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臺灣高考作文題都長啥樣?
最近兩天時逢國內(nèi)高考,歷來人們對高考最為關(guān)心的話題就是每年各省的作文題目。今天我們也來看一下臺灣“高考”作文題都長什么樣吧。
臺灣在2002年已經(jīng)廢除了相當(dāng)于我們“高考”的一考定終身的“大學(xué)聯(lián)合招生考試(簡稱聯(lián)考)”。取而代之的是一套為提高入學(xué)率而新制定的“多元入學(xué)方案”,每年改成兩次大考,一是“大學(xué)學(xué)科能力測驗(yàn)(簡稱學(xué)測)”,二是“大學(xué)入學(xué)指定科目考試(簡稱指考)”。
“學(xué)測”每年一月份舉行,各大學(xué)會設(shè)置自己分?jǐn)?shù)線,通過的同學(xué)就有機(jī)會被提前“甄選”啦,類似于我們的提前自主招生吧,只不過“學(xué)測”是全臺統(tǒng)一的。
如果錯過了每年一月份的“學(xué)測”,那么就得再熬半年,迎接七月的“指考”了。它是一個簡化輕松版的“高考”,有中文、英文、文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué)、歷史、地理、公民與社會、物理、化學(xué)、生物等10科,學(xué)生可以自行依據(jù)專長選擇其中的部分科目參加。各大學(xué)在錄取學(xué)生時,再按照不同學(xué)科的需要乘以加權(quán)百分比,分別計(jì)算報名學(xué)生的排名以決定最終結(jié)果。
我們來分別看看近年“學(xué)測”和“指考”的作文題吧。
“學(xué)測”作文題
2016年:
2015年8月8日,蘇迪羅臺風(fēng)來襲,臺北市龍江路有兩個郵筒遭強(qiáng)風(fēng)吹落的招牌砸歪,因而被戲稱為“歪腰郵筒”。由于歪腰郵筒姿勢可愛,民眾紛紛到該地拍照,使“受災(zāi)”郵筒意外產(chǎn)生療愈功效。此一新聞甚至引起外國媒體注意,美、日皆對臺灣人民在天災(zāi)及苦悶的生活中所展現(xiàn)出的幽默感印象深刻。稍后,“中華郵政”更推出特制郵戳及“人生嘛,歪腰也無妨”等一系列主題式明信片,頗受歡迎。
請就上述新聞事件,以“我看歪腰郵筒”為題,寫一篇完整的文章,陳述你的看法、感想、或評論,內(nèi)容須切合“歪腰郵筒”所引發(fā)的現(xiàn)象或回響,文長不限。
2015年:
在傳統(tǒng)價值中,總是鼓勵人們貢獻(xiàn)所能,分享所有。但兩人間的愛情承諾不容第三者分享,一向符合世道輿情;有些商家只 讓會員獨(dú)享優(yōu)惠,也有合理目的。此外,有些生活中的趣http://m.dameics.com味本來就不需要、甚至無法與別人分享,例如:一杯啜飲咖啡的時 光、一竿臨溪垂釣的等待、一路揮汗慢跑的苦練……,都可能如王維所說:“興來每獨(dú)往,勝事空自知”。請以“獨(dú)享”為題,寫一篇文章,談?wù)撽P(guān)于“獨(dú)享”的經(jīng)驗(yàn)、體會或反思,論說、記敘、抒情皆可,文長不限。
2014年:
阿里巴巴能打開石門,是因?yàn)樗馈爸ヂ殚_門”的密語;烹飪高手能征服大家的味蕾,是因?yàn)樗毦鸵簧砉Ψ颍サ矫牢兜脑E竅;演員能成功詮釋某個角色,必然是因?yàn)樗麑θ松谋瘹g離合有深刻的領(lǐng)會。對于人生的考驗(yàn),你是否也有自己的“ 通關(guān)密語”?請以“通關(guān)密語”為題,寫下你找出“密語”而得以“通關(guān)”的過程,以及其中的體會。文長不限。
2013年:
曾永義《愉快人間》說:“為了‘人間愉快’,就要‘人間處處開心眼’,就要具備擔(dān)荷、化解、包容、觀賞等四種能力,達(dá)成‘蓮花步步生’的境界!边@是一段充滿生命智慧的哲思!叭碎g愉快”,可以是敞開心胸、放寬眼界的自得;可以是承擔(dān)責(zé)任、化解問題的喜悅;可以是對周遭事物的諒解和包容;可以是觀照生活情趣的藝術(shù);也可以是……。請根據(jù)親身感受或所見所聞,以“人間愉快”為題,寫一篇完整的文章,記敘、抒情、議論皆可,文長不限。
2012年:
老子說:“勝人者有力,自勝者強(qiáng)!彼^“自勝者強(qiáng)”,是指真正的強(qiáng)者,不在于贏過別人;而在于戰(zhàn)勝自己,F(xiàn)代社會中,許多人喜歡跟別人競爭,卻不愿好好面對自己,克服自己的弱點(diǎn)。其實(shí),只有改進(jìn)自我,才能強(qiáng)化自我、成就自我。請根據(jù)親身感受或所見所聞,以“自勝者強(qiáng)”為題,寫一篇文章。論說、記敘、抒情皆可,文長不限。
2011年:
