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我的作文老師作文合集[8篇]
無論是身處學校還是步入社會,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的我的作文老師作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的作文老師作文 篇1
我的語文老師名叫周曉麗,最近去北京學習了。
就在今天,她回來了。她領(lǐng)著包,剛下火車,連家也沒有回,就過來了。周老師手里領(lǐng)著包,風塵仆仆的來到教室。本來,她是打算周一回來的,她一定是太想念我們了,才急匆匆的趕了過來。
周老師剛進教室,班上的同學就鼓起了熱烈的掌聲,有的還驚叫著,上躥下跳。周老師給我們講了許多她聽課的故事。我大開眼界,一定要好好學習,長大以后到北京師范大學看一看。
周老師變了許多,沒有以前那么嚴肅了,倒是和藹了很多。周老師回來以后改變了教學方式,不讓我們做過多的筆記,只要用腦子記住就行了。語文課一下子變得輕松有趣了。大家在課堂上都成了新一代的活躍分子,東一句西一句的`。
周老師,我們愛您。經(jīng)過這樣短暫的離別,我己經(jīng)能體會到真正離別的滋味。如果時光能夠倒流,我希望我能夠從一年級上起,好好珍惜這一段美好而又短暫的六年。親愛的同學們,一年以后,我們便各奔東西,讓我們一同來珍惜這一年吧。把我們彼此之間的友誼層厚。再呆上最后一年。我們就要離別。和我們親愛的周老師,和伴隨我們六年快樂時光的校園。
我的作文老師作文 篇2
我們班的班主任鄭老師已經(jīng)和我們朝夕相處了四年了。她是一位很細心、負責的老師。
鄭老師十分關(guān)愛我們。記得有一天早上,我的手被教室門口的鐵圈劃破了,疼得冷汗直冒。于是,我用另一只手按住傷口,走回教室。鄭老師看見了我臉上的表情,就問我:“王銘釗,你怎么了?”我強忍劇痛回答道:“沒事!边@時,鄭老師發(fā)現(xiàn)從我手中傷口中滲出了血。我只好告訴鄭老師我的手被劃破了。鄭老師聽了,立即拉住我那只沒受傷的手,帶我去醫(yī)務(wù)室消毒。我們趕到了醫(yī)務(wù)室。鄭老師拿出棉簽和碘酒,溫柔地說:“消毒的時候會有點疼,你要忍住!编嵗蠋煱训饩 的 蓋 子擰開,接著用棉簽蘸了一下碘酒,然后用棉簽在我的`傷口上輕輕地擦來擦去。我疼得汗都冒出來了,但我為了不讓鄭老師為我擔心,便強忍住疼痛,讓臉上裝出鎮(zhèn)定的表情。鄭老師看見我的臉色蒼白,又發(fā)現(xiàn)了我的手在不停得顫抖,就馬上明白了我在忍著。她忍不住夸我:“王銘釗你真棒,這么堅強!”鄭老師幫我消完毒了,我們就一起走回教室。在回教室的路上,鄭老師關(guān)切地問我:“疼痛有沒有好一點了呢?”“嗯,好一點了!蔽一卮鸬馈`嵗蠋熡植环判牡囟谖遥骸澳阋院笞呗窌r手不要亂摸。放學回到家以后讓爸爸媽媽再給你消消毒,然后不要再碰到傷口了,也不要讓傷口碰到水!蔽衣犃诉B連點頭,心想:鄭老師真細心,為我想得那么周全。鄭老師天天為我們操碎了心,我以后要改掉壞習慣,讓鄭老師不再那么辛苦。
鄭老師把我們當作她的兒女一樣,照顧我們,關(guān)愛我們,把我們照顧得無微不至。鄭老師愛我們,我們也愛他。
我的作文老師作文 篇3
最近我們作文班來了一位新的作文老師。她戴著一副紅色的眼鏡,烏黑光亮的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,溫文爾雅、炯炯有神。
老師的身高在1。60左右,講話聲音細細柔柔,穿著黑色的`外套和牛仔褲。雖然老師平常很溫柔,但生氣起來也不得了。比如剛才有位同學壓壞了另一位同學的凳子,老師怒火中燒,氣沖沖的走了過去,給那位同學換了一個板凳。氣消下去一點后,就說:“下次小心點。”
老師的教學方式和之前的楊老師有些不同。比如:楊老師不要默寫而老師要,老師帶著我們做游戲而楊老師卻不,老師的作文都是訓練些什么能力而楊老師的題目豐富一些,老師把紀律看得非常重,講一句都會批評你。
這就是我的新作文老師。
我的作文老師作文 篇4
很多人都看過漫畫,今天我想用漫畫的方式來介紹我的老師。
她有著一頭棕色的頭發(fā),眼睛像珍珠一樣明亮,喜歡穿休閑裝,大約三、四十歲的樣子,性格溫和的像小綿羊一樣,猜猜她是誰——她就是我的作文老師。
剛到作文班的時候,因為初到陌生的環(huán)境,我變得非常內(nèi)向。但是老師好像看出了我的心思,很快讓我有一種莫名的親切感。
之前我以為這只是老師份內(nèi)的事,跟其他老師一樣只教、講,不會對差生有任何的.特殊關(guān)照、指點之類的,但后來我發(fā)現(xiàn)我錯了。
有一次,我早早的上交了作文,就回家了。突然我想到有個東西忘在教室里了,連忙如風一般跑回教室,就在我氣喘吁吁進門后,我看見老師還在手把手教兩個差生,我知道我錯了。
除此之外,老師還有一個特點——性格溫和。每次如果有人不聽話,老師也就只會稍微說教一下,不打不罵。除非班里亂的像菜市場一樣時才會說上幾句批評的話。
兩相比較,她與我們學校里老師的嚴厲,簡直就是“天堂”跟“地獄”!
