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科學(xué)小實驗作文

時間:2023-05-06 15:30:45 作文網(wǎng) 我要投稿

科學(xué)小實驗作文

植物的重要

科學(xué)小實驗作文

不久前,我們家搬入了現(xiàn)在的新房子。剛搬完家,叔叔阿姨們就送來了好幾盆花和幾株樹。門口、客廳里、房間里和陽臺上都擺上了盆景。我對爸爸說:“我們家都有成植物園了,擺那么多的植物干嗎?”爸爸笑著說:“植物能制造氣氛,凈化空氣,人和動物誰都離不開它們,離開了它們都有不能生存!比嘶騽游镫x開植物后不能生存?為什么人或動物離開植物后不能生存?我將信將疑。決定做幾個小實驗來證明這個問題。

星期天,我從車庫里抓來兩只老鼠。這兩只可憐的小老鼠即將成為我的實驗品。它們不停地掙扎著,圓溜溜的一次性薄膜桌布小眼睛瞪著我。我把第一只小巧玲瓏?yán)鲜蠓旁谝粋大魚缸里,用把玻璃瓶封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,生怕瓶里的空氣與外界的空氣相通。我仔細(xì)地觀察著,只見小老鼠沿缸著壁,繞著缸底快速地向前竄。咦,小老鼠不是活得好好的嗎?難道爸爸說的不是真的?可是,沒過幾分鐘,只見小老鼠繞圈的速度越來越慢,直到停滯不前,奄奄一息的樣子。頓時,我把一次性薄膜桌布輕輕拿開,捉出第一保小老鼠,放進第二只小老鼠,又搬入了四盆枝繁葉茂的植物。然后輕輕蓋上一次性薄膜桌布。我不停地拍打魚缸,只見小老鼠驚慌地亂竄。過了好久也沒要咽氣的樣子。這個實驗證明了植物可以輸送動物所需要的氧氣。

為了進一步證明人類和動物對植物的依賴性。我來到我們老家附近一個飼料加工廠。那兒的空氣里到處彌漫著一股噥噥的灰塵味,熏得我直咳嗽。我感到十分難受。然后,我又跑向我們家屋后的一片竹林里,那是一個空氣新鮮的地方,我感覺極為清爽。這個實驗證明植物可以凈化空氣。使人呼吸順暢。

這兩個實驗證明,人類和動物的生存與植物有密切的關(guān)系。這其中到底有多大的科學(xué)道理呢?我們科技小隊來到圖書館去查閱了許多的科技書籍,還到學(xué)校電子北閱覽室上網(wǎng)查詢,總結(jié)出以下幾點: ① 人必須依靠植物提供氧氣,只有植物才能制造氧氣。如果說一個人幾天不吃飯、幾天不喝水且有一息尚存的話,幾分鐘就可能性命難保,氧氣可是人生命活動的第一需要呀!一個成年人每天呼吸約2萬多次,吸入氧氣0.75千克,呼出二氧化碳0.9千克。 ② 動物與植物的呼吸,物質(zhì)的燃燒,也都要消耗氧氣,釋放二氧化碳。這樣一來,空氣中的氧氣不就一天天增加么?不!天地間之所以沒有產(chǎn)生過這種危機,就是因為植物既是天然氧氣“制造廠”,又是二氧化碳的“廣闊市場”。 ③ 有人做過統(tǒng)計,1公頃闊葉林,在生長季節(jié)每天能制造氧氣750千克,吃掉二氧化碳1000千克。所以算起來,只要有10萬平方米的林木,就可以供給一個人氧氣的需要量,并把呼出的二氧化碳吸收掉。因為有植物源源不斷地補充氧氣,空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反,如果沒有植物,地球上的氧氣只要500年左右的時間既可以用完。

初一科學(xué)期末復(fù)習(xí)提綱

第一章 科學(xué)入門

1. 科學(xué)就是研究各種現(xiàn)象,并尋找它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律. 如大家熟悉的牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力 , 瓦特發(fā)明了蒸氣機等.可以這樣說: 科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),它就在我們身邊.

2. 學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和目標(biāo): 多觀察 , 多思考, 多實驗, 運用科學(xué)方法和知識, 推動社會的進步, 協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系, 為人類創(chuàng)造更美好的生活.

3. 實驗 是進行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié), 做實驗時, 我們一定要遵守實驗室的 規(guī)章制度,要注意安全. 要熟悉每種儀器的用途和使用方法.

4. 將生雞蛋放入盛有清水的燒杯里, 雞蛋便會下沉 . 在燒杯里放入較多的食鹽,攪拌后食鹽開始溶解, 生雞蛋會上浮最后漂浮

5. 測量是一個將待測的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量 進行比較的過程. 要測量物體的長度, 先要規(guī)定 長度的標(biāo)準(zhǔn)即長度單位, 然后選用合適的單位進行測量.

6. 長度的主單位是米 , 較大的還有千米,較小的還有分米,厘米等

刻度尺是常用的長度測量工具.

7. 對形狀規(guī)則的物體,如正方體,長方體等可用刻度尺測出它的邊長,然后計算它的體積

測量液體的體積,一般用量筒.

8. 量筒的使用方法: 首先要看清它的測量范圍量程 和最小刻度. 量液體時,視線要與凹形液面的中央最低處保持水平.

9. 對不溶于水也不吸水的形狀不規(guī)則的物體, 測量方法可以將它浸沒 在水中,兩次讀數(shù)的差就是該物體的體積.

10. 溫度表示物體的冷熱程度,平時我們講今天真熱或真冷, 就是指今天的溫度高或低.

11. 實驗室中常用的有水銀

溫度計,酒精溫度計等,它們是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的. 常用的溫度單位是攝氏度, 用℃表示, 它的規(guī)定是: 把冰水混合物的溫度定為0℃, 在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時的溫度定為100, 在0到100之間分為100等份,每一等份就表示一攝氏度.

