【推薦】成長(zhǎng)作文合集6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的成長(zhǎng)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)作文 篇1
美德是中華民族的光榮傳統(tǒng)，城市因美德而更加璀璨。
美德是遇見(jiàn)師長(zhǎng)的問(wèn)候，美德是朋友傷心的鼓勵(lì)，美德是幫助弱小的雙手……美德體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微處，它是人們內(nèi)心善良的流露，它會(huì)使每個(gè)人的心中泛起波瀾。它蘊(yùn)藏在人們的心靈深處，只有靠自己去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)這做人的樂(lè)趣。
歷史的'長(zhǎng)河蕩出無(wú)數(shù)的漣漪，那是因?yàn)槊赖�，雖細(xì)小，但不乏光彩�！皩W(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”雷鋒是我們永遠(yuǎn)的榜樣，更是美德道路的里程碑�！叭谒臍q，能讓梨。”孔融讓梨，這只是一個(gè)四歲的孩子，都可以這么謙虛，更何況我們呢？
我們的城市需要美德，但又有多少人主動(dòng)將垃圾扔入垃圾桶？我們的國(guó)家需要美德，但又有多少人主動(dòng)幫助弱��？我們都需要美德，又有多少人在弘揚(yáng)這光輝的傳統(tǒng)？
我們因美好的城市而自豪，城市因美好的我們而驕傲。每個(gè)人都應(yīng)該具備美德，要成才必須先成人！
讓我們攜手共進(jìn)，弘揚(yáng)中華美德，引領(lǐng)幸福成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)作文 篇2
自從那天走過(guò)那個(gè)書(shū)攤，我就對(duì)那兒的一套漫畫(huà)書(shū)著了迷，三番兩次地要媽媽買(mǎi)給我，可是媽媽卻一直說(shuō)我看閑書(shū)，堅(jiān)決不肯給我買(mǎi)。嘿！這一次，機(jī)會(huì)來(lái)了，但我也即將犯錯(cuò)了。
早上起來(lái)，看見(jiàn)桌子上有20元，這讓我野心一跳，我輕輕地拿起了錢(qián)，輕輕地走出門(mén)，直往書(shū)攤里奔，買(mǎi)書(shū)嘍！我回到家，小心翼翼地藏起來(lái)，準(zhǔn)備每天晚上看個(gè)過(guò)癮。媽媽來(lái)到客廳，四處找不到那20塊，并問(wèn)我：“桌子上的20塊錢(qián)怎么不見(jiàn)了？你看見(jiàn)了嗎？”我裝作什么事都沒(méi)有發(fā)生，一本正經(jīng)地回答了媽媽?zhuān)骸拔也恢姥�，可能被風(fēng)吹走了吧�！眿寢屇婷畹刈唛_(kāi)了，這讓我快活了許多，可是內(nèi)心還是不是滋味�？蛇^(guò)了幾天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“粵，去把碗洗了，把地拖了……好好的手不知怎么回事，特別酸痛，請(qǐng)清潔工又要花不少錢(qián)，就替媽媽省省錢(qián)吧！我就這樣順著媽媽的意思，做家務(wù)做到中午，這才讓我體會(huì)到媽媽平時(shí)的辛苦啊！當(dāng)我要走進(jìn)房間時(shí)，突然，聽(tīng)到一股小小的說(shuō)話聲，我靠耳隔門(mén)聽(tīng)——“我說(shuō)，大女兒，你妹妹是不是偷偷買(mǎi)了一套漫畫(huà)書(shū)�！薄斑�，媽媽?zhuān)阍趺磿?huì)知道？”“她啊，我還能不了解嗎？