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小學(xué)學(xué)作文800字

時(shí)間:2024-11-12 22:00:37 800字作文 我要投稿
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【精選】小學(xué)學(xué)作文800字匯編5篇

  在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)作文800字5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】小學(xué)學(xué)作文800字匯編5篇

小學(xué)學(xué)作文800字 篇1

  成功學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖·希爾說:“自信,是人類運(yùn)用和駕馭宇宙無窮大智的唯一管道,是所有’奇跡’的根基,是所有科學(xué)法則無法分析的玄妙神跡的發(fā)源地。”奧里森·馬登也說過這樣一段耐人尋味的話:“如果我們分析一下那些卓越人物的人格物質(zhì),就會(huì)看到他們有一個(gè)共同的特點(diǎn):他們?cè)陂_始做事前,總是充分相信自己的能力,排除一切艱難險(xiǎn)阻,直到勝利!”

  自信的確在很大程度上促進(jìn)了一個(gè)人的成功,從不少人的創(chuàng)業(yè)史上我們都可見一斑。自信可以從困境中把人解救出來,可以使人在黑暗中看到成功的光芒,可以賦予人奮斗的動(dòng)力。或許可以這么說:“擁有自信,就擁有了成功的一半。”

  同樣兩個(gè)努力工作的人,自信的人在工作時(shí)總會(huì)以一種更輕松的方式度過:當(dāng)很好地完成了任務(wù)時(shí),會(huì)認(rèn)為這是因?yàn)樽约河袑?shí)力,當(dāng)遇到實(shí)在無法完成的任務(wù)時(shí),則認(rèn)為也許任務(wù)本身實(shí)在太難。而缺少自信的人則會(huì)把成功歸功于好的運(yùn)氣,把失敗看成是自己本領(lǐng)不到家。只是由于這小小的心理差異,雖然二人花的時(shí)間,精力都差不多,但往往較為自信的那一方的收獲要大得多。

  國內(nèi)外多少科學(xué)家,尤其是發(fā)明家,哪一位不是對(duì)自己所攻克的項(xiàng)目充滿信心呢一次又一次地失敗只會(huì)一次又一次地激發(fā)起他們的斗志——他們認(rèn)為:失敗越多,距離成功也就越近了。但自信不是平白無故地就會(huì)附著在人身上的,首先人要有真才實(shí)學(xué),接著才會(huì)有真正意義上的'自信,并把它作為一種極其有用的動(dòng)力?沼袧M腹自信,那只說得上是自以為是罷了。這種所謂的“自信”,不但不能推動(dòng)人前進(jìn),反而害人不淺。

  網(wǎng)絡(luò)評(píng)論人王小山說過:“沒有真東西,只有信心的話,前途只有一條——死,而且死得很難看。”這句話聽起來有些過火,但事實(shí)上如果僅有自信的話確實(shí)是十分危險(xiǎn)的。

  同樣,在我們的學(xué)習(xí)中,僅有自信也是不夠的,自信應(yīng)該與努力有機(jī)地結(jié)合起來。時(shí)常見到有部分同學(xué)在考試之際,沒有一絲緊張,滿懷自信地步入考場(chǎng)。但考試過后,這部分同學(xué)中有的分?jǐn)?shù)挺高,有的分?jǐn)?shù)卻是羞于見人的。這看似不可理喻的事情其實(shí)很簡單:這部分同學(xué)中有一種是既自信,又刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)的;而另一種是單有自信,卻未付出努力的。這兩類同學(xué)看上去都是充滿著信心去應(yīng)試,但由于平時(shí)知識(shí)的積累不一樣,后果就截然不同。

  所以說,我們做人,就應(yīng)當(dāng)先做一個(gè)滿腹經(jīng)書,然后才充滿自信的人。因?yàn)樽孕胖皇且环N虛無的力量,想要成功,就得讓自信附著于“實(shí)干”這一燃燒自信的機(jī)械上,以使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力量。

