【精華】高一作文合集6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的高一作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高一作文 篇1
那個(gè)遙遠(yuǎn)的大唐，已被如流的光陰，封存在古老的歲月里。然而自然之景，詩(shī)詞曲賦，卻得以長(zhǎng)存。
李白詩(shī)云：“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人�！蔽ㄔ高b掛長(zhǎng)空的那一輪滿月，能替他守住古老的誓約；唯愿今時(shí)皎潔明月，能將他帶入我的夢(mèng)中。
第一次認(rèn)識(shí)他，是緣于那首孩童都會(huì)背的《靜夜思》。孩提時(shí)哪懂思鄉(xiāng)、怎解明月，生生將這首動(dòng)人的詩(shī)篇棄在一旁。在此，向他道聲抱歉，他當(dāng)是會(huì)原諒我的吧。也是，他那般瀟灑豁達(dá)之人，定是不會(huì)將此放在心上。詩(shī)仙何人？李白。知曉他的豁達(dá)、瀟灑，知曉后人敬他一聲詩(shī)仙，我便自鳴得意，滿心認(rèn)為我已了解了他。容我遙想，那時(shí)的`他，于我而言，甚至可與明月齊輝。
大了，讀了更多他的詩(shī)文，卻發(fā)現(xiàn)他的諸多不足。我心中那個(gè)不屑功名的李白，竟做過唐玄宗的御用文人，美名其曰“翰林學(xué)士”、我心中那個(gè)超然世外的李白，竟會(huì)糊涂到看不清他所投奔的永王李璘包藏禍心，以至險(xiǎn)些命喪于此；我心中那個(gè)看淡世事的李白，竟會(huì)一首《江夏贈(zèng)韋南陵冰》歌頌新政，滿心希望圓那不適合他的政治夢(mèng)。許是太過崇拜，以至?xí)䦟?duì)他如此失望。不！我吶喊著，李白不該是這樣的！可我偏偏狂傲地自詡知曉這些，便是看透了李白，如今細(xì)細(xì)想來，那時(shí)的我可笑至極！
直到現(xiàn)在，我更愿相信，他仍是那個(gè)灑脫曠達(dá)的詩(shī)仙，千古風(fēng)月，依然不變。翰林學(xué)士，當(dāng)膩了揮一揮手，云游四海去也；錯(cuò)信奸人，不怕，夜郎亦擋不住筆下豪情萬(wàn)丈；盼登仕途，罷了，實(shí)在不行便看開，摧眉折腰非本色�？幢槭朗�，閱盡滄桑。歸來吧，歸來呀！歸來他仍是少年，仍愛幻想，仍愛揮毫筆墨，仍愛追云逐月，仍是本真。
了解李白，我不愿將他代入盛唐，他那樣的謫仙人，行走于盛唐，不過一個(gè)美好的意外。他走完這一程，會(huì)歸向何方？不論何方，他一襲單薄白衣，不會(huì)沾染世俗風(fēng)塵，一如他的內(nèi)心，永遠(yuǎn)住著一個(gè)天真的孩童。
大唐盛世，圓不了他的濟(jì)世情懷；謫仙之筆，填不滿他的追夢(mèng)之心。感謝時(shí)光，為中華五千年造就了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的李白；感謝丹青筆墨，將盛唐的詩(shī)文送至我眼前心間；感謝夢(mèng)境，將本來甚至無(wú)法做個(gè)盛唐過客的我，帶回千年前，凝視那白衣勝雪，飄逸灑脫的李白。
唯愿漫漫人生途，我終是能逐漸了解他，那個(gè)“繡口一吐，就半個(gè)盛唐”的李白。
高一作文 篇2
往事如風(fēng)，將生平飛落如雪的悲苦盡數(shù)吹散開來。生是過客，跋涉虛無(wú)之境，在塵世里翻滾的人們，誰(shuí)不是心帶惆悵的紅塵過客？
