[必備]關(guān)于給予的作文14篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的關(guān)于給予的作文，希望能夠幫助到大家。

　　關(guān)于給予的作文 篇1

　　關(guān)于給予的作文 篇2

　　微笑能使你的委屈從眉梢滑落，微笑能在滴水成冰的日子把煩亂理成順暢。陽光總在風(fēng)雨后，不管失敗還是痛苦，我們?nèi)绻�能快樂地笑一笑，高歌生活多么好，藍(lán)天白云多么美，那我們就會(huì)獲得微笑的幸福，甚至能擁有金燦燦的碩果。——題記

　　那一天，我從興趣班回來，走上公交車，一股惡臭向我襲來，鼻子一聞到這種味道，立刻，腦子一陣眩暈，腳一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)站不住，我暈乎乎地往車廂的后面走，可是越往后面走，身體就越來越難受，胃里像翻江倒海一樣，如果再忍不住一點(diǎn)，就會(huì)上吐下瀉！

　　悶悶的車廂里，沉悶的空氣使那股味道越來越難聞，身體越來越難受，好想吐一場�。�

　　突然，我看見一個(gè)20幾歲的女生，個(gè)子比我高一點(diǎn)，雖然車廂里的味道那么讓人難受，可是，在她的臉上，卻沒有看到一點(diǎn)點(diǎn)的不舒服的'樣子，與平常人不一樣，她微笑著，看著她的那一抹笑容，我身上的難受頓時(shí)像一場大雨過后出太陽一樣，烏云消失得沒有一點(diǎn)點(diǎn)，身體也感覺好多了！

　　微笑，有著強(qiáng)大的力量，在別人失落時(shí)，在別人傷心時(shí)，在別人不舒服時(shí)……給予一個(gè)微笑，說不定會(huì)個(gè)人帶來意想不到的效果！

　　關(guān)于給予的作文 篇3

　　陽光給予花兒營養(yǎng)，花兒以盛開相報(bào)；人們給予大樹水分，大樹以陰涼相報(bào)。

　　所謂：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，世間萬物何曾不是這樣？因果關(guān)系，循回環(huán)來，這是生態(tài)平衡，誰也無法更改。

　　想，這植物，那畜生，你給它點(diǎn)恩賜，它就對你“涌泉相報(bào)”，雖然，本是不圖回報(bào)，但真的是，好有好報(bào)，惡有惡報(bào)！

　　連畜生都懂的東西，人，這么高智商的高級動(dòng)物，卻不懂嗎？動(dòng)物、植物，只是接受了大自然給的一丁點(diǎn)恩賜，就拿自己的一切甚至生命去報(bào)答，而人類，接受了大自然不知道多少的恩賜，不僅不知道回報(bào)，反而得寸進(jìn)尺，不滿足大自然慢慢給予的物質(zhì)，強(qiáng)盜般的去搶掠、搜奪。不要“給你點(diǎn)陽光，你就燦爛！”

　　要是一個(gè)母親辛辛苦苦培養(yǎng)的孩子，長大后卻要狠心地拋棄她，甚至謀殺她，她回生氣嗎？答案，只有一個(gè)，會(huì)�。�

　　這個(gè)沉默的母親開始抹去那溫柔慈祥的面孔，取而代之的是一雙尖長的利爪以及兇神惡剎，被仇恨歪曲的臉龐。她在向人類進(jìn)攻，召集著世界的萬物，向人類進(jìn)攻。人類是她造的，難道世間萬物，缺一個(gè)會(huì)有問題嗎？不，不會(huì)的。大自然已經(jīng)發(fā)怒了，她咆哮著，伸著脖子，張舞著利爪，想把人吞入那血盆大口，一陣天搖地動(dòng)的吼聲，悲沉地向我們述說著一個(gè)個(gè)災(zāi)難，夾雜著動(dòng)物的悲嚎，人的慘叫，預(yù)示著大災(zāi)難的來臨，你似乎看到了地震、火山、龍卷風(fēng)在肆意橫行，一片觸目驚心的景象，印尼海嘯就是這個(gè)預(yù)言的前奏。漸漸地，聲音低沉了，災(zāi)難似乎過去，接著它又慢慢地雄厚起來，帶著悲哀，有力地呼喚著全人類保護(hù)自己的家園……