小學(xué)學(xué)作文800字 篇2

  激活新形勢(shì)下的小學(xué)作文教學(xué),實(shí)施素質(zhì)教育,從以下幾方面做起。

  一、多閱讀,勤摘記

 為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的條件,班內(nèi)組建圖書角,學(xué)生自由閱讀,定時(shí)到閱覽室閱讀,將自己最喜歡的摘抄下來,分門別類,日積月累,積沙成塔。班內(nèi)定期交流、評(píng)比。

  二、善觀察、勤記錄

 小學(xué)生無意性、情緒情表現(xiàn)的較明顯,注意力往往不穩(wěn)定,教會(huì)孩子們觀察:觀察要有目的、觀察要有順序、觀察要有重點(diǎn)、觀察要抓住特點(diǎn)等等。

  三、寫日記、嘗樂趣

 外面的世界很精彩,學(xué)生生活卻顯得有些單調(diào),他們幾乎很少有自己的業(yè)余愛好,教師要學(xué)生盡情收看電視里的少兒節(jié)目,并把自己喜歡的寫到日記里,嘗嘗同齡人成功的.樂趣。寫觀后收獲:充實(shí)其生活,開拓其視野,生活的無限樂趣就會(huì)出現(xiàn)在日記里。

  插圖日記、摘抄日記、想像日記等可交替使用。言之有物就行。

  四、練想像、提能力

 日常生活中,上街、旅游、做家務(wù)、課外閱讀等,常因?yàn)榭吹健⒙牭、做到、想到而產(chǎn)生一些靈感,一瞬間閃念:如這里真美啊,這盞粉紅色的燈真柔和,溫馨浪漫,這個(gè)故事真好聽,這段話寫得真好,這里的環(huán)境真美,這菜真香,這水真燙等等,在某一種感受上進(jìn)行擴(kuò)散思維,展開想像,逐漸形成句群,段落。

  由某一靈感,某一詞語,某一物體,展開聯(lián)想,擴(kuò)散思維讓學(xué)生的思維活躍,興奮起來,就會(huì)有話可寫,既培養(yǎng)了寫作興趣,又培養(yǎng)了思維的靈活性,開放性,創(chuàng)造性。

  五、改方法,常批閱

  1、教師要在批改上下功夫

 用肯定的批語,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情,實(shí)行多就少改保護(hù)學(xué)生習(xí)作興趣。小學(xué)生習(xí)作是初步學(xué)習(xí)階段,他們寫出的作品多是半成品,缺點(diǎn)毛病自然不會(huì)少,這是很正常的,盡管如此,他們習(xí)作完成之后,常有愉悅之情,并有希望得到教師表揚(yáng)的心理。

  2、在改上做文章

 。1)會(huì)合作

 由于學(xué)生之間的思維方式與表達(dá)方式接近,比起教師的批改容易理解與接受,同桌之間學(xué)會(huì)合作,互相修改,學(xué)生不僅獲得了幫助,而且還能從中得到分析、表達(dá)能力的鍛煉,習(xí)作技巧也能得到提高。

 。2)搞交流

 大部分學(xué)生的初稿往往破綻百出,若讓教師批改,必是滿篇觸目驚心的紅色,容易使他們產(chǎn)生自卑感與畏懼心理,在教師批改前,小組一起討論交流是解決這一問題的最好途徑。

  (3)寫體會(huì)

學(xué)生每次習(xí)作后要寫體會(huì),指導(dǎo)講評(píng)課上必然聽得認(rèn)真,對(duì)教師評(píng)語也必然看得仔細(xì),這樣一來,學(xué)生也就真正搞清了自己習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn),不少學(xué)生通過寫習(xí)作體會(huì),逐步掌握了寫好同類作文的規(guī)律,豐富了習(xí)作知識(shí),培養(yǎng)了習(xí)作能力。

