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鐵錘錘蛋錘不破作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的鐵錘錘蛋錘不破作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
鐵錘錘蛋錘不破作文1
今天，天陰沉沉的，陳老師像往常一樣走進(jìn)了教室，然后就迫不及待地對(duì)大家說：“同學(xué)們，我有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)——鐵錘錘蛋錘不破！”
同學(xué)們聽了半信半疑。有的同學(xué)說：“鐵錘是塑料的吧？”有的同學(xué)說：“雞蛋是假的吧？”而我想：鐵錘是鐵，應(yīng)該不會(huì)碎吧？那雞蛋是不是鐵做的吧？
陳老師見大家都不信，就請(qǐng)了一位力氣大的同學(xué)——楊于磊上臺(tái)。但是楊于磊的手受傷了，陳老師就另請(qǐng)了一位同學(xué)——鄭趙廣上臺(tái)。鄭趙廣一接過鐵錘，就兩手緊緊地握住它。老師說，當(dāng)他喊“一、二、三”的時(shí)候，鄭趙廣就要拿著鐵錘向這個(gè)“錘不破”的`雞蛋錘去。在他捶到雞蛋的那一瞬間，我們都驚呆了！這一錘呀，把雞蛋給錘碎了！
我們紛紛叫起來：“老師撒謊，老師騙人！”陳老師卻面不改色地對(duì)我們解釋道：“你們的意思是鐵錘錘蛋蛋被錘破了，可是你們看，蛋被錘破了，但是鐵錘卻沒有被錘破啊！
我們一聽，都恍然大悟。原來，中國(guó)的漢字這么神奇�。�
鐵錘錘蛋錘不破作文2
上課了，劉老師表情嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們，我們來玩?zhèn)�游戲。”
老師從百寶箱里拿出的是光陽牌錘子和陽光牌雞蛋，還有光光牌盤子。老師說：“鐵錘錘蛋錘得破嗎？”有的同學(xué)說，錘的破！有的同學(xué)說錘不破。
老師說：“那我們就來試一試吧！”話音剛落，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后的.舉起手來。
第一局，老師讓王心琪拿錘子，李雨恒拿紅雞蛋。我們都說：“這是假雞蛋！”王心琪重重一錘，“啪”的一聲，紅雞蛋掉下來了，同學(xué)們說：“不可能破的，雞蛋安然無恙，因?yàn)樗羌俚��！?/p>
第二局，老師讓戴煜楓拿錘子，吳柳丹拿雞蛋，我們都說這個(gè)是真雞蛋了。戴焊楓拿起錘子一錘下去，吳柳丹突然躲開了，戴煜楓又一錘下去，吳柳丹又躲開了，老師無奈地對(duì)吳柳丹說：“你再躲，我就換人了啊�！边@下吳柳丹不再躲了，因?yàn)榕洛N到吳柳丹的手，所以戴煜楓輕輕地錘了一下，雞蛋被錘中了，但是雞蛋連條裂縫都沒有。老師看見雞蛋沒破，急了，把錘子搶過來一錘砸過去，“啪”的一聲，雞蛋應(yīng)聲而破，里面的蛋黃和蛋清都濺出來了。吳柳丹頓時(shí)呆了。老師叫她去洗手時(shí)才反應(yīng)過來。
這個(gè)試驗(yàn)告訴我們：“眼見為實(shí)，耳聽為虛�！边�有就是不能再讓老師騙了！
鐵錘錘蛋錘不破作文3
“叮鈴鈴”上課了，我一步步走進(jìn)教室，剛走進(jìn)我的新教室，就看見很多不認(rèn)識(shí)的同學(xué)。