　　幸好，還有一些好兒女，他們用真誠的行動(dòng)，喚醒了大自然沉睡的善念，她停止了進(jìn)攻，恢復(fù)了慈祥的容貌，只是多了幾分疲憊，停下來低頭啜泣，那梨花帶雨的'樣子真讓人感到可憐，人們啊！你們是否了良心？報(bào)答你們的母親了嗎？

　　有幾分清醒的人，如今，都參與到了保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園、回報(bào)大自然的行動(dòng)中，人們在這次災(zāi)難中，看到了真情。

　　當(dāng)海嘯發(fā)生后，人們義不容辭地去慰問，人們開始主動(dòng)的植樹、潔凈空氣，大自然又變回了夕日的面容，只有一樣改變了，就是：她臉上露出了久違的微笑！

　　人�。∧汩_始行動(dòng)了嗎？為報(bào)答大自然而行動(dòng)了嗎？

　　沒有？那快開始吧！為了和平，也為了自己，開始行動(dòng)吧�。�

　　關(guān)于給予的作文 篇4

　　平凡的生活中，處處有真情，處處有溫暖。每一件看似尋常的小事背后都有它不平凡的意義。

　　鏡頭一

　　它，是一支普通的蠟燭。

　　不知何時(shí)，它在黑暗的混沌中被點(diǎn)燃了。它忍受著火苗的灼燒，一點(diǎn)點(diǎn)消耗著它那短暫的生命。它心里清楚的知道最后的結(jié)局，但還是心甘情愿，一往無前。因?yàn)樗�深切地懂得：燃燒自己，方能給予別人光明，照亮他人前行的路，這才是有意義的人生。慢慢地，它逐漸衰弱，火苗無情地吞噬著它的身體，但它始終相信，再微弱的光芒，也一定會(huì)戰(zhàn)勝那使人迷茫、恐懼的黑暗。它嘴角帶著微笑，勇敢地堅(jiān)持著，直到生命的最后一刻。

　　一支普通的蠟燭，用生命的火焰，點(diǎn)亮你我的世界。

　　鏡頭二

　　它，是一根普通的蠟筆。

　　不知何時(shí)，它走到了一幅黑白的畫兒上。奇怪的是，它一到來，那黑白的畫上立刻就呈現(xiàn)出了點(diǎn)點(diǎn)色彩，黯淡無光的.世界立刻顯現(xiàn)出了一絲生機(jī)。它走著走著，畫上就出現(xiàn)了藍(lán)天、白云、青山、綠水……你瞧！又來了幾只美麗的蝴蝶，在花叢中盡情飛舞。在這日益變化的過程中，它也在不斷地消耗著自身的能量，就這樣一點(diǎn)點(diǎn)衰老下去，佝僂成一個(gè)瘦弱不堪的小不點(diǎn)兒。盡管如此，它依然是快樂的，因?yàn)樗鼮槿藗儙�來了歡笑，為世界帶來了繽紛的色彩。它繼續(xù)走下去，這幅黑白的畫兒，仿佛已經(jīng)變成了歡快的樂園。生命的最后一刻，它回頭看著它走過的路，淡然微笑。

　　一根普通的蠟筆，用一生的奉獻(xiàn)，給人們帶來了快樂與色彩。

　　鏡頭三

　　它，是一枝普通的豆萁。

　　不知何時(shí)，它與它的同類被放置于煤灶之下，燃于鍋底。它忍受著烈火焚身的痛苦，與它同受煎熬的，還有鍋中的豆子。不知過了多久，它變得越來越衰敗，而鍋中的豆子卻變得越來越惹人喜愛，這一過程，豆萁雖然把豆子磨煉得愈加鮮嫩，但它還要忍受烈火無情地摧殘與不理解它的人那“本自同根生，相煎何太急”的咒罵。在身體上與精神上受到雙重打擊的豆萁最終結(jié)局也只是成為一堆殘灰，而豆子后來卻被人請上宴席，人們已經(jīng)忘記曾經(jīng)為了豆子而付出生命的豆萁。

