讀能聞出孩子味的烏龜作文

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我讀《能聞出孩子味兒的烏龜》

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)是人類(lèi)重要的精神糧食,讀書(shū)就是品味糧食的味道。

——題記

輕輕地,翻開(kāi)一本書(shū),欣賞那靈動(dòng)的文字,領(lǐng)略那書(shū)中的味道。

當(dāng)我剛剛接觸《能聞出孩子味兒的烏龜》一書(shū)時(shí),便被文中那調(diào)皮天真,活潑大方的可愛(ài)孩子給迷住了。于是,我開(kāi)始做一個(gè)夢(mèng),一個(gè)凄美的夢(mèng),一個(gè)絢麗的夢(mèng)。夢(mèng)越深,越難以自拔�？僧�(dāng)夢(mèng)醒了,迎來(lái)的卻是心碎,眼睜睜的看著一朵朵絢爛的祖國(guó)花朵被家長(zhǎng)以“一些都是為了你好”為借口,肆無(wú)忌憚的傷害。當(dāng)最后一朵花瓣落下的時(shí)候,沒(méi)有淚,沒(méi)有色彩,只留下一片空白,空虛的白。

夢(mèng)初

笑貓與老老鼠進(jìn)餐時(shí),發(fā)現(xiàn)了一張“餐桌”——一只背上刻有甲骨文的,能聞出孩子為的烏龜!烏龜說(shuō),只要在孩子味兒的地方,同心就會(huì)永遠(yuǎn)不老,人也不會(huì)老。而馬小跳以及他的朋友就是很有孩子味兒的,可現(xiàn)在有孩子味兒的人已經(jīng)所剩無(wú)幾,屈指可數(shù)。

噩夢(mèng)

噩夢(mèng),是馬小跳的姨媽給馬小跳安排了一個(gè)學(xué)習(xí)表。他每天只有一個(gè)小時(shí)吃飯,四個(gè)小時(shí)睡覺(jué),其余的時(shí)間全部要學(xué)習(xí)。許多家長(zhǎng)也逼孩子上補(bǔ)習(xí)班,做堆積如山的家庭作業(yè)……

夢(mèng)醒

夢(mèng)醒之后,一個(gè)問(wèn)題一直縈繞在腦海。為什么現(xiàn)在的孩子為越來(lái)越少?因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)都只希望自己的孩子“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”,只希望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好。卻沒(méi)有站在孩子的角度考慮問(wèn)題,沒(méi)有想過(guò)孩子的感受。如果你是一個(gè)孩子,被家長(zhǎng)無(wú)情的關(guān)在家里學(xué)習(xí),做堆積如山的作業(yè),就像被關(guān)在籠子里的兔子,本應(yīng)該在廣闊的森林自由自在的奔跑,現(xiàn)在卻只能在籠子里。如果是你們,你們能忍受嗎?我堅(jiān)信大多數(shù)人的回答是:不!可你們?cè)鮽兙筒荒軐⑿谋刃哪?你們常常以愛(ài)的名義,肆無(wú)忌憚的傷害孩子。有一首詩(shī)是這樣的:鋼筆眼睛一家,文科理科增加。減負(fù)輕松鬼話(huà)。夕陽(yáng)西下,苦學(xué)人在燈下。以歡快的語(yǔ)調(diào)讀著,卻是說(shuō)不出的滋味。猶如黃連吃下了,苦,卻不能不咽。

如果在這樣下去,孩子們的活潑好奇,富于想象的天性,將會(huì)被“愛(ài)心殺手”扼殺殆盡。

夜深,人靜。聽(tīng)一首優(yōu)美的樂(lè)曲,那和諧的音符就如一縷清風(fēng),吹過(guò)耳邊,那書(shū)中的味道也如清新的空氣,撲鼻而來(lái)。順著流動(dòng)的血液進(jìn)入了心臟,充滿(mǎn)全身。

書(shū)有味,書(shū)的味道,我自然領(lǐng)悟。

初二:薛鈺

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