我喜歡作文老師,她像漫畫里的人物一樣幽默風趣,而且她值得人尊敬,因為她對學生格外的關(guān)愛、溫和、耐心。
小伙伴們,你們的老師是什么樣子的呢?快說出來聽聽吧!
我的作文老師作文 篇5
有人曾問過我:“你喜歡俞磊老師嗎?”我會說:“非常喜歡!”俞磊老師是誰?原來是我們作文班的老師。
剛剛看到俞老師時,感覺他是一個嚴肅的老師。俞老師眼睛上帶著一副眼鏡,好像很有學問的樣子,嘴巴里好像都是知識。當我第一眼看到俞老師時,我便喜歡上俞老師的課了。
你們可不知道:表面嚴肅的俞老師也有幽默風趣的一面。有一次上課,俞老師看到有同學頭埋在底下做小動作,他便立刻叫道:“***同學,你把頭伸到褲兜里干嘛?”結(jié)果害得大家笑的前仰后翻,有的.笑得合不攏嘴,我可也不例外。當然,被“罵”的同學害羞的地下了頭。記得在一堂生動有趣的課上,一位同學跟旁邊的人說話,老師發(fā)現(xiàn)后,便笑著說:“你真是個英勇的小瑪魯!”我想,老師肯定是想從這句話來跟他說:學習方面沒有斗智斗勇,二把老師當一個怪物啊,來都用,根本沒用在學習上。老師說的每一句話都讓我們高興,也許這就是俞老師的目地。
想不到幽默的老師也有自戀的一面。也許,這就是老師對自己的自愛。老師說以及很善良,他還說自己是聰明絕“頂”。
老師的教學要求很高。每次布置的作業(yè)都很嚴,如果第二次也沒交作業(yè),老師就要把我們列入黑名單,然后跟家長聯(lián)系。在上課是,老師很幽默,但在改作業(yè)時,老師看得很細致,讓我們改哪里改這里,大家都覺的老師很嚴格。
為什么俞老師上課會這么引人注目?因為啊,老師總是把自己親身經(jīng)歷的事說給我們聽,這樣,讓我們感到十分親切。他總是說的很生動,吧細節(jié)都講給了我們聽,所以我們寫得也非常好。
開始,我認為老師一點都不辛苦,但慢慢地,我懂得了老師的一片苦心。
我的作文老師作文 篇6
我有個作文老師,她姓袁,她是一位女老師,她很溫柔善良,我認識她已足足2年。
老師身材非常苗條,一頭黑乎乎的頭發(fā),還扎著一個馬尾辮。她的眼睛炯炯有神。生氣的時候,瞪大了眼睛,眉毛長長的`。講課的時候,嘴像一個激光槍在掃射似的,嘴巴粉紅的,就像涂了口紅。她的眼鏡很長,把鼻子壓得扁扁的,壓成三角形。
袁老師上課是個“兩面派”。一會兒溫和,對我們每個人都笑瞇瞇,一節(jié)課就這樣開開心心地過去了。但生氣時,總會拍著桌子,我就知道有人表現(xiàn)不好了。但袁老師每次講課時,聲音都很洪亮,就連最后一排的小朋友都聽得清清楚楚的。袁老師的口頭禪是“一分鐘!兩分鐘!”一聽到這句話,我就馬不停蹄地在寫,連字都不管了,只管拼命寫字。袁老師在我們寫作文時總走來走去,像個管理員似的,寫得好的時候我們就加星,得到這顆星星我很開心。
《吃梅子》那一課,我吃到了酸溜溜的梅子,整個教室充滿了梅子味。我真喜歡《吃梅子》這一課。
你喜歡袁老師嗎?快來跟我一起上她的課吧!
