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一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)作文
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紀(jì)曉嵐，大家可能都認(rèn)識(shí)吧！就是那個(gè)在電視中伶牙俐齒，讓人著迷，琢磨不透的”辯論家”。今天下午，我們班同學(xué)個(gè)個(gè)都像紀(jì)曉嵐一樣，在課堂上展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“唇槍舌戰(zhàn)”。
這兩節(jié)課是作文課，寫(xiě)什么呢？老師靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)：咱們辯論“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)話題好嗎？同學(xué)們顯然很激動(dòng)，立刻分成了兩派，正方支持開(kāi)卷有益，反方支持開(kāi)卷未必有益。我同意正方的觀點(diǎn)，于是就毫不猶豫地選擇了站在正方的一邊�！艾F(xiàn)在，正方的同學(xué)坐在北邊，反方的同學(xué)坐在南邊，暫時(shí)交換一下座位�！蔽淅蠋熢捯魟偮洌揖托判氖愕啬闷鹳Y料，走向北邊。可沒(méi)想到，其他同學(xué)比我來(lái)得更快，前后左右，都坐滿了人，反正我個(gè)頭也不高，就坐在最前面，離老師近點(diǎn)，好聽(tīng)得更清楚些。
很快，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)就開(kāi)始了！我由于坐在第一排，就一個(gè)勁兒地舉手，都快舉到老師臉上了，老師終于叫了我�！八翁嬖f(shuō)過(guò)：只要是讀書(shū)，總會(huì)有好處的。對(duì)讀書(shū)的益處來(lái)講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路；小能小到學(xué)會(huì)幾種寫(xiě)作的方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字�！蔽胰岷推届o地說(shuō)。“老師，我反駁：她說(shuō)的不對(duì)！”看來(lái)反方隊(duì)員早已等得不耐煩了，拼命地舉著手，老師點(diǎn)了一直都坐得端端正正的陳笑陽(yáng)同學(xué)。只見(jiàn)他不緊不慢站起來(lái)，一字一句地大聲說(shuō)：“我認(rèn)為，開(kāi)卷未必有益。如果有種壞書(shū)，內(nèi)容不堪入目，文章布局全盤(pán)錯(cuò)誤，錯(cuò)句、錯(cuò)字、病句連篇，你讀了不會(huì)有害？”“但是你想過(guò)嗎，即使存在這種書(shū)，能有人看的懂嗎？我們會(huì)去看嗎？”正方的楊天煜立刻“反擊”。但反方的王浩騰又提出了一個(gè)新的觀點(diǎn)：“如果這種書(shū)是不健康的書(shū)籍，看了之后會(huì)使人的思想墮落，慢慢走向邪路，走向犯罪深淵�！薄澳蔷蛻�(yīng)該到正規(guī)的大書(shū)店去買書(shū)，不應(yīng)該買小攤上的“不好的書(shū)”，”呂嘉欣沉著冷靜地說(shuō)。同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地嘰嘰喳喳地辯論著，教室內(nèi)的氣氛頓時(shí)達(dá)到了空前的高潮。
不知不覺(jué)一個(gè)多小時(shí)的辯論會(huì)就結(jié)束了，但同學(xué)們?nèi)韵翊蜃懔藲獾钠で颍瑐�(gè)個(gè)勁頭十足、精神飽滿、熱情高漲�！岸Ａ懔�，叮零零”的下課鈴聲響起，老師做了一個(gè)手勢(shì)，示意我們“停止”！然后滿意地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：”辯論會(huì)的結(jié)果是雙方平局，因?yàn)檫x擇好書(shū)，開(kāi)卷就會(huì)有益；而選擇不好的書(shū)，開(kāi)卷就未必有益。所以說(shuō)，今天我們的辯論會(huì)開(kāi)得非常成功！“
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