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高二優(yōu)秀作文

時間:2021-03-06 13:22:36 高中二年級作文 我要投稿

精選高二優(yōu)秀作文錦集6篇

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的高二優(yōu)秀作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

精選高二優(yōu)秀作文錦集6篇

高二優(yōu)秀作文 篇1

  長煙一空,皓月千里,一壺酒,一葉舟,一知己,飄蕩江湖間,任意東西,不知今夕何夕……

  夜風(fēng)薄涼,奶白的月光穿過林隙,是問太白“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的愁悶,還是之問先生的“近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人”的迫切?缮暇盘鞌堅拢上挛逖笞谨M,純是種登峰造極的筆韻,歡喜略帶悲傷,樂觀略帶消沉,塵世悵惘,不堪回首,唯有清新濾思,浮生半日閑。

  “登臨”是一種境界,是一種泛于江河之上的扁舟境界,把酒臨歡,諳詩情畫意,林蔭漫步,昂首仰望“月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋,剪不斷,理還亂”。一葉漁舟,使自己淡懷逸致的襟抱,閑適脫俗的意趣,永遠(yuǎn)泊在了露飛魚躍,桃花流水的西塞山前。

  江汀遠(yuǎn)渚的奇峭、靜謐;天光山色的飄逸嫵媚,釀造出一種凄幽的美,一種空靈的美,一種凝馨素潔的美,人置身其間,既可暫時逃避喧囂塵纓,又能以純美的大自然覓取心靈的滋養(yǎng),精神的慰藉,故此“移舟泊煙渚”,登臨海角。

  “登臨”是一種惆悵、傷感。塞外大漠,長河落日圓的頂頭續(xù)寫,或是“天寒旗彩壞,地暗鼓聲低”的無域疆場,馬革裹尸,狼煙飛狐。那種夾雜冰冷的“戰(zhàn)退玉龍三百萬,敗鱗殘甲滿天飛”的豪裝,興衰千年的激蕩,鹿鼎頻爭。不曾是那種所謂“紅紗帳內(nèi)”,一昧吟誦“流水落花春去也,天上人間。大丈夫屈伸不已“彼可取而代也”。

  “登臨”是一種詩意,是戴望舒筆下的丁香花的女子,婀娜多姿;是余光中的柔弱雨絲,是太白筆下雄渾激蕩的詩句……獨(dú)有登臨,才有云帆高掛,長風(fēng)破浪,才有馳騁疆場,千年的魂,千年的筆韻都在一曲“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”。拈一枝花楓橋夜泊,寒江釣雪,將人生沏成一杯淡茶,涵蘊(yùn)味永,朦朧了秦時明月,把酒臨歡,同時登臨之感。

高二優(yōu)秀作文 篇2

  經(jīng)常聽到身邊的同學(xué)抱怨,說家人不理解自己,感情不順利,學(xué)習(xí)又落后了,等等等等。甚至于還有人想著能夠帶著記憶穿越到過去,重新來過,去改變自己的歷史。那么,重新來過,就真的能夠沒有遺憾了嗎?不見得。

  最大的可能是,我們在為了避免這些遺憾而努力的時候,忽略了身邊的人和事,從而造成了新的遺憾,我們又努力的去避免這些新的遺憾。如此循環(huán)往復(fù),永無休止。于是我們又會像之前那樣,怨天指地,埋怨自己,遷怒別人。既然如此,能夠預(yù)見未來,又有何用?又怎能改變自己的歷史?

  來說一個小故事吧——

  這個小故事是引用佛家的“慧而不用”的經(jīng)義,是關(guān)于慧眼神通的,據(jù)說慧眼神通能看到未來。有人看到了自己明天出門會被樓上的鄰居扔?xùn)|西砸到腦袋,于是第二天沒出門,沒被砸中。沒被砸中的話,神通有何用處?

  但假如這個人出門硬著頭皮挨砸了,果然有慧眼神通,但此時又有何用?腦袋還是挨砸了。這是一個居士反詰高僧的話,自以為問的很高明。

  但高僧的回答卻很簡單:“請問鄰家是否拋物?若有,則神通有。莫從樓下走,莫在拋物下留,若果見鄰家拋物,勸他莫再行此舉。”

  高僧的回答很簡單明白。你能預(yù)料也好,不知所以也罷,并不因此刻意的去改變你自己的追求,擁護(hù)你所向往的,避免你所遺憾的,這就足夠了。不是在改變歷史,也不是在維護(hù)歷史。實(shí)際上每個人走過的歷程都是在創(chuàng)造自己的歷史,不論在哪個年代。

  對于我們來說,既然總會有遺憾,那么,我們的所作所為,就不要重復(fù)這些遺憾。人有不同,所學(xué)所修有不同,行事也會有不同。我們也不能強(qiáng)求別人事事都遂自己的心吧?不管他是什么人,什么事,不論身處何時何地,做好自己想做的,該做的,就好了吧。何必怨天尤人,自尋煩惱?