我的作文老師作文 篇7
他不胖也不瘦,不高也不低,皮膚有點兒黑,但人長得很精神,我的作文老師。又濃又黑的眉毛下兩只不大但充滿智慧的眼睛,這就是我的作文老師。他也是我見過的最會創(chuàng)新的老師。
他首先改革課堂教學,決不讓我們當上“聽書的呆子”。他帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書,去分析,去思考,讓我們跨上想象的駿馬,在知識的跑道上奔馳。誰的建議有新意,就帶頭兒給他鼓掌,向他祝賀。我想:這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌,我們不就成了一個瓶子了嗎?我們怎樣做未來的主人? 那怎么能釀出芳香的佳蜜呢?我們怎能做未來的主人?
他讓學生和書交朋友,在書的海洋里遨游。讓學生懂得書是知識的'源泉。他要求學生每天最少有一個小時的閱讀時間。他教我們邊讀邊思考,摘抄優(yōu)美詞句段,每天必練繞口令,定期開“故事會”,舉行演講比賽,使我們的口才得到了很好的鍛煉。
他常說寫作文離不開生活。當太陽公公升起的時候,吳老師已經(jīng)帶領(lǐng)我們游覽了洹園;當星期日人們在家休息的時候,吳老師帶領(lǐng)我們來到了文峰塔參觀。這不,這個星期天,吳老師又要組織我們?nèi)ヌ一ü扔瓮妗?/p>
這就是我的老師,把我們帶入廣闊的天地,了解大自然,欣賞大自然,把美麗的大自然融入我們的作文里的 。
他就是我們的作文老師——吳迪,貌不驚人,但喜愛創(chuàng)新,又平易近人的吳老師。
我的作文老師作文 篇8
在我們的班里.有著很多很多的“達人”、“雷人”、“潮人”。今天我介紹的,便是“雷人”首領(lǐng)——我們的張老師。
他是我們班“雷人”中年紀最大的了,但是年紀再大,也絲毫不會降低他的“雷氣”。在一次作文課上,我們寫的作文話題是“干奇百怪的作畫方法”。我們可躍躍欲試了。只聽他一聲令下,我們便攤開紙,飛快地“畫”了起來,不一會兒,同學們的畫都陸續(xù)好了,有的是用彩色的文字寫出來的,有的'是用吸管吹出來的,有的是用彩色泡泡吹出來的同學們的作品千奇百怪,各種各樣。當每一個人都把自己的作品介紹過以后,張老師也開始展示自己的作品了。只見他拿起窗臺上的水杯,好像
是要喝水。當他打開水杯蓋,走到黑板前,突然一轉(zhuǎn)身,手一甩,水就一下子被潑到了黑板上,成了一道十分自然的水印。接著,他又含了一口水,猛地向黑板噴去。只見在那一道道水印的旁邊,又開出了一朵十分美麗的花。這下,我們班的全部學生都被他“雷”倒了,哄堂大笑。
他的“雷人”手法不僅僅是這些。在一次吃飯的時候,張老師突然大駕光臨,我們裝著沒有看見他,繼續(xù)埋頭吃著自己的飯菜。而張老師神不知鬼不覺地走到黃古玥的桌邊,側(cè)著身問黃古玥:“你今年多少斤了?”“六七十吧!”黃古玥放下餐筷說。這時,他又對黃古碉的同桌,正大吃特吃的陳泳海問:“那你今年多少斤了?”陳泳海一邊咬著飯菜一邊說:“好像110了吧!闭f完便又開始吃了起來。這時張老師一臉嚴肅地對他身邊的黃古玥說:“黃古玥,你聽好了,如果你在六年級畢業(yè)的時候,不長到150斤的話,我就不給你發(fā)畢業(yè)證書!”這下。我們可真是又被他給雷倒了。全班都哈哈大笑,只有黃古玥在一邊暗暗叫苦不迭。后來才知道,張老師是為了讓我們吃好,身體養(yǎng)得棒棒的,為以后打基礎(chǔ),所以想出了這么個“雷人”之策。
這就是我們班的“雷人”。夠雷的吧!哦,對了,忘了告訴你,他叫什么了,他就是我們班的語文老師——張洪濤。
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