“司法院”大法官會議做出第六八四號解釋,認(rèn)定大學(xué)生如不滿學(xué)校的處分,有權(quán)可提起訴愿和行政訴訟。臺灣大學(xué)李校長表示 ,依據(jù)《大學(xué)法》的規(guī)定,學(xué)校在法律的范圍內(nèi)有自治權(quán),學(xué)生也有很多申訴管道;大法官做出這項(xiàng)解釋,可能造成學(xué)校和學(xué)生之間關(guān)系的緊張。學(xué)校是教學(xué)的地方,學(xué)校和學(xué)生之間的關(guān)系,應(yīng)如何維持和諧,避免陷于緊張,而影響教學(xué)活動,是學(xué)校和學(xué)生雙方面都應(yīng)關(guān)心的問題。對大法官的這項(xiàng)解釋和李校長的反應(yīng),以你在學(xué)校的親身體驗(yàn)或所見所聞,請以“學(xué)校和學(xué)生的關(guān)系”為題,寫一篇完整的文章。文體不拘,文長不限。
2010年:
2009年8月,莫拉克臺風(fēng)所帶來的驚人雨量,在水土保持不良的山區(qū)造成嚴(yán)重災(zāi)情,土石流毀壞了橋梁,掩埋了村莊,甚至將山上許多樹木,一路沖到了海邊,成為漂流木。請想像自己是一株躺在海邊的漂流木,以“漂流木的獨(dú)白漂流木的獨(dú)白”為題,用第一人稱“我”的觀點(diǎn)寫一篇文章,述說你的遭遇與感想,文長不限。
2009年:
人生有如一條長遠(yuǎn)的旅途,其間有寬廣平坦的順境,也有崎嶇坎坷的逆境。你曾經(jīng)遭遇到什么樣的逆境?你如何面對逆境,克服逆境?請以“逆境”為題,寫一篇文章,可以記敘、論說或抒情,文長不限。
“指考”作文題
2015年:
曹丕《典論論文》在評論文章時,強(qiáng)調(diào)必須“審己以度人”(先審察、認(rèn)清自己,然后再去衡量、評價別人)。除了評論文章,我們修己處世、學(xué)習(xí)求知,亦宜“審己以度人”。請以“審己以度人”為題,寫一篇文章,論說、記敘、抒情皆可,文長不限。
2014年:
夢,可以是憧憬、心愿,也可以是抱負(fù)、理想,只要好好努力,夢境往往也會成真。如能推己及人,甚至還可以進(jìn)一步幫別人圓夢。根據(jù)親身感受或所見所聞,以“圓一個夢”為題,寫一篇文章,論說、記敘、抒情皆可,字?jǐn)?shù)不限。
2013年:
每個人心中都有著對遠(yuǎn)方的憧憬,陶淵明為此構(gòu)筑了桃花源,哥倫布為此勇渡大西洋。你的心中是否也有一個遠(yuǎn)方在召喚?也許是個神秘的國度,也許是一種向往的生命型態(tài),也或許是一個人生的目標(biāo)。 請以“遠(yuǎn)方”為題 ,寫一篇文章,論說、記敘、抒情皆可。
2012年:
《論語》:子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?”子曰:“其‘恕’乎!己所不欲,勿施于人!
孔子因材施教,指導(dǎo)子貢以“恕”作為終身奉行的一個字。魯迅則以“早”字來自我惕厲,要求時時早,事事早,知在人先,行在人前。你認(rèn)為有哪一個字是自己可以終身奉行的呢?請以“我可以終身奉行的一個字”為題,寫一篇文章。論說、記敘、抒情皆可。
2011年:
吳寶春十五歲開始當(dāng)面包學(xué)徒,經(jīng)過二十多年各領(lǐng)域、多方面不斷地努力學(xué)習(xí)、嘗試、創(chuàng)新,終于在2010年,運(yùn)用臺灣本土食材,以“米釀荔香”面包獲得“世界面包大師賽”冠軍殊榮。他說他以后仍會用“很寬很深”的方法繼續(xù)研發(fā)創(chuàng)作;“ 很寬”是指學(xué)習(xí)更多領(lǐng)域,“很深”是指加強(qiáng)基本功。這是吳寶春對寬與深的看法。請你依照自己的體會或見聞,以“寬與深”為題寫一篇文章,議論、記敘、抒情皆可,字?jǐn)?shù)不限。
2010年:
生活中總會碰到一些料想不到的事,面對意外之事,該如何處理,處理之后可以讓人獲得什么樣的體悟?請以“應(yīng)變”為 題,寫一篇結(jié)構(gòu)完整的文章,議論、敘事、抒情皆可,文長不限。
2009年:
生活里充滿了令人迷惑的人、事、現(xiàn)象……,孔子四十而不惑,那真是大智慧、大人格!平凡的我們是不可能的,但也無妨 “雖不能至,心向往之”。請以“惑”為題,寫一篇結(jié)構(gòu)完整的文章,議論、敘事、抒情皆可,文長不限。
2008年:
現(xiàn)代科技進(jìn)步,文明發(fā)展快速,任何知識學(xué)問的數(shù)量和深度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過古代,分工、分門成了必然的趨勢,任何人都無法博通一切,各類“專家”應(yīng)運(yùn)而生。請以“專家”為題,寫一篇首尾完整的文章,文長不限。
2007年:
請以“探索”為題,寫一篇首尾俱足、結(jié)構(gòu)完整的文章,文長不限!咀⒁狻坎坏靡孕略、歌詞或書信的形式書寫。
資料來源:臺灣地區(qū)大學(xué)入學(xué)考試中心
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