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蠟炬成灰淚始干作文5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的蠟炬成灰淚始干作文，歡迎大家分享。
蠟炬成灰淚始干作文1
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
老天賜予人類一個(gè)神圣的職業(yè)--教師。我們要感謝老天，因?yàn)橛辛怂麄�，我們的世界才�?huì)如此精彩。
有人說，聽你的課是一種享受，漸漸的我似乎也感覺到了。文言文那難懂的意思，你只要微微談吐出幾分話，我們就全懂了。不用擔(dān)心上課犯困，開小差，因?yàn)橛心愕恼n，我們很開心。
有人說，學(xué)生是老師的孩子，你對(duì)我們的疼愛勝似你愛自己的孩子，你對(duì)我們從不將就，不好要做到好，好要做到更好，是為了讓我們以后能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。我們從不對(duì)你產(chǎn)生敵意，因?yàn)橹滥愕母冻�，明明很苦卻還硬撐著。
有人說，你是一顆長(zhǎng)滿智慧的大樹，將我們一點(diǎn)一點(diǎn)的汲養(yǎng)，最后和你一樣長(zhǎng)成一棵參天大樹，挺拔地立在森林中，去展示我們獨(dú)有的風(fēng)采。但那時(shí)是你卻老了，葉也黃了。你奉獻(xiàn)出了自己寶貴的一生，給用一輩子的努力換來我們的成功。
幾度回眸，看到的'都是你充滿愛和期待的眼神，你那佝僂的身影深深嵌入我的腦海里。三尺講臺(tái)，你總是毫無保留的把自己的知識(shí)傳授給我們，您為我們付出太多太多。
曾幾何時(shí)，當(dāng)我們還帶著幾分稚氣踏上這一方水土，無知常使我們感到迷惑。但在這時(shí)，你總是會(huì)淳淳教導(dǎo)我們，給我們指導(dǎo)。你就是我們?nèi)松飞系闹该鳠�。在我們遇到困難時(shí)，你會(huì)第一個(gè)沖過來給我們指點(diǎn)。你做這些，都無怨無悔。
老師，你用信任的微笑為我們指明方向，你用寬慰的心靈為我們消除彷徨。沒有你，我們就不會(huì)那么堅(jiān)強(qiáng)。有了你，我們才有更多勇氣去挑戰(zhàn)前方。
人們常說：一日為師，終身為父。在我們心中，您就是我們的父親。千言萬語抵不過一句，老師，謝謝您，您辛苦了！
粉筆勾勒出你的年華，黑板道出了您的歲月，我們是你的花朵，在你身邊盡情綻放。
蠟炬成灰淚始干作文2
日月交替，斗轉(zhuǎn)星移。在長(zhǎng)長(zhǎng)的六年小學(xué)生活里，那個(gè)嚴(yán)肅的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，成了我生命里想感謝的人。
在剛升入六年級(jí)時(shí)，我們換了之前那個(gè)不近人情的女老師，迎來了新的數(shù)學(xué)老師。本以為苦難的日子已經(jīng)過去，可沒想到新來的劉老師是個(gè)年近半百的老頭，這下同學(xué)們可算是放棄了，以后的日子就難了。
果不其然，劉老師第一次與我們見面時(shí)，穿了一件藍(lán)白格子衫，鼻梁上架著一副方形眼鏡，面無表情，但看著十分嚴(yán)肅�！耙院�，我們的數(shù)學(xué)課上不允許……”他先是用那低沉的.聲音說了一大堆規(guī)則，這些規(guī)則讓我們這群愛玩愛鬧的小瘋子們直呼做不到。可光憑劉老師那透過眼鏡卻仍然銳利的目光，班上沒有一個(gè)人敢吱聲。
