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一次難忘的辯論會作文

時(shí)間:2024-04-03 14:43:44 作文網(wǎng) 我要投稿
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一次難忘的辯論會作文

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的一次難忘的辯論會作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一次難忘的辯論會作文

一次難忘的辯論會作文1

  這個星期的班會課上,我們圍繞著“開卷是否有益”展開了一次激烈的辯論會。

  主席是石語欣,在她精練的開場詞中,辯論會拉開了帷幕,主席站在講臺上,主席右邊是正方“開卷有益”,左邊是反方“開卷未必有益”。主席“辯論會正式開始”話音一落,正方便開始了自己的演講,王子怡用我們學(xué)過的一些課文作為例子,有《懸梁刺股》、《愛迪生量尺讀書》等等故事做證明開卷有益,她還說明了,書對一個人的重要性,還強(qiáng)調(diào)了書是每個人的“長生果”。她話音剛落便有掌聲響起。我們反方也毫不示弱,劉孟奇“反唇相譏”,他列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象,一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔,荒廢了學(xué)業(yè),還有一些人看了不健康的書籍而走上了犯罪的道路,他以事實(shí)做依據(jù),這一招果然厲害。劉孟奇的演講一停,頓時(shí)引起大家的嘖嘖贊嘆,我作為反方的一員,仿佛將士打了勝仗一樣揚(yáng)眉吐氣。

  不一會就到了自由辯論的時(shí)間,正方辯友相當(dāng)厲害,把我們所學(xué)過的名言全都用上了,我們也不是被“嚇大”的.,我方辯友劉孟奇一下子成了個“十萬個為什么的博士”,不等正方辯友回答第一個為什么,劉孟奇就又說出了下個為什么,搞得正方辯友暈頭轉(zhuǎn)向,一下子教室里變得火爆起來,大家你一言我一句互不相讓,辯論異常激烈!白杂赊q論時(shí)間到”,主席說,我們不得不停了下來。

  老師讓同學(xué)們舉手表決勝負(fù),支持正方的一共有22人,老師也支持正方,所以正方有23人,支持我方的有23人,就差主席了,如果主席支持正方,那我們就敗了,如果主席支持我方,那么我方就勝了,一個激動人心的時(shí)刻到了,在那個關(guān)鍵時(shí)刻主席“投靠”了我們,我方和正方只有一票之差,我們勝了,我方辯友非常開心,一蹦三尺高。!這可真是一場難忘的辯論會。

一次難忘的辯論會作文2

  “開始!”隨著班主任郭老師一聲令下,一次精彩的辯論會開始了。

  這次辯論會一共分為三輪。第一輪是正方和反方觀點(diǎn)的闡述,正方的觀點(diǎn)是“人要講誠信,不能撒謊”,而我們反方的觀點(diǎn)是“生活中有時(shí)需要善意的謊言”。第二輪是正方和反方三位辯手的激烈辯論。而最后一輪就是最緊張激烈的自由辯論,任何人都可以參加。

  第一輪比賽開始了!正方首先發(fā)言:“我們的觀點(diǎn)是:人要講誠信,不能撒謊。難道給謊言加上善意,謊言就是好的?當(dāng)然不是!狈捶骄o隨其后:“我們反方一致認(rèn)為:生活中有時(shí)需要善意的謊言。撒一個善意的謊言跟一個人講不講誠信并沒有太大的`利害沖突!

  接下來就到了第二輪。反方的第一辯手率先發(fā)言:“我方堅(jiān)持認(rèn)為,善意的謊言并不有礙于一個人的誠信。善意的謊言是為了讓自己和別人安心、放心!闭今R上抓住機(jī)會插話:“善意的謊言終歸是謊言。馬克吐溫曾說過:如果你不知道該怎么做,就說實(shí)話。實(shí)話可以讓你和你的朋友感到釋然,將令你的對手感到窘困!狈捶降牡诙q手也不甘示弱,馬上接了上來:“誠實(shí)過度不一定會使你的朋友感到釋然。比如,一個病人被查出絕癥,醫(yī)生如果直接告訴他‘你沒救了’,病人一定會對自己失去信心,不再接受治療。這樣的話,就算最后治好了,病人也認(rèn)為別人在安慰他,覺得自己更沒救了!

