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潤物細(xì)無聲作文
潤物細(xì)無聲教師,平凡的職業(yè),但卻做著不平凡的事,有了他們,才有新一代國家棟梁的誕生。
多么令人尊敬的職業(yè)!這不由得令我想起了班主任Miss蔡。
吾班主任,女,姓蔡。上課時(shí),觀她面相,無半點(diǎn)霸者之氣,是如此平易近人,能說會(huì)道,引經(jīng)據(jù)典,貫穿古今,會(huì)由一個(gè)字而牽涉到古今中外的歷史故事,令人浮想聯(lián)翩,但如果在此時(shí),有一個(gè)同學(xué)不專心,那可就真不幸,班主任那可以“殺死人”的眼光便停留在那人身上,令你不知所措,當(dāng)然,更多時(shí)候這一雙眼睛的靈動(dòng)襯托的是她那一臉的才氣!
每次上課的時(shí)候,同學(xué)們都異常激動(dòng)和專心,蔡老師總是給予我們陽光般的微笑,假如有人做小動(dòng)作,她就會(huì)以“凌波微步”飛到那人身旁,令人坐立不安,魂不守舍,深知此乃暴風(fēng)雨之前奏也。所以大部分同學(xué)上她的課都不敢做小動(dòng)作。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,如果我們有不會(huì)的去請(qǐng)教,她必定會(huì)耐心講解,給予我們更多知識(shí),由此觀之,她是多么重視大家的學(xué)習(xí)啊!
看著課堂上老師在黑板上奮筆疾書,為我們一一講解難點(diǎn)與我們不理解的地方,汗水順著她的臉夾流下,無不為之感動(dòng)。
教室里依舊回蕩著那熟悉的聲音,那知識(shí)都是出自這口中,我們難道讓這汗水白流,讓這知識(shí)白白逝去嗎?我深思。望著那一筆一畫,那都是凝結(jié)著老師的汗水,無聲的教誨。
我不由得想,老師,您在平凡的崗位上默默耕耘,用辛勤的汗水澆灌著我們成長,難道我們應(yīng)讓這一切白白流逝嗎?雖然報(bào)紙上看不到您的名字,電視上見不到您的身影,可您就像秋葉一樣,無私奉獻(xiàn)您的一生,我們喜歡您那甜美的聲音,喜歡你那美好的心靈。
潤物細(xì)無聲春天的氣息時(shí)淡時(shí)濃。最大的不同之處便是空氣中的潮意陡然多了不少,雨就藏在其間,半落不落地飄著,濕漉漉,十分好聞。等到真的痛快淋漓地下了一兩場后,老干嫩芽上的塵便統(tǒng)統(tǒng)被洗去了,潤潤的綠冷不丁地一下子伸到你的面前來。
植物在雨中成長,我同它們一同成長。
我還記得初春時(shí)幼小的我偷偷用嘴去吸嫩芽上的雨珠兒;也能夢(mèng)見五六歲時(shí)淘氣的我在盛春的雨后,到樹林中踩了兩腳的泥;更忘不了再大些,閑不住的我,攀上暮春的桃樹,采下將敗的桃花,灑了一片的花瓣雨……轉(zhuǎn)眼間,我已走過了13個(gè)春天,也與春雨約定了13年。在每個(gè)春日涼涼的夜,都會(huì)掖掖自己的被角,豎起耳朵聽一會(huì)兒窗外若隱若現(xiàn)的風(fēng)雨奏出的輕快歌謠。
九十日春渾得雨,故應(yīng)留潤作花時(shí)。
不知為什么,每當(dāng)春雨蒙蒙時(shí),心中總會(huì)涌起一種依家的情感。只覺得到處是寒,惟有家能給我一些暖。這感覺之前并不強(qiáng)烈,但在今年,我第一次躺在學(xué)校的床上聽雨聲,家的召喚便一聲聲地在我心中響起。爸爸的鼓勵(lì),媽媽的笑臉,豐盛的食物,一幕幕電影般閃過,最后模糊了,只余那一盞明燈,模糊在不知是不是雨的水汽中。
春雨,潤物細(xì)無聲。家,潤我亦細(xì)無聲。
的確是細(xì)無聲!一瞬的工夫,我便已擁有了獨(dú)自接受考驗(yàn)的資格,新葉蔥郁的小樹無論遇到的是風(fēng)霜的打擊還是陽光的恩澤,都不會(huì)忘記最初滋潤自己的春雨。就算以后有了頂天立地的高大身軀,也會(huì)對(duì)春雨綻開最純真的笑顏。這一點(diǎn)小樹知道,春雨知道,我也知道。
無論我走到哪里,我都會(huì)時(shí)刻想著家里。誰也扯不斷我對(duì)它的依戀,誰也割不開我與家緊密的聯(lián)系。家里的所有人,都在用愛滋潤著我的同時(shí)把他們未能放飛的希冀也給了我。有了春雨,桃樹才能開花;有了家與家人,我才能起飛。
簾外蕉窗聽春雨,青燈如豆億故鄉(xiāng)。
春雨淅瀝,輕敲我的心扉,點(diǎn)撥我的思緒。粗略地?cái)?shù)了數(shù)歸家的日期,說不清是短暫或者漫長。回家要做什么呢?那甜蜜的嘮叨在心中催促我:事情還有許多。我嘆了口氣,無論累與不累,該飛的還是要飛的。讓我和春雨繼續(xù)每年的約定,讓它捎給我一份家的溫暖。
好一場潤物細(xì)無聲的春雨!
