[精品]成長(zhǎng)的作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖菑膬�(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
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成長(zhǎng)的作文 篇1
從小到大我都在想，如果有一天，他不再夸獎(jiǎng)隔壁家的那個(gè)小孩時(shí)，我會(huì)不會(huì)有一點(diǎn)散場(chǎng)的感傷？遺憾的是，感傷常有，卻不是我所期望的散場(chǎng)。他總能找出千奇百怪的點(diǎn)，來(lái)擠壓我脆弱的那一面。即使我堅(jiān)若磐石，他也會(huì)怪我不如隔壁家小孩那般張弛有度。
于是埋藏在我心底的天問(wèn)是——我為什么總是生不逢時(shí)，總是比隔壁家的小孩慢一個(gè)節(jié)拍，以致于讓她占盡了一切的天時(shí)地利，所以我和他一直處于感情交惡狀態(tài)，她所有話(huà)在我看來(lái)都是鬼話(huà)，她所有的信息在我這里都會(huì)成為我的夢(mèng)魘，她有一點(diǎn)想要過(guò)來(lái)串門(mén)的沖動(dòng)我就要想辦法先切斷她的這份念想。
她成為我爸言語(yǔ)中的唯一主角，若是再真實(shí)的在我世界中走來(lái)走去，那會(huì)是活生生毀掉對(duì)未來(lái)的希望與方向。
我仍然記得在我9歲那年，親戚來(lái)家里做客，與我同齡的小女兒現(xiàn)場(chǎng)表演朗誦《出師表》，小小年紀(jì)器宇軒昂，眾人紛紛鼓掌。問(wèn)及成績(jī)，他的父母全都滿(mǎn)臉笑。語(yǔ)數(shù)外三門(mén)課沒(méi)有不是滿(mǎn)分的，我爸突然想到我，猛然一拍手：“對(duì)啊，你今天不是發(fā)試卷嗎？語(yǔ)文是不是又考砸了？”所有人的目光都投在我身上，我一咬牙，憋出幾個(gè)字來(lái)：“老師表?yè)P(yáng)我了�！被氐椒块g，我從書(shū)包里翻出那張74分的試卷，幾乎是哭著拿紅筆描成了94。之后我沒(méi)有逃過(guò)一頓打，因?yàn)槠垓_。
而這次因?yàn)槟莻�(gè)小孩的后果，卻是我開(kāi)始努力的理由。我暗自開(kāi)始和她較勁，抓緊空余時(shí)間練題，以前最怕進(jìn)老師辦公室的`我，現(xiàn)在三天兩頭的跑去向老師求解難題。有什么不懂的以前總覺(jué)得算了就這樣吧，現(xiàn)在卻到處向班級(jí)里最優(yōu)秀的人請(qǐng)教。還好，付出是有回報(bào)的，在隨后的一次模擬考試中我有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。老師站在講臺(tái)上念出我的成績(jī)時(shí)，全班人略帶驚訝的目光和竊竊私語(yǔ)讓我的心跳瞬間加快�；氐郊液�，父親的表?yè)P(yáng)讓我更加上進(jìn)，后來(lái)，語(yǔ)文成績(jī)基本就未再落后過(guò)。
每個(gè)人的成長(zhǎng)中或多或少都有使其奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，我也未曾想過(guò)原本讓我心煩意躁的東西會(huì)成為我今后努力的源泉。成長(zhǎng)中坎坷不斷，我們總在努力的追尋與期盼，努力與否中來(lái)回不斷。今后的日子中，每當(dāng)我松懈下來(lái)時(shí)，總會(huì)回頭看看那些鼓勵(lì)支持我上進(jìn)的人事。若干年后，想起曾經(jīng)與隔壁家的小孩爭(zhēng)上下時(shí)，總會(huì)笑著懷念，這也是我成長(zhǎng)中的風(fēng)景線(xiàn)。