  接下來,大家你一言,我一語,理由都很充分,誰也分不出高下。最后還是郭老師發(fā)話了:“正方和反方辯論得都很好。雖然正方分?jǐn)?shù)略高,但反方的論據(jù)更加有力,所以,我宣布,雙方打平了!”

  這次精彩的辯論會隨著“丁零零”的下課鈴聲結(jié)束了。大家都像沒過癮一樣孜孜不倦地爭論著,仿佛這次辯論會正進(jìn)行得熱鬧……

一次難忘的辯論會作文3

  童年猶如一副美麗的圖畫,絢麗多彩。每當(dāng)我腦海中浮現(xiàn)這幅畫,就會想起那些留在我記憶里難以抹滅的景象,最使我難以忘懷的還是那堂讓人回味無窮的語文課。

  那天早晨,萬縷霞光像金色的鳳凰展開五彩的光芒撒向了美麗的校園,令花兒芳香四溢。我隨著這醉人的幽香,背著書包來到了五年b班的教室里,一進(jìn)門,就看到黑板上五顏六色寫著:“開卷是否有益?”這幾個大字上,在燦爛的陽光下閃閃發(fā)出耀眼的光芒。啊,美妙的鈴聲響了。

  老師走進(jìn)教室,用她那抑揚(yáng)頓挫的聲音,對同學(xué)們說;“今天我們召開一個辨論會,主題是:開卷是否有益。請正反方同學(xué)準(zhǔn)備好。辯論會開始。老師的話音剛落,全班同學(xué)都像燒紅的油——炸開了鍋,大家都在熱烈地議論著,有的和祖里的人討論,有的趴在課桌上,靜靜思考。還有的張大眼,好似不知如何是好。

  只見, 坐在我左邊的鉻鉻, 他十分激動, 眼睜得大大的, 他舉起手, 伸得高高的, 不停地?fù)u動著, 老師請他回答, 他一下子跳了起來, 迫不及待地說:“一本好書,蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本書,就是跨越時(shí)間和空間,同那些高尚的人對話這是那么美妙的事情!是書造就了一批社會精英,是它推動了人類文明社會的發(fā)展。它是人類學(xué)習(xí),工作和生活的良師益友——開卷有益!’’ 鉻鉻慢慢坐下來, 臉上出現(xiàn)了芙容般的笑容, 他那圓圓的臉上一雙夏夜眼睛好像空中的星星那樣晶瑩, 又像秋天小溪的水那樣清澈的'眼睛。閃爍著喜悅和自豪的光芒。同學(xué)們你一言我一語。我們正方的同學(xué)以像元堅(jiān)不摧的石頭的話語把反方同學(xué)壓倒了。最后正方勝利了,同學(xué)們的歡呼聲,萬老師在講臺上大聲說到:“正方勝”! 我們又來了一次又歡呼聲,這個聲音似乎飛到了校園的每一個角落。

  童年是多么難忘啊! 特別是這次辯論會中一下子就讓我們受益良多。我愛讀書,我愿意探索書中無窮的秘密,我懂得了祖國的明天人類的未來,這就是我一生之中一個最美好的回憶,我永遠(yuǎn)也不會忘記這一次的辨論會。

一次難忘的辯論會作文4

  上周星期五晚自習(xí)的時(shí)候,王老師告訴我們下周要開辯論會。辯論會的內(nèi)容是:“科技發(fā)展利大,還是弊大?”正方辯手有一辯手王松、二辯手蔣治浩、三辯手賴華鋒、四辯手何杰,我是正方辯手五辯。反方辯手有關(guān):反方一辯楊寶婷、二辯大張、三辯周蕭、四辯陳正玉、五辯賀逸菲。