  在教師指導(dǎo)下,學(xué)生邊討論邊修改,這比教師一人批改效果要好得多,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于習(xí)作后討論修改的興趣和重視程度,教師重批,學(xué)生重改,師生共同努力,才能更好地完成習(xí)作批改的任務(wù)。

小學(xué)學(xué)作文800字 篇3

  愛讀書,是一種美德。世界上大有成就的人,對(duì)人類有特殊貢獻(xiàn)的人,幾乎都是愛讀書的人。讀書使人思維活躍,聰穎智慧;讀書使人胸襟開闊,豁達(dá)曉暢;讀書使人目光遠(yuǎn)大。

  我愛讀書,為何我會(huì)愛讀書這得從小時(shí)候說起。我家有一件書房,里面儲(chǔ)存著各種圖書,我時(shí)常將那些書攤開研究,書上的文字和圖片吸引了我極大的興趣,加上爸爸時(shí)常陪我一起看教導(dǎo)我要多讀書,于是從此就養(yǎng)成了習(xí)慣。

  公園是我經(jīng)常喜歡去讀書的場(chǎng)所,找一塊幽靜的地方,坐在柔軟舒適的草地上,將書攤開捧在手里細(xì)細(xì)品讀,暖暖的陽光灑在身上,清風(fēng)微微拂來感覺心靈到了凈化。時(shí)而索思書中優(yōu)美的.語段,就像品味一杯香濃的茗茶,沁香入心。書中的一字一句如黑白的樂符,放映在腦海中,一剎那如有煙花般在腦海中綻放,心靈交融到書中的世界,抹掉了心中的抑郁,心靈如受到洗滌般開朗起來,修長的手指磨挲書頁,心神都投入讀書中的世界,使我沉迷享受在書中的樂趣中。

  家中也是我喜歡讀書的好場(chǎng)所,打開書坐在桌前認(rèn)真閱讀,桌子的檀香仿佛與無形書香相結(jié)合,形成了飄渺的感覺環(huán)繞在心靈上。柔和的燈光照射在書上,形成一片投影,每一個(gè)字仿佛飛舞起來進(jìn)入到腦海中,細(xì)細(xì)的體悟慢慢的品讀,眼前豁然開朗如進(jìn)入一個(gè)全新的世界,讓我忘記了周邊的一切,忘記了自我。

  我讀過許多書有各種的類型,例如:讀《水滸傳》時(shí),里面的英雄好漢的俠義豪爽與江湖仇怨讓我流連忘返,心中也不由隨情節(jié)發(fā)展有一腔熱血的江湖情;讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》時(shí),讓我感受到了身為殘疾人的那種不消極樂觀勇敢面對(duì)生活的氣魄,對(duì)生活的熱愛,讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);讀《中華文化五千年》時(shí),更是開闊了我的眼界,讓我了解了中國文化的博大精深等等。

  每一本書都是一個(gè)精彩的小世界,讓我收獲許多,書中蘊(yùn)藏著無窮的樂趣需要我們?nèi)グl(fā)掘。一本好書就像人生道路中的一盞明燈,為我們摸索的過程中提供了光芒指引了方向。在我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》和《巴金選集》時(shí),我就如撥開了眼前的迷霧,開始了人生路上的思考和感悟。好書會(huì)促使我們?nèi)绾K衅吹男〈L(fēng)浪勇往直前。

  “書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有千鐘粟,書中自有車如簇。”古人的名言說得好,讀書使我的心靈充盈于美滿,讓我的生活豐富滋潤起來。我覺得我們應(yīng)該熱愛讀書,讓我們的心靈暢游在書中的世界,享受其中的樂趣與美好。

