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五年級(jí)下冊(cè)第四單元作文令我感動(dòng)的一件事
五年級(jí)下冊(cè)第四單元作文令我感動(dòng)的一件事
習(xí)作風(fēng)向標(biāo)
生活中我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷很多事，也會(huì)聽(tīng)說(shuō)很多事情，其中很多事情隨著時(shí)光的流逝而淡化了記憶，但也總有些事情，在我們的心靈深處留下不可磨滅的痕跡，時(shí)時(shí)觸動(dòng)我們的心靈。請(qǐng)你拿起手中的筆選取生活中令你感動(dòng)的一件事寫下來(lái)。
思路新導(dǎo)航
一、精選令你感動(dòng)的事
寫作前同學(xué)們先精心篩選一下生活中令你感動(dòng)的事情，那么我們?cè)鯓觼?lái)選擇呢？首先這件事情要突顯"感動(dòng)"二字，那就是觸動(dòng)我們心靈的，讓你難以忘懷或者受到震撼的事情。還有這件事或者帶有閃光品質(zhì)美好的人性光輝的事情，或者這件事給你帶來(lái)了有益的啟示，或者這件事令你深思，催你奮進(jìn)，又或者讓你受到深刻教育一件事。這里有兩種類型可以參考
1.關(guān)愛(ài)感激型：生活中，我們總是有讓你受到關(guān)愛(ài)或者讓你感激的事情。例如有同學(xué)對(duì)你的幫助，媽媽很早起床為你做早餐，生病后老師幫你補(bǔ)習(xí)功課，丟失東西陌生人撿到還給你等這些生活學(xué)習(xí)中讓你感動(dòng)的事情。
2.理想奮斗型：一個(gè)人為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，付出很多代價(jià)，客服重重困難，給人留下深刻印象，令人感動(dòng)。課文《夢(mèng)想的力量》中的小瑞恩，我們生活中也有很多，像有同學(xué)堅(jiān)持環(huán)保，有些同學(xué)參加公益活動(dòng)，有些人身體殘疾卻堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，有些同學(xué)家庭有困難自己克服等這些堅(jiān)持理想，自我?jiàn)^斗的事情讓我們感動(dòng)。請(qǐng)你從生活中選取一件讓你感動(dòng)的事情。
二、 把事情經(jīng)過(guò)寫具體
確定好事情后，那么這件事情的發(fā)展過(guò)程就要寫具體，首先關(guān)于這件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果要寫具體。讓讀者能夠清楚的知道這件事情。順序可以是按照事情發(fā)展來(lái)寫，也可以采用倒敘法，先寫最讓你感動(dòng)的瞬間，再寫事情發(fā)展的過(guò)程，會(huì)給人留下深刻印象。在敘述事情的過(guò)程中要做到感情表達(dá)真實(shí)自然，突出最令自己感動(dòng)的那一部分�！秹�(mèng)想的力量》這篇課文主要講述了六歲的加拿大男孩瑞恩籌錢為非洲兒童籌錢造井的這樣一個(gè)過(guò)程，按照事情的發(fā)展順序?qū)懙模怀隽嘶I錢的過(guò)程，讓他那個(gè)看似不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，帶給我們一個(gè)堅(jiān)持夢(mèng)想的力量�！稑颉愤@篇課文也是按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)寫的，突出描寫了老漢指揮人們和洪水抗?fàn)幍倪^(guò)程。
三、突出重點(diǎn)，抓住細(xì)節(jié)
在敘述事情的過(guò)程中，我們應(yīng)該抓住重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)描寫，那么就要突出細(xì)節(jié)，抓住人物的表現(xiàn)，恰當(dāng)運(yùn)用人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫。在本組課文《橋》中 "老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。"從"盯著"這個(gè)詞中我們感受到了老漢的威嚴(yán)、冷靜。還有通過(guò)老漢的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫的句子 "老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼到：‘你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！’老漢兇得像只豹子。"從"沖、揪、吼"這幾個(gè)動(dòng)詞中再次感受了他那威嚴(yán)的態(tài)度，從他的話語(yǔ)"你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！"