng)一句句炙熱的話(huà)語(yǔ)映入眼簾，我在幸福地思考：該如何回報(bào)這種愛(ài)？盡管教師這個(gè)職業(yè)曾經(jīng)讓我不屑，但是當(dāng)我真的成為教師，并且在學(xué)生的祝福聲中度過(guò)一個(gè)個(gè)教師節(jié)的時(shí)候，我卻開(kāi)始埋怨自己為他們付出得太少，開(kāi)始責(zé)備自己從前的無(wú)知與膚淺。孩子是最好的教育者，因?yàn)樗麄�，我�?ài)上了教師這個(gè)神圣的職業(yè)。
那一張新年賀卡
王幸福
1987年，我正上小學(xué)二年級(jí)。當(dāng)新年臨近時(shí)，每天都能看到學(xué)校里的哥哥姐姐聚集到小攤兒前，挑選著自己喜愛(ài)的賀卡，于是我心里也產(chǎn)生了一個(gè)想法：新年到了，我也要買(mǎi)上幾張賀卡，送給我的老師。
以后的幾天里，每天我都要節(jié)省父母給的零花錢(qián)，為的是能買(mǎi)上幾張心愛(ài)的賀卡。一星期下來(lái)，買(mǎi)賀卡的錢(qián)已積攢得差不多了，我在小攤前挑了又挑，選了又選，買(mǎi)了兩套自己喜歡的明信片：一套是《濟(jì)公》的；一套是《西游記》的明信片。
離新年越來(lái)越近了，我利用晚上的時(shí)間，拿出彩色畫(huà)筆，在一張張明信片上寫(xiě)下了送給老師的心里話(huà)。12月31日這一天，可把我給忙壞了，我的小手里捧著數(shù)張明信片，在樓里跑來(lái)跑去。一會(huì)兒工夫，明信片都送了出去，我心里也踏實(shí)下來(lái)，趕緊跑回教室去參加年級(jí)聯(lián)歡會(huì)。
不一會(huì)兒，教美術(shù)的高老師敲開(kāi)了教室的門(mén)，向我招了招手，我馬上離開(kāi)座位跑出去。高老師說(shuō)：“王幸福，老師今天親手繪制了一張賀年卡，我把它送給你，祝你新年快樂(lè)！”當(dāng)時(shí)，我真是激動(dòng)不已，因?yàn)槲覐臎](méi)想過(guò)老師竟然會(huì)給我送賀卡！這是我童年生活中收到的第一張賀卡，也是惟一一張老師送的賀卡。對(duì)于這意外的驚喜，我別提有多高興了；同學(xué)們對(duì)這張漂亮的賀卡也都愛(ài)不釋手，羨慕的目光不約而同地向我投來(lái)。那一刻，我覺(jué)得自己是這世界上最幸福的人！
如今，我也走上了教師的崗位，延續(xù)著我的老師的事業(yè)。去年秋天，我當(dāng)上了一年級(jí)的班主任。一開(kāi)學(xué)，就有孩子送給我“小紙花”、“小剪紙”和自己制作的“小衣服”、“小褲子”、“小照相機(jī)”……看著他們，我想起了兒時(shí)的自己。臨近新年時(shí)，初為人師的我，也想學(xué)學(xué)我的老師的做法，親手制作新年賀卡，送給孩子們一份祝福、一份快樂(lè)、一份期望。
微笑
于克欣
自從我踏上工作崗位成為一名教師后，我就不斷地想起曾經(jīng)教授我“教育學(xué)”的汝老師，總想寫(xiě)點(diǎn)什么，為了汝老師，也為了自己。
在我腦海中揮之不去的是汝老師的微笑，那自然而友善的微笑。課堂上，汝老師總是在微笑，微笑著把她收集的大量資料介紹給我們，微笑著引導(dǎo)我們投入知識(shí)的海洋……她用微笑與學(xué)生保持著聯(lián)系與交流，我們從她的微笑中獲得了鼓勵(lì)與信任。
現(xiàn)在正大力提倡“研究性學(xué)習(xí)”，而早在8年前，汝老師已在課堂上教我們合作探究——她要求我們廣泛地收集資料，寫(xiě)出一種教學(xué)法的淵源、發(fā)展、代表人物……在她的指導(dǎo)幫助下，同學(xué)們竟然都寫(xiě)出了洋洋灑灑的數(shù)千文字。現(xiàn)在想來(lái)，汝老師的超前意識(shí)讓我佩服不已。
汝老師自己有很多藏書(shū)，她將這些圖書(shū)帶到學(xué)校與我們共享，幫我們建立讀書(shū)卡片。師范學(xué)校的老師是不必“坐班”的，但她從不在課后一走了之，而愿意與學(xué)生在一起。她的臉上總是帶著微笑，在她微笑的目光中，我們開(kāi)始讀書(shū)，開(kāi)始積累……
現(xiàn)在我也是一名教師了，幾年的工作經(jīng)歷更使我體會(huì)到當(dāng)年汝老師對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。每當(dāng)想起汝老師優(yōu)美的微笑，我也總是情不自禁地露出微笑，對(duì)著我的學(xué)生、我的工作。
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