小學(xué)學(xué)作文800字 篇4

  一、調(diào)查的目的

  我校地處農(nóng)村,學(xué)生閱讀面窄、見識(shí)少。大部分學(xué)生對(duì)習(xí)作抱有畏難情緒。但是小學(xué)生作文教學(xué)又是語文教學(xué)的重要組成部分,是語文綜合能力的體現(xiàn)。對(duì)此我們教師都在千方百計(jì)地想辦法來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,提高寫作能力。為培養(yǎng)學(xué)生自主寫作能力,尋求教師有效的作文教學(xué)策略,并為以后的作文教學(xué)提供依據(jù),我校課題組于20xx年x月份在部分學(xué)生中進(jìn)行了小學(xué)生作文問卷調(diào)查。

  二、調(diào)查的內(nèi)容

  本次調(diào)查問卷主要是在三—六年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行。問卷內(nèi)容共23小題。分別從學(xué)生課外閱讀、勤于積累、習(xí)作興趣、樂于觀察等幾個(gè)方面著手設(shè)計(jì),但又各有側(cè)重,較全面地對(duì)學(xué)生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。

  三、調(diào)查的方法及對(duì)象

  1、調(diào)查方法:調(diào)查采用不記名問卷的方法。對(duì)學(xué)生下發(fā)50份調(diào)查問卷,收回有效問卷50份,所有數(shù)據(jù)都進(jìn)行了分析統(tǒng)計(jì)。

  2、調(diào)查對(duì)象:xx小學(xué)三—六年級(jí)部分學(xué)生。

  四、調(diào)查結(jié)果與分析

  根據(jù)調(diào)查結(jié)果,了解到小學(xué)生作文中存在的問題:

  1、80%的學(xué)生只是偶爾讀課外書籍,但不能堅(jiān)持天天閱讀。甚至還有少數(shù)學(xué)生從不讀課外書籍。

  2、學(xué)生所讀課外書籍主要體現(xiàn)是作文書,漫畫書。

  3、主動(dòng)積累的學(xué)生很少,都是老師布置有積累的.作業(yè)才去完成。即使部分學(xué)生能夠摘錄好詞佳句,但能巧妙運(yùn)用的較少。

  4、大部分學(xué)生認(rèn)為生活中的事從沒有細(xì)心地觀察過。只是粗略地知道而已。

  5、大部分學(xué)生不喜歡老師布置的作文,究其原因:老師不應(yīng)該限制習(xí)作的范圍。

  6、學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)他們的習(xí)作幫助最大;少數(shù)家長能夠指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

  五、思考與對(duì)策

  調(diào)查結(jié)果表明:我校學(xué)生在課外閱讀這方面簡直就是一個(gè)空白,所謂的閱讀就只是讀讀作文書,漫畫。閱讀面太窄。部分學(xué)生在閱讀時(shí)不能及時(shí)積累,不能將知識(shí)靈活地運(yùn)用于習(xí)作中;大部分學(xué)生沒有細(xì)心觀察生活的習(xí)慣,所以習(xí)作中真情實(shí)感就無法抒發(fā)出來;學(xué)生認(rèn)為老師的指導(dǎo)才是他們習(xí)作進(jìn)步最有效途徑。以上的分析結(jié)果,反映了部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容枯燥、甚至無話可寫的根本原因。為了改變這樣的狀況,有效地提高我校小學(xué)生的習(xí)作水平及教師教學(xué)水平,我們思考對(duì)策如下:

  1、班級(jí)成立圖書角,讓學(xué)生把自己的課外書籍帶到學(xué)校來,相互閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

  2、每周留一兩次讀書作業(yè),讓學(xué)生摘抄好詞佳句,并慢慢嘗試寫出感悟。

  3、每月進(jìn)行一次讀書摘抄作業(yè)比賽,激起學(xué)生積累的興趣。

  4、經(jīng)常在班級(jí)里舉行講故事比賽、口頭作文比賽,鼓勵(lì)學(xué)生把從書本上看到的故事通過自己的語言表達(dá)出來,鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察身邊的事,并用日記的形式把每天的所見所聞如實(shí)的反映出來。

  6、注重課堂的實(shí)效性,將作文指導(dǎo)與每單元的每課教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)結(jié)合進(jìn)行,提高寫作水平。