12. 液體溫度計的使用: 使用前,要先觀察溫度計的量程 ,切勿用來測量超過溫度計量程的溫度. 測量時,手要握溫度計的上端, 要使溫度計的玻璃泡跟被測物體 充分接觸,如果測量的是液體溫度,則要使玻璃泡完全浸沒在 液體中, 但不要接觸容器壁和底部. 測量時,要等到溫度計的水銀柱不再上升或下降時,再讀數(shù), 讀數(shù)時溫度計不能離開被測物體. 讀數(shù)時,眼睛應(yīng)平視, 視線應(yīng)與溫度計內(nèi)液面相平.紀(jì)錄讀數(shù)時, 數(shù)字和單位要寫完整, 并注意是否漏寫了單位和估讀值.

13. 質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少 . 物體質(zhì)量的單位是千克 ,用符號 kg 表示, 較大的單位有 噸, 較小的單位有克,毫克等.

14. 質(zhì)量是物體本身的一種屬性, 質(zhì)量的大小完全由物體本身 決定. 改變物體的形狀, 溫度,狀態(tài),位置和空間 都不會改變物體質(zhì)量的大小.

15. 實驗室里常用天平 來測量物體的質(zhì)量, 常見的是托盤天平.

16. 托盤天平的使用: (1)游碼移到零刻度線處, 天平放水平. (2) 調(diào)平衡, 用平衡螺母 調(diào)節(jié).

(3) 左盤放物體, 右盤放砝碼, 先放大 砝碼, 再加小砝碼, 最后移游碼.

(4) 讀數(shù), 將盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼指示的質(zhì)量值. (5) 稱量完畢, 用鑷子 將砝碼逐個放回 砝碼盒內(nèi).

17. 在自然界,任何有 的運動都可以作為測量時間的標(biāo)準(zhǔn), 如日晷就是根據(jù) 的原理發(fā)明的, 擺鐘就是根據(jù)擺的 原理來工作的.(免做)

18. 科學(xué)探究的步驟是(1)提出問題 (2)建立假設(shè) (3)設(shè)計實驗方案 (4)收集事實證據(jù) (5)檢驗假設(shè) (6)交流和評價.

第二章 觀察生物

1. 生物和非生物間最根本的區(qū)別是: 是否有生命生命是有生命的物體, 它具有 對刺激有反應(yīng),攝取營養(yǎng), 繁殖后代,能生長 ,適應(yīng)和影響環(huán)境,遺傳和變異等特征.

2. 判斷動、植物的主要依據(jù): 一是生物體能否環(huán)境 , 二是是否需要從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì).

3. 脊椎動物和無脊椎動物的主要區(qū)別是有無脊椎骨 . 被子植物和裸子植物間的根本區(qū)別有: 種子 外有無果皮包被, 胚珠外有無子房包被.

4. 動物界中, 分布最廣, 最高等的動物是脊椎 動物; 種類和個體數(shù)量最多的類群是昆蟲, 最低等的動物是原生動物.

5. 植物界里, 最高等的植物是被子 植物, 最低等的植物是第一章 科學(xué)入門

1. 科學(xué)就是研究各種現(xiàn)象,并尋找它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律. 如大家熟悉的牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力 , 瓦特發(fā)明了蒸氣機等.可以這樣說: 科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),它就在我們身邊.

2. 學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和目標(biāo): 多觀察 , 多思考, 多實驗, 運用科學(xué)方法和知識, 推動社會的進步, 協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系, 為人類創(chuàng)造更美好的生活.

3. 實驗 是進行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié), 做實驗時, 我們一定要遵守實驗室的 規(guī)章制度,要注意安全. 要熟悉每種儀器的用途和使用方法.

4. 將生雞蛋放入盛有清水的燒杯里, 雞蛋便會下沉 . 在燒杯里放入較多的食鹽,攪拌后食鹽開始溶解, 生雞蛋會上浮最后漂浮

5. 測量是一個將待測的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量 進行比較的過程. 要測量物體的長度, 先要規(guī)定 長度的標(biāo)準(zhǔn)即長度單位, 然后選用合適的單位進行測量.

6. 長度的主單位是米 , 較大的還有千米,較小的還有分米,厘米等

刻度尺是常用的長度測量工具.

7. 對形狀規(guī)則的物體,如正方體,長方體等可用刻度尺測出它的邊長,然后計算它的體積

測量液體的體積,一般用量筒.

8. 量筒的使用方法: 首先要看清它的測量范圍量程 和最小刻度. 量液體時,視線要與凹形液面的中央最低處保持水平.

9. 對不溶于水也不吸水的形狀不規(guī)則的物體, 測量方法可以將它浸沒 在水中,兩次讀數(shù)的差就是該物體的體積.

10. 溫度表示物體的冷熱程度,平時我們講今天真熱或真冷, 就是指今天的溫度高或低.

11. 實驗室中常用的有水銀

溫度計,酒精溫度計等,它們是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的. 常用的溫度單位是攝氏度, 用℃表示, 它的規(guī)定是: 把冰水混合物的溫度定為0℃, 在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時的溫度定為100, 在0到100之間分為100等份,每一等份就表示一攝氏度.

12. 液體溫度計的使用: 使用前,要先觀察溫度計的量程 ,切勿用來測量超過溫度計量程的溫度. 測量時,手要握溫度計的上端, 要使溫度計的玻璃泡跟被測物體 充分接觸,如果測量的是液體溫度,則要使玻璃泡完全浸沒在 液體中, 但不要接觸容器壁和底部. 測量時,要等到溫度計的水銀柱不再上升或下降時,再讀數(shù), 讀數(shù)時溫度計不能離開被測物體. 讀數(shù)時,眼睛應(yīng)平視, 視線應(yīng)與溫度計內(nèi)液面相平.紀(jì)錄讀數(shù)時, 數(shù)字和單位要寫完整, 并注意是否漏寫了單位和估讀值.

13. 質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少 . 物體質(zhì)量的單位是千克 ,用符號 kg 表示, 較大的單位有 噸, 較小的單位有克,毫克等.

14. 質(zhì)量是物體本身的一種屬性, 質(zhì)量的大小完全由物體本身 決定. 改變物體的形狀, 溫度,狀態(tài),位置和空間 都不會改變物體質(zhì)量的大。

15. 實驗室里常用天平 來測量物體的質(zhì)量, 常見的是托盤天平.

