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有關(guān)信心的作文集錦七篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的信心的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
信心的作文 篇1
信心，是每個(gè)人不可缺少的，如果缺少信心，就會(huì)沒(méi)有勇氣活下去。
我的爸爸自己開(kāi)了一家有點(diǎn)大的超市，我媽媽也一起幫忙。剛開(kāi)始，爸媽為了找店面和資金的事情四處碰壁。但是他們并沒(méi)有放棄，堅(jiān)信可以找到一家滿意的店鋪。正是因?yàn)樗麄兊腵自信和努力，終于物色到一處地理位置優(yōu)越，租金又便宜的店面。而失敗往往是成功之母。超市剛開(kāi)張，因?yàn)榘謰屓鄙俳?jīng)驗(yàn)，前幾個(gè)月總是虧本，生意也寥寥無(wú)幾。但是他們并沒(méi)有放棄，而是吸取經(jīng)驗(yàn)，自己給自己打氣。超市的生意終于有了起色，并日益紅火。我相信這正是因?yàn)榘謰尩淖孕沤o了他們力量和成功。
我爸爸不光對(duì)自己有信心，對(duì)我們也是很有信心的。一次，弟弟爭(zhēng)著吵著要買(mǎi)一個(gè)昂貴的遙控飛機(jī)。爸爸思考了一會(huì)兒對(duì)弟弟說(shuō)：“你以后要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)，玩具要好好保護(hù)，那我就答應(yīng)你�！钡艿茳c(diǎn)點(diǎn)頭保證說(shuō)：“好的�！卑职侄挷徽f(shuō)就給他買(mǎi)了下來(lái)。弟弟也不負(fù)爸爸所望，果然每天認(rèn)真完成作業(yè)后再玩，玩好后仔細(xì)保管。
我想我的自信心來(lái)源于我的爸媽。有一次，學(xué)校布置作業(yè)特別多。晚上快十點(diǎn)的時(shí)候還有兩道奧數(shù)題沒(méi)做出來(lái)。媽媽過(guò)來(lái)說(shuō)：“要不先睡覺(jué)，明天再寫(xiě)。”我堅(jiān)持要把它做完。我絞盡腦汁，翻閱課本上學(xué)過(guò)的知識(shí)，回憶老師上課的思路，終于功夫不負(fù)有心人，兩道題被我順利解了出來(lái)。第二天到學(xué)校，老師表?yè)P(yáng)說(shuō)全班只有三個(gè)同學(xué)做了出來(lái)，我高興的在心里喊“耶！”我想，這應(yīng)該歸功于我的自信。
人生就要有自信，只要有自信，生活才會(huì)有意義，我們才會(huì)離成功更近一步。
信心的作文 篇2
如果大海沒(méi)有驚濤駭浪，怎能波瀾壯闊；如果大樹(shù)不經(jīng)風(fēng)吹雨打，怎能枝繁葉茂；如果梅花不迎風(fēng)斗雪，怎能傲然挺立？
踏著涼爽的秋風(fēng)，迎來(lái)了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。前夕，時(shí)不時(shí)的在學(xué)校上空響起一遍遍勝利的號(hào)角；時(shí)不時(shí)的從操場(chǎng)上發(fā)出整齊的踏步聲……不少班已暗中做準(zhǔn)備！
我們班同學(xué)也不甘落后，早早排好隊(duì)，制作屬于我們五年一班獨(dú)一無(wú)二的會(huì)徽，同學(xué)們?cè)缫衍S躍欲試了�？商煊胁粶y(cè)風(fēng)云，我們班四乘二百米接力賽的.一名隊(duì)員在努力訓(xùn)練時(shí)，不小心摔傷了腳。那天下午，老師的發(fā)言令在場(chǎng)的每個(gè)人印象深刻：“記住，你不僅是去比賽，還是為了給班級(jí)爭(zhēng)光。只要還能跑，就一定給我堅(jiān)持下來(lái)！”后來(lái)幾天，即使在茫茫夜色中，也能看到運(yùn)動(dòng)員們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)上努力鍛煉的身影……