小學(xué)學(xué)作文800字 篇5

  一天,我從樹林間走過,忽然,聽見樹枝邊不時(shí)有幾只可愛的小鳥在枝頭歡快的唱著歌,一邊唱,一邊跳,可自由了,一點(diǎn)兒煩惱都沒有,因?yàn)槲衣牭奶肷,所以情不自禁的拍起了小手,不小心把一群小鳥急死忙活的嚇飛了。

  這群小鳥長得可愛極了,一個(gè)圓圓的小腦袋瓜,胖胖的身體,長長的尾巴,它們很有趣一會(huì)兒這只鳥到這棵樹上做客,一會(huì)兒這只鳥到這棵樹上做客,飛來飛去的,都把樹林間的氣氛搞起來了,頓時(shí),又熱鬧了起來,大家歡聚一堂的.在一起,好像議論什么事情。

  !真美!美得令人流連忘返。

  今天早上,我揉揉朦朧的睡眼,慷懶地伸了個(gè)腰。拉開百葉窗。哇,森林里的花仿佛在一夜之間盛開了。她們爭奇斗艷,貪婪地吮吸著春天的甘霖。一縷香氣溢進(jìn)來,我的心都要醉了………此時(shí)此刻,小動(dòng)物都在森林里采花,捕蝶,也許想要送給他們最愛的人吧!我癡想著。

  但是,我明明聽見哭泣聲,那種無助的哀求聲……

  終于,我發(fā)現(xiàn)了聲音的來源。是花兒、蝴蝶們?cè)谏胍!她們真的好可憐!春天,生氣盎然的季節(jié)!她們?yōu)槭裁床荒茉谂娜吕锵硎荜柟,享受這神圣的季節(jié)?我的心情低落……

  20xx年 夏天 心情:Very good!

  春姑娘乘著風(fēng)離去,酷熱的夏季到來了。今天,在樹邊經(jīng)過,我聽見蟬在唱歌。它們或許是太熱了,想把自己溶入到音樂中吧!我撫摸了它們的腦袋;蛟S在我的關(guān)心下,它們的愛心指數(shù)也會(huì)增加吧!它們對(duì)我微笑……我連忙飛到河邊,舀了罐清涼的小溪水。然后又飛到樹邊,給蟬寶寶們洗了個(gè)涼水澡,它們笑得更歡了。我的心像浸在蜜罐里一樣,好甜——雖然今天我有點(diǎn)累,但我發(fā)覺自己的羽翼在一天天變得豐滿,我發(fā)現(xiàn)自己成長了不少。

  事后,我把這件事講給媽媽聽,媽媽親了我,說我是個(gè)好孩子。我的心情更好了,嘴巴變成“彎月”……

  20xx年 秋天 心情:“哈哈!”

  聽說,小美生病了,我是頂天立地的男子漢!在好朋友倍受焦熬時(shí)怎么能不作聲呢?我把媽媽為我捉的蟲子給小美吃。而且,親手為她做了一張楓葉賀卡。她高興極了,也很感動(dòng)。從此以后,我每天再也不睡懶覺,很早就捉來蟲子給小美吃。她被我喂得胖胖的……

  20xx年 冬天 心情:……

  剛醒來時(shí),天還泛著微亮的灰色,雪,含著藍(lán)翡翠和碎銀般柔和的光澤。我要離開這里,去暖和一點(diǎn)的地方。好舍不得這里。媽媽一路上保護(hù)著我,讓我感覺到她熾熱的愛心,她深深地影響著我……

  尾聲:朋友們,Bye!……我的“愛心日記”并沒有休止符,因?yàn)槲业膼坌倪在。我只是一只小鳥,連“滄海一粟”都算不上。我不希望做什么“驚天地,泣鬼神”的大事!只希望自己的每天都有意義,都很充實(shí)。

  “用愛點(diǎn)亮人生”,這就是我的生存之道。

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