16. 托盤天平的使用: (1)游碼移到零刻度線處, 天平放水平. (2) 調(diào)平衡, 用平衡螺母 調(diào)節(jié).

(3) 左盤放物體, 右盤放砝碼, 先放大 砝碼, 再加小砝碼, 最后移游碼.

(4) 讀數(shù), 將盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼指示的質(zhì)量值. (5) 稱量完畢, 用鑷子 將砝碼逐個放回 砝碼盒內(nèi).

17. 在自然界,任何有 的運動都可以作為測量時間的標(biāo)準(zhǔn), 如日晷就是根據(jù) 的原理發(fā)明的, 擺鐘就是根據(jù)擺的 原理來工作的.(免做)

18. 科學(xué)探究的步驟是(1)提出問題 (2)建立假設(shè) (3)設(shè)計實驗方案 (4)收集事實證據(jù) (5)檢驗假設(shè) (6)交流和評價.

第二章 觀察生物

1. 生物和非生物間最根本的區(qū)別是: 是否有生命生命是有生命的物體, 它具有 對刺激有反應(yīng),攝取營養(yǎng), 繁殖后代,能生長 ,適應(yīng)和影響環(huán)境,遺傳和變異等特征.

2. 判斷動、植物的主要依據(jù): 一是生物體能否環(huán)境 , 二是是否需要從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì).

3. 脊椎動物和無脊椎動物的主要區(qū)別是有無脊椎骨 . 被子植物和裸子植物間的根本區(qū)別有: 種子 外有無果皮包被, 胚珠外有無子房包被.

4. 動物界中, 分布最廣, 最高等的動物是脊椎 動物; 種類和個體數(shù)量最多的類群是昆蟲, 最低等的動物是原生動物.

5. 植物界里, 最高等的植物是被子 植物, 最低等的植物是第一章 科學(xué)入門

1. 科學(xué)就是研究各種現(xiàn)象,并尋找它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律. 如大家熟悉的牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力 , 瓦特發(fā)明了蒸氣機等.可以這樣說: 科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),它就在我們身邊.

2. 學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和目標(biāo): 多觀察 , 多思考, 多實驗, 運用科學(xué)方法和知識, 推動社會的進步, 協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系, 為人類創(chuàng)造更美好的生活.

3. 實驗 是進行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié), 做實驗時, 我們一定要遵守實驗室的 規(guī)章制度,要注意安全. 要熟悉每種儀器的用途和使用方法.

4. 將生雞蛋放入盛有清水的燒杯里, 雞蛋便會下沉 . 在燒杯里放入較多的食鹽,攪拌后食鹽開始溶解, 生雞蛋會上浮最后漂浮

5. 測量是一個將待測的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量 進行比較的過程. 要測量物體的長度, 先要規(guī)定 長度的標(biāo)準(zhǔn)即長度單位, 然后選用合適的單位進行測量.

6. 長度的主單位是米 , 較大的還有千米,較小的還有分米,厘米等

刻度尺是常用的長度測量工具.

7. 對形狀規(guī)則的物體,如正方體,長方體等可用刻度尺測出它的邊長,然后計算它的體積

測量液體的體積,一般用量筒.

8. 量筒的使用方法: 首先要看清它的測量范圍量程 和最小刻度. 量液體時,視線要與凹形液面的中央最低處保持水平.

9. 對不溶于水也不吸水的形狀不規(guī)則的物體, 測量方法可以將它浸沒 在水中,兩次讀數(shù)的差就是該物體的體積.

10. 溫度表示物體的冷熱程度,平時我們講今天真熱或真冷, 就是指今天的溫度高或低.

11. 實驗室中常用的有水銀

溫度計,酒精溫度計等,它們是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的. 常用的溫度單位是攝氏度, 用℃表示, 它的規(guī)定是: 把冰水混合物的溫度定為0℃, 在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時的溫度定為100, 在0到100之間分為100等份,每一等份就表示一攝氏度.

12. 液體溫度計的使用: 使用前,要先觀察溫度計的量程 ,切勿用來測量超過溫度計量程的溫度. 測量時,手要握溫度計的上端, 要使溫度計的玻璃泡跟被測物體 充分接觸,如果測量的是液體溫度,則要使玻璃泡完全浸沒在 液體中, 但不要接觸容器壁和底部. 測量時,要等到溫度計的水銀柱不再上升或下降時,再讀數(shù), 讀數(shù)時溫度計不能離開被測物體. 讀數(shù)時,眼睛應(yīng)平視, 視線應(yīng)與溫度計內(nèi)液面相平.紀(jì)錄讀數(shù)時, 數(shù)字和單位要寫完整, 并注意是否漏寫了單位和估讀值.

13. 質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少 . 物體質(zhì)量的單位是千克 ,用符號 kg 表示, 較大的單位有 噸, 較小的單位有克,毫克等.

14. 質(zhì)量是物體本身的一種屬性, 質(zhì)量的大小完全由物體本身 決定. 改變物體的形狀, 溫度,狀態(tài),位置和空間 都不會改變物體質(zhì)量的大小.

15. 實驗室里常用天平 來測量物體的質(zhì)量, 常見的是托盤天平.

16. 托盤天平的使用: (1)游碼移到零刻度線處, 天平放水平. (2) 調(diào)平衡, 用平衡螺母 調(diào)節(jié).

(3) 左盤放物體, 右盤放砝碼, 先放大 砝碼, 再加小砝碼, 最后移游碼.

(4) 讀數(shù), 將盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼指示的質(zhì)量值. (5) 稱量完畢, 用鑷子 將砝碼逐個放回 砝碼盒內(nèi).

17. 在自然界,任何有 的運動都可以作為測量時間的標(biāo)準(zhǔn), 如日晷就是根據(jù) 的原理發(fā)明的, 擺鐘就是根據(jù)擺的 原理來工作的.(免做)

18. 科學(xué)探究的步驟是(1)提出問題 (2)建立假設(shè) (3)設(shè)計實驗方案 (4)收集事實證據(jù) (5)檢驗假設(shè) (6)交流和評價.