“我們今天講的是鐵錘錘蛋錘不破”，老師講道。我們心里暗想著，默默的發(fā)現(xiàn)這句話有兩個(gè)意思，第一個(gè)意思是，鐵錘錘蛋，蛋不破，第二個(gè)意思是，鐵錘錘蛋，錘子不破。我?guī)е@個(gè)疑問繼續(xù)聽講下面的內(nèi)容。
老師先給我們講的`康力特教授嘗尿的故事，聽完這個(gè)故事后，我明白了，要做一個(gè)眼觀六路，耳聽八方的人。
接下來，老師讓一位同學(xué)到講臺(tái)上，老師讓他上來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，做實(shí)驗(yàn)前，老師提了兩個(gè)要求，第一個(gè)要求，這位同學(xué)要聽老師的指揮，第二個(gè)要求，要認(rèn)真看這位同學(xué)的神態(tài)和動(dòng)作。我們很認(rèn)真的觀察他，他開始是帶著興奮上來的，后來他就有點(diǎn)緊張了。
他要開始錘蛋了，我心里有點(diǎn)興奮，他先錘了一下蛋，蛋居然沒破，他又錘了第二下，蛋殼上出現(xiàn)了一條裂縫，蛋清從殼內(nèi)慢慢流了出來，我和同桌都很開心呢！
做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，老師就讓這位同學(xué)下去了，后來老師又問我們知道了什么道理，我們都說不出來，最后還是老師說出了這個(gè)道理，老師說，我們要做個(gè)觀察者，傾聽者，參與者。
鐵錘錘蛋錘不破作文4
“老師告訴你們一個(gè)秘密。”丫丫老師神秘兮兮地說。同學(xué)們問：“什么秘密呀?”只見老師說：“鐵錘錘蛋錘不破�！鳖D時(shí)，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們都百思不得其解。然后紛紛議論，“這不是以卵擊石嗎?”
隨后老師說：“我要請(qǐng)兩位同學(xué)上來，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)拿鐵錘錘，另一個(gè)同學(xué)扶好蛋�！迸_(tái)下的同學(xué)的`手如樹林一般，老師請(qǐng)小明和小軍，小明扶蛋，小軍拿著鐵錘砸蛋。
只見小軍在倒數(shù)聲中，拿著鐵錘用力地砸下去，雞蛋粉身碎骨，蛋清四溢，看看錘子，毫發(fā)無損，同學(xué)們問：“不是鐵錘錘蛋錘不破嗎?”老師說：“這些字之間暗藏玄機(jī)�！蓖瑢W(xué)們仔細(xì)觀察了一遍后，恍然大悟，大叫：“哦，明白了，原來是錘子不破。”
原來中國(guó)漢字有那么多有趣的故事啊!
鐵錘錘蛋錘不破作文5
上課了，劉老師拿著一個(gè)黑袋子說：“這里面有個(gè)神奇的東西，我不能告訴你們，只能給你們摸。”這時(shí)，許航說：“老師你別害我們呀！”還有一位同學(xué)說：“千萬不要是條蛇！”老師高興地說：“現(xiàn)在開始給你們每個(gè)人摸一下，每個(gè)人只能摸三秒鐘，不準(zhǔn)看�！蔽覀兠旰�，老師叫我們趕緊把答案寫在紙上，老師看了后說：“我的秘密已經(jīng)被你們猜到了——是雞蛋！”
接著老師問誰來拿雞蛋，我連忙舉手。老師說：“好，陳銘來拿雞蛋�！崩蠋熡謫栒l來拿錘子，許航舉起手。老師說：“那好，許航來拿錘子�！痹S航接過錘子，往我手上的雞蛋用力的一錘，只聽見雞蛋“啪”的一聲破了，蛋黃全都流到我的手上，真倒霉�。±蠋熩s緊提過水壺用水水幫我沖干凈。
老師這時(shí)微笑著說：“錘破了沒有？”有一部分同學(xué)大聲說：“錘破了！”也有一部分同學(xué)說：“錘沒破！”