“超越自我，自強(qiáng)不息。摘金奪銀，看我五一�。�！”看！五一班雄偉的口號(hào)聲，將樓檐上的小鳥(niǎo)都給嚇得心驚膽顫。操場(chǎng)上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)使足了吃奶的勁，不顧一切朝終點(diǎn)奔去，即使風(fēng)吹得紅領(lǐng)巾四處飄動(dòng)。可運(yùn)動(dòng)員們?nèi)园褐^，挺著胸，咬著牙，從心里對(duì)自己喊：“沖�。 薄覀儼嗳〉昧蓑溔说某煽�(jī)！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”在今后人生路上，我們只有不斷付出，不斷磨練自己，才能在成功之路上笑得開(kāi)心，走得更遠(yuǎn)。讓我們共同用微笑面對(duì)困難，共同付出汗水、失敗，對(duì)明天充滿吧！一起走向朝陽(yáng)，用汗水吹響勝利的號(hào)角！
信心的作文 篇3
從現(xiàn)在開(kāi)始,我長(zhǎng)大了成了大姐姐.我的心里總是郁悶,因?yàn)槌踔猩牡絹?lái)要讓我離開(kāi)父母,而一個(gè)以前從來(lái)沒(méi)有做過(guò)家務(wù)的人又怎能獨(dú)立生活啊.我總是想著,怕著.我想過(guò)不要離開(kāi)父母,可是那又能怎樣呢?我始終要離開(kāi)他們,不如早點(diǎn)離開(kāi)他們,讓自己去適應(yīng)外面的生活,不再或在他們的手掌心里了.當(dāng)我到學(xué)校上學(xué)時(shí),老師讓我們背詩(shī),同學(xué)們都努力的背著,可是我怎么也背不進(jìn)去,幾天下來(lái),我還沒(méi)有背.我灰心了,真想媽媽啊~~
老師知道了,她把我叫到身邊,給于我鼓勵(lì),說(shuō)我一定行的,加油啊.我雖然父母沒(méi)有在身邊,可老師關(guān)心讓我感覺(jué)到了溫暖.于是我有了信心,結(jié)果,我用最少的時(shí)間把它背完了.
到學(xué)校剛不久,我要學(xué)著洗衣服了.一件又一件衣服,在我眼里,就像那一座座山,那么的高,那么的難爬......可是我又必須的'爬上去.于是,我學(xué)著媽媽以前洗衣服的樣子還有同學(xué)的幫助下,我學(xué)會(huì)了洗衣服.我永遠(yuǎn)記得,在我洗褲子時(shí)總是洗不干凈,我發(fā)了脾氣,把東西仍在地上.沒(méi)有人來(lái)幫我,我只得自己洗完.繼續(xù)洗著.終于干凈了,當(dāng)時(shí)我可 差點(diǎn)哭了,可是喜悅的心情抵御了它.
經(jīng)過(guò)這寫(xiě)事,我明白了,只要有信心,就不怕不會(huì)成功.擁有信心吧,我相信你們也可以,加油吧!看我現(xiàn)在雖然不是什么都會(huì),但我至少可以照顧別人了.我相信:有了信心,什么事都會(huì)成功
信心的作文 篇4
同學(xué)對(duì)我說(shuō)，她認(rèn)為自己考不上外國(guó)語(yǔ)，
我回答，要有信心，相信自己吧！
好學(xué)生對(duì)我說(shuō)，你去哪個(gè)輔導(dǎo)班是自取其辱
我說(shuō)，你不要驕傲，我對(duì)自己有信心！
差同學(xué)對(duì)我說(shuō)，你的學(xué)習(xí)為什么這么好？
我回答說(shuō)，因?yàn)槲覍?duì)自己有信心！
好學(xué)生和差學(xué)生并沒(méi)有太大的差異，都是人，為什么他可以而你卻不可以？
因?yàn)樗饶阋行判模?/p>
信心可以成就我們的'一切
相信自己，為自己加油吧！
信心是一切成功的源泉！
信心的作文 篇5
清晨，微風(fēng)飛入房間繞著床一圈，又繞著衣柜一圈，又飛了出去。一縷溫暖而充滿熱情的陽(yáng)光調(diào)皮地在我身后奔跑著，猶如一絲目光。這種感覺(jué)，嘶——，是神馬時(shí)候有過(guò)的感覺(jué)來(lái)著？哦，那是一個(gè)早晨……
在一次月考的前一個(gè)星期天�！岸ｂ忊彙蔽掖采系聂[鐘預(yù)時(shí)作響擾得我起了床。媽媽不知什么時(shí)候來(lái)到我房間門(mén)口站著了，也許是那鬧鐘的過(guò)錯(cuò)吧！我?jiàn)檴檨?lái)遲地走向門(mén)口。媽媽的頭發(fā)稍顯亂糟糟的，微微肥胖的身子顯得更胖了，她的目光有點(diǎn)發(fā)呆。
