難題作文

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“大拇指不能跑到食指前面去，對(duì)，就這樣。”語(yǔ)文老師抓著我的手，把我的大拇指向后掰。一年級(jí)的我急得滿(mǎn)頭大汗，木頭鉛筆被汗水浸得發(fā)滑，大拇指又不自覺(jué)地向前蹭。“哎呀，我不是才告訴你嗎？寫(xiě)字時(shí)大拇指太靠前影響視線(xiàn)。”她抽出我手中的筆，自己握在手中：“注意看，應(yīng)該這樣握筆。”她低下頭，在作業(yè)本上輕輕寫(xiě)下我的名字，柔順的長(zhǎng)發(fā)略過(guò)我的臉頰。微微地，很舒服，再拿起筆，才寫(xiě)了幾遍，才寫(xiě)了幾畫(huà)，大拇指又不自覺(jué)地滑到了食指前�！霸趺催@么難呀！都教了好幾遍了，小紅也是，握筆姿勢(shì)總是不對(duì)……”她捋了捋頭發(fā)，也沒(méi)有發(fā)火，只輕嘆一聲，我的臉頰火辣辣地燙著，暗自安慰自己：“才一年級(jí)，過(guò)幾年老師的這些難題自然就會(huì)消除�！本瓦@么疑惑著又安慰著自己，我走過(guò)了小學(xué)的前幾年。

“沒(méi)有帶音樂(lè)書(shū)和豎笛的都站起來(lái)！”年輕的音樂(lè)老師敲著桌子，連頭上的發(fā)卡都?xì)獾糜行┪⑽㈩澏丁！八⑺ⅰ！倍�十幾個(gè)同學(xué)嬉笑著站了起來(lái)�！霸缇驼f(shuō)了今天有老師來(lái)聽(tīng)課，要把東西帶齊。這是我第一次在鼓樓區(qū)開(kāi)課呀！你們?cè)趺础�…唉……”她低下頭，紅著臉，連翻好的衣領(lǐng)都顯得有些暗淡，平時(shí)臉上閃爍的光澤也消失了。我們面面相覷，吐了吐舌頭，也不說(shuō)話(huà)，教室里就這么靜著，靜著。“難不成你們天生就與我作對(duì)？唉……難啊！”她輕嘆一聲，又慢慢走上講臺(tái)，緩緩開(kāi)口道：“請(qǐng)帶音樂(lè)書(shū)的同學(xué)把書(shū)翻到第十八頁(yè)，拿出豎笛。”那節(jié)課講了些什么我已記不清，只記得那天放學(xué)時(shí)又碰見(jiàn)了她，瞥見(jiàn)了她哭紅的眼睛。“你們班學(xué)生好難教�。　彼�若有若無(wú)地喃喃自語(yǔ)道。只是我們還小，不懂事，等上了中學(xué)一定會(huì)好起來(lái)的，老師也沒(méi)有那么多難題了。我注視著她的背影，暗自想到。

“你們哪來(lái)那么多話(huà)呀！上個(gè)自習(xí)課都這樣！”班主任從窗外探出頭來(lái)。“你看看你們，都初三了呀！還這么多話(huà)，也不看看其他班多安靜�！彼�扶著窗臺(tái)，怒視著我們，黑色的眼眸中仿佛燃燒著熊熊烈火，走廊里寂靜地只聽(tīng)見(jiàn)我們沉重的呼吸聲。“難啊……唉……”他輕微嘟囔了一聲轉(zhuǎn)身回了辦公室，只留下我們?cè)诩澎o中低著頭……

我恍然明白，老師的難題并不會(huì)隨著我們的長(zhǎng)大而消失，任何一道題都有解答，唯獨(dú)我們是老師解不開(kāi)的題。因?yàn)樗麄兪抢蠋煟瑹o(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心著我們，心系責(zé)任。我們是學(xué)生，我們總在頑皮的同時(shí)忘了他們，成為了他們的難題，也是愛(ài)的難題。

“你們家孩子寫(xiě)作業(yè)太慢，要改啊！”作為語(yǔ)文老師的媽媽拿著電話(huà)與家長(zhǎng)說(shuō)著什么，帶著憂(yōu)傷的面容。

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