這時(shí)，老師在黑板上寫上“鐵錘錘蛋錘不破”幾個(gè)大字，并且在最后的.錘字下面畫上了一個(gè)三角符號(hào)，我這才恍然大悟。
原來老師是想讓我們明白一詞多義的涵義，我們祖國(guó)的語言真是豐富多彩！
鐵錘錘蛋錘不破作文6
“撲”的一聲,放在講臺(tái)上的雞蛋一下子破碎了,蛋清蛋黃混在一起,順著桌角向地上淌去�！班�，太可惜了�！蓖瑢W(xué)們見了,都惋惜地?fù)u了搖頭,小聲地議論著。
見了這樣的.場(chǎng)景，你一定會(huì)問,我們?cè)诟蓡崮?其實(shí)這是一堂實(shí)驗(yàn)課。在星期四的興趣課上,老師圍繞“鐵錘錘蛋錘不破”這個(gè)話題展開了實(shí)驗(yàn)與討論。老師先讓同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn),只見一只脆生生的雞蛋被放到講臺(tái)桌上,它搖搖欲墜，像一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩子。我們立刻被吸引住了，心也隨雞蛋吊到了嗓子眼，生怕雞蛋會(huì)掉下來。老師請(qǐng)蔣夢(mèng)菲同學(xué)用鐵錘去錘雞蛋,她走到講臺(tái)，手握鐵錘輕輕地向雞蛋砸去，結(jié)果雞蛋碎了。
正當(dāng)同學(xué)們議論紛紛時(shí)，老師開口了:“今天我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是為了讓同學(xué)們了解歧義句。什么叫歧義句呢?歧義句就是一句多意,如果使用不當(dāng)有時(shí)就會(huì)產(chǎn)生誤解。今天的‘鐵錘錘蛋錘不破”就是一個(gè)很好的例子。這個(gè)歧義句可以理解為用鐵錘去錘雞蛋,雞蛋錘不破,也可以理解成鐵錘錘雞蛋,錘子不破�！蓖瑢W(xué)們聽了老師的一番話，立刻茅塞頓開。
經(jīng)過這堂生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)課，使我們又增長(zhǎng)了一些課外知識(shí)。啊,知識(shí)真是千變?nèi)f化，奇妙無窮。
鐵錘錘蛋錘不破作文7
今晚，陳老師又帶來了一個(gè)大盒子。我們都很好奇，里面放了什么東西。這時(shí)，老師在黑板上寫了七個(gè)大字，“鐵錘錘蛋錘不破”。
同學(xué)們都一臉狐疑地望著老師，有的說：“老師吹牛吧！”只有老師無辜望著我們，無奈地說：“如果你們不信，可以找一個(gè)同學(xué)上來錘��！”董垚錦拿著錘子走上講臺(tái)，盯著雞蛋一副蓄勢(shì)待發(fā)的樣子，仿佛他的那雙眼睛可以把雞蛋弄破似的。
老師開始喊口令了“三、二、一，”“啪”的一聲雞蛋竟然真的破了，蛋清和蛋黃在投影屏下四處飛濺。過了幾秒，同學(xué)們哈哈大笑，“老師失敗了！”“老師吹牛！”的聲音此起彼伏，教室里好像變成了熱鬧的菜市場(chǎng)。
突然，陳沫站了起來說：“老師沒騙人，老師成功了�！边@時(shí)，我的.腦袋里跳出了一萬個(gè)問號(hào)。陳沫又接著說：“錘肯定沒有破，而是雞蛋破了呀！”我們恍然大悟，哈哈！“老師忽悠人，老師坑人！”的聲音可大了。
原來，我們中國(guó)的漢字文化可真廣博精深呀！
鐵錘錘蛋錘不破作文8
“叮鈴鈴”上課了，劉老師神秘兮兮地走進(jìn)了教室，在黑板上面寫了這七個(gè)字“鐵錘錘蛋錘不破”，我們都說：“不破，錘子不破”。