潤物細(xì)無聲風(fēng),無聲,吹綠了大地
愛,無言,滋潤了心田。
曾經(jīng)認(rèn)為,父親是個(gè)感情遲鈍的人。
小時(shí)候放風(fēng)箏,陪我的是我的母親,撿風(fēng)箏的是我的父親。
學(xué)習(xí)騎自行車,扶起摔倒的我的是母親,站在一旁喊著讓我爬起來繼續(xù)的是父親。
小時(shí)候闖了禍,打我的是我的父親,給我上藥的是我的母親。
舉辦生日聚會(huì),陪我吹蠟燭的,是我的母親。替我吹氣球的,是我的父親。
手指感染,上醫(yī)院摘除壞指甲時(shí)微微顫抖地攥著我且反復(fù)告訴我別害怕的,是母親,被我緊緊攥著且一聲不吭的,是我的父親。
……莫非是父親不會(huì)表達(dá)感情,還是……
我開始用心去尋找答案。
每次,我的自行車出了小毛病,第二天,它卻被修好了,并且被擦得锃亮,事后,才知道是父親做的。
每次考試前一天早上,我的寫字臺(tái)上都會(huì)擺好削好的鉛筆,事后,才知道,是父親做的。
每次當(dāng)我為突然的跳閘而氣憤時(shí),電視屏幕總會(huì)刷地一亮,我知道,是父親做的。
每次我放學(xué)回家,幾乎都能吃上熱乎乎的飯菜,我知道,是父親做的。
寫字臺(tái)上整理好的卷子,是父親擺的。
床頭上那心愛的鬧表,是父親修好的。
小屋墻上的印記,是父親抹沒的。
……
猛地,我察覺到:不是父親“遲鈍”,而是我的愚笨,是我沒有體會(huì)到那沉默背后迸發(fā)出來的溫暖。
光無聲,照亮了大地;父愛無聲,溫暖了兒女的心。
潤物細(xì)無聲風(fēng),無聲,吹綠了大地;愛,無言,滋潤了心田。
曾經(jīng)認(rèn)為,父親是個(gè)感情遲鈍的人。
小時(shí)候放風(fēng)箏,陪我的是我的母親,撿風(fēng)箏的是我的父親。
學(xué)習(xí)騎自行車,扶起摔倒的我的是母親,站在一旁喊著讓我爬起來繼續(xù)的是父親。
小時(shí)候闖了禍,打我的是我的父親,給我上藥的是我的母親。
舉辦生日聚會(huì),陪我吹蠟燭的,是我的母親。替我吹氣球的,是我的父親。
手指感染,上醫(yī)院摘除壞指甲時(shí)微微顫抖地攥著我且反復(fù)告訴我別害怕的,是母親,被我緊緊攥著且一聲不吭的,是我的父親。
……莫非是父親不會(huì)表達(dá)感情,還是…… 我開始用心去尋找答案。
每次,我的自行車出了小毛病,第二天,它卻被修好了,并且被擦得锃亮,事后,才知道是父親做的。
每次考試前一天早上,我的寫字臺(tái)上都會(huì)擺好削好的鉛筆,事后,才知道,是父親做的。
每次當(dāng)我為突然的跳閘而氣憤時(shí),電視屏幕總會(huì)刷地一亮,我知道,是父親做的。
每次我放學(xué)回家,幾乎都能吃上熱乎乎的飯菜,我知道,是父親做的。
寫字臺(tái)上整理好的卷子,是父親擺的。
床頭上那心愛的鬧表,是父親修好的。
小屋墻上的印記,是父親抹沒的。
……
猛地,我察覺到:不是父親“遲鈍”,而是我的愚笨,是我沒有體會(huì)到那沉默背后迸發(fā)出來的溫暖啊!