第二章 觀察生物

1. 生物和非生物間最根本的區(qū)別是: 是否有生命生命是有生命的物體, 它具有 對刺激有反應(yīng),攝取營養(yǎng), 繁殖后代,能生長 ,適應(yīng)和影響環(huán)境,遺傳和變異等特征.

2. 判斷動、植物的主要依據(jù): 一是生物體能否環(huán)境 , 二是是否需要從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì).

3. 脊椎動物和無脊椎動物的主要區(qū)別是有無脊椎骨 . 被子植物和裸子植物間的根本區(qū)別有: 種子 外有無果皮包被, 胚珠外有無子房包被.

4. 動物界中, 分布最廣, 最高等的動物是脊椎 動物; 種類和個體數(shù)量最多的類群是昆蟲, 最低等的動物是原生動物.

5. 植物界里, 最高等的植物是被子 植物, 最低等的植物是第一章 科學(xué)入門

1. 科學(xué)就是研究各種現(xiàn)象,并尋找它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律. 如大家熟悉的牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力 , 瓦特發(fā)明了蒸氣機等.可以這樣說: 科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),它就在我們身邊.

2. 學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和目標(biāo): 多觀察 , 多思考, 多實驗, 運用科學(xué)方法和知識, 推動社會的進步, 協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系, 為人類創(chuàng)造更美好的生活.

3. 實驗 是進行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié), 做實驗時, 我們一定要遵守實驗室的 規(guī)章制度,要注意安全. 要熟悉每種儀器的用途和使用方法.

4. 將生雞蛋放入盛有清水的燒杯里, 雞蛋便會下沉 . 在燒杯里放入較多的食鹽,攪拌后食鹽開始溶解, 生雞蛋會上浮最后漂浮

5. 測量是一個將待測的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量 進行比較的過程. 要測量物體的長度, 先要規(guī)定 長度的標(biāo)準(zhǔn)即長度單位, 然后選用合適的單位進行測量.

6. 長度的主單位是米 , 較大的還有千米,較小的還有分米,厘米等

刻度尺是常用的長度測量工具.

7. 對形狀規(guī)則的物體,如正方體,長方體等可用刻度尺測出它的邊長,然后計算它的體積

測量液體的體積,一般用量筒.

8. 量筒的使用方法: 首先要看清它的測量范圍量程 和最小刻度. 量液體時,視線要與凹形液面的中央最低處保持水平.

9. 對不溶于水也不吸水的形狀不規(guī)則的物體, 測量方法可以將它浸沒 在水中,兩次讀數(shù)的差就是該物體的體積.

10. 溫度表示物體的冷熱程度,平時我們講今天真熱或真冷, 就是指今天的溫度高或低.

11. 實驗室中常用的有水銀

溫度計,酒精溫度計等,它們是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的. 常用的溫度單位是攝氏度, 用℃表示, 它的規(guī)定是: 把冰水混合物的溫度定為0℃, 在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時的溫度定為100, 在0到100之間分為100等份,每一等份就表示一攝氏度.

12. 液體溫度計的使用: 使用前,要先觀察溫度計的量程 ,切勿用來測量超過溫度計量程的溫度. 測量時,手要握溫度計的上端, 要使溫度計的玻璃泡跟被測物體 充分接觸,如果測量的是液體溫度,則要使玻璃泡完全浸沒在 液體中, 但不要接觸容器壁和底部. 測量時,要等到溫度計的水銀柱不再上升或下降時,再讀數(shù), 讀數(shù)時溫度計不能離開被測物體. 讀數(shù)時,眼睛應(yīng)平視, 視線應(yīng)與溫度計內(nèi)液面相平.紀(jì)錄讀數(shù)時, 數(shù)字和單位要寫完整, 并注意是否漏寫了單位和估讀值.

13. 質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少 . 物體質(zhì)量的單位是千克 ,用符號 kg 表示, 較大的單位有 噸, 較小的單位有克,毫克等.

14. 質(zhì)量是物體本身的一種屬性, 質(zhì)量的大小完全由物體本身 決定. 改變物體的形狀, 溫度,狀態(tài),位置和空間 都不會改變物體質(zhì)量的大小.

15. 實驗室里常用天平 來測量物體的質(zhì)量, 常見的是托盤天平.

16. 托盤天平的使用: (1)游碼移到零刻度線處, 天平放水平. (2) 調(diào)平衡, 用平衡螺母 調(diào)節(jié).

(3) 左盤放物體, 右盤放砝碼, 先放大 砝碼, 再加小砝碼, 最后移游碼.

(4) 讀數(shù), 將盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼指示的質(zhì)量值. (5) 稱量完畢, 用鑷子 將砝碼逐個放回 砝碼盒內(nèi).

17. 在自然界,任何有 的運動都可以作為測量時間的標(biāo)準(zhǔn), 如日晷就是根據(jù) 的原理發(fā)明的, 擺鐘就是根據(jù)擺的 原理來工作的.(免做)

18. 科學(xué)探究的步驟是(1)提出問題 (2)建立假設(shè) (3)設(shè)計實驗方案 (4)收集事實證據(jù) (5)檢驗假設(shè) (6)交流和評價.

第二章 觀察生物

1. 生物和非生物間最根本的區(qū)別是: 是否有生命生命是有生命的物體, 它具有 對刺激有反應(yīng),攝取營養(yǎng), 繁殖后代,能生長 ,適應(yīng)和影響環(huán)境,遺傳和變異等特征.

2. 判斷動、植物的主要依據(jù): 一是生物體能否環(huán)境 , 二是是否需要從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì).

3. 脊椎動物和無脊椎動物的主要區(qū)別是有無脊椎骨 . 被子植物和裸子植物間的根本區(qū)別有: 種子 外有無果皮包被, 胚珠外有無子房包被.

4. 動物界中, 分布最廣, 最高等的動物是脊椎 動物; 種類和個體數(shù)量最多的類群是昆蟲, 最低等的動物是原生動物.