大雪紛飛，寒冷的冬日被一聲清脆的啼哭打破了寂靜，寓意著新生命的輪回。媽媽給我取的名字正因?yàn)檠�，似純白無(wú)暇的美玉，像雪一樣純凈的精靈。月光揮灑，是大地蒙上了輕紗？還月光母性般的關(guān)懷？月光撫摸著照片上女孩的側(cè)臉，微笑著看向鏡頭，那年是我十周歲的生日，我在30層的高樓上寫下我的心志：“如果連自己都對(duì)自己沒有信心，不關(guān)心自己，又怎能讓別人關(guān)心、信任你呢？在我的心中，我要做最棒的自己！”。
十歲那年，水仙花扎根了。
炎炎夏日，羽毛球賽場(chǎng)上傳來陣陣歡呼，一浪高過一浪，場(chǎng)中一個(gè)女孩揮汗如雨[注: 揮：灑，潑。形容天熱出汗多。]，帶傷出戰(zhàn)，風(fēng)采奕奕，那捧著獎(jiǎng)杯咧嘴一笑的燦爛，至今仍記錄在相簿里，因?yàn)�，那是水仙花長(zhǎng)高的時(shí)刻！
同是烈日當(dāng)空的酷暑之日，同是加油的吶喊聲沖擊著鼓膜，只是曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)[注: 意氣：意志和氣概；風(fēng)發(fā)：象風(fēng)吹一樣迅猛。形容精神振奮，氣概豪邁。]，志在必得的笑臉已不復(fù)存在。同是一張照片，她手里握著拍柄，彎著身子，張大了嘴，她應(yīng)該在喘息著，她抬著頭，蒼白的臉看上去極為疲倦，但眼里凜然的神光告知我們她堅(jiān)定的信念，眸里似有一把燃燒的烈焰，只要信念在，那火就不會(huì)熄滅！如今照片依舊，照片上的人卻總像一條被困住的潛龍，它不甘失敗，它要逃出生天，它要再起風(fēng)云！
那年，水仙花開了又落了，但根系還在。
在光線略微昏暗的小房間，遠(yuǎn)不如兒時(shí)樂園般的布置，倒像是避難所，只有一張床和一桌一椅，還是一張照片，她淚流滿面地捧起收揀得整整齊齊的'羽毛球裝備，像離別親人一樣，小心翼翼[注: 翼翼：嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。本是嚴(yán)肅恭敬的意思�，F(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。]，怕驚醒了它，輕輕拉開床底的擋板，不舍的收起了她的最愛。照片上的她突逢家中變故，又因?yàn)榇蛴鹈蚵湎铝斯φn，雖然父母誰(shuí)也沒有逼迫，她卻知道，如果不專心學(xué)習(xí)，前途將會(huì)是一片茫然。她的臉上映著哀傷，因?yàn)榕c它的最愛離別，她的眼里折射著倔強(qiáng)，那信念燃燒的火焰越燒越旺，她不再局限于自己的生活，她懂得了舍得，懂得了暫時(shí)的舍棄是為了今后更多的得到。她的內(nèi)心釋然了。
水仙花被剪去了余枝，卻越長(zhǎng)越高，越來越壯，它，真正的長(zhǎng)大了！
這，就是我的心，我的水仙花的故事。
高一作文 篇3
愛是一種感覺，有澀有甜有淚有笑，也是一種甜蜜的折磨。愛一個(gè)人，心會(huì)盛放一樹花，每一朵香代表對(duì)愛的執(zhí)著，待花香滿地，愛成習(xí)慣，便是永遠(yuǎn)。愛是一種責(zé)任，每一季葉落，都需要生根，每一朵花開，都需要結(jié)果，曇花一現(xiàn)的感情只是年少時(shí)的心動(dòng)，仿若欲罷不能了，時(shí)光會(huì)證明你最愛誰(shuí)，誰(shuí)最愛你，相思倦了，愛需要一個(gè)港灣，一個(gè)遮風(fēng)擋雨的溫暖的家。愛是一種懂得，不應(yīng)是束縛，抑或是痛苦，愛若不能兩情相悅，放棄亦是解脫。懂得感恩，感謝一路上收獲的點(diǎn)點(diǎn)愛意，在有愛的日子里，珍惜緣分，珍愛自己，在無(wú)人陪伴的時(shí)光，寫一封情書給自己，告訴你，我很幸福。