老師說：“既然這樣，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”老師拿出了一把錘子，一個(gè)碗和一個(gè)雞蛋，老師說：“這是光陽牌鐵錘，陽光牌雞蛋，光光牌鐵碗”。
老師讓祝沐奇拿錘，李巖拿雞蛋，我拿碗。祝沐奇正要往上錘時(shí)，老師叫住他，問李巖：“李巖你買保險(xiǎn)了嗎？”李巖說沒有，弄得全班哄堂大笑。祝沐奇用力往雞蛋上一錘，“啪”的一聲，李巖手上都是蛋黃，弄得大家笑得停不下來。
我突然把蛋黃都抹在祝沐奇和李巖的臉上，說：“給你們做個(gè)高級(jí)美容！”
老師說：“其實(shí)說破和不破都是對(duì)的，因?yàn)檫@句話有兩種說法－一是蛋破了，二是錘子不破�！�
這節(jié)課讓我體會(huì)到了語言的.魅力
鐵錘錘蛋錘不破作文9
今天，陳老師帶了一把鐵錘和一個(gè)普通的雞蛋進(jìn)了教室。還告訴了我們“鐵錘錘蛋錘不破”，很多同學(xué)都不信，鐵錘錘蛋可以錘不破？當(dāng)時(shí)我也不信可以錘不破。我想：難道雞蛋有什么秘密嗎？
看到了我們都不信鐵錘錘不破蛋。首先，老師請(qǐng)了一位班級(jí)里力氣最大的同學(xué)董垚錦上去錘蛋，董垚錦先鄭重地拿起了鐵錘，發(fā)現(xiàn)了鐵錘和雞蛋沒問題。鐵錘不是海綿做的，也不是木頭做的。雞蛋不是塑料做的，也不是空心的雞蛋。于是，董垚錦拿起了一把沒有問題的鐵錘，用力的去砸了那個(gè)也沒有問題的雞蛋。
“三、二、一，”不幸的'是，雞蛋竟然破了。全班同學(xué)頓時(shí)捧腹大笑，老師不是說“鐵錘錘蛋錘不破”嗎？雞蛋不是已經(jīng)破了嗎？我想：老師一定是想騙我們。老師一下子驚奇地張大了嘴巴，然后望著我們問到：“你們覺得我有騙你們嗎？”很多同學(xué)說：“是在騙我們�！崩蠋熌闷鹉前汛箬F錘說道：“你們看，我的大鐵錘有破嗎？”我們說道：“沒有破呀！”
同學(xué)們突然恍然大悟。
我這才明白了老師說的鐵錘錘蛋“錘不破”的東西是鐵錘，而不是雞蛋。
我現(xiàn)在才知道我們中國(guó)的語言是多么的豐富�。∫粋�(gè)句子就可以表示兩種意思��！
鐵錘錘蛋錘不破作文10
今天下午，劉老師神秘兮兮地在黑板上寫了“鐵錘蛋錘不破”這幾個(gè)大字，然后問:“鐵錘錘蛋錘不破？”有百分之四十的人說破，有百分之二十的人沒表態(tài)。劉老師決定讓大家一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。
劉老師從包里拿出了“陽光”牌雞蛋，“光陽”牌鐵錘和“光光”牌杯子，拿出了這些材料后，劉老師便說：“雞蛋破還是鐵錘破的實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備好了�！�
劉老師讓余文博，李炳辰，王梓縉來進(jìn)行這次實(shí)驗(yàn)，劉老師讓余博文用杯子來接雞蛋，李炳辰用手拿雞蛋，王梓縉用鐵錘錘雞蛋。
劉老師讓王梓縉站在左邊，余文博站在中間，李炳辰站在右邊，剛開始李炳辰有些害怕，可是劉老師問他保險(xiǎn)買了沒有時(shí)，全班同學(xué)都笑起來了，包括劉老師和李柄辰他們兩個(gè)，王梓縉看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)，突然錘下去，立馬蛋花四濺，因?yàn)橛辔牟]有及時(shí)反應(yīng)過來，所以蛋花都流到了地上。
