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師生之間情誼作文
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，那就是老師，下面為大家整理的是師生之間情誼作文，請(qǐng)看：
師生之間情誼作文【1】
斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是人類靈魂的 工程師，師生情誼作文。”我的老師何嘗不是這樣的呢?他們 個(gè)個(gè)都和藹可親，平易近人。其中，最突出的 是我的語(yǔ)文老師?嚴(yán)老師。
嚴(yán)老師已經(jīng)教我們五年了，她身上附有 著一種不尋常的美麗，不斷的吸引著我，鼓舞 著我，讓我繼續(xù)在書海里自由翱翔，感受學(xué)習(xí) 的樂(lè)趣。正因?yàn)橛兄@種不尋常的魅力，才讓 我感到學(xué)習(xí)不再疲憊，即時(shí)犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤 ，嚴(yán)老師也不會(huì)罵我，只會(huì)用溫柔的目光告訴 我該怎么辦?
星期五下午，是嚴(yán)老師的班隊(duì)課，按照 常規(guī)，開(kāi)學(xué)第一節(jié)班隊(duì)課應(yīng)該談一談常規(guī)，老 師讓張一超領(lǐng)讀常規(guī)中的放學(xué)路隊(duì)部分條聞， 我心不在焉的跟讀著，時(shí)不時(shí)的摳芤手指甲， 欣賞欣賞我的芊芊玉手，為自己擁有這樣一雙 手而感到“驕傲”,老師又抽背古詩(shī)，我還是老 樣子，同桌到了到我，向我示意，告訴我老師 一直在關(guān)注我。
可我毫不體會(huì)，一直認(rèn)為他只 是在搗蛋，當(dāng)同學(xué)們背完古詩(shī)，老師說(shuō)：第四 組有個(gè)同學(xué)心不在焉，引起我的注意，馬上請(qǐng) 這位同學(xué)上講臺(tái)談一談放學(xué)路隊(duì)的看法，小學(xué)六年級(jí)作文《師生情誼作文》�！币� 聽(tīng)這話，我才回過(guò)神來(lái)，原來(lái)老師說(shuō)的是我， 這才發(fā)現(xiàn)老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。
我一小步 一小步地走上講臺(tái)，因?yàn)槲倚睦镞B一個(gè)字都向 不出來(lái)，生怕老師罵我，心里就像十五個(gè)吊桶 打水??七上八下。我一上講臺(tái)，便啞口無(wú)言了 ，老師讓我想一會(huì)兒，大概是害怕我說(shuō)不出來(lái) ，還給予我一點(diǎn)提示，可后來(lái)還是只講了兩句 ，便又無(wú)話可說(shuō)了，我在同學(xué)面前丟盡了臉面 ，頓時(shí)面紅耳赤，真想找個(gè)地洞鉆先去，老師 讓我放學(xué)后跟她交流交流。
放學(xué)后，老師柔和 的聲音使我抬不起頭來(lái)，老師對(duì)我說(shuō)：“我把 你當(dāng)好學(xué)生看，你就要做個(gè)好學(xué)生，不然就學(xué) 習(xí)上課規(guī)范和一篇作文，好鼓不用重鑼敲，你 下個(gè)星期做個(gè)好同學(xué)的樣子給我看看�！蔽也� 敢看老師的眼睛，這才感到老師對(duì)我如母親對(duì) 女兒一般深深的愛(ài)。
放假了，我是多么懷念老師，懷念老師 對(duì)我的關(guān)愛(ài)，真希望六年級(jí)嚴(yán)老師還會(huì)教我們 !
以下是為您推薦的師生情誼，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。
師生之間情誼作文【2】
“天下的老師都很好……”誒，這首兒歌是歌頌?zāi)笎?ài)的，怎一進(jìn)我嘴里，就成了歌頌老師的了?嗯，這是因?yàn)椤�，先賣個(gè)關(guān)子!
“噢，耶!放學(xué)嘍!”終于，在一天的學(xué)習(xí)后，我們終于得到了“解放”�！袄^續(xù)我們的游戲�！薄白鐾曜鳂I(yè)我們一起去看書吧�！薄谧叩纼豪锪奶欤猩鷤�?cè)陂T口左推右擠，前撲后擁。好不熱鬧!
可是，在門口推來(lái)擠去的我們沒(méi)有注意到，那整齊的講臺(tái)上，竟有著一疊英語(yǔ)《一課一練》。我們誰(shuí)也沒(méi)有注意到它們。甚至連那些班干部們，也被放松的快樂(lè)沖昏了頭腦。漸漸的，教室內(nèi)外安靜了下來(lái)。
夕陽(yáng)的長(zhǎng)紗由紅變紫，天色漸漸暗了。教師們開(kāi)完了一周一會(huì)，紛紛走向車棚。英語(yǔ)黃老師脫離了教師大軍，去接我班的陸嘉玲同學(xué)。老師眼尖，一進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)了那疊未下發(fā)的作業(yè)本，便問(wèn)陸嘉玲：“作業(yè)本怎么沒(méi)發(fā)下去?”陸嘉玲說(shuō)：“我也不清楚，但這疊本子好像是一組的……”突然，老師的手機(jī)響了：“黃磊，快回家吧，吃飯了�！薄昂玫模R上來(lái)了。”黃老師回答。這怎么回事?不是讓組長(zhǎng)發(fā)下去的嗎?明天得好好跟他們說(shuō)說(shuō)!算了，還是先想個(gè)辦法讓孩子把本子拿走吧。于是，老師拿出了通訊錄和手機(jī)�！班健健�?”“喂，你好，我是黃老師。你的《一課一練》在學(xué)校里，快來(lái)拿吧�！薄拔�，你好，我是黃老師……”
“哎呀!”鏡頭轉(zhuǎn)向我家�！鞍パ剑业挠⒄Z(yǔ)《一課一練》怎么沒(méi)了?”我正在書包里尋找我那本不在書包里的《一課一練》。書包掀了個(gè)底朝天，可還是不見(jiàn)本子的蹤影�！岸ｂ忊彙彪娫掜懥�。我馬上接：“喂?好的，我馬上來(lái)�！痹瓉�(lái)，我的本子也在學(xué)校里。
所以，我馬上以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖向了學(xué)校。跑到教室里，老師正望著我。我拿了本子，說(shuō)了聲“謝謝”，便走出了教室。走時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師這才拿起手機(jī)，撥打下一個(gè)電話。啊!老師為了我們已在不知不覺(jué)中站了很久，望了很久。不禁，我停下了腳步，望著整幢樓唯一的一束燈光，我的心高喊：“老師，謝謝您!”