　　一枝普通的豆萁，為了他人的進(jìn)步而甘愿獻(xiàn)出自己的生命。

　　就是這些世間最過尋常的物，卻用生命的殞滅，給予了我們光明，溫暖，和一切美的享受。給予，是最無私的奉獻(xiàn)；給予，是最珍貴的付出；給予，是善良的行走，是美好的流動(dòng)……

　　用心去觀察每一件不起眼的小事物吧！去感悟生活中真情所在！

　　關(guān)于給予的作文 篇5

　　給予的對應(yīng)詞是收獲。而有時(shí)，這一過程可能是互相的。

　　我曾做過一個(gè)敬老院的志愿者，在那里為一位老夫人提供服務(wù)與幫助。

　　我當(dāng)時(shí)每周六去一趟，那是我第一次去做志愿者，心中還是不免有些緊張，要是那位老太太是為神經(jīng)質(zhì)的老人？手該怎么放，座位怎么擺坐姿是如何？心中十分不安的站在門前，做了好幾個(gè)深呼吸，才敢悄悄推開門。

　　出乎我意料的是，屋里的那位女士簡直不想一位老人。她穿著灰藍(lán)色的寬長裙，腳上是一雙簡單的布鞋。她的頭發(fā)其實(shí)早就花白一片，但在午后的陽光下似乎是閃閃發(fā)光的金箔，皺紋也無情的`爬上她的面頰。但她笑得優(yōu)雅大方，挺直了腰以端莊的坐姿迎接我。我小小的吃了一驚，怯生生上去打了個(gè)招呼。“你就是來陪我的小朋友？”她恬淡的笑了“來的剛好，快坐下吧。”

　　我的任務(wù)就是為她讀書，不知為何她總是又一遍又一遍的讓我讀著《老人與海》，每當(dāng)讀到最后“老人的夢中是一頭沉睡的雄獅”時(shí)，她總會(huì)閉上眼睛，沉醉的似乎是在聽一首最美的樂章，我問她為何如此喜歡，她說能給她帶來無限的勇敢與力量，她只是笑著，我卻感受到了一種綻放的堅(jiān)強(qiáng)，我似乎也變得勇敢了。

　　后來她要我陪她聊聊天——向來沒人陪她，太寂寞了。我不知從何談起，她就讓我談?wù)勎业纳�活。我便一股腦無厘頭的彈起來�？赡苤皇歉舯诩业呢埾品�了醬油瓶，今天學(xué)校的海棠花盡數(shù)開了。有事專挑些滑稽事講，我倆樂的停不下來，仿佛真真是一對祖孫。其實(shí)我偶爾也向她分享我的煩惱：我喜歡美術(shù)，但怕家里人不支持我學(xué)。她愣了愣，半晌開口：“你做這件事，如果能感受到自己的意義，能讓你不斷地思考，那么堅(jiān)持，一往無前�！蔽蚁露�了決心。

　　我倆最后一次見面時(shí)她向我提出了一個(gè)小請求“為我畫幅畫吧”她說道，“我可能生病了，要去化療，拜托你把我可能是最美的樣子保留下來�！彼�逆著光坐在竹椅子上，穿著淡藍(lán)色的旗袍顯得很莊重，笑容一如我第一次見到她的那樣端莊倔強(qiáng)，陽光下一頭銀絲閃著璀璨的金光，晃眼的讓我有落淚的沖動(dòng)。

　　我是志愿者，按理說我該是一個(gè)給予者，但在與老太太的相處過程中，我的收獲似乎更多吧。是一往無前的勇氣，對優(yōu)雅美麗活出意義的執(zhí)著。

　　贈(zèng)人以玫瑰，不僅手留余香，更獲一片花園。嘗試給予，擁抱更珍貴的回饋。

　　關(guān)于給予的作文 篇6

　　神奇的大自然，千姿百態(tài)，鬼斧神工，日月星辰，高山大河，花鳥蟲魚……人在與大自然相處的過程中獲得了愉悅。大自然在給人們美好的感受的同時(shí)，也給人們更多的啟示。

　　一個(gè)晚上，我出來外面玩了一會(huì)兒，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)“小蠟燭”，于是我問媽媽：“為什么’小蠟燭’也可以飛呀?”