曾有位名人這樣說(shuō)道：“你總是在奮斗的目標(biāo)，其實(shí)是別人施加的壓力�！币舱怯辛诉@股好強(qiáng)的能量，青春之路才在不斷為人生路完善。故事的最后，猛然發(fā)現(xiàn)人類(lèi)原本就是一種需要不斷磨礪的動(dòng)物，我們總歸要在這青春路上回頭，懷念，嘆息，總結(jié)。每一次的壓迫都是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
還好，我成長(zhǎng)中收獲比失去少。還好，我大好時(shí)光仍舊尚在。還好，成長(zhǎng)之路仍舊充滿(mǎn)了光輝。
成長(zhǎng)的作文 篇2
輕輕的開(kāi)啟青春的門(mén)扉，欣賞讓人流連忘返的風(fēng)景；輕輕啜飲歲月的陳釀，品味那沁人心脾的滋味；輕輕的聆聽(tīng)先行者的足音，感悟那余音繞梁的幻覺(jué)……
偶爾扒開(kāi)虛掩的門(mén)，親近智慧精靈，如一縷春風(fēng)輕拂死沉沉的湖面，如一雙溫情的'手拭去心靈的污垢。躁動(dòng)的心變得寧?kù)o，痛苦的心變得樂(lè)觀，自卑的心變得自信。
于是，熱情驅(qū)逐了冷漠，勤奮代替了懶惰，堅(jiān)強(qiáng)代替了怯懦。不經(jīng)意間，我們的心弦為之顫動(dòng)，老生常談的道理慢慢融化在心里。
終于我們明白了：一個(gè)故事，也許可能影響一生；一句警戒，也許會(huì)改變命運(yùn)。我們干裂的心田需要充滿(mǎn)智慧的清泉，因?yàn)槲覀冋诔砷L(zhǎng)著……
成長(zhǎng)的作文 篇3
成長(zhǎng)是一個(gè)大公無(wú)私的人，他讓我們經(jīng)歷了快樂(lè)，還讓我們受盡了“折磨”。但是這些折磨讓我們促進(jìn)了成長(zhǎng)，讓我們應(yīng)該如何去面對(duì)困難、挫折。這么說(shuō)來(lái)我們應(yīng)該好好地感謝一下自己的成長(zhǎng)了。
VCD正面 我的成長(zhǎng)快樂(lè)之——考試成功了！“耶！”我發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅頓時(shí)不知從何處噴發(fā)出來(lái)了。你猜猜看，是什么事情讓我這么高興��？猜不出來(lái)了吧！告訴你吧，我數(shù)學(xué)作業(yè)本的復(fù)習(xí)題99分。怎么樣，是不是感覺(jué)到太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，天空中在下糖果雨了?我這可是真的。那時(shí)候的心情不是什么人可以預(yù)想到的。還記得期末的時(shí)候，陳老師說(shuō)過(guò)，我的數(shù)學(xué)方面的潛能會(huì)在初二的第二學(xué)期爆發(fā)出來(lái)。嘿嘿，我一定要加倍努力，說(shuō)不定我的潛能在本學(xué)期就能激發(fā)出來(lái)了。一定要加倍努力呀！數(shù)學(xué)，你給我等著，等我打敗了你，我就要開(kāi)香檳慶祝一下。為了數(shù)學(xué)，GO，GO，加油！ 我的成長(zhǎng)幸福之——星期六晚上與老爸老媽?zhuān)艿芤黄鹱谏嘲l(fā)上看“快樂(lè)大本營(yíng)”。這是我成長(zhǎng)中的幸福，其實(shí)，什么都不重要，重要的是一家人在一起，一起快快樂(lè)樂(lè)地看電視，瞧，我家充滿(mǎn)了幸福的味道。爸爸的笑聲“哈哈”，媽媽的笑聲“嘿嘿”，我的笑聲“呵呵”，弟弟的笑聲“嘻嘻”�；旌掀饋�(lái)，仿佛一支優(yōu)美的小曲兒。
