讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文1
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯!郀柣
我的童年,是在書(shū)籍的陪伴中度過(guò)的。當(dāng)我孤單時(shí),書(shū)總是在我的懷中,給我一絲“溫暖”;當(dāng)我驕傲?xí)r,又是書(shū)籍讓我懂得“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人退步”……那一本本書(shū),猶如一個(gè)個(gè)人,一件件事,令我至今都難以忘懷……
童年的讀書(shū)趣事總是數(shù)不勝數(shù),一個(gè)走過(guò),另一個(gè)便擠進(jìn)我的生活。我讀書(shū)時(shí)總是聚精會(huì)神,極少被外界干擾。那天,我獨(dú)自一人在家,做完作業(yè)同往常一樣,隨手拿起一本《警犬拉拉》津津有味地看了起來(lái)。漸漸地,我被拉拉那機(jī)智靈活的身影吸引了,被沈石溪筆尖流淌出來(lái)的.字打動(dòng)了,看著看著,也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)家里的電話鈴一直響個(gè)不停,直到媽媽急急忙忙趕回家,我才發(fā)覺(jué)。
還有件事,盡管發(fā)生在我很小很小的時(shí)候,但至今我還記憶猶新。那天上午,媽媽帶我去了她同事家,她家有個(gè)小姐姐,小姐姐熱情地帶我參觀她的書(shū)櫥。當(dāng)我看到小姐姐有那么多書(shū),羨慕極了,立即就纏著媽媽和我去買書(shū),媽媽鬧不過(guò)我,便帶我去了書(shū)店。看著書(shū)店里琳瑯滿目的圖書(shū),我真想都搬到我家里去,左挑右選,午飯也顧不得吃,終于在下午2點(diǎn)多抱著一大堆書(shū)心滿意足地回家了。回到家,我又花了近一個(gè)多小時(shí),把書(shū)一本一本地分門別類地整理到書(shū)架上,才發(fā)覺(jué)自己的肚皮已經(jīng)餓得快到脊梁了。
小時(shí)候的我,不懂事,卻愛(ài)看書(shū);而今的我,懂事多了,也更愛(ài)看書(shū)了,常常捧起一本書(shū)就愛(ài)不釋手。因?yàn)槲抑,?shū)籍,已經(jīng)成為我最好的伙伴,將要陪我走過(guò)一生。
評(píng)語(yǔ):文章通過(guò)對(duì)童年讀書(shū)的回憶,點(diǎn)名作者熱愛(ài)讀書(shū),書(shū)籍,已經(jīng)成為其最好的伙伴。語(yǔ)言清新、流暢,讀來(lái)朗朗上口。
讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文2
對(duì)于書(shū),每個(gè)人有不同的看法。高爾基認(rèn)為“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”;莎士比亞認(rèn)為“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”;杜甫認(rèn)為“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神“。而我認(rèn)為,書(shū)亦師亦友,是我一生的好伙伴。
在幼兒園,老師就拿著書(shū)本給我們講故事了。從那時(shí)起,我們就已經(jīng)接觸書(shū)本。上了小學(xué),我們更離不開(kāi)書(shū)了,語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū),隨著年紀(jì)的增高,漸漸又多了英語(yǔ)書(shū)、科學(xué)書(shū)、品德書(shū)、音樂(lè)書(shū)。再后來(lái),我們結(jié)識(shí)了“不會(huì)說(shuō)話的老師”——《字典》,不會(huì)讀、不會(huì)寫(xiě)、不認(rèn)識(shí)的字都可以“請(qǐng)教”《字典》老師,它總會(huì)告訴你正確的答案。。俗話說(shuō)“活到老,學(xué)到老”,書(shū)將會(huì)伴隨我們一生。
