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水開(kāi)了作文
水開(kāi)了作文1
媽媽在廚房燒水的時(shí)候，小美跑過(guò)去問(wèn)：“媽媽，你在干嘛？”媽媽說(shuō)：“我在燒水�！毙∶勒f(shuō)：“媽媽，我來(lái)幫你�！眿寢尠呀雍盟乃畨胤诺皆钆_(tái)上，沒(méi)過(guò)多久，水壺“嗚嗚”地叫了。小美說(shuō)：“媽媽，水開(kāi)了�！眿寢寙�(wèn)小美：“你知道為什么水壺一響，水就開(kāi)了呢？”小美說(shuō)：“我知道，因?yàn)樗疅_(kāi)了，會(huì)產(chǎn)生大量的.水蒸汽，水蒸汽通過(guò)壺蓋的小孔出來(lái)時(shí)，會(huì)發(fā)出嗚嗚的叫聲，所以，我就知道水開(kāi)了。”媽媽說(shuō)：“小美，你真棒，你怎么知道的？”小美說(shuō)：“老師早就給我們講過(guò)了�！�
水開(kāi)了作文2
今天，有一位老師給我們看了一幅漫畫，著幅漫畫畫的是一個(gè)上五年級(jí)的小女孩看到了煤灶上燒沸了的開(kāi)水不知如何是好，最后急的`她說(shuō)了一聲：媽媽，水開(kāi)了！。
這篇漫畫嚴(yán)重諷刺了那些衣來(lái)伸手。飯來(lái)張口的獨(dú)生子女，更譏諷了那些過(guò)度溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，那些家長(zhǎng)不是在愛(ài)孩子而是在害孩子，那些家長(zhǎng)是在剝削孩子的獨(dú)立自主能力，使孩子不會(huì)獨(dú)立自主，光依靠父母，就會(huì)和漫畫上的小女孩一樣連水開(kāi)了也不知到該怎么辦，只能喊：媽媽水開(kāi)了。
我們班就有一位同學(xué)是這樣的人，他不但衣來(lái)伸手。飯來(lái)張口而且他還常常炫耀自己家有錢來(lái)欺負(fù)那些家里貧窮的同學(xué)。去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始的前一天，老師說(shuō)：明天可以帶吃的和玩的�？墒悄俏煌瑢W(xué)竟然帶mp3，游戲機(jī)，等等一系列高科技產(chǎn)品，而且放學(xué)的時(shí)候還讓爸爸。媽媽開(kāi)車來(lái)接他。
在這，我要對(duì)那些溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)說(shuō)：不要在溺愛(ài)孩子了，你們必須讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主能力，對(duì)以后走向社會(huì)打上堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
水開(kāi)了作文3
晚上，媽媽燒了一壺水，插上電后就去洗衣服了。不一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)“叭”的一聲，燒水壺自動(dòng)跳閘了。媽媽在衛(wèi)生間里讓我看看是不是水開(kāi)了，我走進(jìn)廚房看見(jiàn)了燒水壺在“咕嘟咕嘟”的冒泡泡，這就是水開(kāi)的表現(xiàn)。
可是為什么水開(kāi)了會(huì)冒泡泡呢？是不是水壺有漏氣的地方？還是水壺自己有這個(gè)功能？我不解地跑去問(wèn)媽媽，媽媽想了想，告訴了我——
因?yàn)樗杏写罅康目諝獯嬖�，�?dāng)加熱到一定程度時(shí)，這些氣體就不能再在水中溶解了，就會(huì)聚集成氣泡從水中跑出來(lái)，在水面上方形成一個(gè)個(gè)炸開(kāi)的氣泡。這個(gè)過(guò)程就是水加熱時(shí)有氣泡冒出的原因。
媽媽說(shuō)完后看我好像還是一知半解的樣子，就用打比喻的方式告訴了原因——
水壺上面有許多空氣存在，空氣就象一只大手一樣在按著水娃娃，但是水在受熱以后，會(huì)逐漸地增加自己的能量，不斷開(kāi)始運(yùn)動(dòng)（揮發(fā)）。隨著溫度的'升高，表面水蒸氣的壓力就會(huì)越來(lái)越大，等達(dá)到某一個(gè)限度的時(shí)候，空氣就再也按不住了它們了，水娃娃就會(huì)像小兔子一樣不安分地跳躍起來(lái)，就轉(zhuǎn)化為了水蒸汽（我們看到的霧氣）。所以水冒泡泡了就說(shuō)明水燒開(kāi)了！
(⊙o⊙)哦，這下子我好像明白了，原來(lái)水娃娃也跟我們男孩子一樣，總是不愿意老老實(shí)實(shí)的呆在原地，喜歡變換成各種形態(tài)來(lái)展示給大家��！這些調(diào)皮可愛(ài)的水娃娃！
（媽媽）：孩子突然問(wèn)我這個(gè)物理現(xiàn)象，真有點(diǎn)讓我措手不及，讓我一時(shí)不知如何給他講解。如果用物理語(yǔ)言告訴他，他可能會(huì)更加糊涂，也許就會(huì)讓他的許多“為什么”不再開(kāi)啟。只好隨機(jī)用一種比喻擬人的方式講給他聽(tīng)，不知是否科學(xué)合理，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)給予批評(píng)指正！
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