就那點(diǎn)鬼主意，那20元不是別人拿的.，是她拿的吧……那次，我打掃你們的房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)的，希望通過(guò)這次勞動(dòng)可以彌補(bǔ)她的過(guò)失，這回，她心里的石頭也應(yīng)該落不了，要是直接跟她說(shuō)，她好強(qiáng)，那多傷她的心啊。聽(tīng)著，聽(tīng)著，我的臉蛋不禁抹了紅。紙終究是紙，包不住火的，該來(lái)的還是會(huì)來(lái)的。
我流著淚躲在暗處，感激媽媽包容了我在成長(zhǎng)中犯下的錯(cuò)誤自始自終守口如瓶，并用巧妙的方式讓我彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。年少的我們難說(shuō)犯錯(cuò)，但又有多少人會(huì)為我們成長(zhǎng)的錯(cuò)誤守口如瓶呢？通過(guò)這一件事讓我明白了寬容和善待一個(gè)人有許多方式，但最高境界是無(wú)聲處送去溫暖。
成長(zhǎng)作文 篇3
蘇老師被調(diào)走了。他教我們時(shí)，我們對(duì)他“恨之入骨”，他走了，我們卻百般思念。有他，成長(zhǎng)的道路上，歡樂(lè)不止。
這個(gè)老師有點(diǎn)“呆”
“老師，這個(gè)表上的申請(qǐng)那一欄該怎么寫(xiě)？”八秒之后，“這個(gè)你就把你為什么要申請(qǐng)寫(xiě)上去吧！”“那自己的家庭情況要不要寫(xiě)？”“……”又是八秒之后，“這個(gè)……我……我去問(wèn)一問(wèn)其他老師�！庇謥�(lái)一名同學(xué)�！袄蠋煟瑥V播上說(shuō)稿子是不是交到財(cái)務(wù)室呀”“這個(gè)……”又是一個(gè)八秒之后，“這個(gè)我也沒(méi)聽(tīng)清楚，你去其他班問(wèn)一下�！薄啊丁！�
這個(gè)老師有點(diǎn)“狠”
自修課上，某同學(xué)正在看課外書(shū)。老師發(fā)現(xiàn)后大聲吼了一句：“某某，這是讓你看小說(shuō)的課嗎？把書(shū)給我拿上來(lái)！”某同學(xué)顫巍巍地走到講臺(tái)上并遞上書(shū)。老師一把拿起書(shū)在她頭上敲了一下，確切的說(shuō)是砸下去的。這還沒(méi)完，老師還大聲地說(shuō)：“去操場(chǎng)，跑十圈！”老師有點(diǎn)狠，不給她面子也就罷了，還讓她去外面跑十圈，現(xiàn)在可是大晚上，外面黑漆漆的，她可是個(gè)女同學(xué)。老師最后還不忘補(bǔ)上一句：“以后，誰(shuí)，要是再在課上看書(shū)，這算是輕的！”以后，從沒(méi)人再在他課上看小說(shuō)了。
這個(gè)老師有點(diǎn)“賊”
“鈴——”鈴聲響過(guò)，可大家做作業(yè)的做作業(yè)，趴桌子的趴桌子，講話的講話，一點(diǎn)沒(méi)有上課的`樣子。給我們上課的老師滔滔不絕地講著。同桌推了一下睡夢(mèng)中的我，我差點(diǎn)就要吼她了。只聽(tīng)她小聲地說(shuō)：“老師在門(mén)后看！”我小心地回頭，只見(jiàn)老師賊頭賊腦，半個(gè)腦袋在門(mén)沿上探來(lái)探去，時(shí)而皺眉，時(shí)而點(diǎn)頭。嚇了我一跳，馬上坐正，仔細(xì)聽(tīng)講。后來(lái)，老師探班這件事傳遍全班，之后大家都非常小心地上課，卻又不敢回頭。我們總覺(jué)得門(mén)后有一雙“賊”一樣的眼睛正在注視著我們，上課打起十二分的精神。
蘇老師的“呆”或許是為了我們學(xué)會(huì)自主；老師的“狠”或許是為了讓我們遵規(guī)守紀(jì)；老師的“賊”或許是為了讓我們上課更認(rèn)真。總之，蘇老師做的一切，都是為了我們。多想回到他身邊，說(shuō)一句“謝謝”。蘇老師調(diào)走了，我們的思念卻不止。