高二優(yōu)秀作文 篇3

  沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨洗禮的海燕無法翱翔在蔚藍(lán)的海洋之上;沒有經(jīng)歷冰霜磨礪的寒梅無法散發(fā)出傲骨的清香;沒有經(jīng)歷磨難的人生就不能真正品嘗成功的喜悅。

  人生的磨難如同新生命的誕生,那是每個人都必須經(jīng)歷的過程,無時無刻,隨時隨地的伴隨在我們左右,他像一位嚴(yán)厲而又慈愛的導(dǎo)師,指引著我們不斷成長。

  沙,世間最渺小的物體,平凡無奇,一文不值。它接受了人生的考驗(yàn),闖進(jìn)了蚌的懷抱。那里并沒有我們所想的那么溫暖舒適,等待著迎接它的是整日的打磨,這讓它苦不堪言,但它必須耐得住寂寞的煎熬,身心的摧殘……他沒有在無盡的磨難中退縮,而是欣然的接受人生的磨礪,用堅定的信念和毅力抗擊磨難,他的苦心沒有白費(fèi),終于在經(jīng)過千百次的打磨后成為一顆珍貴耀眼的珍珠。

  沙,感謝人生,因?yàn)橛辛巳松哪ルy,它才能成為一顆璀璨的瑰寶。否則,沙終究是一粒渺小的沙,即使掉落到水面也驚不起半點(diǎn)漣漪。

  人生亦如沙,每位成功者,都要經(jīng)歷不同的磨難,最終才能成為珍珠。

高二優(yōu)秀作文 篇4

  這是一個感傷的季節(jié),見那樹上的葉子漸漸變黃,然后落下,成為那風(fēng)一吹就飛走落葉,這便是秋天。——很傷感

  長期以來我都將自己封鎖在自己的世界中,那里沒有人,沒有物,只是我一人呆呆的坐著,似乎在期待什么。偶爾一縷陽光著進(jìn)來。令我感到很驚喜。曾幾何時,我的心情不是這樣的。我的世界有笑容、喜悅,我很活潑、開朗。我是一個快樂的精靈,F(xiàn)在,曾經(jīng)的一切歷歷在幕。我與伙伴一起上山采山霉,還一起烤火,跳繩等等。那美好的事物在我眼前重見,雖然當(dāng)時的自己好狼狽,但心是快樂的。那時的我好自由、好放松,我可以做一切想做的事情。歲月匆匆而過,兒時已不屬于我。我長大了、學(xué)習(xí)了,F(xiàn)在的我是以學(xué)習(xí)為重。從此,我變了,我的世界里只有作業(yè)與任務(wù)。我可以聽見風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,但聽不見自己的歡樂聲。—好孤寂

  現(xiàn)在,我偶而也能聽見孩子的玩耍聲,但笑聲是那么輕、那么少。我想:他們一定也被困在書海中,拼命在學(xué)習(xí)呢!—一樣的苦

  風(fēng)依舊吹,落葉依舊落下,落葉他們是否也感到悲傷呢?離開了自己的家,自己的故土,雖然我與落葉有著不同遭遇,但我與落葉的心情是一樣的。同樣的悲哀。秋天,一個令人感傷的季節(jié),令人想起心中的傷疤。這無盡的哀愁,我將與誰共享,是落葉嗎?“落葉歸根”,知道你我并非同病相憐。你最后有你的歸宿。我將在遠(yuǎn)處默默的祝福你,你能找到你的家。而我,將永遠(yuǎn)活在自己的世界里,哪個屬于我的囚籠中。我是一只想飛卻飛不高的“囚鳥”,這個季節(jié)是悲傷的。但是,每當(dāng)想起在這個感傷的季節(jié)中,還有許多人與我一樣,甚至比我更悲哀,我的傷感便下至最低處!粯拥耐

  我在夜里每每睡醒時,便會想起李清照的“物是人非事事休,欲語淚先流”。

高二優(yōu)秀作文 篇5

  那顆星星在那樣無邊無垠而又漆黑的夜空中,是不是一樣很寂寞?沒有人陪著它,月亮也在悄悄遠(yuǎn)離……

  習(xí)慣了每個晚上抬頭望望天空,習(xí)慣了和星星一樣的寂寞,習(xí)慣了像星星那樣的孤單,盡管多么希望有一個人可以聽我訴說。不知從什么時候起,已不再害怕那樣寂寞的夜晚;不知從什么時候起,學(xué)會了在每個寂寞的.夜晚用鍵盤敲擊出一連串感傷的文字;不知從什么時候起,習(xí)慣了用“習(xí)慣”詮釋一切,盡管自己根本就還沒有習(xí)慣……