5. 植物界里, 最高等的植物是被子 植物, 最低等的植物是第一章 科學(xué)入門

1. 科學(xué)就是研究各種現(xiàn)象,并尋找它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律. 如大家熟悉的牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力 , 瓦特發(fā)明了蒸氣機等.可以這樣說: 科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),它就在我們身邊.

2. 學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和目標(biāo): 多觀察 , 多思考, 多實驗, 運用科學(xué)方法和知識, 推動社會的進步, 協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系, 為人類創(chuàng)造更美好的生活.

3. 實驗 是進行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié), 做實驗時, 我們一定要遵守實驗室的 規(guī)章制度,要注意安全. 要熟悉每種儀器的用途和使用方法.

4. 將生雞蛋放入盛有清水的燒杯里, 雞蛋便會下沉 . 在燒杯里放入較多的食鹽,攪拌后食鹽開始溶解, 生雞蛋會上浮最后漂浮

5. 測量是一個將待測的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量 進行比較的過程. 要測量物體的長度, 先要規(guī)定 長度的標(biāo)準(zhǔn)即長度單位, 然后選用合適的單位進行測量.

6. 長度的主單位是米 , 較大的還有千米,較小的還有分米,厘米等

刻度尺是常用的長度測量工具.

7. 對形狀規(guī)則的物體,如正方體,長方體等可用刻度尺測出它的邊長,然后計算它的體積

測量液體的體積,一般用量筒.

8. 量筒的使用方法: 首先要看清它的測量范圍量程 和最小刻度. 量液體時,視線要與凹形液面的中央最低處保持水平.

9. 對不溶于水也不吸水的形狀不規(guī)則的物體, 測量方法可以將它浸沒 在水中,兩次讀數(shù)的差就是該物體的體積.

10. 溫度表示物體的冷熱程度,平時我們講今天真熱或真冷, 就是指今天的溫度高或低.

11. 實驗室中常用的有水銀

溫度計,酒精溫度計等,它們是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的. 常用的溫度單位是攝氏度, 用℃表示, 它的規(guī)定是: 把冰水混合物的溫度定為0℃, 在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時的溫度定為100, 在0到100之間分為100等份,每一等份就表示一攝氏度.

12. 液體溫度計的使用: 使用前,要先觀察溫度計的量程 ,切勿用來測量超過溫度計量程的溫度. 測量時,手要握溫度計的上端, 要使溫度計的玻璃泡跟被測物體 充分接觸,如果測量的是液體溫度,則要使玻璃泡完全浸沒在 液體中, 但不要接觸容器壁和底部. 測量時,要等到溫度計的水銀柱不再上升或下降時,再讀數(shù), 讀數(shù)時溫度計不能離開被測物體. 讀數(shù)時,眼睛應(yīng)平視, 視線應(yīng)與溫度計內(nèi)液面相平.紀(jì)錄讀數(shù)時, 數(shù)字和單位要寫完整, 并注意是否漏寫了單位和估讀值.

13. 質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少 . 物體質(zhì)量的單位是千克 ,用符號 kg 表示, 較大的單位有 噸, 較小的單位有克,毫克等.

14. 質(zhì)量是物體本身的一種屬性, 質(zhì)量的大小完全由物體本身 決定. 改變物體的形狀, 溫度,狀態(tài),位置和空間 都不會改變物體質(zhì)量的大。

15. 實驗室里常用天平 來測量物體的質(zhì)量, 常見的是托盤天平.

16. 托盤天平的使用: (1)游碼移到零刻度線處, 天平放水平. (2) 調(diào)平衡, 用平衡螺母 調(diào)節(jié).

(3) 左盤放物體, 右盤放砝碼, 先放大 砝碼, 再加小砝碼, 最后移游碼.

(4) 讀數(shù), 將盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼指示的質(zhì)量值. (5) 稱量完畢, 用鑷子 將砝碼逐個放回 砝碼盒內(nèi).

17. 在自然界,任何有 的運動都可以作為測量時間的標(biāo)準(zhǔn), 如日晷就是根據(jù) 的原理發(fā)明的, 擺鐘就是根據(jù)擺的 原理來工作的.(免做)

18. 科學(xué)探究的步驟是(1)提出問題 (2)建立假設(shè) (3)設(shè)計實驗方案 (4)收集事實證據(jù) (5)檢驗假設(shè) (6)交流和評價.

第二章 觀察生物

1. 生物和非生物間最根本的區(qū)別是: 是否有生命生命是有生命的物體, 它具有 對刺激有反應(yīng),攝取營養(yǎng), 繁殖后代,能生長 ,適應(yīng)和影響環(huán)境,遺傳和變異等特征.

2. 判斷動、植物的主要依據(jù): 一是生物體能否環(huán)境 , 二是是否需要從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì).

3. 脊椎動物和無脊椎動物的主要區(qū)別是有無脊椎骨 . 被子植物和裸子植物間的根本區(qū)別有: 種子 外有無果皮包被, 胚珠外有無子房包被.

4. 動物界中, 分布最廣, 最高等的動物是脊椎 動物; 種類和個體數(shù)量最多的類群是昆蟲, 最低等的動物是原生動物.

5. 植物界里, 最高等的植物是被子 植物, 最低等的植物是第一章 科學(xué)入門

1. 科學(xué)就是研究各種現(xiàn)象,并尋找它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律. 如大家熟悉的牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力 , 瓦特發(fā)明了蒸氣機等.可以這樣說: 科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),它就在我們身邊.

2. 學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和目標(biāo): 多觀察 , 多思考, 多實驗, 運用科學(xué)方法和知識, 推動社會的進步, 協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系, 為人類創(chuàng)造更美好的生活.

3. 實驗 是進行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié), 做實驗時, 我們一定要遵守實驗室的 規(guī)章制度,要注意安全. 要熟悉每種儀器的用途和使用方法.