　　“傻孩子，那不是’小蠟燭’，是螢火蟲。”媽媽笑著回答。

　　螢火蟲在夏季之夜閃閃發(fā)光，暖暖的夜幕籠罩在大地上，成群的螢火蟲的點(diǎn)點(diǎn)熒光與晴空的點(diǎn)點(diǎn)繁星相輝映。

　　“螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光呢?”我好奇地問。

　　“你自己回家查一查資料吧，這樣記憶更深刻一些。”媽媽說。

　　我回家后便按照媽媽說的去做，資料上是這樣說的：螢火蟲的`光來自尾部的光細(xì)胞，發(fā)光細(xì)胞內(nèi)還有兩種復(fù)雜的有機(jī)物，熒光素和熒光酶，在體內(nèi)直接能源物質(zhì)三磷腺苷的參與下，熒光素快速反應(yīng)，發(fā)出波段為黃綠色的光子�？吹竭@，我不禁感慨：大自然可真神奇啊。

　　螢火蟲給了我一個(gè)啟示：永遠(yuǎn)保持好奇心的人是永遠(yuǎn)進(jìn)步的人，我們要保持好奇心，探索更多的奧秘。

　　關(guān)于給予的作文 篇7

　　“ 哼，我要姐姐那個(gè)好的�！卑Γ�弟弟又糾纏于我的好，他的不好了�？粗�弟弟“唯我獨(dú)尊”的模樣，我以前也是這樣的啊……

　　以前，我有許多東西，玩膩了，不喜歡就送人，以為別人會(huì)感激我。

　　有一天，爸爸帶我到別人家去，臨走時(shí)，他們給了我和爸爸幾個(gè)東西，回家后拆開，哇哇，全是干巴巴的小蘋果！

　　“什么爛東西！”我氣憤地說。

　　“對，什么爛東西！你給別人不要的東西，得到的也同樣是這句話！”爸爸頓了頓，望了望疑惑的我，又說：“記住，給別人最好的，你給別人差的，自己以為別人會(huì)感激你，事實(shí)卻恰恰相反！給予，是快樂的！”爸爸說完，便回臥室了，只留下一堆爛蘋果和震驚的我。

　　多年以來，我以為自己收獲了一份友誼和感激，爸爸一席話驚醒夢中人，從那以后，我再不將差的給別人，我的不是最好的，可我依舊很開心，因?yàn)�，我給予了，給予，是快樂的。

　　“姐姐！”弟弟一把奪過我手中的`大橘子，為自己的偷襲成功沾沾自喜。我忽然對弟弟說：“給予，是快樂的。”我走了，只留下疑惑的弟弟。

　　關(guān)于給予的作文 篇8

　　一個(gè)陽光明媚，晴空萬里的下午，我和爸爸爬完虎形山下來，到車站等車。

　　過了一會(huì)兒車來了，我們陸陸續(xù)續(xù)的上了車，我坐在了位子上，車子啟動(dòng)了，我往窗外望去，外面的風(fēng)景如此美麗。不知不覺車子停下了，上來了很多人，車廂頓時(shí)擁擠了起來，這時(shí)上來了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，他手里提著個(gè)大袋子，好象很重的樣子，他上車后就站在我旁邊。我心想，讓還是不讓呢?不讓就沒有同情心，可是我剛爬完山腳還酸著呢，我心中有“讓”和不“讓 ” 在打架，最后我決定把座位讓給老爺爺坐，于是我站了起來把爺爺扶到了我的座位上，老爺爺急忙說了聲;“謝謝你，好孩子” 。我的.心里感到無比的快樂，這時(shí)爸爸向我投來贊美的目光