成長(zhǎng)作文 篇4
在我的人生中，收到過(guò)許許多多的禮物，但有一份禮物令我印象深刻。
在我12歲生日的時(shí)候，爸爸對(duì)我說(shuō)：“天天，我們給你準(zhǔn)備了一份生日禮物，你猜猜看？”我說(shuō)：“不是玩具就是書(shū)籍”。爸爸說(shuō)：“都不對(duì)，給你報(bào)了個(gè)暑期散打班”，“聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)呀！本公子欣然接受”！
第二天一大早，我就興沖沖地去武術(shù)館上課了，心想：李小龍第二要誕生了！然而，幻想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感。訓(xùn)練一開(kāi)始，先要跑步，繞著場(chǎng)地跑20圈，一開(kāi)始我還身輕如燕，滿(mǎn)不在乎，十圈過(guò)后，雙腿就不聽(tīng)使喚了，就像灌了鉛，我咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持了下來(lái)。接下來(lái)是壓腿訓(xùn)練，按照教練的口令，使勁一壓，膝蓋下面一陣刺痛，我閉上眼睛，強(qiáng)忍疼痛又壓了下去，一次又一次，終于，灌了鉛的'腿又變成了一根直棍。接下來(lái)是力量訓(xùn)練，30個(gè)俯臥撐，30個(gè)仰臥起坐。一場(chǎng)下來(lái)，天哪，不是李小龍，我簡(jiǎn)直成了李小蟲(chóng)！
回到家，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，這哪是散打呀，簡(jiǎn)直是打散，太累了，我不想去了”。爸爸笑著說(shuō)：“是很累，萬(wàn)事開(kāi)頭難，堅(jiān)持才能勝利，堅(jiān)持下去你才能體會(huì)到大汗淋漓過(guò)后的暢快，堅(jiān)持下去你才能體會(huì)到運(yùn)動(dòng)帶給你的“累并快樂(lè)”。聽(tīng)了爸爸的話，我若有所思。
經(jīng)過(guò)幾天的訓(xùn)練，我熟練掌握了出拳的基本動(dòng)過(guò)要領(lǐng)。周末是實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，看著神圣的擂臺(tái)，我一陣興奮，戴上護(hù)具便跳了上去。對(duì)手比我年齡大一些，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，體格也更加壯碩，攻勢(shì)猛烈，打得我節(jié)節(jié)敗退，只有招架之力。不經(jīng)意間，我看到爸爸在擂臺(tái)下，面帶微笑，沖我豎起兩個(gè)大拇哥，搖了一下。對(duì)呀，我一定能行，我要踐行累并快樂(lè)，用實(shí)力贏得榮譽(yù)，我定了定神，湊準(zhǔn)對(duì)手的空當(dāng)，直拳、側(cè)拳、擺拳，一拳猛過(guò)一拳……哨聲一響，比賽結(jié)束，教練舉起了我的手，我以微弱優(yōu)勢(shì)贏得了比賽。
漸漸地，我喜歡上了散打，每天重復(fù)著枯燥的跑步、壓腿、力量訓(xùn)練，也重復(fù)體會(huì)著運(yùn)動(dòng)帶給我的快樂(lè)。
我感謝爸爸送給我的這份禮物，因?yàn)樗屛页砷L(zhǎng)，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了勇敢和自信。
成長(zhǎng)作文 篇5