4. 將生雞蛋放入盛有清水的燒杯里, 雞蛋便會下沉 . 在燒杯里放入較多的食鹽,攪拌后食鹽開始溶解, 生雞蛋會上浮最后漂浮

5. 測量是一個將待測的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量 進行比較的過程. 要測量物體的長度, 先要規(guī)定 長度的標(biāo)準(zhǔn)即長度單位, 然后選用合適的單位進行測量.

6. 長度的主單位是米 , 較大的還有千米,較小的還有分米,厘米等

刻度尺是常用的長度測量工具.

7. 對形狀規(guī)則的物體,如正方體,長方體等可用刻度尺測出它的邊長,然后計算它的體積

測量液體的體積,一般用量筒.

8. 量筒的使用方法: 首先要看清它的測量范圍量程 和最小刻度. 量液體時,視線要與凹形液面的中央最低處保持水平.

9. 對不溶于水也不吸水的形狀不規(guī)則的物體, 測量方法可以將它浸沒 在水中,兩次讀數(shù)的差就是該物體的體積.

10. 溫度表示物體的冷熱程度,平時我們講今天真熱或真冷, 就是指今天的溫度高或低.

11. 實驗室中常用的有水銀

溫度計,酒精溫度計等,它們是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的. 常用的溫度單位是攝氏度, 用℃表示, 它的規(guī)定是: 把冰水混合物的溫度定為0℃, 在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時的溫度定為100, 在0到100之間分為100等份,每一等份就表示一攝氏度.

12. 液體溫度計的使用: 使用前,要先觀察溫度計的量程 ,切勿用來測量超過溫度計量程的溫度. 測量時,手要握溫度計的上端, 要使溫度計的玻璃泡跟被測物體 充分接觸,如果測量的是液體溫度,則要使玻璃泡完全浸沒在 液體中, 但不要接觸容器壁和底部. 測量時,要等到溫度計的水銀柱不再上升或下降時,再讀數(shù), 讀數(shù)時溫度計不能離開被測物體. 讀數(shù)時,眼睛應(yīng)平視, 視線應(yīng)與溫度計內(nèi)液面相平.紀(jì)錄讀數(shù)時, 數(shù)字和單位要寫完整, 并注意是否漏寫了單位和估讀值.

13. 質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少 . 物體質(zhì)量的單位是千克 ,用符號 kg 表示, 較大的單位有 噸, 較小的單位有克,毫克等.

14. 質(zhì)量是物體本身的一種屬性, 質(zhì)量的大小完全由物體本身 決定. 改變物體的形狀, 溫度,狀態(tài),位置和空間 都不會改變物體質(zhì)量的大小.

15. 實驗室里常用天平 來測量物體的質(zhì)量, 常見的是托盤天平.

16. 托盤天平的使用: (1)游碼移到零刻度線處, 天平放水平. (2) 調(diào)平衡, 用平衡螺母 調(diào)節(jié).

(3) 左盤放物體, 右盤放砝碼, 先放大 砝碼, 再加小砝碼, 最后移游碼.

(4) 讀數(shù), 將盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼指示的質(zhì)量值. (5) 稱量完畢, 用鑷子 將砝碼逐個放回 砝碼盒內(nèi).

17. 在自然界,任何有 的運動都可以作為測量時間的標(biāo)準(zhǔn), 如日晷就是根據(jù) 的原理發(fā)明的, 擺鐘就是根據(jù)擺的 原理來工作的.(免做)

18. 科學(xué)探究的步驟是(1)提出問題 (2)建立假設(shè) (3)設(shè)計實驗方案 (4)收集事實證據(jù) (5)檢驗假設(shè) (6)交流和評價.

第二章 觀察生物

1. 生物和非生物間最根本的區(qū)別是: 是否有生命生命是有生命的物體, 它具有 對刺激有反應(yīng),攝取營養(yǎng), 繁殖后代,能生長 ,適應(yīng)和影響環(huán)境,遺傳和變異等特征.

2. 判斷動、植物的主要依據(jù): 一是生物體能否環(huán)境 , 二是是否需要從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì).

3. 脊椎動物和無脊椎動物的主要區(qū)別是有無脊椎骨 . 被子植物和裸子植物間的根本區(qū)別有: 種子 外有無果皮包被, 胚珠外有無子房包被.

4. 動物界中, 分布最廣, 最高等的動物是脊椎 動物; 種類和個體數(shù)量最多的類群是昆蟲, 最低等的動物是原生動物.

5. 植物界里, 最高等的植物是被子 植物, 最低等的植物是第一章 科學(xué)入門

1. 科學(xué)就是研究各種現(xiàn)象,并尋找它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律. 如大家熟悉的牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力 , 瓦特發(fā)明了蒸氣機等.可以這樣說: 科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),它就在我們身邊.

2. 學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和目標(biāo): 多觀察 , 多思考, 多實驗, 運用科學(xué)方法和知識, 推動社會的進步, 協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系, 為人類創(chuàng)造更美好的生活.

3. 實驗 是進行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié), 做實驗時, 我們一定要遵守實驗室的 規(guī)章制度,要注意安全. 要熟悉每種儀器的用途和使用方法.

4. 將生雞蛋放入盛有清水的燒杯里, 雞蛋便會下沉 . 在燒杯里放入較多的食鹽,攪拌后食鹽開始溶解, 生雞蛋會上浮最后漂浮

5. 測量是一個將待測的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量 進行比較的過程. 要測量物體的長度, 先要規(guī)定 長度的標(biāo)準(zhǔn)即長度單位, 然后選用合適的單位進行測量.

6. 長度的主單位是米 , 較大的還有千米,較小的還有分米,厘米等

刻度尺是常用的長度測量工具.

7. 對形狀規(guī)則的物體,如正方體,長方體等可用刻度尺測出它的邊長,然后計算它的體積

測量液體的體積,一般用量筒.

8. 量筒的使用方法: 首先要看清它的測量范圍量程 和最小刻度. 量液體時,視線要與凹形液面的中央最低處保持水平.

9. 對不溶于水也不吸水的形狀不規(guī)則的物體, 測量方法可以將它浸沒 在水中,兩次讀數(shù)的差就是該物體的體積.