　　這件事讓我明白了給予是快樂的。每次想起這件事我的心里總會(huì)快樂無比。

　　關(guān)于給予的作文 篇9

　　今天是星期六，我正準(zhǔn)備完成老師給我們周末的“做一項(xiàng)發(fā)明或制作，從中得到啟示并寫下來”的作業(yè)。我想來想去，最終決定做我最熟悉的紙風(fēng)車。

　　我先找來一張正方形的紙，然后把4個(gè)角對折，就成了x的形狀，再用剪刀將紙的4個(gè)角從外向里沿對折的線剪開，留出中心位置，不要將紙剪開。這樣就有8個(gè)可折疊的角。再然后將第1，3，5，7，或第2，4，6，8，角依次折回紙的`中心，用鐵絲將紙的第1，3，5，7，角，穿過去。紙的中心和1，3，5，7角之間要用個(gè)空心的東西支撐住。比如，用廢圓珠筆芯剪成1——2厘米長的一段，放在紙中心和紙角之間。最后把鐵絲或釘子從紙后面固定到一根木棍上就成功了。風(fēng)一吹就會(huì)轉(zhuǎn)了。轉(zhuǎn)動(dòng)紙風(fēng)車并不需要多大力氣，只要吹口氣它就能轉(zhuǎn)起來。固定時(shí)不能弄得太緊，否則它就轉(zhuǎn)不起來了。

　　風(fēng)車終于做好了，我一吹，風(fēng)車便轉(zhuǎn)了起來。我拿著風(fēng)車跑了起來，我的耳邊響起了“呼呼”的風(fēng)聲。

　　通過做風(fēng)車這件小事，讓我得到了一個(gè)啟發(fā)：做任何事只要用心去做，都可以成功的!

　　關(guān)于給予的作文 篇10

　　幼時(shí),媽媽經(jīng)常教育我要“助人為樂”，我一直把它當(dāng)作“耳邊風(fēng)”。如今，我知道了媽媽的話是對的，我也實(shí)施了第一次給予。

　　那是一個(gè)周末的早晨，我陪著母親去菜場買菜。母親進(jìn)去買，我則在門口轉(zhuǎn)悠。突然，我耳邊傳來了熟悉的二胡聲，我朝聲音發(fā)出的地方望去，只見一個(gè)中年人，衣著破爛，蓬頭垢面，手里抓著一把二胡熟練地拉著。身前放著用來乞討的缽罐。琴聲不時(shí)停下，換成了乞討聲：“大哥，大姐，行行好吧。我一天不吃東西了！”行人一個(gè)又一個(gè)地走過，可始終沒有人停下來，往缽里投上幾枚硬幣。我忽然想起自己身上還有10元為什么不給那中年人？說不定能幫助他�？删驮谖姨湾X的那一剎那，我猶豫了：這是我的零花錢，我為什么無緣無故地給一個(gè)乞討者？瞬間，兩種不同的思想在我腦中展開了戰(zhàn)斗。這時(shí)，我想到了媽媽教我的那四個(gè)字—助人為樂。對，我應(yīng)該給他。10元被我緊捏在手中，“給—給我…..”一個(gè)呼喚從我心里發(fā)出，給他吧，不給說不定他會(huì)凍死在街頭的。想到這兒，我不再猶豫了，將手中的10元扔進(jìn)了缽里，那人連連叩首道謝。過了一會(huì)兒，那悠揚(yáng)的二胡聲又響了起來，好像是為我而奏，贊頌了我的`助人為樂，頓時(shí)，我心中充滿歡快。

　　是的，給予是快樂的。在人類情感逐漸弱化的今天，相互給予恐怕是唯一的良藥。

　　一下子，我不煩惱了，書包也不沉了，身心愉快，有一種從未有過的快樂感……

　　幼時(shí),媽媽經(jīng)常教育我要“助人為樂”，我一直把它當(dāng)作“耳邊風(fēng)”。如今，我知道了媽媽的話是對的，我也實(shí)施了第一次給予。