書(shū),我也很喜歡看,對(duì)自己有益的.書(shū)我看,對(duì)我胃口的書(shū)我也看。暑假里,在看一本《綠山墻的安妮》。一開(kāi)始并不了解內(nèi)容,我不情不愿的看?墒呛髞(lái),我背書(shū)中的情節(jié)深深地吸引了,就一口氣把這本書(shū)看完。書(shū)中的主人公安妮聰明、頑皮、善良、愛(ài)幻想,常常做出讓人啼笑皆非的事情。我看的太投入了,看到主人公做出可笑的事情,我也忍不住捧腹大笑。我笑的太大聲了,一旁的弟弟就問(wèn)媽媽:“媽,姐怎么了?”媽媽對(duì)我的行為“習(xí)以為!,看也不看一眼就脫口而出:“你姐又發(fā)瘋了唄。”然后,媽媽和弟弟就直接無(wú)視我這種行為了……
有好幾次,我看書(shū)看得正入迷,要吃飯了,媽媽來(lái)叫我,叫了好幾次也不見(jiàn)我出來(lái),就過(guò)來(lái)看了。她千算萬(wàn)算也沒(méi)算到我是在看書(shū),吃驚地在門口站了一會(huì)兒,怒氣也消了一大半,最后只是沒(méi)好氣的丟下一句:“還看,把書(shū)當(dāng)飯吃算了?斐鰜(lái)吃飯啦!”還有幾次媽媽甚至把我的書(shū)沒(méi)收了。我有些耿耿于懷,但更多的還是疑惑:平時(shí)不讓我多看書(shū)的嗎,現(xiàn)在怎么又沒(méi)收書(shū)了呢?不就是吃頓飯嘛,人七天不吃飯都不會(huì)死,遲吃一頓又不會(huì)少斤肉。
讓書(shū)陪伴我們成長(zhǎng),陪伴我們快樂(lè)的度過(guò)每一天。
讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文3
在世界文學(xué)名著中,有許多好書(shū),書(shū)中的內(nèi)容令人贊不絕口,今天,就讓我們一起來(lái)看看《魯賓遜漂流記》這本書(shū)吧!
書(shū)中主要寫(xiě)了:魯賓遜乘船前往南美洲時(shí),途中遇上了大風(fēng),同伴們都不幸身亡,魯賓遜被沖到了一個(gè)海島上,那里荒無(wú)人煙,幸運(yùn)的是他并沒(méi)有死,這是不幸中的萬(wàn)幸,在島上,他靠著自己的生存本領(lǐng),在孤島上生活了二十六年,這之后他回到了文明社會(huì)。
在這本書(shū)中,我最喜歡的是“魯賓遜救野人”這一片段,從中我感受到了魯賓遜的機(jī)智、勇敢。面對(duì)吃人的野人,他并沒(méi)有畏懼,靠著自己的機(jī)智才能救出了一位將要被吃掉的野人,而且還保全了自己的性命。
魯賓遜面對(duì)威脅,沒(méi)有退縮,他用自己的堅(jiān)強(qiáng)勇氣打敗了它;面對(duì)荒島帶來(lái)的恐懼,他也沒(méi)有害怕,而是沉著鎮(zhèn)定的走遍荒島的每一個(gè)角落,尋找適合的容身之處;面對(duì)食物即將被吃完的危機(jī),沒(méi)有悲觀,去打獵,去尋找食物,牧畜,過(guò)了一年多,他竟然有了成群的羊,可以每天都吃羊奶;他還利用船艙里的'幾顆種子,反復(fù)種收,第四年他吃上了自己種的糧食;他教野人說(shuō)話,后來(lái),野人成了他的幫手,幫助他擴(kuò)大了種植面積……這讓我們看到了魯賓遜的堅(jiān)強(qiáng)、自立、樂(lè)觀和不畏懼困難的精神,他的這種精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
有人會(huì)說(shuō):我們又不可能到那些地方去,學(xué)習(xí)這些干什么?沒(méi)錯(cuò),我們是不可能去那些地方,但在生活中,也會(huì)遇到類似的生存問(wèn)題。報(bào)紙上曾說(shuō)過(guò):有一名在校的大學(xué)生,在學(xué)校竟然不會(huì)使用微波爐,多么可笑。許多人都已經(jīng)養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的習(xí)慣,但家人不可能永遠(yuǎn)陪在你身邊,如果家人有天走了,那我們?cè)趺崔k呢?不生活了嗎?所以,我們要養(yǎng)成獨(dú)立、自主的習(xí)慣,我們要學(xué)習(xí)魯賓遜的精神。
書(shū)中自有黃金屋!書(shū),可以讓我們學(xué)到知識(shí),書(shū),可以讓我們受益匪淺。讓我們一切行動(dòng)起來(lái),去感受讀書(shū)的好處吧!
讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文4
記得在幼年時(shí),我?吹桨职质掷锱踔槐緯(shū),便由衷地產(chǎn)生了一種好奇和好感。
長(zhǎng)大后,我學(xué)會(huì)了認(rèn)字,迫不及待地買了一些童話書(shū)、如饑似渴地讀了起來(lái)。津津有味的故事使我身臨奇境,隨著主人公一起流淚、一起大笑。當(dāng)讀完書(shū)后回想起書(shū)中的人物,依舊回味無(wú)窮。一本、兩本、三本,我越讀越多,也深深地感受到書(shū)對(duì)于我有多么重要。
可以說(shuō),每一天我都要讀課外書(shū),吃飯讀、睡覺(jué)讀,甚至走路時(shí)都不忘捎一本書(shū),如果哪一天不讀書(shū),我便會(huì)有一種很失落的感覺(jué)。所以,我每天都在交新的朋友,每一天都在和作者、書(shū)中的人物對(duì)話。
我讀各種各樣的書(shū),歷史書(shū)、童話書(shū)、作文書(shū)、小說(shuō)書(shū)……從而使我懂得了做人的`道理。我在讀《假如給我三天光明》時(shí),明白了要珍惜每一個(gè)器官,懂得了樂(lè)觀的心態(tài)可以創(chuàng)造出任何奇跡。在讀《魯濱遜漂流記》時(shí),我又感到了勇敢與智慧的可貴,希望我也能成為一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人……
書(shū),不僅使我學(xué)會(huì)了做人,還使我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。在書(shū)中,我積累了許多好詞好句,學(xué)會(huì)了很多寫(xiě)作手法,也讓我了解到很多課外知識(shí)。
記得在一次作文考試的前一天,我剛剛讀完一本書(shū),第二天再寫(xiě)作時(shí)就用上了,我喜出望外,學(xué)以致用或許是讀書(shū)后最大的樂(lè)趣了。
是書(shū),喚起了我迷惘的心靈,開(kāi)闊了我的眼界,陶冶了我的情操。書(shū),如一泓清泉,洗滌著我的無(wú)知;書(shū),如一團(tuán)火焰,使我永不熄滅;書(shū),如一盞燈塔,時(shí)刻指示著我正確的航線;書(shū),還如一面銅鏡,找出了我的對(duì)與錯(cuò)。
可見(jiàn)書(shū)的好處如此之大,使我淹沒(méi)在書(shū)的海洋,既不想掙脫,也不愿掙脫。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)。
讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文5
人們都說(shuō)一本書(shū),似黃金屋;一本書(shū),似海洋;一本書(shū),似太空;一本書(shū),似生物一樣活潑;一本書(shū),似草原一樣遼闊。
書(shū),能使人們進(jìn)入它的世界,讓人們到了忘我的境界,在書(shū)中,我們學(xué)到了做人的道理,學(xué)到了種種啟發(fā)。
但是,我卻在書(shū)中看到這樣一則文言文,書(shū)名叫《傷仲永》這篇文言文講述地是這樣的:“有一個(gè)小孩叫仲永,天生就聰明,他的父親發(fā)現(xiàn)了他的天賦,就貪財(cái)利益,認(rèn)為有利可圖,便帶著他到處拜訪人家,還不讓他學(xué)習(xí),漸漸地,他就成為了一個(gè)普通人!边@則文言文讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性!每個(gè)人都需要讀書(shū)才能培養(yǎng)自己,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,怎能離開(kāi)學(xué)習(xí)、離開(kāi)黃金屋呢?
然而,我卻酷愛(ài)讀書(shū),常常到了忘我的境界,記得我第一次接近書(shū)時(shí),是在一個(gè)菜田里,我陪著爺爺在農(nóng)場(chǎng)里干農(nóng)活,那時(shí)候還小,只有搗亂的份,我在菜田里這跳跳、那跳跳,忽然,踩到了一樣硬硬的東西,便摔了一跟頭,走進(jìn)一看,原來(lái)是一本沒(méi)人用的書(shū),臟兮兮的,我便產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,拿起了這本書(shū),看了起來(lái),一下子間,覺(jué)得書(shū)可有趣了,從此以后,我就每天左抱一個(gè)字典,右抱幾本書(shū),在那邊看了起來(lái),有的書(shū),讓我看幾百遍都看不厭的,就這樣,我每天都沉浸在書(shū)香中,與書(shū)作伴,書(shū)成了我最要好的朋友。
可隨著時(shí)間的不斷變化,漸漸地對(duì)書(shū)產(chǎn)生了厭惡,媽媽看到了我這樣的情況,連忙勸導(dǎo)我,可是,這還是不起效,直到我偶然間看到了《傷仲永》這本書(shū)時(shí),我才漸漸對(duì)書(shū)又喜歡上了,因?yàn)槲也⒉幌肱c其中的.仲永一樣淪為庸人。
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要書(shū),不然知識(shí)從哪里來(lái),書(shū),時(shí)一大筆的財(cái)富;是人們精神上的支柱,在我們墮落時(shí),想起書(shū)中的一句句激勵(lì)你的名言,怎么能不喚回自信心了,就讓書(shū)陪伴這我們成長(zhǎng)吧!
讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文6
人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)知識(shí),淵博的知識(shí)來(lái)源于大量的閱讀。高爾基說(shuō):“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯!惫湃藙⑾蛞舱f(shuō):“書(shū)猶藥也,善讀可以醫(yī)愚!备校S多有成就的人都與知識(shí)有關(guān)。
我學(xué)前背的幾首古詩(shī),都是爸媽天天引導(dǎo)夸贊的結(jié)果。小時(shí)的.最愛(ài)不是背古詩(shī),而是入神地觀看動(dòng)畫(huà)片,一坐就一晌,有時(shí)去廁所前都把褲子尿濕。
媽媽為了讓我愛(ài)上閱讀,花了很多心思,想了許多辦法,最后我才“改邪歸正”,慢慢地愛(ài)上了故事書(shū),童話書(shū)。在一年級(jí)的講故事比賽中,我奇跡般的在年級(jí)中得了第一名,得到了“故事大王”的美稱。學(xué)校還獎(jiǎng)勵(lì)了我一套故事書(shū)。學(xué)校的激勵(lì),老師的表?yè)P(yáng),家長(zhǎng)的自豪,都給我注入了動(dòng)力。后來(lái),又有“小書(shū)蟲(chóng)”的稱號(hào)到訪,F(xiàn)在上四年級(jí)了,讀書(shū)已成了我日常的必須,哪一天不讀書(shū)就像丟了魂一樣,F(xiàn)在語(yǔ)文成績(jī)是班中最好的,我也成了語(yǔ)文課代表,尤其是我的習(xí)作經(jīng)常在寫(xiě)作課上當(dāng)范文學(xué)。在老師的指導(dǎo)下,我的習(xí)作還刊登在報(bào)上。同學(xué)們的羨慕,老師夸張的贊美,使我閱讀的范圍更大了。四大名著,我竟讀完了三本。
在課堂上回答問(wèn)題時(shí),老師說(shuō)我反應(yīng)迅速,思維敏捷,是我們班中學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭羊。在一片贊美聲中,我并沒(méi)有飄飄欲仙,而更像沉甸甸的稻穗一樣彎下腰來(lái),總感覺(jué)知道知識(shí)太少,需要學(xué)的東西太多太多。也更能理解這些名言:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰、黑發(fā)不知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書(shū)遲的道理。
光陰給我經(jīng)驗(yàn),閱讀給我知識(shí),書(shū)香之氣縈繞著我,而閱讀更像影子一樣陪伴在我的身旁,我牽著她的手,她引領(lǐng)著我走向知識(shí)的海洋,去探索那些未知的知識(shí)領(lǐng)域。我想我應(yīng)該早一點(diǎn)給自己打開(kāi)這樣的一扇窗。
讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文7
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,這句話真不錯(cuò),只有讀書(shū),才能讓我們懂得知識(shí),讓我們開(kāi)闊眼界,讓我的心靈升華。
記得我上一二年級(jí)年級(jí)的時(shí)候,我不怎么喜歡讀書(shū),因此語(yǔ)文成績(jī)也不怎么樣,但我聽(tīng)到老師在午會(huì)課上繪聲繪色地講述故事時(shí),我的心癢癢了,于是我讓父母給我買了注音版的《安徒生童話》。我讀著讀著,不禁被動(dòng)人的文字吸引了,那里面的故事使我著迷。當(dāng)我看完了,我連連贊嘆“讀書(shū)真是快樂(lè)的一件事!”
