郊游作文

郊游

星期二早上，媽媽帶著我和她的同事們一起去水北溪游玩。秋高氣爽，天氣真好。我們騎著摩托車出發(fā)了。一輛接著一輛的摩托車就像一條長(zhǎng)龍，行駛在彎彎曲曲的小路上。我們置身于大自然中，青山綠水與我們相伴，使人心曠神怡。

不知不覺(jué)中，我們來(lái)到了目的地水北溪。啊，太美了！我不禁贊嘆道。溪灘上全是大大小小的鵝卵石，溪水碧綠碧綠的，清澈見(jiàn)底。大人們忙開(kāi)了，有的壘灶，有的拾柴，有的洗菜……我和祥祎姐姐迫不及待地脫下鞋子，盡情享受著溪水的清涼。我們?cè)谒�中嬉戲著，一�?huì)兒互相潑水，一會(huì)兒趟到溪中間，一會(huì)兒又坐在大石頭上享受“水下腳底按摩”。

開(kāi)飯了，好豐盛呀，有挺著肚子的餃子，香噴噴的雞架，誘人的香腸……讓人看了垂涎三尺。我們個(gè)個(gè)狼吞虎咽，平時(shí)不覺(jué)得很好吃的東西，現(xiàn)在都成了美味佳肴。我們喂飽了自己的肚子，也讓蚊子飽餐了一頓。今天是我最快樂(lè)最難忘的一天。

郊游

那一天是2013年10月18日，天氣如往常一般沒(méi)什么不同，但那一天卻留在了我們每一個(gè)人的記憶里，不曾忘記。郊游中的每一個(gè)片斷，都讓我們記憶深刻，感受頗多。

感受一：秋游的意義原來(lái)不止那么一點(diǎn)點(diǎn)。

每年我們園里基本上都會(huì)組織小朋友去郊游，一般一年中會(huì)有兩次，分別是春游和秋游。目的是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們真正的親近大自然、了解大自然，同時(shí)也可以讓孩子們學(xué)習(xí)到很多關(guān)于春天、秋天的氣候特點(diǎn)知識(shí)、關(guān)于植物的知識(shí)并得到身體的鍛煉。那意義僅僅在此嗎？當(dāng)然不是，因?yàn)檫@一次，我們希望它的教育目的達(dá)到最大化。

目標(biāo)一：讓路途中的常見(jiàn)風(fēng)景化身變成我們的教育內(nèi)容。在蒙氏班里，經(jīng)常會(huì)有一些社會(huì)參訪活動(dòng)，例如：認(rèn)識(shí)幼兒園的地理位置、認(rèn)識(shí)幼兒園附近建筑物、認(rèn)識(shí)銀行、認(rèn)識(shí)超市、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志等等。這一次，我們就借著秋游的機(jī)會(huì)，把這些教育內(nèi)容滲透其中，做了一個(gè)初步的引導(dǎo)。也就是為今后的學(xué)習(xí)作了一個(gè)很好的鋪墊。一路上，孩子們隨著教師的指引目不轉(zhuǎn)睛的看著，“小朋友們，這里是中國(guó)建設(shè)銀行哦，知道它是做什么用的嗎？”、“小朋友們，這是中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行哦，也是一個(gè)銀行，但是和剛才那個(gè)中國(guó)建設(shè)銀行一樣嗎？”、“孩子們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看這是什么地方？”“壹分利超市”、“哇！這里有好多警車啊，這是什么地方呢？”“公安局！”、“注意哦，要過(guò)馬路了，過(guò)馬路時(shí)要左右看”，就這樣，一路上我們逐漸的把近期將要進(jìn)行的課程作了一個(gè)初步的引導(dǎo)。

目標(biāo)二：親近大自然，感受秋天，認(rèn)識(shí)我們身邊的樹(shù)�！皩帉帲�到了嗎？”我知道孩子們迫不及待的想要到達(dá)目的地了。因?yàn)樵谀抢�，還有很多快樂(lè)的事在等待著他們。終于到了，我們開(kāi)始引導(dǎo)孩子們觀察周圍的樹(shù)木。這也是我們此次秋游兼戶外參訪的重要內(nèi)容。孩子們想象力豐富極了，有的說(shuō)柳樹(shù)像長(zhǎng)頭發(fā)、有的說(shuō)女楨的形狀像皮球，每個(gè)小朋友都帶著自己的記錄夾，尋找著記錄表上的四種樹(shù)木（柳樹(shù)、槐樹(shù)、女楨、松樹(shù)），尋找中，他們認(rèn)識(shí)了四種樹(shù)木、了解了有些樹(shù)的葉子到了秋天會(huì)變黃、掉落、了解了什么是落葉樹(shù)、什么是常青樹(shù)，樹(shù)的構(gòu)造是怎樣、還學(xué)會(huì)了用文字和符號(hào)去記錄……

目標(biāo)三：在真實(shí)情景中進(jìn)行生活教育。包括：和小伙伴分享美食、照顧小伙伴、禮貌教育、安全教育、愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育等等。