劉老師開始解答提出的問題，其實(shí)大家說“破”和“不破”都有道理，是大家理解的'角度不同，說破的同學(xué)是理解為雞蛋破，說不破的同學(xué)是理解為鐵錘不破。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，劉老師讓我們寫“鐵錘錘蛋錘不破”這篇作文，只聽見沙沙的寫字聲。
這節(jié)作文課真有趣，不僅有好玩的實(shí)驗(yàn)，還讓我們曉得了中國(guó)漢字很奇妙！
鐵錘錘蛋錘不破作文11
“鐵錘錘蛋錘不破？”咋一看這根本不可能！可是，今天課堂上老師卻帶著我們做了這項(xiàng)試驗(yàn)。
一上課，老師說：“今天上課，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名叫‘鐵錘錘蛋錘不破’。”說完，老師拿出一個(gè)雞蛋和一把錘子。老師說完，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來，有的說：“鐵錘錘蛋怎么會(huì)錘不破呢？”有的說：“老師，這一定不可能！”還有的說：“嗯，老師說的也可能是對(duì)的�！�
一陣七嘴八舌的議論過后，實(shí)驗(yàn)開始了，同學(xué)們都屏氣凝神，期待出現(xiàn)奇跡。老師拿起鐵錘，要向雞蛋砸去，只聽“當(dāng)”的一聲，老師把鐵錘砸到了桌子上，哎？雞蛋呢？原來在錘子落下的那一瞬間，老師把雞蛋拿走了，第二次老師又毫不猶豫地拿起鐵錘，正當(dāng)鐵錘快要砸到雞蛋時(shí)，老師又將雞蛋拿走了，鐵錘又一下“咣當(dāng)”砸到了桌子上。
最后一次，只見老師舉起錘子輕輕一砸，雞蛋便粉身碎骨了。同學(xué)們異口同聲說：“老師，你騙人，不是說鐵錘錘蛋蛋不破嗎？”老師說：“對(duì)呀，鐵錘錘蛋，錘子沒破呀！”這時(shí)我們才恍然大悟。
這次實(shí)驗(yàn)不但令大家開心，也讓我們明白了實(shí)驗(yàn)的`目的，原來老師是想讓我們明白中國(guó)的文字博大精深，我們以后也要精確地表達(dá)自己的意思。
鐵錘錘蛋錘不破作文12
今天，老師說：“我在生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，鐵錘錘蛋錘不破�！蔽覀兌即蠼衅饋�，“不可能錘不破！”
老師拿出了鐵錘，我們又說：“肯定是玩具錘子�！崩蠋煱彦N子拿給我們摸了摸，錘子冰冰的。老師又拿出了雞蛋，又有人大喊道：“雞蛋是玩具蛋，雞蛋是玩具蛋！”老師笑著，又把雞蛋給我們摸，雞蛋也是冰冰的'。
老師請(qǐng)了一個(gè)大力士——鄭趙廣上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。老師又叫了一個(gè)人拿紙，紙有了，老師把雞蛋放在投影儀上面，老師對(duì)鄭趙廣說：數(shù)到“三”的時(shí)候，你就敲雞蛋。
老師數(shù)“三、二、一”，鄭趙廣就把雞蛋敲碎了。我們一見，開心地大喊道：“老師撒謊，老師撒謊……”
老師說：“是你們理解錯(cuò)了，你們是不是這樣想的？錘子敲雞蛋，雞蛋會(huì)破，可是不是這樣的，是錘子敲雞蛋是雞蛋破，又不是錘子破？”我們一聽，都驚訝極了。
這節(jié)作文課，真是神奇的課。
鐵錘錘蛋錘不破作文13
今天上午的課上，老師告訴我們要玩一個(gè)“鐵錘錘蛋錘不破”的實(shí)驗(yàn)，我疑想：鐵錘錘蛋，蛋怎么不會(huì)破呢?上次，外婆拿蛋的時(shí)候不小心手一滑，掉到了地上，蛋一下子就破了。老師難道在“坑”我們嗎?