媽媽終于開(kāi)口了：“刷牙洗臉喝水，然后，讀一下英語(yǔ)書(shū)OK？”我點(diǎn)點(diǎn)頭去執(zhí)行任務(wù)了。我走在走廊上總覺(jué)得媽媽今天有點(diǎn)緊張，唉！不管了。
我的任務(wù)完成了，便到書(shū)桌上口若懸河般讀著書(shū)。我聲音很大，大如擂鼓，聽(tīng)起來(lái)震耳欲聾。一是讓媽媽聽(tīng)見(jiàn)，二是讓我的習(xí)慣發(fā)揮出來(lái)。我讀著讀著，把余光投入到了鏡子之中。我瞧見(jiàn)媽媽時(shí)不時(shí)來(lái)到門(mén)口看著我讀書(shū)，總覺(jué)得她有什么緊張的事顯出一副擔(dān)心的樣子。
過(guò)了一會(huì)，她一邊臉帶微笑望著我，一邊擺弄著手上的鍋鏟。
一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，我口中干渴又肚中饑餓。于是，我走進(jìn)廚房一口氣喝了一大杯水，我一邊喝一邊觀察著媽媽。
媽媽好像看透了我心中的謎底，于是她說(shuō)了一聲："寶貝，過(guò)來(lái)吃飯了。"隨及端出一大碗蝦粥來(lái)。熱氣騰騰的粥如同一座恢弘雄壯的火山。乳白色的鮮粥，之中帶了一點(diǎn)淡紅的蝦。香氣饞人，恨不得立即喝上一大碗。我情不自禁地三并步做兩步來(lái)到桌前，一口氣喝下粥，“��！——” 真香！我全身如一股熱流灌入之中。那感覺(jué)如同一縷溫暖的目光觀察著我……
下午，暗黃的天空，底下泛著魚(yú)肚白色的霞光。路邊的楊柳讓清風(fēng)為她梳理她的頭發(fā)。河邊時(shí)不時(shí)冒出一圈圈漣漪。媽媽開(kāi)車(chē)送我來(lái)到候車(chē)站等候校車(chē)�！斑凇毙＼�(chē)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了，我回頭與媽媽揮手再見(jiàn)，媽媽也與我揮手再見(jiàn)。我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，頓時(shí)，我的后背感覺(jué)一陣暖流而充滿信心蘊(yùn)含著星點(diǎn)希望之光，雖少但十分強(qiáng)烈——那是目光，是媽媽的'目光。我心中一顫，哦!月考，是月考明天來(lái)臨，這是一場(chǎng)莊嚴(yán)的考試。我回過(guò)頭，向媽媽做了一個(gè)加油的動(dòng)作。
恍惚間，四周一切光明，我的信心緩緩增加。那太陽(yáng)是媽媽充滿期待的目光，如同一盞璀璨的燈，照亮了我的信心……
信心的作文 篇6
舉凡成功人士，他們最為驕傲的一項(xiàng)技能，就是信心，自信!
擁有自信，一個(gè)人能自?xún)?nèi)其外地顯示出修養(yǎng)內(nèi)涵與氣度，從而在氣勢(shì)上就征服別人，為他自己爭(zhēng)得更多的資本;擁有自信，一個(gè)人的心情才會(huì)良好，免得走上抑郁之路，擁有各種各樣的'精神問(wèn)題;擁有自信，一個(gè)人才能將自己的生活過(guò)的井井有條，避免各種各樣的煩躁與煩惱;擁有自信，一個(gè)人才能交得更多的朋友，為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的交易圈。
這說(shuō)明，自信很重要，是一個(gè)人在日常交往中最首先要養(yǎng)成的一項(xiàng)技能。
首先，自信要求是內(nèi)外兼修，這不是一種裝出來(lái)的風(fēng)度，而是由于閱覽了較多的人和事，才培養(yǎng)出來(lái)的一種寵辱不驚，面對(duì)世事不驕不躁，有條有紊。
再者，自信在于自我相信，不止是相信自己可以征服她人，更重要的是，能夠征服自己。有一句話是這樣說(shuō)的，相信自己!還有一句話這樣說(shuō)，超越自我!只要真正相信自己，真正超越了自我的人，才會(huì)懂得，一個(gè)人的對(duì)手我往往不是別人，而是自己。
每個(gè)人都要堅(jiān)持這樣一種信仰，相信自己是這個(gè)世界上最棒的，相信對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，一切都?jí)虿怀赏{，相信自己，能夠解決所有挫折，這樣，一個(gè)人才能走上成功之路!