10. 溫度表示物體的冷熱程度,平時我們講今天真熱或真冷, 就是指今天的溫度高或低.

11. 實驗室中常用的有水銀

溫度計,酒精溫度計等,它們是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的. 常用的溫度單位是攝氏度, 用℃表示, 它的規(guī)定是: 把冰水混合物的溫度定為0℃, 在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時的溫度定為100, 在0到100之間分為100等份,每一等份就表示一攝氏度.

12. 液體溫度計的使用: 使用前,要先觀察溫度計的量程 ,切勿用來測量超過溫度計量程的溫度. 測量時,手要握溫度計的上端, 要使溫度計的玻璃泡跟被測物體 充分接觸,如果測量的是液體溫度,則要使玻璃泡完全浸沒在 液體中, 但不要接觸容器壁和底部. 測量時,要等到溫度計的水銀柱不再上升或下降時,再讀數(shù), 讀數(shù)時溫度計不能離開被測物體. 讀數(shù)時,眼睛應(yīng)平視, 視線應(yīng)與溫度計內(nèi)液面相平.紀(jì)錄讀數(shù)時, 數(shù)字和單位要寫完整, 并注意是否漏寫了單位和估讀值.

13. 質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少 . 物體質(zhì)量的單位是千克 ,用符號 kg 表示, 較大的單位有 噸, 較小的單位有克,毫克等.

14. 質(zhì)量是物體本身的一種屬性, 質(zhì)量的大小完全由物體本身 決定. 改變物體的形狀, 溫度,狀態(tài),位置和空間 都不會改變物體質(zhì)量的大。

15. 實驗室里常用天平 來測量物體的質(zhì)量, 常見的是托盤天平.

16. 托盤天平的使用: (1)游碼移到零刻度線處, 天平放水平. (2) 調(diào)平衡, 用平衡螺母 調(diào)節(jié).

(3) 左盤放物體, 右盤放砝碼, 先放大 砝碼, 再加小砝碼, 最后移游碼.

(4) 讀數(shù), 將盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼指示的質(zhì)量值. (5) 稱量完畢, 用鑷子 將砝碼逐個放回 砝碼盒內(nèi).

17. 在自然界,任何有 的運動都可以作為測量時間的標(biāo)準(zhǔn), 如日晷就是根據(jù) 的原理發(fā)明的, 擺鐘就是根據(jù)擺的 原理來工作的.(免做)

18. 科學(xué)探究的步驟是(1)提出問題 (2)建立假設(shè) (3)設(shè)計實驗方案 (4)收集事實證據(jù) (5)檢驗假設(shè) (6)交流和評價.

第二章 觀察生物

1. 生物和非生物間最根本的區(qū)別是: 是否有生命生命是有生命的物體, 它具有 對刺激有反應(yīng),攝取營養(yǎng), 繁殖后代,能生長 ,適應(yīng)和影響環(huán)境,遺傳和變異等特征.

2. 判斷動、植物的主要依據(jù): 一是生物體能否環(huán)境 , 二是是否需要從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì).

3. 脊椎動物和無脊椎動物的主要區(qū)別是有無脊椎骨 . 被子植物和裸子植物間的根本區(qū)別有: 種子 外有無果皮包被, 胚珠外有無子房包被.

4. 動物界中, 分布最廣, 最高等的動物是脊椎 動物; 種類和個體數(shù)量最多的類群是昆蟲, 最低等的動物是原生動物.

5. 植物界里, 最高等的植物是被子 植物, 最低等的植物是

科學(xué),打開一切問號的鑰匙

2016年10月25日上午,由浙江省教育技術(shù)中心、浙江省教育教研室、浙江省科技館、浙江省教育出版社聯(lián)合主辦的“浙江省首屆中小學(xué)教師實驗技能大賽決賽”在浙江省科技館隆重舉行。文三教育集團文苑小學(xué)六年級兩個班的同學(xué)有幸作為學(xué)生代表參加了本次活動。||| 參加決賽的11位老師,9男2女,都是經(jīng)過學(xué)校、區(qū)(縣)、市等層層選拔,過五關(guān)斬六將,才能在今日站在這個舞臺上,同臺競技,一展風(fēng)采。||| 決賽分三個環(huán)節(jié):共答題、共做題、設(shè)計模型。每位選手的初始分均為100分。||| 共答題有五題,每題需在30秒內(nèi)答出,答對得10分,超時或答錯不得分。||| 11位參賽老師在各自的答題卡上奮筆疾書,我們也在下面看著大屏幕上的題目,進行腦力震蕩。公布答案時,“我全做對了。”“我也是”......同學(xué)們的聲音雖然很低,卻掩飾不住那滿懷的興奮。||| 共做題有三題,都是實驗題,分值不等,分別為10分、20分、30分。答題時間不等。評委按答題過程和結(jié)果酌情給分。實驗題要求老師們在限定時間內(nèi),規(guī)范且安全的使用實驗器材,完成實驗。||| 老師們開始制作標(biāo)本了,只見一雙雙靈巧的手,飛快地在實驗臺上來回擺動,令我們眼花繚亂。2分30秒很快地過去了,標(biāo)本制作完成,樹葉在紙上有規(guī)律地被擺成不同形狀。臺上一分鐘,臺下十年功。不知老師們花了多少時間,才練成了今日的“神功”。||| 設(shè)計模型時間為8分鐘,各位選手需要將以前設(shè)計好的模型帶入場內(nèi),向大家講解自己設(shè)計的初衷與好處。滿分50分,由6位評委給分,去掉一個最高分和一個最低分,加權(quán)平均分為最后得分。||| 參賽選手帶來的設(shè)計模型千奇百怪,有實物的,如縮小版的傅科擺等;有探索理論的,如燈泡是如何亮起來的、為什么會有熱脹冷縮等。1號老師對熱脹冷縮的探尋過程給同學(xué)們留下的印象最深,他將銅絲、鐵絲、鋁絲分別連接到三個小燈泡上,接通電源,小燈泡全亮了。接著,他將銅、鐵、鋁絲分別離開小燈泡0.17毫米,點燃酒精燈對銅、鐵、鋁絲進行加熱,過了大約兩分鐘,三個小燈泡全亮了。這個老師將所有實驗數(shù)據(jù)都精確到了小數(shù)點后兩位,他的細(xì)致、精準(zhǔn)和一絲不茍的精神博得了一片掌聲。||| 老師們新奇的設(shè)計、精彩的講解,令我們仿佛走入了科學(xué)的殿堂?茖W(xué),如一把奇妙的鑰匙,打開了我們心中一個又一個問號。|||