老師在桌上擺了一個(gè)雞蛋和一把鐵錘，叫我們輪流用鐵錘錘蛋，為了能讓雞蛋不破，我用兩只手緊緊地握著鐵錘，手顫抖著，小心翼翼地用錘頭輕輕地錘了一下蛋，手又立馬收了回來，生怕一不小心用力過度把雞蛋錘破了。再看看后面的幾個(gè)同學(xué)，他們有的緊張得直搓手，有的專心地盯著手上的錘子，眼睛都成了“斗雞眼”。我們八個(gè)人都錘完了，雞蛋在我們的'溫柔一錘的“保護(hù)”下，一點(diǎn)兒都沒有破，我們自以為實(shí)驗(yàn)成功了，沒想到老師跟我們說：“你們的實(shí)驗(yàn)都失敗了!”“什么?”我們大叫“我們錘的雞蛋不是完好無損嘛!”大家面面相覷，百思不得其解。老師笑了笑說：“我的意思是鐵錘錘雞蛋，錘子不破�！焙髞�，我們?cè)侔堰@句話反復(fù)多讀幾遍，才明白其中的意思。我們終于恍然大悟了，我們不是被老師耍了，而是被中華文字耍了!”
通過這次實(shí)驗(yàn)，讓我更加深刻地體會(huì)到了中華文字的博大精深，更加激發(fā)了我學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)好語文的信心和決心。
鐵錘錘蛋錘不破作文14
今天，陳老師一走進(jìn)教室就說：“這幾天，我發(fā)現(xiàn)了一件神奇的事情�！�
一說完，老師就在黑板上寫下了七個(gè)大字，就是：鐵錘錘蛋錘不破。我們大家都很驚訝。老師先給我們摸了蛋和錘，看一看是不是真的。我們一摸，都說是真的。
老師先讓力氣比較大的吳泓璟來，他興奮地走過去，可是，當(dāng)他拿起錘子的'時(shí)候卻顯得心驚膽戰(zhàn)。金正皓說：“我怕蛋液濺到我身上�！蔽覀円宦牰夹α�。老師說：“3、2、1。”吳泓璟就用錘子向雞蛋錘去，只聽“啪”的一聲，雞蛋四分五裂，渾身碎殼。教室里頓時(shí)哄堂大笑起來。
劉恒說：“老師騙人，老師打臉呢！”大家也跟著說：“老師打臉了！”
可是老師可憐巴巴地對(duì)我們說：“我哪有騙你們��？因?yàn)殍F錘錘蛋錘不破，錘子，哪可能破呀？”我們大家這才恍然大悟。
中國(guó)漢字可真神奇！
鐵錘錘蛋錘不破作文15
今天老師在黑板上寫了七個(gè)大字：鐵錘錘蛋錘不破。我心里頓時(shí)產(chǎn)生了疑問：“什么？難道雞蛋比鐵錘還硬？”老師拿出了蛋和鐵錘說：“如果你們不相信，那就給你們摸摸吧�！蔽颐嗣F錘是真的，雞蛋也是真的。
老師拿起了鐵錘準(zhǔn)備捶時(shí)，我大喊：“老師，蛋黃會(huì)濺到我身上的.！”“老師你肯定會(huì)砸得很輕！”張敏說。老師見我們還是不相信，就說：“那我叫吳泓璟來實(shí)驗(yàn)吧，他力氣大。”
吳泓璟上臺(tái)一錘，雞蛋便粉身碎殼，頭破血流。我們便大笑起來�！袄蠋煷蚰樍�！”劉恒叫到�！拔页晒α耍 崩蠋熅谷恍χf，“錘子有破嗎？”同學(xué)們一見，恍然大悟。
“怎么那么奇怪？”原來中國(guó)語言那么神奇，我還不知道呢。啊！這真是一次有趣的作文課呀！
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