信心的作文 篇7
自信心是指一個(gè)人對(duì)其自身能力、自我 發(fā)展 的肯定。自信心強(qiáng)的人對(duì)自己的能力充滿信心，相信自己的存在價(jià)值，相信自己能獲得成功，哪怕遇到困難，也能直面困難，迎刃而上。然而在小學(xué)唱歌教學(xué)中，很多學(xué)生不敢當(dāng)眾唱歌，對(duì)當(dāng)眾唱歌表現(xiàn)出極其緊張、害怕；還有一部分學(xué)生唱歌時(shí)面無(wú)表情，聲音無(wú)力，象在背書(shū)；有的甚至不喜歡唱歌。那么如何能讓學(xué)生們熱愛(ài) 音樂(lè) 、自信地歌唱呢？我認(rèn)為，可以從以下兩方面入手，幫助學(xué)生樹(shù)立唱歌時(shí)的自信心。
一、以興趣為先導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心
孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！币囵B(yǎng)學(xué)生的自信心，首先要激發(fā)其興趣。興趣與信心總是相輔相成的，只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有自信的歌唱。興趣不是天生的，要靠后天的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教師要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展 規(guī)律 和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué) 內(nèi)容 和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
1．創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)參與。
音樂(lè)課有其自身的特點(diǎn)，每首歌曲更有其自身的音樂(lè)情境。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)合乎實(shí)際的教學(xué)情境，通過(guò)語(yǔ)言描繪，圖畫(huà)再現(xiàn)，音響渲染，扮演體會(huì)，設(shè)懸置疑等多種途徑，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生樂(lè)此不彼地致力于唱歌教學(xué)。
2．借助游戲，寓教于樂(lè)。
游戲是孩子表現(xiàn)生活、 學(xué)習(xí) 的重要方式，是孩子們喜愛(ài)的一種活動(dòng)。他們常在游戲中以最 自然 的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。音樂(lè)課如果只停留在讓學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)唱歌曲的.層面，那必然會(huì)讓學(xué)生感到索然無(wú)味。如果在游戲中學(xué)唱歌曲，如：邊唱邊做開(kāi)火車(chē)游戲，邊唱邊玩拍球游戲，邊唱邊做紅燈、綠燈游戲，這不僅能減輕學(xué)生唱歌時(shí)的心理壓力，而且能體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣。
3．開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)興趣。
小學(xué)生的好勝心、榮譽(yù)感、表現(xiàn)欲特強(qiáng)，他們總希望自己能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，課堂上教師要積極組織各種形式的音樂(lè)競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。這種競(jìng)賽活動(dòng)既可以是學(xué)生之間的較量，也可以是師生之間的挑戰(zhàn)；既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各小組之間的競(jìng)爭(zhēng)。這些競(jìng)賽或以獨(dú)唱、齊唱的形式進(jìn)行，或以表演唱的形式開(kāi)展；或者要求接口唱，或者要求編詞唱。總之，教師要根據(jù)具體歌曲巧妙設(shè)計(jì)符合學(xué)生特征、容易被學(xué)生接受的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生從心底喜愛(ài)音樂(lè)，喜愛(ài)唱歌。
4．分層勵(lì)進(jìn)，體驗(yàn)成功。
唱歌教學(xué)沒(méi)有固定的模式，而具有靈活多樣性，教師要對(duì)教學(xué) 方法 和教學(xué)形式做最佳選擇和綜合運(yùn)用�？梢愿鶕�(jù)學(xué)習(xí)主體——學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)愿望來(lái)設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，真正做到因材施教，因人施教，讓所有的學(xué)生都體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。我們知道十個(gè)手指不會(huì)一般齊，對(duì)于一些能自信而歌的學(xué)生，要求他們聲情并茂地演唱歌曲；對(duì)于一些對(duì)獨(dú)立唱歌感到緊張的學(xué)生，可以要求他們背唱歌曲；而對(duì)于一些對(duì)自己沒(méi)有信心、懼怕唱歌的學(xué)生則只要求他們唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏和音高。不同的學(xué)生在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中會(huì)逐步認(rèn)識(shí)自我，意識(shí)到自己有能力唱好一首歌。這樣，能使每個(gè)學(xué)生都感受到成功的喜悅，可以最大限度地發(fā)揮不同層次學(xué)生的唱歌潛能，使部分學(xué)困生和沒(méi)有信心者減少對(duì)唱歌的恐懼，樹(shù)立起唱歌的自信心。