冬去春來(lái)，三年的時(shí)間不知不覺(jué)的從指縫間悄然流逝。伴著夜色，回首我走過(guò)的人生道路，我終于可以自信地面對(duì)曾經(jīng)的自己，而不再是悔恨地垂下頭無(wú)言以對(duì)。
三年了，但小升初的失敗仍舊歷歷在目。我清楚地記得，那個(gè)陰雨綿綿的下午，成績(jī)發(fā)布了，一直自以為很不錯(cuò)的我第一次嘗到了失敗的滋味。我仿佛看見(jiàn)理想中的學(xué)校離我越來(lái)越遠(yuǎn)，一同前去的同學(xué)的臉上多是閃著燦爛的笑容，那笑容像一把利劍直直地插向我的心中，刺得我生疼。我沒(méi)有打傘，冰冷的雨滴打在臉上，猛然間驚醒了自負(fù)的我。那時(shí)，我才真正的意識(shí)到，我只顧緊緊握著自己的驕傲，卻早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了別人的后面。
經(jīng)由同學(xué)的介紹，我來(lái)到了初具規(guī)模的學(xué)而思。本來(lái)只是抱著病急亂投醫(yī)的想法，沒(méi)想到，這個(gè)決定卻為我打開(kāi)了另一個(gè)世界的大門(mén)。
剛剛進(jìn)入學(xué)而思的時(shí)候，我沉默而自卑，小升初的失敗打掉了我所有的自信，抹去了我往日的驕傲。每次上課，因?yàn)楹ε鲁煽?jī)差會(huì)被嘲笑，所以我總是獨(dú)自一個(gè)人坐在教室的一角。就算被提問(wèn)，我也是結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)不出一個(gè)完整的句子，或是干脆低著頭，用沉默來(lái)掩飾我的不安。就在這時(shí)，在我最無(wú)措，最茫然的時(shí)候，老師微笑著向我伸出了友誼之手。剛開(kāi)始，老師并不急著為我講題，反而常常在下課的時(shí)候找我聊天。漸漸地，我和老師成了很好的朋友。知道這時(shí)，老師才開(kāi)始找一些簡(jiǎn)單而又有趣地題讓我做。由于小學(xué)是太過(guò)貪玩，我?guī)缀鯇?duì)數(shù)學(xué)一無(wú)所知。于是老師犧牲了休息的時(shí)間幫我解題，哪怕一道在別人看來(lái)太過(guò)簡(jiǎn)單的題，老師也耐心地為我細(xì)細(xì)講解，不曾有過(guò)半點(diǎn)的不耐。我逐漸對(duì)數(shù)學(xué)有了些興趣。為了趕上其他人，我開(kāi)始利用休息的時(shí)間做一些基礎(chǔ)題，我也開(kāi)始在夜晚的陪伴下為了一道難題而苦苦思索�？此坪�(jiǎn)單的過(guò)程其實(shí)包含了許多的辛苦，我也曾想過(guò)放棄，卻不忍看老師失望的眼。于是在老師的鼓舞與自己的努力下，我漸漸走進(jìn)了數(shù)學(xué)這個(gè)繽紛的世界。那里有奇異的符號(hào)組成的河流，有美麗的圖形筑建的房屋，還有可愛(ài)的數(shù)字手拉著手在圍著我跳舞。在以前的生命中，我從未見(jiàn)過(guò)如此美麗的世界。
終于，付出的努力收獲了豐碩的果實(shí)。半年的辛苦把我的名次從倒數(shù)幾名拉到了第一的位置。興奮的同時(shí)我也在心中暗暗地感謝老師，我清楚地知道，如果不是老師幫我走出自己，我永遠(yuǎn)也不可能?chē)L到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，不可能體會(huì)到成功后的滿(mǎn)足。
有了興趣，也有了成功的鼓勵(lì)，數(shù)學(xué)自然而然地成了我的驕傲。然而，我沒(méi)有輕松多久，接踵而來(lái)的是初二新增的物理。