喜歡這樣一種生活，擬一份如水的心境，無(wú)根無(wú)蒂地游走，像一朵風(fēng)中的蒲公英，自在飛舞，不受約束，沒有目的，只為享受風(fēng)飛的自由;貪戀這樣一種姿態(tài)，執(zhí)一筆禪意的墨花，看山是山，聽水是水，輕描淡寫間盡是如花美眷，紙上人間。美在眼里，處處皆是風(fēng)景，美在心里，云水自成菩提。似水流年里，將生活過成一種詩(shī)意，懷著溫暖與善念，寧?kù)o致遠(yuǎn)，處世淡然，心似蓮花開，清風(fēng)自然來。
總想把溫暖給你，你卻打不開塵封的心，以一副無(wú)關(guān)風(fēng)月的姿態(tài)，不溫不涼地行走，其實(shí)，你應(yīng)知道，遠(yuǎn)離了陽(yáng)光太久，也是遠(yuǎn)離了快樂與幸福;總愿以淡雅對(duì)你，你卻解不開情感的鎖，兀自把懂得當(dāng)作冷漠，把距離化為憂愁，把善良揉成放縱，其實(shí)，你當(dāng)明白，每個(gè)人都是自己的主角，人生的舞臺(tái)，他人皆是過客，何必苛求?做好自己!這世上，有不堪的現(xiàn)實(shí)，也有光輝的人跡，有薄涼的陰云，也有明媚的晴陽(yáng)，你心封城鎖，則滋生陰暗，你心如明鏡，則陽(yáng)光普照。試著打開自己的心吧，讓陽(yáng)光進(jìn)來，讓花香繞指，做一個(gè)簡(jiǎn)單并著暖媚的人，自在了心，也溫潤(rùn)了流年。
沒有人會(huì)無(wú)緣無(wú)故出現(xiàn)在你的生命里，每一個(gè)人的出現(xiàn)都是自己成長(zhǎng)蛻變的力量，你能經(jīng)得起多大詆毀，就能擔(dān)得起多少贊美。人的`一生應(yīng)該為自己而活，應(yīng)該喜歡自己，也不要太在意別人怎么看我，或者別人怎么想我。其實(shí)，別人如何衡量你也全在于你自己如何衡量自己。做最真的自己，遵從自己內(nèi)心的意愿。讓懂的人懂，讓不懂的人不懂，不管歲月流年，不管蜚語(yǔ)流言。
弱水三千，哪一瓢知我冷暖?榮華謝幕，哪一程解我歸心?且知，沒有亙古不變的旋律，能譜唱出人世間的離歌，也沒有地老天荒的愛情，可守候星與月的舊夢(mèng)，唯有平凡，才能演繹永恒的陪伴，平淡自在，靜望細(xì)水長(zhǎng)流的風(fēng)景。不論未來，你我何在，且將此一經(jīng)年的溫暖，淺藏深憶，且行且惜，謝謝你，不曾離開……
高一作文 篇4
揚(yáng)帆把舵，志在四海；天行健，君子以自強(qiáng)不息。
——題記
航海中，時(shí)而風(fēng)平浪靜，悠然自得，時(shí)而狂風(fēng)大作，懦懦不安。人生亦是如此，在航海還未開發(fā)時(shí)，父母便猶如港灣，他們會(huì)滿足你的需求與欲望，讓你得到足夠的休息，等你漸漸地長(zhǎng)大，開始啟航時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)另一個(gè)人，他就是老師，同時(shí)他也是我們?cè)谌松@趟航行中的船長(zhǎng)，教會(huì)我們握好人生的方向掌好舵，不讓自己模式（錯(cuò)別字）在這片茫茫的大海中。
在我踏入學(xué)習(xí)大門的那一刻，我的心冰凍三尺。中考的失利給我以沉重的打擊，喜歡的專業(yè)分?jǐn)?shù)不夠，為此，我抱頭痛哭了多日，那是的我仿佛是失去了方向，偏離了航線，一直處于迷茫中，最后聽從了父母的決策：海運(yùn)。從一個(gè)生我養(yǎng)我的地方來到一個(gè)我完全陌生的地方，就像是船駛離港口一切都要靠自己了，遠(yuǎn)離父母溫暖的港灣，內(nèi)心深處是多么的害怕和無(wú)助。沒有了港灣的庇護(hù)，在大海上顯得那么的無(wú)助，就像一片孤零零的葉子，在水中漂浮著，隨時(shí)都可以被海風(fēng)吹得無(wú)影無(wú)蹤，是那么的脆弱和悲傷。