走在霓虹遍布的回家路上，我的心深深感到了被愛(ài)的榮幸。從此以后，我也了解了“愛(ài)生如愛(ài)子” 的深刻含義。
天下的老師都很好……
師生之間情誼作文【3】
自從跨入小學(xué)學(xué)校大門的時(shí)候，我就是一位小學(xué)生了。直到現(xiàn)在，我已六年級(jí)了。在這六年里，我接觸過(guò)許多老師，但在這老師當(dāng)中，令我記憶深刻的是——王老師。因?yàn)樗粌H上課有趣好懂，而且還經(jīng)常幫助我和同學(xué)們。王老師還為我一次生病跑了三、四次。
那年九月多的時(shí)候，正在上課。王老師用他那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音為我們講課。正在講一段對(duì)話的時(shí)候，我突然頭疼。我跟王老師講，王老師嚇了一跳。馬上用班里制訂的緊急處理：是先把我送到醫(yī)院，再聯(lián)系我的家長(zhǎng)。
到了醫(yī)院，王老師把我送到急診，醫(yī)生看了看我，摸了摸我。完后醫(yī)生告訴王老師，說(shuō)我并無(wú)大礙，只是因?yàn)樗卟蛔阌绊懥祟^的工作再加上他已五年級(jí)了作業(yè)多導(dǎo)致的輕微頭疼，休息四、五天就好了。王老師聽(tīng)了醫(yī)生的話才松了一口氣。
沒(méi)過(guò)多久我父母來(lái)了。王老師見(jiàn)我父母來(lái)了，便把我交給我父母。這天傍晚，王老師來(lái)到我家，我見(jiàn)王老師進(jìn)入我的房間，我便下床詢問(wèn)道：“王老師您怎么來(lái)了�！薄耙�?yàn)槲铱茨愫臀矣亚樯詈裎也艁?lái)給你補(bǔ)課”。王老師笑著說(shuō)。
王老師和我坐在書桌前。老師在讀《鳥的天堂》這篇課文。老師用動(dòng)聽(tīng)讀課文，老師的聲音令我如癡如醉，恍如身臨其境。
王老師，您和藹可親、平易近人、出口成章，太令我佩服了。王老師您為我付出的愛(ài)，我會(huì)給予回報(bào)，而您的教育之恩，我銘刻在心。
師生之間情誼作文【4】
老師的教誨是人生路上的鋪路石，人生不能缺少教育，教育不能沒(méi)有老師。老師是我們理想路上的指路標(biāo)，是我們知識(shí)的源泉，是陪伴我們成長(zhǎng)的人。在我的學(xué)習(xí)生活中，有這樣一位老師，也給我留下了深刻的記憶。
小學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jī)一直都挺好。進(jìn)入中學(xué)后，從平時(shí)的小測(cè)就可以隱約感覺(jué)出來(lái)我的英語(yǔ)成績(jī)好像下滑了不少，不過(guò)我也沒(méi)有太在意。直到第一次期中考試，我才意識(shí)到自己偏科很嚴(yán)重，英語(yǔ)的成績(jī)跟語(yǔ)數(shù)是差了二三十分的。
一個(gè)老師跟我說(shuō)：“你知道‘木桶效應(yīng)’嗎”，我搖了搖頭答道：“不知道�！崩蠋煴愀嬖V我：“木桶效應(yīng)就是指一只木桶想要盛滿水的話，必須每塊木板都一樣平齊且無(wú)破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊，或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無(wú)法盛滿水。也就是說(shuō)一只木桶能盛多少水，并不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也就是說(shuō)，你的英語(yǔ)就是你的那塊最短的木板，所以即使你其他科目都好，也不能偏科，偏科可是很不好的……”我有些恍然大悟，老師的這番話讓我很有感觸，的確，我不應(yīng)該因?yàn)橄矚g哪些科目就專注于自己喜歡的，然后落下了其它的科目。
聽(tīng)了老師的那番話后，我似乎開(kāi)始明白了什么才是正確的學(xué)習(xí)觀念。漸漸的，課堂上也都集中注意力去聽(tīng)，回家也不再像小學(xué)那樣看漫畫玩游戲，每天優(yōu)哉游哉的，每天都會(huì)把該背的英語(yǔ)都背好了。這樣做了之后，平時(shí)英語(yǔ)的小測(cè)成績(jī)也有了進(jìn)步。
每當(dāng)想起老師的教誨，我就會(huì)找到方向，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是老師讓我學(xué)會(huì)找到自己的目標(biāo)并且努力。所以，我也很感謝這位老師，感謝老師的那些引導(dǎo)，給了我莫大的幫助。
“”春蠶一生都沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，它那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
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