記得第一次上物理課的情形，我高高興興地來(lái)到教室，挑了第一排最中間的位子，向走進(jìn)教室的老師問(wèn)好。上課前的一切都很順利，但是一到上課我立刻就傻了。老師在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)地講著，同學(xué)也都一直贊同的點(diǎn)頭，唯有我，聽(tīng)得云里霧里。一節(jié)課下來(lái)，我除了最基本的一些概念什么也沒(méi)聽(tīng)明白。
我知道自己是個(gè)慢熱的人，就是不管哪一科剛剛開(kāi)始學(xué)時(shí)總會(huì)落在別人后面，要過(guò)很久才能追上。所以物理的來(lái)臨，又再次地詮釋了辛苦。唯一不同于數(shù)學(xué)的`就是此時(shí)的我擁有了自信，我相信只要好學(xué)、肯學(xué)就一定會(huì)成功。
于是后來(lái)就有了為物理而努力的初二，有了為化學(xué)而拼搏的初三……
如今，距中考只有兩個(gè)多月的時(shí)間了，我終于可以回頭看看自己曾走過(guò)的學(xué)習(xí)之路。那條路上有失敗時(shí)的淚水，有成功后的笑臉，也有拼搏時(shí)流下的汗水，但更多的是老師的鼓勵(lì)，它們是路旁開(kāi)得最美麗，最嬌艷的花朵，也是我這初中三年里最珍惜的寶物。
現(xiàn)在，學(xué)而思似乎已經(jīng)成為了我生命中的一部分，三年里我大部分的課余時(shí)間都在那里度過(guò)。三年的時(shí)間，我進(jìn)步了很多，也改變了很多。同樣，學(xué)而思也在逐漸完善著它的規(guī)模。我并不清楚自己對(duì)這所學(xué)校的感情，或是喜愛(ài)，或是相依。但我想，那終歸應(yīng)該是美好的吧！
成長(zhǎng)作文 篇6
學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)，共成長(zhǎng)”暨“一對(duì)一”工程已經(jīng)開(kāi)展一月有余。這些日子里，我作為一名“師父”也在每周按部就班地聽(tīng)我的弟子黃麗麗老師講課。
除了聽(tīng)課外，還布置了一項(xiàng)固定的“作業(yè)”：每次課畢，必須要將自己的課后反思上交。苛刻的要求，可能讓黃老師喘不過(guò)氣來(lái)。不過(guò)，她倒也坦然接受，沒(méi)有任何“怨言”，淡然地上課、寫(xiě)反思。
于是乎，閱讀課、寫(xiě)作課、口語(yǔ)交際等各種類(lèi)型的課伴隨著她的淡然慢慢地展示出來(lái)，從《走遍天下書(shū)為侶》到《生活的啟示》（口語(yǔ)交際）；一篇篇反思隨著聽(tīng)課、評(píng)課陸續(xù)傳到了我的郵箱。從最初的《黃麗麗老師聽(tīng)課有感》到最近的《“素”香四溢》，讓我越來(lái)越感受到她所蘊(yùn)含的一種品質(zhì)——敏而好學(xué)。
初識(shí)黃麗麗老師是去年春季開(kāi)學(xué)前，受學(xué)校安排，要我培訓(xùn)幾名新招進(jìn)學(xué)校的語(yǔ)文老師。一上午的培訓(xùn)下來(lái)，這幾位老師在聽(tīng)課中均表現(xiàn)不凡、各有特色，其中就有黃麗麗老師。當(dāng)時(shí)，她的一句：“我要拜你為師！”語(yǔ)驚四座。
“好大的膽子！”我心想。
后來(lái)，由于所在不同年級(jí)，彼此也稍有會(huì)面。每次見(jiàn)面，必恭恭敬敬，退避一旁，鞠躬：“師父好！”慢慢的時(shí)間長(zhǎng)了，我也從最初的愧不敢當(dāng)?shù)娇唤邮�。每次心里都想：“這小女子慣會(huì)玩笑呢！”