這是，我的班主任樓老師出現(xiàn)了，在我最迷茫最無(wú)助，最需要安慰和指引時(shí)，是他陪我一起坐在大樹底下，一起欣賞著日落聆聽著吹卷樹葉的聲音，一起打開心扉，暢談夢(mèng)想，說出埋在心底的話。其實(shí)我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，我夢(mèng)想有一天，我開著車子回到鄉(xiāng)下，給外婆外公買許多好吃的，讓他們高興地笑，村子里的人都為我豎起大拇指。但是我幼稚的認(rèn)為夢(mèng)想破滅了，因?yàn)椴荒芸即髮W(xué)了，這是多么恐怖的消息！那是否意味著沒出息？夢(mèng)想破滅？那是，親戚的嘲諷好像在耳邊環(huán)繞，一句又一句說到傷心處，我落下了眼淚。
老師耐心聆聽我的心聲，好像感同身受一樣，他摸了摸我的腦袋，從口袋里掏出了一包餐巾紙，為我擦干眼淚，用柔和的目光看著我，那溫和與親切讓我完全放下了戒備，讓我決定，他好像就是我的朋友。他又說：“職校也可以大方光彩，你可以盡情展現(xiàn)自我，這是你的舞臺(tái)，你可以把自己的閃光點(diǎn)全部展現(xiàn)出來，人生有夢(mèng)就要去追，條條大路通羅馬，就像每一艘船都會(huì)有自己夢(mèng)想的港灣。男兒流血不流淚，天行健，君子以自強(qiáng)不息！正如《水手》中的一句歌詞，風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么？擦干淚不要怕，至少我們還有夢(mèng)。勇往直前吧！”那是，我感覺他光芒萬(wàn)丈，照亮了我迷茫的航線，我也認(rèn)定了他，他是我這艘小船的船長(zhǎng)，他會(huì)指引我駛向前方，去看前方的風(fēng)景，駛向夢(mèng)想花朵盛開的彼岸。
記得元旦文藝匯演前，由于小品角色設(shè)定的關(guān)系，小品中需要一名女秘書，可我們時(shí)海運(yùn)班，只有男生，老師也因?yàn)檫@個(gè)愁眉不展，那是，我堅(jiān)定的站了出來，我說：“我愿意飾演這個(gè)角色�！崩蠋熯@才松了口氣，點(diǎn)了點(diǎn)頭，摸了摸我的腦袋，說：“辛苦了”。我們利用晚自習(xí)的時(shí)間一次又一次的排練，在排練中一次又一次地修改和打磨臺(tái)詞。老師也放棄自己的休息時(shí)間給我們做指導(dǎo)，爭(zhēng)取把最有趣最完美的一面呈現(xiàn)給大家并利用周末的時(shí)間和我們一起購(gòu)買道具，制作道具，并反復(fù)推敲小品中的包袱和笑點(diǎn)，可謂是操碎了心，由于情節(jié)的設(shè)定一位同學(xué)要反復(fù)的摔倒好幾次，老師每次看見他摔倒都會(huì)不由自主地皺起眉頭，每次摔倒摔重了，他都會(huì)跑過去扶起那位同學(xué)，給他揉揉傷口并問情況，看著同學(xué)一張又一張的傷膏，他的內(nèi)心仿佛有千萬(wàn)根針在扎，是那么的心痛與不舍。演出時(shí)，當(dāng)同學(xué)摔倒時(shí)，全場(chǎng)都笑了，只有老師一個(gè)人默默的閉上了眼睛，眼角泛起了淚光。當(dāng)我出場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)沸騰了起來，到達(dá)了全劇的高潮，老師這才欣慰地笑了笑，但又轉(zhuǎn)眼看向那名同學(xué)，從他的目光中我看到了一名老師對(duì)學(xué)生無(wú)比的關(guān)懷和呵護(hù)。當(dāng)表演結(jié)束時(shí)，他掏出自己買的傷膏藥和冰袋為同學(xué)們消腫，并一直詢問同學(xué)的傷勢(shì)。并且語(yǔ)重心長(zhǎng)的說：“船在航行的過程中船員難免會(huì)受傷，這是船員之間應(yīng)該互相幫助互相關(guān)心，利用所學(xué)的急救知識(shí)為其治療�！