  王老師讓我們下次把資料找齊,下周一晚上用。由于這是我小學(xué)的最后一次辯論會了,所以我對這件事非常認(rèn)真。我回家以后,認(rèn)真上網(wǎng)收集資料,并把它找印出來。

  好不容易盼到了星期一晚上,令我意想不到的是,沒幾個人打印了資料。雖然我準(zhǔn)備得很好,但天有一測風(fēng)云,王老師決定將辯論會推遲到下周第二節(jié)課舉行。

  等待的'日子是漫長而痛苦的,終于,我們的等待有了結(jié)果。上課后,教室一片安靜。主持人馬淋淋宣布20xx年4月26日,六一班第三次辯論會開始,辯論的主題是:“科技發(fā)展利大,還是弊大?”我信心百倍,因?yàn)槲矣X得我們的觀點(diǎn)很好,再加上我準(zhǔn)備齊全,勝算相當(dāng)?shù)拇蟆?/p>

  開始,雙方的辯友們各自陳述了自己的觀點(diǎn)。接著開始自由辯論,雙方辯論得十分激烈。正方辯友何杰滔滔不絕地述說著科學(xué)為人類帶來的利處。反方也當(dāng)仁不讓,迎難而上。賀逸菲站起來用各種事例反對我主觀點(diǎn)。

  還沒等我站起來,王松已站起來提出各種問題說明科學(xué)的有利。

  經(jīng)過我們一節(jié)課的激烈“交鋒“,辯論會結(jié)束,我以我的實(shí)力成為了最佳辯手。結(jié)果正如我所說,我方獲勝。當(dāng)然,這也要感謝我方親友團(tuán)的陳崇豪,至于反方的親友團(tuán),幾乎沒有。

  這是一次難忘的辯論會,是小學(xué)最后一次辯論會。我會永遠(yuǎn)記住這次辯論會。

一次難忘的辯論會作文5

  咦?五·一班怎么這么熱鬧?哦!原來他們要舉行辯論會。

  一進(jìn)教室,便看到雙方辯友目光炯炯,似乎做好了一切準(zhǔn)備,只等辯論的開始?吹竭@些,我的斗志也被燃燒了起來。

  “叮鈴鈴……”上課了,我們?nèi)缤恢恢淮龖?zhàn)的小公雞,精神高度集中,王老師終于開了口:“這節(jié)課我們舉行一場辯論會,請正方坐到一、二排,反方坐在三、四排”話剛說完,我們便一個個沖到了自己選擇的座位。一坐好,王老師便說:“比賽開始!”

  終于開始了!雙方辯友熱鬧地選起了代表。而我,被幸運(yùn)的`選上了。一上臺,高煜琳就說出了我方的觀點(diǎn):“開卷有益”。我在心里暗暗為她加油,可不一會兒,潘佳欣又陳述了他們的觀點(diǎn):“開卷未必有益”。我方的氣勢又被壓了下去。就這樣,我們八個就像勇攀高峰的勇士,一會兒你高,一會兒我高。這時(shí),對方一辯突然說:“小學(xué)生沒有選擇的能力,經(jīng)常把壞書當(dāng)成好書,使他們走上了犯罪的道路!惫!這可被我抓住了把柄!“據(jù)調(diào)查,全國中小學(xué)生80%在讀好書,僅有20%的人在讀壞書,這也證明了我們身邊的好書是不勝枚舉的!蔽曳创较嘧I,對方啞口無言。真是秀才遇到兵——有理說不清!

  這樣的情況持續(xù)了很久,終于,王老師喊了一聲“!!那,自由辯論開始了!

  雙方辯友又開始了唇槍舌劍,說的那是一個天昏地暗、日月無光。面對一次次的反駁,雙方的斗志被不斷提高,你一言,我一語,道理被越辨越明······?

  這場比賽雖然沒有輸贏,但卻讓我們知道了讀書的好與壞。我喜歡辯論!

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