隨著年級(jí)的升高,我的書(shū)柜也越來(lái)越滿,我也越來(lái)越喜歡讀書(shū)。從《安徒生童話》到《假如給我三天光明》,再到《三國(guó)演義》等,我讀的書(shū)越來(lái)越深?yuàn)W,書(shū)讓我受益匪淺。
在我讀過(guò)的書(shū)中,我最喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》,這本書(shū)從我們身邊的鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)到浩瀚的宇宙,都解答了我們的`疑問(wèn),這本書(shū)蘊(yùn)含著豐富地知識(shí),它使我心中的疑問(wèn)迎刃而解,讓我們體會(huì)到大自然是多么的神奇,自然現(xiàn)象是如此地千奇百怪,連一望無(wú)際的宇宙也是那么地美麗,讓我們充分認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗地世界。
書(shū)是黑夜中的一盞燈,幫你指明方向。一本好書(shū)是一位良友,在你成長(zhǎng)的道路上,幫助你。記得五年級(jí)的一段時(shí)間,那個(gè)時(shí)候我的作業(yè)總是出錯(cuò),而且總是犯錯(cuò),挨老師的批評(píng),因此我悶悶不樂(lè)。那個(gè)時(shí)候,我正在讀《假如給我三天光明》,當(dāng)我讀到海倫凱勒雙目失明、雙耳失聰,但是冰沒(méi)悲觀消沉,而是樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。我眼前豁然開(kāi)朗,悶悶不樂(lè)的心情一掃而光,她連失明失聰?shù)拇煺鄱疾慌,我這點(diǎn)挫折又算的了什么呢?從書(shū)中,我找到了信心,可見(jiàn)書(shū)是多好的一位良友。
如今,書(shū)已經(jīng)成了我形影不離的朋友。本學(xué)期,我們班教語(yǔ)文的朱老師也提出了“讓讀寫(xiě)伴我成長(zhǎng)”的閱讀和寫(xiě)作的班級(jí)理念。這下,“讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)”就成為我的座右銘了。
讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文8
小時(shí)候,因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)書(shū)里的字,所以看書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)根本毫無(wú)興趣。隨著年齡的增長(zhǎng),我上了小學(xué),學(xué)會(huì)了拼音,認(rèn)識(shí)了生字。后來(lái),我們的班主任魏老師在教室的角落里設(shè)置了一個(gè)小小書(shū)香苑,上面放了好多的書(shū)。同學(xué)們第一次看到它,就覺(jué)得很新奇,紛紛跑來(lái)看。于是,我也拿了一本注音版的童話故事書(shū),坐到座位上一字一句地看了起來(lái)?粗粗,我被里面的故事深深地吸引住了。一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物出現(xiàn)在我眼前,都是那么逼真,跟動(dòng)畫(huà)片似的,有時(shí)讓我捧腹大笑,有時(shí)讓我熱淚盈眶。書(shū)里的內(nèi)容真豐富,有優(yōu)美的詞句,動(dòng)人的故事……
從那時(shí)起,我對(duì)看書(shū)的興致大增,經(jīng)常和媽媽一起泡在書(shū)店里看書(shū),有時(shí)候還會(huì)把喜歡的書(shū)都買回來(lái)。就這樣,看書(shū)也成了我一天中必做的事,F(xiàn)在我家都快成了圖書(shū)館了,但這并沒(méi)有減弱我對(duì)看書(shū)的喜愛(ài),F(xiàn)在,我已經(jīng)是一名三年級(jí)的學(xué)生,閱讀的范圍也越來(lái)越廣了。當(dāng)我讀到《福爾摩斯探案集》的時(shí)候,我為福爾摩斯的機(jī)智勇敢、冷靜理智、博學(xué)多問(wèn)、追求真理所敬佩;當(dāng)我讀到《假如給我三天光明》的'時(shí)候,知道作者海倫凱勒姐姐在失去視覺(jué)和聽(tīng)力后,還是勇敢地面對(duì)生活,她的這種堅(jiān)強(qiáng)不懈的精神值得我學(xué)習(xí);當(dāng)我讀到《魯賓遜漂流記》的時(shí)候,我仿佛聽(tīng)到了魯賓遜奮力求生,頑強(qiáng)生存的心聲。這一本本小說(shuō),一個(gè)個(gè)故事,讓我陶醉,讓我感受到了書(shū)香的魅力。
我喜歡看書(shū)!書(shū)是大海,我是在大海里自由自在的魚(yú)兒;書(shū)是森林,我是在森林里飛翔的小鳥(niǎo);書(shū)是我的朋友,我也是它的朋友,我們倆形影不離,每天在一起。讀書(shū)給了我知識(shí),讀書(shū)給了我樂(lè)趣,讀書(shū)更給了我力量。讀書(shū)讓我知道了酸甜苦辣,豐富了我的知識(shí),增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。
同學(xué)們,讓我們一起來(lái)看書(shū),讓書(shū)香伴你我同行!
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