　　那是一個(gè)周末的早晨，我陪著母親去菜場買菜。母親進(jìn)去買，我則在門口轉(zhuǎn)悠。突然，我耳邊傳來了熟悉的二胡聲，我朝聲音發(fā)出的地方望去，只見一個(gè)中年人，衣著破爛，蓬頭垢面，手里抓著一把二胡熟練地拉著。身前放著用來乞討的缽罐。琴聲不時(shí)停下，換成了乞討聲：“大哥，大姐，行行好吧。我一天不吃東西了！”行人一個(gè)又一個(gè)地走過，可始終沒有人停下來，往缽里投上幾枚硬幣。我忽然想起自己身上還有10元為什么不給那中年人？說不定能幫助他。可就在我掏錢的那一剎那，我猶豫了：這是我的零花錢，我為什么無緣無故地給一個(gè)乞討者？瞬間，兩種不同的思想在我腦中展開了戰(zhàn)斗。這時(shí)，我想到了媽媽教我的那四個(gè)字—助人為樂。對，我應(yīng)該給他。10元被我緊捏在手中，“給—給我…..”一個(gè)呼喚從我心里發(fā)出，給他吧，不給說不定他會(huì)凍死在街頭的。想到這兒，我不再猶豫了，將手中的10元扔進(jìn)了缽里，那人連連叩首道謝。過了一會(huì)兒，那悠揚(yáng)的二胡聲又響了起來，好像是為我而奏，贊頌了我的助人為樂，頓時(shí)，我心中充滿歡快。

　　是的，給予是快樂的。在人類情感逐漸弱化的今天，相互給予恐怕是唯一的良藥。

　　關(guān)于給予的作文 篇11

　　去二舅媽家吃完酒后，就去了龍溪三伯家玩。三伯不在家，三伯母很熱情，拿出瓜子和橘子招待我們。爸爸很著急的說：“把橘子收回去，趁小家伙還沒醒，他吃了要感冒”。伯母趕緊把橘子收了回去。弟弟醒了后非吵著要吃橘子和香梨。伯母對弟弟說：“我?guī)�你去買�！卑职终f：“不麻煩了，我們回余慶買。”“跟我客氣什么。”說著，拉起弟弟的'就去買。弟弟回來后心情大好。伯母洗了一個(gè)她認(rèn)為最好的梨給弟弟。弟弟一口氣就吃了3個(gè)梨。不過，在吃第四個(gè)梨的時(shí)候吃到一半，他突然不要了。說要給我吃。我說：“我們一人一口，好不好？“好！”

　　其實(shí)我根本沒有吃多少，到我吃的時(shí)候我只要一小口，到弟弟吃的時(shí)候他就有一大口。臨走時(shí)，弟弟想把剩下的梨帶走，可爸爸媽媽不允許。趁爸媽不注意，伯母悄悄放了一個(gè)在他包里。在車上時(shí)，弟弟把梨給我看，我說：“給我吃好嗎?”他把梨藏在包里，不讓我看。回到余慶后我們?nèi)メt(yī)院看望奶奶。弟弟雖說睡著了，可還是把梨緊緊地握在手心里。弟弟醒了以后，居然把自己視如寶貝的梨給了奶奶。

　　爸媽自夸他是個(gè)乖孩子，有孝心。

　　給予永遠(yuǎn)是快樂的！

　　關(guān)于給予的作文 篇12

　　從出生開始，我們就一直得到父母給予的東西，可是我們從來不會(huì)去報(bào)答；長大了，我們開始得到老師給予的知識，可是我們從來不會(huì)認(rèn)真去理會(huì)；現(xiàn)在，我們開始給予別人愛，可是我們總會(huì)想要回報(bào)。