钡赡苁怯捎谛∑返姆错懛浅：�，我一下子成為了一些同學(xué)嘲笑和譏諷的對(duì)象，當(dāng)我因?yàn)榱餮则阏Z(yǔ)傷心難過的躲在操場(chǎng)角落痛哭時(shí)，老師找到了我，在我旁邊坐下，掏出一包紙巾，為我擦干了眼淚，溫和的對(duì)我說：“你忘了么？男兒流血不流淚，天行健，君子以自強(qiáng)不息。為大家?guī)砹藲g樂不正是你想要的嗎？又何必，為了一些流言而忘記了自己的初心就像一艘船航行中遇到風(fēng)風(fēng)雨雨，但卻不應(yīng)該影響航行的方向，到達(dá)花朵盛開的彼岸時(shí)自己的初衷，收拾心情一起朝著彼岸前行吧！。那是我瞬間擁有了前進(jìn)的動(dòng)力，也讓我感到無(wú)比的溫暖。
樓老師是我們班級(jí)每一名同學(xué)的船長(zhǎng)，他指引著每位同學(xué)積極向上，努力進(jìn)取，在同學(xué)遇到什么困難時(shí)，他都會(huì)挺身而出，為大家排憂解難，當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，他每次都能細(xì)心的教導(dǎo)。讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。當(dāng)我們有誰(shuí)感冒發(fā)燒需要看醫(yī)生時(shí)，他有時(shí)更是全程陪同，喂同學(xué)吃藥，給同學(xué)送開水細(xì)心照撫在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽中，他鼓勵(lì)每位同學(xué)發(fā)揮自己的特點(diǎn)，說話結(jié)巴的同學(xué)也可以成為喜劇的笑點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)好的'同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中屢次為班級(jí)爭(zhēng)光，有所特長(zhǎng)的同學(xué)都獲得了或大或小的榮耀。就像是一艘巨輪，船員們各盡所長(zhǎng)，讓船舶安全快速的航行。
班級(jí)是一艘巨輪我愿做一名船長(zhǎng)指引同學(xué)們走出旅途中的霧霾和雨雪，在前方的航程中乘風(fēng)破浪，一起欣賞每一道美麗的風(fēng)景，踏著朝氣，踩著夢(mèng)想至成功的彼岸。這是樓老師給我們的寄語(yǔ)，是��！我們的班級(jí)是一艘巨輪而同學(xué)們是巨輪上的船員，在樓船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，駛過險(xiǎn)灘，駛出風(fēng)云在人生的大海上平穩(wěn)向前這一切都要?dú)w功于船長(zhǎng)：富有經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)撥有方。
每當(dāng)我看到你為巨輪上的事務(wù)疲憊不堪時(shí)，我是多么想對(duì)您說，您辛苦了，我的好船長(zhǎng)，每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤入淺談時(shí)，您總能立刻讓我們調(diào)轉(zhuǎn)船頭那時(shí)，我多么的想對(duì)您說謝謝您把握住我們的舵，每當(dāng)我看到您為受傷的同學(xué)詢問醫(yī)生，送回家療養(yǎng)時(shí)，我是多么想對(duì)您說，謝謝您我們的好船長(zhǎng)。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您這名好船長(zhǎng)對(duì)我們的幫助即使以后畢業(yè)了，我也會(huì)按您的要求把握好舵駛向成功的彼岸。