二、以情感為依托，增強(qiáng)學(xué)生的自信心
情感是人們對(duì)客觀事物的內(nèi)心體驗(yàn)和態(tài)度。在教學(xué)活動(dòng)中，情感直接 影響 著學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與及內(nèi)化。可以說(shuō)情感是教學(xué)成功的催化劑，它具有引發(fā)、定向、激勵(lì)和強(qiáng)化的作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在課堂上，教師不僅要想到所教的學(xué)科，而且要注意到學(xué)生的感知、思維、注意力和腦力勞動(dòng)的積極性�！笔前。虒W(xué)過(guò)程是師生情感的雙向交流過(guò)程，教師要充分發(fā)揮情感的疏導(dǎo)功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓自信扎根于學(xué)生的心靈。
1．營(yíng)造平等和諧的師生情感氛圍。
教師應(yīng)以民主平等的態(tài)度與學(xué)生保持同一水平線上的心理接觸，不要總是以一副高高在上的威嚴(yán)姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生�，F(xiàn)在各行各業(yè)不都在提倡微笑服務(wù)嗎？我們何不也將微笑帶進(jìn)課堂呢？課堂上，教師面帶微笑，娓娓道來(lái)，學(xué)生如沐春風(fēng)，心情舒暢。這樣可消除學(xué)生對(duì)教師的懼怕感，增強(qiáng)其信心。也可縮短師生之間的距離，讓老師更容易走進(jìn)學(xué)生心中，讓學(xué)生更喜歡上 音樂(lè) 課，喜歡唱歌。試想，學(xué)生帶著一種緊張、壓抑的心情來(lái)上課，能積極、主動(dòng)嗎？ 研究 表明，少年兒童的 學(xué)習(xí) 積極性、創(chuàng)造性與自信心是和師生情感密切聯(lián)系的。
2．加強(qiáng)師生情感的交流。
教學(xué)過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)人際交往、情感溝通的過(guò)程，師生情感的交流與教學(xué)是不可分割的。在唱歌教學(xué)中，如果教師只按自己的主觀意志設(shè)計(jì)教學(xué)并按部就班地教完每一首歌，那他就大錯(cuò)特錯(cuò)，他的教學(xué)是失敗的。我們要時(shí)刻注意觀察學(xué)生的心理動(dòng)向，細(xì)心留意每個(gè)學(xué)生的眼神、表情，及時(shí)發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題 ，用教師聲情并茂的范唱或熱情的語(yǔ)言、真摯的愛(ài)心幫助學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。教師只有研究學(xué)生情感，了解學(xué)生情感，及時(shí)捕捉學(xué)生的情感信號(hào)，才能有的放矢的幫助學(xué)生建立起自信而歌的信心。
3．面向全體學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)孩子。
新課程理念指出：義務(wù) 教育 階段音樂(lè)課的任務(wù)不是為了培養(yǎng)音樂(lè)的專(zhuān)門(mén)人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并從中收益�？墒窃趯�(shí)際教學(xué)中，教師往往特別關(guān)愛(ài)一些歌唱得好，樂(lè)理知識(shí)掌握得牢固，又愛(ài)表現(xiàn)自我的“特長(zhǎng)生”。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師提問(wèn)的是“特長(zhǎng)生”，上臺(tái)表演的是“特長(zhǎng)生”，大部分學(xué)生則成為“特長(zhǎng)生”的“陪讀生”，結(jié)果這些“特長(zhǎng)生”因?yàn)槌３１焕蠋熽P(guān)注而特別喜歡上音樂(lè)課，對(duì)自己也充滿信心。其實(shí)學(xué)生都有希望獲得成功的心理需求。我們何不也關(guān)注一下那些膽小、怕羞、性格內(nèi)向、不愛(ài)表露自己的學(xué)生呢？如果我們更多地把最美的笑容留給他們，更多地把最深的關(guān)懷留給他們，更多地把無(wú)私的愛(ài)留給他們，用自己的健康情感去感染他們，讓他們也感到老師對(duì)自己的偏愛(ài)，讓他們也從心理上得到滿足，并在這種滿足中增加信心，從而熱愛(ài)歌唱。
4．在集體活動(dòng)中尋找自信的支撐點(diǎn)。
許多心 理學(xué) 家發(fā)現(xiàn)，同齡人之間的溝通比不同齡人之間的溝通更容易，他們之間的心靈界限更少設(shè)防。一些學(xué)生在教師面前很膽小，很拘緊，很自卑，但在同學(xué)面前卻很大膽，很活潑，很自信。教師完全可以利用學(xué)生之間的特殊情感經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展好朋友合作學(xué)習(xí)、小組合作表演等集體活動(dòng)，努力為學(xué)生搭建充分展示自己的集體大舞臺(tái)，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中盡情地唱、忘情地奏、入情地演。教師要用“放大鏡”找出學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，多一些表?yè)P(yáng)，多一些鼓勵(lì)，讓一些自卑的學(xué)生覺(jué)得自己并不是一無(wú)是處，讓他們從中找到自信的支撐點(diǎn)，讓自信的光照亮每個(gè)學(xué)生的心靈，使他們由衷地唱出自信的歌！