光無聲,照亮了大地;愛無言,溫暖了心田。
父愛,無言。
潤物細(xì)無聲世界上有許多人對(duì)我們的關(guān)愛就像春雨那樣悄無聲息的滋潤著萬物。在學(xué)校,老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo),也正如春雨那樣無聲的滋潤著我們的心靈。
在寄宿制學(xué)校里,既見不到爸爸也見不到媽媽。但我卻不覺得有什么不好的,因?yàn)樵趯W(xué)校我也一樣可以得到許多的愛----我們的班主任-季老師,就像母親一樣關(guān)心、疼愛著我們;
她既是嚴(yán)師,也是慈母。在課堂上,她是一位嚴(yán)師,對(duì)我們要求嚴(yán)格。那次,她在上面講課,我卻不知怎么的,竟在下面開起了小差。在她的火眼金睛下,我的那些小動(dòng)作,早已被她一覽無余,可我卻全然不知。終于,她忍無可忍了,冷不防的叫我站起來回答問題,我在眾目睽睽下紅著臉站了起來,腦子里一片空白,多虧同桌的及時(shí)搭救,否則我可就死慘了。這次的教訓(xùn)使我難忘,讓我從此再也不敢在課堂上開小差了;在課下,她是慈母,時(shí)刻關(guān)心著我們的生活。一次活動(dòng)課,我們正在教室里,與作業(yè)作斗爭,被她看見了,她便關(guān)切地對(duì)我們說:”出去玩一會(huì)吧,別整天呆在教室里寫作業(yè),作業(yè)有那么多嗎?快出去玩一會(huì)吧,要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合!奥犃死蠋煹脑,我心中不由得改變了對(duì)她的看法。我以前總是在背地里說她的壞話,說她兇,怪她老師批評(píng)我,從來都不曾在乎過我們的感受,F(xiàn)在看來,錯(cuò)的是我,她對(duì)我們嚴(yán)、對(duì)我們兇,全都是為了我們好,俗話說的好”嚴(yán)師出高徒“嘛!
季老師,我人生中的指路人。您對(duì)我們的教誨,如一滴小小的春雨一般,卻滋潤了我們的心田。
潤物細(xì)無聲杜甫的《春夜喜雨》我很小的時(shí)候便會(huì)背誦,當(dāng)時(shí)我最喜歡的便是“潤物細(xì)無聲”這句話。那時(shí)的理由很簡單:這句最押韻,也最容易記。隨著閱歷的增加,我最喜歡的依然是這一句。理由是透過這句詩的恰當(dāng)?shù)臄M人修辭方法,我領(lǐng)略到春雨那母親般的溫情。如今,這句詩依然是我最喜愛的,我從詩句里感受到了一種默默不懈地奉獻(xiàn),而又不思回報(bào)的精神。
“潤物”是一種奉獻(xiàn):犧牲自己,滋潤他人!盁o聲”又表明奉獻(xiàn)時(shí)的情態(tài):只在乎所出,不在乎所得。難怪杜甫喜春雨,難怪多少古今賢人把春雨這種精神融合到自己為人處事之中
然而,也許是古詩越來越“古”、讀起來越來越不“新潮”了吧,現(xiàn)代社會(huì)中一些青年人非常缺少春雨這種精神!爸欢,不知奉獻(xiàn)”成了他們精神世界的代名詞。即使偶爾“奉獻(xiàn)”一點(diǎn),也是為了求得好評(píng)一類的回報(bào)。我們可以把他們的這種做法用一個(gè)數(shù)學(xué)公式的形式來表達(dá):
│奉獻(xiàn)│=所取,奉獻(xiàn)為正數(shù)時(shí),為了所;奉獻(xiàn)為零時(shí),要求所;奉獻(xiàn)為負(fù)值時(shí),也就是對(duì)社會(huì)造成損害時(shí),圖謀所取。
春雨的精神也可以用一個(gè)公式來表示:奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)=所取,奉獻(xiàn)的取值恒為正數(shù),無論其值多大,兩個(gè)相同的數(shù)相減,其結(jié)果,也就是所取都是零。我想,春雨之所以“細(xì)無聲”,原因就在于此吧!
青少年要想學(xué)到春雨的精神,就要從以上兩個(gè)公式的分析中正確理解奉獻(xiàn)與所取之間的關(guān)系,要明確奉獻(xiàn)的動(dòng)機(jī)是為了幫助別人,分擔(dān)別人的痛苦,為別人解難,而不是從別人那獲得什么。否則,不用說奉獻(xiàn)的取值為負(fù)為零,就是正數(shù),也是“為了奉獻(xiàn)而奉獻(xiàn)”,是虛假的,并非發(fā)自內(nèi)心的,常常是“粗而有聲”的,是不值得學(xué)習(xí)的。
曾經(jīng)影響了幾代人的雷鋒便具有春雨的精神,他確實(shí)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。雷鋒曾經(jīng)雨中送大嫂回家而不留姓名;雷鋒還曾以“解放軍戰(zhàn)士”的署名給災(zāi)民寄去了數(shù)百元的捐款……雷鋒的奉獻(xiàn)是質(zhì)樸的,“細(xì)無聲”的,帶有一種憨厚芬芳的鄉(xiāng)土氣息,而一點(diǎn)也不帶有某些人的濁氣。人們常說:“春雨貴如油”,我也要說:“雷鋒貴如金”。杜甫老先生所吟誦的“潤物細(xì)無聲”的春雨精神,不是在數(shù)百年后的雷鋒身上得到了最鮮明的體現(xiàn)嗎
奉獻(xiàn)是一種美,春雨般的奉獻(xiàn)是天然的美,是無法遮蓋的、無法抗拒的美。
我贊美“潤物細(xì)無聲”的春雨,我追求春雨的美。
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