科技小論文

前幾天,隔壁鄰居小麗家要搬家,我們?nèi)樗齻兯托。一切?zhǔn)備妥當(dāng)后,爸爸又搬起了兩盤媽媽最得意的吊蘭。我心想:小麗家都有兩盤小樹做裝飾了,爸爸還搬吊蘭干什么?爸爸似乎看出了我的心思,對我說:“思佳,你知道我為什么要搬兩盤吊蘭去嗎?”“我就是不明白”。我說,“小麗家已經(jīng)有植物了呀,她們又不是不搬走那兩棵小樹,你還搬吊蘭去干什么呀?”爸爸說:“植物能制造新鮮空氣,人和動物都離不開它!”我們的生存離不開植物?我半醒半疑,決定自己去證明一切。

星期天的時候,我從小籠子里取出兩只小白鼠。這兩只可憐的小白鼠即將成為我的實驗品。它們不停地掙扎著,隔著圓溜溜的一次性薄膜桌布用小眼睛瞪著我。我把第一只小白鼠放在一個透明的缸里,把缸封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,生怕瓶里的空氣與外界的空氣想通。我仔細(xì)地觀察著,只見小老鼠沿著缸壁,繞著缸底走動著。咦,小老鼠不是活得好好的嗎?難道爸爸說的不是真的?可是,沒過幾分鐘,只見小老鼠走的速度越來越慢,直到停滯不前,奄奄一息的樣子。說時遲那時快,我把一次性薄膜桌布輕輕拿開,捉出第一只小老鼠,放進第二只小老鼠,又放入了媽媽種在一次性杯里的小植物。然后輕輕地蓋上一次性薄膜桌布。我不停地拍打著缸,只見小老鼠驚慌地亂竄。過了好久也沒要咽氣的樣子。這個實驗證明了植物可以輸送我們所需要的氧氣。為了進一步證明人類和動物對植物的依賴性,我來到老家附近一個大型工廠。那兒的空氣里到處彌漫著一股濃濃的味道,熏得我直咳嗽。然后,我又跑到我們家屋后的竹林里,那是一個空氣新鮮的地方,我感到極為涼爽。這個實驗證明植物可以凈化空氣,使人呼吸順暢。

這兩個實驗證明,人類和動物的生存與植物有著密切的關(guān)系。這其中到底有多大的科學(xué)道理呢?我又去網(wǎng)上查閱了大量資料,總結(jié)出以下幾點:1、人必須依靠植物提供氧氣,只有植物才能制造氧氣。都說人是鐵,飯是鋼,一頓不吃餓得慌。氧氣可是人生命活動的第一需要呀!一個成年人每天呼吸約2萬多次,吸入氧氣0.75千克,呼出二氧化碳0.9千克。 2、動物與植物的呼吸,物質(zhì)的燃燒,也都要消耗氧氣釋放二氧化碳。這樣一來,空氣中的二氧化碳不就一天天增加么?不!天地間之所以沒有產(chǎn)生過這種危機,就是因為植物既是天然氧氣“制造廠”,又是二氧化碳的“廣闊市場”。 3、有人做過統(tǒng)計:1公頃闊葉林,在生長季節(jié)每天能制造氧氣750千克,消化二氧化碳1000千克。所以算起來,只要有10萬平方米的林木,就能提供一個人氧氣的需要量,并把他呼出的二氧化碳吸收掉。就是因為有植物源源不斷地補充氧氣,空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反,如果沒有植物,地球上的氧氣大概只要500年左右的時間就可以用完。

所以,人類和動物能夠維持生命,活動時所需要的氧氣,必須歸功于綠色植物。植物與我們?nèi)祟惡蛣游锏纳兄喈?dāng)密切的關(guān)系。在此,我們呼吁全社會的人們不要再砍伐植物,讓植物成為我們最好的朋友!相信在不久的將來,報紙上就不會刊登亂砍亂伐樹木的報道!加油!為我們的后代留一個美麗的世界。

“神六”騰飛了(小練筆)

“神舟六號”第一次迎來了兩名乘客,是費俊龍和聶海勝。他們將在太空中飛行5天,并且要從返回艙到軌道艙進行科學(xué)實驗。神舟六號飛行,將實現(xiàn)我國第一次有人參與的空間科學(xué)實驗,是我國載人航天工程承上啟下的關(guān)鍵一步!6、5、4、3、2、1!"倒計時指向0秒!包c火!”這個重達(dá)479噸的龐然大物離開了發(fā)射臺。

啊,神舟六號發(fā)射成功了!!!經(jīng)過電視直播、廣播宣傳,這重大消息傳到了酒泉內(nèi)外,傳到了大江南北,全中國人民沸騰了,全中國人民的心一齊歡躍起來。和“神五”一樣,它來的那么突然,給中國人帶來了莫大的驚愕與喜悅。

宇航員帶著祖國人民的期望,置個人安危于不顧,在太空中遨游,比起“神五”單行21小時前進了一大步,也讓世界其它強國不甘弱視我們這個曾經(jīng)被稱為“東亞病夫”的中國。

中國在經(jīng)濟上并不強大,但在航天事業(yè)上卻如此輝煌;中國是東方正義的化身;中國人生來就有著卓越的智慧,只是有些人不知道怎樣去挖掘它而已;中國人也是強大的,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不會落后。中國日后將以飛騰的巨龍這個身份邁入世界強國這個新殿堂。

今天我們只嫩的雙肩不能做什么,但我們可以“為中華崛起而讀書”。我們要插上理想的翅膀,為祖國的繁榮昌盛、民族的富強而努力,努力再努力!

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