一兩個(gè)月過去了，幾乎每學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就得來場(chǎng)考試檢測(cè)成績(jī)。不得不說，這不僅讓我們十分累，而且草稿本都用了一大半了��！全班都討厭著劉老師，卻不知馬上就要迎接一場(chǎng)突然的暴風(fēng)雨。
這不，幾天后一場(chǎng)數(shù)學(xué)年級(jí)統(tǒng)考開始了。幾乎所有人都慌了，可不知怎的，我們班倒好像司空見慣了一樣，所有人一臉從容淡定�？紙�(chǎng)上一點(diǎn)聲響都沒有，只聽那奮筆疾書的“沙沙”聲。很快，隨著鈴聲打響，試卷都收了上來。
出乎我們所有人意料的是，一向數(shù)學(xué)不好的我們竟在年級(jí)里取得了數(shù)一數(shù)二的成績(jī)。大家忽然就明白了！看著桌肚里那一張張的試卷，這不就是無數(shù)次的練習(xí)才換來的優(yōu)秀成績(jī)嘛！“同學(xué)們表現(xiàn)的不錯(cuò)啊，繼續(xù)加油��！”劉老師第一次這么鼓勵(lì)我們，我似乎看到了他臉上那一絲自豪的笑，原來這也是個(gè)可愛的大叔呀！
轉(zhuǎn)眼間就快畢業(yè)，但我們對(duì)劉老師的感激不曾改變。謝謝您，用嚴(yán)厲鞭策了我們，鍛煉了我們。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦鷮�(duì)我們的教誨我永遠(yuǎn)不忘。
蠟炬成灰淚始干作文3
文豪李商隱曾說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”�？蔀楹芜B灰也不見了呢？百問不如一見，百見不如一試。
蠟燭兄之灰究竟在哪兒呢？在眾目睽睽下，吳老師拿出了一根蠟燭兄，為了解開這個(gè)謎，只能先犧牲一下了�！班辍币宦暎灎T兄頭上戴上了一頂燦爛的火花禮帽。只見吳老師把那“燒杯弟”擦了又擦，小心翼翼地把它放在禮帽的右上方。我們一個(gè)個(gè)仿佛雨后春筍一般，伸長(zhǎng)了脖子，探出小腦袋，睜大眼睛觀察。五、四、三、二、一，奇跡發(fā)生了�！盁堋贝┥狭艘患”〉摹鞍咨笠�，”搖身成了一位“醫(yī)生�！迸�！原來蠟燭燃燒生成了水。
第二次實(shí)驗(yàn)開始了。吳老師又拿出了一個(gè)礦泉瓶，說這是澄清石灰水，大家都與老師唱反調(diào)，說是礦泉水，我的心里也打起了嘀咕，難分真假。只見吳老師又拿出了一根吸管，說：“到底是不是，一吹便知。”大家一個(gè)個(gè)大眼瞪小眼。老師吹了一會(huì)，我們說的礦泉水居然變渾濁了，成了乳白色的了。這下大家都信服。只見老師用澄清的`石灰水為“燒杯弟”洗了個(gè)澡。罩在“火花禮帽上”上方，我們按捺不住激動(dòng)的心情，一雙雙小眼睛瞅著蠟燭兄，漸漸地“白色大衣”沾上了無數(shù)個(gè)小斑點(diǎn)，“成了斑點(diǎn)大衣，”仿佛奇珍異寶似的。哦！原來蠟燭燃燒還生成二氧化碳。
第三次，老師用杯底朝著“禮帽”一放，頃刻間，便由“斑點(diǎn)大衣”成了“黑色禮服”。大家明白這是黑炭……
這下我們可尋到“灰”了，原來蠟燭燃燒生成了二氧化碳、水蒸氣、炭，這下蠟燭兄，這下也能安息了吧。這可真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
蠟炬成灰淚始干作文4
在一個(gè)漆黑的夜里， 沒有月亮， 沒有星星， 走在黑夜中的人最渴望什么？是光， 即使最微弱的一絲光亮也能照亮夜行人前進(jìn)的道路。
蠟燭就是人類主要的光源， 在人類發(fā)明了電以前， 蠟燭也陪伴人們走過漫長(zhǎng)的黑夜，它燃盡的自己， 照亮了人們， 幫助人們掙脫了黑夜的包圍和束縛。