直到去年的一次公開(kāi)課后，我轉(zhuǎn)變了看法。公開(kāi)課展示活動(dòng)結(jié)束后，黃老師到我跟前畢恭畢敬地問(wèn)：“我的課怎樣呢？您有時(shí)間給我評(píng)評(píng)嗎？”虔誠(chéng)的眼神，虛心的請(qǐng)教，讓我感到“此女子可教也！”課點(diǎn)評(píng)完，我也對(duì)于讀書(shū)的問(wèn)題談了一些自己的看法。此時(shí)，她說(shuō)：“我正在讀您在培訓(xùn)時(shí)給我們推薦的書(shū)。”
“是么？那挺好，多讀書(shū)才能充實(shí)自己�！蔽艺f(shuō)。
“我還在網(wǎng)上看了您所有的教學(xué)視頻，您博客里的所有文章我都讀過(guò)。”
“��！”我內(nèi)心一驚。“難能可貴”四個(gè)字涌上心頭。
這時(shí)，我仿佛看到了一株幼苗正深深地扎根于泥土，汲取著養(yǎng)分，貪婪地成長(zhǎng)；看到了一個(gè)天資聰穎，好學(xué)上進(jìn)的黃麗麗。
隨著“一對(duì)一”工程的開(kāi)展，讓我越來(lái)越深刻地感受到她“敏而好學(xué)”的品質(zhì)。
每周的聽(tīng)課她一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)到位，做的'筆記也是工工整整，字體娟秀有力。并且，每次聽(tīng)完課后，她的聽(tīng)課反思不用督促就自覺(jué)地傳到了我的郵箱。單從題目上就看得出來(lái)她是下了一番功夫的：《破繭成蝶》、《聽(tīng)，花開(kāi)的聲音》、《行走在路上》、《“素”香四溢》。一篇篇反思隨著時(shí)間的推移，越寫(xiě)越好。文從字順不說(shuō)，每一篇文章都是她經(jīng)歷過(guò)后的心路歷程，讀她的文章如同品一杯茗茶，沁人心肺，讓我看后贊嘆不已。
不但文章如此，課亦如此。
記得第一次聽(tīng)她的課，聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去，總感覺(jué)在泛泛而談，不知道要講什么。課后，我對(duì)她的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并說(shuō)：“麗麗，上課不要急，慢慢來(lái)。記住‘上課如剝繭’！” 他依然就那樣默默的淡然，不做什么辯解。一周后，竟然驚奇地發(fā)現(xiàn)她的課發(fā)生了翻天覆地的變化：目標(biāo)定位準(zhǔn)確，落實(shí)到位；教態(tài)自然大方，語(yǔ)言妙語(yǔ)連珠；指導(dǎo)寫(xiě)作扎實(shí)有效……
又一周后的今天，讓我更為驚訝的是，她的《生活的啟示》，一節(jié)口語(yǔ)交際課上得如此漂亮！導(dǎo)入與復(fù)習(xí)回顧相結(jié)合，自然、無(wú)痕，不知不覺(jué)將學(xué)生引入到口語(yǔ)交際訓(xùn)練中。通過(guò)她一句句談心般的交流，學(xué)生在慢慢地說(shuō)清楚、說(shuō)明白、說(shuō)得有層次。將口語(yǔ)訓(xùn)練做得扎扎實(shí)實(shí)！
此時(shí)腦子里冒出兩個(gè)字：“可怕！”而她依舊淡然地在她的反思《聽(tīng)，花開(kāi)的聲音》中寫(xiě)道：“在師父的引領(lǐng)下，現(xiàn)在的我已深深植根于以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托的肥沃的土壤里，貪婪的汲取著營(yíng)養(yǎng)，我想，當(dāng)根深葉茂之時(shí)就是花開(kāi)之日！師父你聽(tīng)，花開(kāi)的聲音… …”
聽(tīng)，花開(kāi)的聲音！我聽(tīng)到了，看到了，也認(rèn)識(shí)了一個(gè)“敏而好學(xué)”的黃麗麗。
有徒如此，幸甚至哉！
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