  一直沒有忘記這個世界曾經(jīng)有個誰,一直都沒有忘記遠(yuǎn)在天國有個誰,如果真有天堂,那么親愛的你會是最美麗、最可愛的天使!如果真有天堂,會有另一個美麗的天使替我們大家好好愛你……曾聽說過這樣一句話:當(dāng)你身邊最親的人離開了這個世界,那個人會在另一個世界,化為星星永遠(yuǎn)遠(yuǎn)守護(hù)在親人的身邊。那顆閃閃發(fā)亮的寂寞的星星,是你嗎?我想伸手摘下,把它捧在我的手心,給你溫暖,讓你不再寂寞,可是,我一伸手,觸摸不到……

  我們本該手牽著手互相攙扶著站起,我們本該手牽手學(xué)著一步兩步走,我們本該手拉手一起走進(jìn)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)……然而,這本該屬于我們的19個春秋,我卻一個人孤單地走過……誰也不會懂我內(nèi)心的復(fù)雜,誰也不會懂我竟如此想念,盡管我們中的一個已經(jīng)離開,但那些心有靈犀似乎仍在,雙胞胎間本該有的一切似乎都依然存在,只不過是兩個不同的世界………如果可以回到當(dāng)時,我可以選擇不離不棄嗎?如果可以回到過去,我可以選擇永不分離嗎?一切,都好不真實(shí)呵……

  寂寞的星星,我該怎么把你從那黑得可怕的夜空中摘下?我該怎么把你捧在手心?我該怎么把你依偎在懷里,該怎么,給你溫暖……

高二優(yōu)秀作文 篇6

  一個人仰不愧于天,俯不怍于地。正像“清水出芙蓉,天然去雕飾”一般,具有崇高的教養(yǎng)。一個人內(nèi)在的修養(yǎng),可讓別人產(chǎn)生一種敬意與尊重,可見,良好的教養(yǎng)是做人的根本。

  一個人真正的教養(yǎng),往往能化解不合,體現(xiàn)人格魅力。

  康熙年間的尚書張英家人因與鄰居為整修府第而發(fā)生爭執(zhí),張英得知后只作一詩:“千里家書只為墻,讓他三尺又何妨,長城萬里今猶在,不見當(dāng)年秦始皇!奔胰俗x后立即讓出三尺之地,而鄰居也深受張英教養(yǎng)的感染,亦讓出三尺。正因?yàn)閺堄⒂薪甜B(yǎng),得以有六尺巷的美稱;正因?yàn)樽屗绺叩慕甜B(yǎng)感染了鄰居化解兩家的恩怨,和睦相處。他的修養(yǎng),讓他的人格魅力彰顯與世。

  一個人真正的有教養(yǎng),體現(xiàn)了他的謙虛與低調(diào)。

  陳寅恪先生周游列國,通曉20多種語言,可他在清華填表時只填了兩種通曉語言——德語和梵語。在香港逃亡時,日本人想要暴力的使他做事,他突然用很流利的日語出來交涉,連家人都不知道。先生博學(xué)通識并沒有刻意的“顯擺”,沒有大張旗鼓,而是內(nèi)在的修養(yǎng)使他變得謙虛,低調(diào)的做好每件事,這便是他有教養(yǎng)的體現(xiàn)。

  一個人真正的有教養(yǎng),往往藏在他最得意的時候。

  英國文豪蕭伯納在外面游玩時與一位小女孩聊得十分投緣,分別時,他對小女孩說:“回去告訴你媽媽,今天你和蕭伯納聊了很久”,未曾想到小女孩回了他同樣的話。蕭伯納聽后深刻的反省了自己,試想一位處于事業(yè)得意聞名于世的名人被此“回?fù)簟绷艘环锤械接袚p顏面,而是虛心學(xué)習(xí),這正式他內(nèi)在教養(yǎng)的體現(xiàn)。

  教養(yǎng),是一種胸懷、是一種大度、是一種氣魄,是一種風(fēng)格,是那么清新自然,那么無塵無染。正是有了教養(yǎng),才有了“忍一時風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空”的灑脫,“海納百川,有容乃大”的包容。

  近來社會上人們無教養(yǎng)的現(xiàn)象愈加嚴(yán)重,在南通市剛投入市場的城市自行車丟的丟,壞的壞,有的被鎖在了自家的樓道中,有的甚至被拋入了河中,這些都是無教養(yǎng)的表現(xiàn),使社會變得雜亂無章,這不該是現(xiàn)代人所呈現(xiàn)的。

  蕓蕓眾生,都在奔走,熙熙攘攘,不絕于途。我們要在所走的每一步都留下教養(yǎng)的芬芳。

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