一次停電中， 家里漆黑一片， 外面也是一樣， 我到小店里買了幾支蠟燭， 一下子，房間立即就全部照亮了， 我們的生活也恢復(fù)了正常， 我也得以近距離地觀察蠟燭， 細(xì)細(xì)的圓圓的身子，站立在桌子上， 一彎紅色的火焰在輕微地跳動(dòng)著，散發(fā)著美麗的火苗，映射出了柔和的光芒， 漸漸地，它燒得越來越多， 身體也越來越短，原來他短時(shí)間的美麗，是它靠燃燒自己完成的， 它瞬間的燦爛， 是它用犧牲自己來完成的。
“春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干�！比绻灎T有淚的話， 那也是幸福的淚， 它用物質(zhì)的消失， 來換來它精神的升華，這就是犧牲自己， 成全他人。由蠟燭的精神，我想到了我們的`老師， 她們寒來暑往， 數(shù)十年如一日， 堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上， 陪伴在我們的周圍，見證我們的成長(zhǎng)。特別是我們的語文陳老師， 她更是把所胡的精力都撲到我們身上，我無意中看到她耳鬢邊的幾絲白發(fā)， 心里充滿著崇敬， 陳老師為了我們的成長(zhǎng)， 她付出了很多， 她為了她熱愛的教育事業(yè)， 獻(xiàn)出了自己的青春年華，她現(xiàn)在不也似一支蠟燭一樣在燃燒自己?jiǎn)�？她用她的知識(shí)澆灌著我們， 她用她的光芒引領(lǐng)著我們， 讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不會(huì)迷失方向。
蠟燭，它燃燒時(shí)是美的， 而老師， 她奉獻(xiàn)是是美的， 蠟燭和老師也是照亮一片， 而我們每一個(gè)孩子，就在這片明亮的光芒中.
蠟炬成灰淚始干作文5
俗話說：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在停電的時(shí)候，在伸手不見五指的地方，只要點(diǎn)亮那一根平凡的、小小的蠟燭，四處立刻充滿了光亮。即便是微弱的、模糊的一點(diǎn)光，都足以溫暖我們的心。
蠟燭，是生活中平凡得不能再平凡的東西，甚至使人們淡忘了它的存在。可是，當(dāng)黑暗來臨的時(shí)候，它卻無私地奉獻(xiàn)出自己的生命，給人們帶來光明和溫暖。它的`一生是短暫的、是平凡的、是默默無聞的。它不像街頭掛得高高的、閃爍著迷人光芒的霓虹燈；它不像光線明亮、造型獨(dú)特的日光燈，它不像……它沒有迷人的光芒，沒有明亮的光線，沒有獨(dú)特的造型。但是，它卻在人們最需要它的時(shí)候，無私地、不求回報(bào)地給人們帶去光明。燃過之后，并沒有留下什么，而是化成了灰飄散在世界的某個(gè)角落。在它生前，并沒有輝煌的成就；在它死后，也沒有留下什么。只留下無私奉獻(xiàn)、默默無聞的精神！
從蠟燭身上，我看到了一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、無數(shù)個(gè)老師的影子。在靜寂的深夜，是老師還在燈下工作；在“熱鬧”的教室，是老師在講臺(tái)上揮灑智慧；在……老師的一生就如蠟燭般平凡，他們把愛毫無保留地給予我們，把知識(shí)無私地傳授給我們。他們不是前線的士兵，為祖國(guó)拋頭顱灑熱血；他們不是科學(xué)家，為祖國(guó)刻苦鉆研勇于獻(xiàn)身。他們只是一位普普通通的教師，他們沒有做轟轟烈烈的大事，而是做著澆花育人的事業(yè)，讓我們更健康更茁壯地成長(zhǎng)。他們就像蠟燭一樣，雖然默默無聞，但卻把光明和溫暖給予他人。正如蠟燭的品格：燃燒自己，照亮他人。
在20xx年春天，“微塵”這個(gè)詞穿梭在每個(gè)人口中。我想說，“微塵”也好，“蠟燭”也罷，他們似乎都是一種人的代名詞——老師！
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