我們真切感受到了一個(gè)大公無(wú)私的老黨員形象，同時(shí)也真切的感動(dòng)著我們，觸動(dòng)了我們的心靈深處。課文《金色魚鉤》中同樣采用人物的細(xì)節(jié)描寫，文中的句子"老班長(zhǎng)猛抬起頭，看見(jiàn)我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說(shuō)："我，我早就吃過(guò)了。看到碗里還沒(méi)吃干凈，扔了怪可惜的……"一個(gè)"猛"字看到了老班長(zhǎng)當(dāng)時(shí)肯定餓的不行了，但是從"支吾"這個(gè)詞中我們又看到了老班長(zhǎng)的掩飾，通過(guò)對(duì)老班長(zhǎng)這一語(yǔ)言的描寫，老班長(zhǎng)關(guān)心戰(zhàn)士，舍己為人的品質(zhì)同樣真切的感動(dòng)了我們。由此可見(jiàn)我們應(yīng)該抓住人物的細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、心理等來(lái)描寫人物，從而展現(xiàn)出這個(gè)人物的高尚品質(zhì)，我們?yōu)橹袆?dòng)，這樣我們就能更好的結(jié)合人物品質(zhì)寫出自己的真切感受。
習(xí)作訓(xùn)練靶
孝心感動(dòng)你我
洪凝街道大樓小學(xué)五年級(jí) 孫斐
生活中讓我感動(dòng)的事情很多，今天要寫的是我身邊同學(xué)的事情，他的事情感動(dòng)著我們每一個(gè)人。（開(kāi)篇點(diǎn)題）
他是我們班普通的一員，個(gè)子不高，皮膚有點(diǎn)黑，看起來(lái)很安靜的樣子，他叫錢剛。（對(duì)人物外貌有一個(gè)描寫，感受到孩子的平凡）生長(zhǎng)在一個(gè)特殊的家庭小時(shí)候，他的母親離開(kāi)了它，長(zhǎng)大了，他的父親又離開(kāi)了它，家里只剩下年邁的奶奶和他相依為命。可是不幸再次來(lái)臨，年邁的奶奶年前突發(fā)心臟病，小小的錢剛沒(méi)有慌亂，自己打車帶著奶奶去了醫(yī)院。堅(jiān)強(qiáng)的他沒(méi)有流淚。后來(lái)醫(yī)院和社會(huì)都對(duì)他伸出了援助之手。讓奶奶的病得到了醫(yī)治。面對(duì)幫助的人他流淚了，一個(gè)勁的說(shuō)著："謝謝，謝謝。"（介紹了錢剛的家庭狀況，讓讀者有一個(gè)了解）
奶奶住院期間，每天錢剛還是早早的來(lái)到學(xué)校，放學(xué)后又匆忙的去趕座公交車。奶奶住院期間他也從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)，同學(xué)們問(wèn)他："錢剛你不累么？"他總是淡淡的笑著說(shuō)："不累，只要奶奶的病好了，我不怕累。"（通過(guò)錢剛"淡淡的笑"看到了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，通過(guò)語(yǔ)言描寫讓我們感受到孝心）白天上學(xué)，晚上還要照顧生命的奶奶。奶奶手術(shù)那天錢剛看起來(lái)很疲憊，老師看到他的樣子，勸他休息一下�？墒清X剛搖了搖頭，堅(jiān)定的說(shuō)："我要把您講的都聽(tīng)完。"看到他的背影我總是感到莫名的難過(guò)，小小的他承擔(dān)了這么多本不該承擔(dān)的。但是錢剛看著我們很認(rèn)真的說(shuō)："有很多好心人幫助我，我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，好好孝敬奶奶。"（本段通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)的描寫讓我們感受到一個(gè)孝敬奶奶愛(ài)學(xué)習(xí)的少年）
錢剛這種孝敬奶奶，勤奮學(xué)習(xí)的事跡感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有孝心的孩子。（最后談了自己的感受，要學(xué)習(xí)這種品質(zhì)）
點(diǎn)評(píng)：文中小作者通過(guò)對(duì)錢剛事跡的描寫，特別是寫到錢剛對(duì)奶奶的照顧，加上對(duì)錢剛的語(yǔ)言描寫，讓我們真切的感受到了小小錢剛的孝心和勤學(xué)向上的品質(zhì)，他的事跡也感動(dòng)著我們每一個(gè)讀者，小小年紀(jì)家庭不幸，但是堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的錢剛用自己的行動(dòng)證明了孝心的可貴。值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
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