感受二：孩子們，你們很棒！

其實(shí)，雖然這次我們的秋游地點(diǎn)是距離我園較近的沿河公園，但是對(duì)于這些兩歲半到五歲半的孩子們來(lái)說(shuō)，要讓他們一直步行往返真的可以算得上“遠(yuǎn)足”了。一路上孩子們有說(shuō)有笑的，快樂(lè)極了。但是不可否認(rèn)，快到目的地的時(shí)候，幾個(gè)小年齡的孩子挺累的，路上還有說(shuō)要“老師抱”的呢。但是孩子們都堅(jiān)持了下來(lái)，快樂(lè)的堅(jiān)持了下來(lái)。回去后，孩子們依然快樂(lè)的不得了，說(shuō)還要去呢。午休時(shí)，看著熟睡的他們，真的覺(jué)得他們長(zhǎng)大了，因?yàn)檫@一路，我看到了他們的堅(jiān)強(qiáng)、懂事，真得很想對(duì)他們說(shuō)：孩子們，你們真棒！

我想對(duì)您說(shuō)：

其實(shí)這次活動(dòng)給了我們很多啟示和感想，這也是我們最想和大家分享的：

多抽出些時(shí)間和孩子一起去走走吧，那是一種鍛煉身體的方式、也是一種增進(jìn)親子感情的方式，還是一種孩子學(xué)習(xí)和放松的方式，何樂(lè)而不為呢？

不要因?yàn)閻?ài)孩子而把你的愛(ài)變成了可以剝奪孩子成長(zhǎng)的“溺愛(ài)”，大膽放開(kāi)你的手，給予他們動(dòng)手嘗試、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。例如：一同去公園的時(shí)候不要總把孩子抱在懷里，讓他通過(guò)自己的努力得到某種經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)比你直接給他的好！

正確看待孩子所面對(duì)的小挫折，給他自己動(dòng)腦解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓他越來(lái)越勇敢、越來(lái)越獨(dú)立。

學(xué)習(xí)的方式不止一種，不是只有坐在桌旁看書(shū)寫(xiě)字才叫做學(xué)習(xí)。眾多形式中，讓我們選擇最適合的那幾種吧。幼兒期的孩子，最喜歡的還是直觀的方式看得見(jiàn)的、摸得著的、動(dòng)手做的、有樂(lè)趣的。

生活處處皆教育。

郊游

快樂(lè)的星期天到了,幾個(gè)小伙伴約定到野外郊游。

一路上，鳥(niǎo)兒在前面帶路，花兒向我們招手，微風(fēng)輕輕撫摸著我們的面頰。我們一路歡奔，來(lái)到了一座小山坡上。小山坡可美了！樹(shù)木吐出綠苞，整個(gè)山坡鋪滿了一層綠毯。忽然，一只美麗的蝴蝶飛了過(guò)來(lái)，小麗把蝴蝶捉住了，仔細(xì)觀察了一會(huì)，又把它放飛了，小紅看見(jiàn)一叢花，編起了一個(gè)美麗的故事，小明躺在草地上，看著小鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫著，他心里更開(kāi)心了……

這真是個(gè)快樂(lè)的星期天。

郊游

周末，我們一家三口去爬山。早上，白茫茫的霧籠罩著山坡，我們各自背著行里沿著婉延小路直上山頂�？斓桨肷窖�的時(shí)候一縷縷陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙照在我們身上斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，使我們感覺(jué)到暖洋洋的。

我們爬上山頂已經(jīng)是中午了，我們坐在山頂，享受著陽(yáng)光的沐浴，吃著自帶的豐盛的午餐。吃完后我們繼續(xù)上路，穿著荊棘叢林，到處看見(jiàn)有紅色的野果，小小的，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，讓我們垂涎欲滴，不由得伸手摘下一個(gè)放進(jìn)嘴里，有點(diǎn)酸，又有點(diǎn)澀。

我們一家人都走得精疲力盡的時(shí)候爸爸突然看到一只野兔，頓時(shí)我的精神來(lái)了，想跑去找野兔，可是它卻很聰明，一溜煙不在了。

今天我們度過(guò)了愉快的周末。

郊游

上午，爸爸帶我去郊游，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不文明的地方。

我們來(lái)到小溪邊。本來(lái)這里的溪水很清澈，它是小魚(yú)、小蝦的樂(lè)園，可現(xiàn)在呢，卻變成了一個(gè)垃圾堆。這些本來(lái)應(yīng)該在垃圾箱里的飯盒、破鞋子、破舊的沙發(fā)、塑料袋......,卻扔在了這里，溪水變得黑乎乎的，小草、小樹(shù)死了，而且有股難聞的味道，到了夏天它反而成了蒼蠅、蚊子這些害蟲(chóng)的樂(lè)園。魚(yú)兒、蝦兒都哭泣著跑了，它們失去了美麗的家園，我們也失去了美麗的環(huán)境。這些做法真不應(yīng)該啊！

我們從小要養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓我們的家園更美麗！

郊游

星期天，爸爸媽媽帶我去郊游。一路上我看見(jiàn)了嫩綠的柳枝，五顏六色的鮮花，小魚(yú)兒在水里游來(lái)游去，小鳥(niǎo)在天上飛來(lái)飛去，路旁邊有高高的大樹(shù)，像士兵一樣站在馬路的兩邊。回家后，我告訴外公外婆，春天真美��！

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