　　試著換個(gè)角度去想，如果你生為父母，你是否會(huì)心甘情愿給予你的孩子一切？回答是肯定的，那么你知道為什么嗎？ 做為母親，你是她身上掉下的肉，如果你做了事，她責(zé)備了你，敢問她心里難不難受，畢竟你是她懷胎10月誕下的�。蛔鳛楦赣H，你是他所以金錢的支付對象，如果你不好好學(xué)習(xí)，他責(zé)備了你，敢問他心里好不好過，畢竟他的動(dòng)力來自于你。

　　試著將自己和老師兌換一下角色，如果你是他們，你是否會(huì)心甘情愿給予你學(xué)生一切的知識？回答是肯定的，或許你會(huì)說有些人是例外的，可那是少數(shù)！你知道為什么嗎？ “一日為師，終身為父”啊的老師對他的.學(xué)生都是象對自己的孩子那樣好，敢問你犯了錯(cuò)，他批評了你，會(huì)不心疼嗎？你就象他們的心頭肉，你痛他們也痛！ 試著想想自己，當(dāng)自己給予別人愛的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)覺得很幸福？ 呵，好像一直都是在說自己的感覺，不過我相信，你讀了之后也會(huì)懂得，其實(shí)給予也是一種幸福。 記得，不要只知道接受而不曉得付出！

　　關(guān)于給予的作文 篇13

　　我之所以熱愛我的生活，是因?yàn)樯�活給了我許多啟示。

　　有一次，媽媽買來知了龜，經(jīng)過水的浸泡之后，媽媽把知了龜放進(jìn)冰箱。經(jīng)過8、9個(gè)小時(shí)的冰凍后，當(dāng)我再次打開冰箱的時(shí)候，有一只知了龜十分緩慢地從冰箱里爬出來，我便用大拇指和食指把它小心翼翼的放在裙子邊上，我十分喜歡搞惡作劇，于是，我把裙子下擺掀起來，知了龜就掉在了裙子里，可是，知了龜卻頑強(qiáng)的爬起來，當(dāng)它爬到裙邊時(shí)，我又一次裙子下擺掀起來……我以為它不會(huì)再向上爬了，可它依然這樣反復(fù)向上爬著，它都堅(jiān)持著，沒有一點(diǎn)放棄的意思。最后，我被知了龜它這種頑強(qiáng)的精神打動(dòng)了，便放了它。

　　我想：這也許就是生命的力量吧!知了龜——它對我的.無情的捉弄唯一的回答就是堅(jiān)持不懈。于是，我又聯(lián)想到：三年級下冊有一篇課文，叫《生命生命》。知了龜不是和飛蛾有著同樣的經(jīng)歷!知了龜不是和飛蛾有著同樣的精神!這多么了不起啊!這件事給了我深刻的反思，并從中受益匪淺。以前，我做題做累了就不做了，而知了龜和飛蛾它們是不怕失敗，永遠(yuǎn)堅(jiān)持直到成功。

　　一個(gè)小小的昆蟲尚且如此，何況我們充滿智慧的人呢?于是，我學(xué)著知了龜和飛蛾的樣子——堅(jiān)持，堅(jiān)持……

　　關(guān)于給予的作文 篇14

　　給予永遠(yuǎn)比索取快樂，我就從來沒有給別人什么東西，而且還向別人要東西，從學(xué)了《給予是快樂的》這篇課文，我深深地感受到，給予是多么令人快樂的，向別人要東西是多么得不好意思。

　　給予是快樂的.，我沒有給過別人東西，也想別人要東西，有一次我正在預(yù)習(xí)課文，我家的栗子在外面擺著呢，是我爸爸吃呢，他出去了，舅舅突然來了，伸手故意假裝抓那么多，我就喊道：“不行，不能抓一大把，只能吃一個(gè)，然后媽媽笑了，是嘲笑我不懂禮貌，那時(shí)候我不知道，直到學(xué)了《給予是快樂的》這篇課文時(shí)，我才想到媽媽笑的意思，原來我這么不懂禮貌，我以后要該給別人東西的就給，熱情大方，我不會(huì)像以前那樣了，用家鄉(xiāng)的話形容我就是黑，意思就是小氣。

　　給予是快樂的，我一定要改正這個(gè)錯(cuò)誤。

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