謝謝您，我的好船長(zhǎng)！
高一作文 篇5
仿佛自我存在
我就站在這舞臺(tái)
凝視鎂燈絢爛的華彩
肆無(wú)忌憚的囂艷暈開
這舞臺(tái)無(wú)邊無(wú)際
漾起蹁躚舞動(dòng)的漣漪
這舞臺(tái)無(wú)始無(wú)終
像是亙古不變的蒼穹
我身旁的舞者
面染迥異的神色
他們釋放著
篝火一樣的熾熱
沒有觀眾
沒有掌聲
只有臺(tái)下的幽冥迷蒙
雜糅了伶俜的冰冷
我追隨起躍動(dòng)的音符
拙笨地邁開舞步
依憑著雙手的攙扶
凌亂地劃出弧度
暗暗聆聽搖曳的樂音
跳舞的方式熟稔于心
激情織起青春的'玉錦
希冀漫過葳蓬的層林
樂曲陡然更迭節(jié)奏
眷戀雖有
韶華難留
還是要放開那兩雙溫?zé)岬氖?/p>
我嘗試恣情地舞蹈
可我竟無(wú)力地跌倒
耳畔襲來幾聲刺耳的譏誚
在我的心頭盤旋縈繞
但我不會(huì)怯懦地蹀躞
挫折是一次赤條條的侵略
即便我不是舞臺(tái)的主角
我也要對(duì)抗命運(yùn)的凜冽
舞臺(tái)上的一些人溘然長(zhǎng)逝
新的生命補(bǔ)充到原來的位置
我深知自己的名字
遲早會(huì)鐫刻于歷史的碑石
讓我自由地舞吧
舞到我的軀體都快要爆炸
我就是一個(gè)癡狂的舞者啊
我愿用畢生的年華
綻放出瑰麗的奇葩……
高一作文 篇6
能力是內(nèi)生的，一廂情愿的灌輸，沒有對(duì)準(zhǔn)問題的根本。
這并不是強(qiáng)調(diào)先知先覺，無(wú)師自通的神性，而是說能力如一粒種子，借著土壤水分和陽(yáng)光的空間，靠自身的力量生長(zhǎng)出來。
因此，一個(gè)人要開拓發(fā)展自己的能力，必須扎扎實(shí)實(shí)清清楚楚地拷省自己：自己的生活在哪里？自己的熱愛和希望是什么?什么東西能燃起自己對(duì)生命的熱情？人生要有夢(mèng)，愛拼才會(huì)贏。熱情是成就理想的羽翼，找到自己的所愛和向往，應(yīng)該是能力得以產(chǎn)生的基石�？疾烀總�(gè)成功人士的奮斗歷程，都有這么一條或愛或恨的感情紅線貫穿其中。
能力的本質(zhì)是指向自由。
牛不喝水，按不下頭；人不信邪，鬼神能奈何？適合自己，滿足自己，尋找一條讓自己感受幸福的道路，才能使自己的生命空間折射出光影和諧的極致。駝走大漠，雁排長(zhǎng)空，虎嘯深山，蝶舞春光，那才是自由的境界。
能力需要培養(yǎng)，正如種子的發(fā)芽，需要一個(gè)環(huán)境。讀書，不管是有字書還是無(wú)字書，對(duì)于一個(gè)人能力的作用，只能用影響來說明，盡管有時(shí)這種影響還是決定性的。應(yīng)當(dāng)把書本看成奴隸，它是為我們驅(qū)使，為我們服務(wù)的，書只是一種參照或印證，它任何時(shí)候都不可能代替建構(gòu)一個(gè)人能力的`主體因素。
因此，在教學(xué)活動(dòng)中，確立學(xué)生的主體地位，正如農(nóng)民的播種一樣重要。至于種子將來長(zhǎng)成一株怎樣的谷穗，則要看它的土壤與調(diào)和的天時(shí)了。
勝人者力，自勝者強(qiáng)。不滿是向上的車輪。不斷地開拓自己的身心，發(fā)揮自己的聰明才智，去構(gòu)筑人類幸福的天堂，正是能力的形象。
關(guān)于能力，是否可以這樣說：
能力，一朵鮮花，綻放的是自己的色彩；
能力，一片禾苗，鼓蕩的是自己生命的綠蔭；
能力，是一個(gè)獨(dú)行者，走一條自己的路；它以完善自己的愿望，達(dá)到自由美滿為歸宿。
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