VCD反面 我的成長(zhǎng)困難之——作為一個(gè)科學(xué)課代表，成績(jī)卻平平淡淡的。期末考試，我，作為一門(mén)課的`代筆，竟然只考了89.5，“唉�！笔∫淮螞](méi)關(guān)系，可以重來(lái)，可是，失敗了很多次，能怎么辦？再這么下去，我這個(gè)科代表的位置一定保不住嘍。一望后面，這么多雪亮雪亮的眼睛望著科學(xué)課代表的寶座。成績(jī)也一個(gè)個(gè)地比我出色。我該怎么辦？不行，要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多努力努力，相信自己一定會(huì)成功的，從哪里跌倒，就從哪里站起來(lái)，不要怕后面的路有多難走，硬著頭皮向前，不要害怕別人的嘲笑，做好自己的本職工作。讓困難變成快樂(lè)！ 我的成長(zhǎng)挫折之——個(gè)子矮了點(diǎn)兒。別人說(shuō)我矮時(shí)，我會(huì)反駁：濃縮就是精華。但其實(shí)，我自己非常希望能長(zhǎng)點(diǎn)高，媽媽總是說(shuō)要多吃蔬菜、水果，還有牛肉，但我就是做不到。多打打羽毛球，多往上跳，這樣可以長(zhǎng)高點(diǎn)。說(shuō)道這個(gè)，我還挺想學(xué)籃球的，看打籃球的都長(zhǎng)這么高，說(shuō)不定，我打籃球也能長(zhǎng)點(diǎn)高呢！為了身高多吃點(diǎn)吧！ 我的成長(zhǎng)充滿(mǎn)了酸、甜、苦、辣，樣樣齊全！
成長(zhǎng)的作文 篇4
在歲月匆匆消逝的過(guò)程中，有許多珍貴的東西也隨時(shí)間遠(yuǎn)去，而記憶替我們保留了一些往事。
童年那銀鈴似的笑聲使我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中一直保持不變的童心，每當(dāng)想起童年，我離現(xiàn)代那些整天愁眉苦臉的人們就遠(yuǎn)了一些。
放風(fēng)箏，可那在大家心中已經(jīng)淡去，但我至今把放風(fēng)箏當(dāng)做生活中的一部分。當(dāng)春天即將來(lái)臨時(shí)，地上的鮮花把草地點(diǎn)綴得萬(wàn)分美麗，而天空就顯得單調(diào)。我把家里的風(fēng)箏拿出來(lái)，栓上線(xiàn)，跑幾步。風(fēng)箏隨風(fēng)飛高一收一拉像音樂(lè)配合得那么和諧。最后，手中的`線(xiàn)漸漸少了，風(fēng)箏也高了，像一匹藍(lán)綢布上唯一的花朵，自由開(kāi)放，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，
高空中的氣流很大，風(fēng)箏還想再升，可惜手中沒(méi)有線(xiàn)，又不忍心把風(fēng)箏拉下來(lái)，我站不穩(wěn)了，也許再把幾只風(fēng)箏遞在我手中，我就會(huì)被風(fēng)箏拉起來(lái)。那時(shí)候，我也可以忘掉所有不快，傷心，負(fù)擔(dān)；可以靜下心來(lái)體會(huì)屬于大自然的氣息。我不想長(zhǎng)大，那樣可以像風(fēng)箏翱翔在天空。
也許，風(fēng)箏是上天賜予給我們體會(huì)大自然的東西。
成長(zhǎng)的作文 篇5
成長(zhǎng)中有許多值得回憶的事，讓我深記的是那節(jié)體育課的籃球賽。
我們先分隊(duì)，我們隊(duì)分到高手韓謝天，他們分到宋浩銘，姜瑞琪二位高手。比賽開(kāi)始了，我先傳給張拙成，他帶到籃下，這時(shí)，對(duì)手隊(duì)已把他防住，他就傳給韓謝天，韓謝天一個(gè)三分球，不進(jìn)，他再次搶到球，投向籃筐，進(jìn)了！我們領(lǐng)先對(duì)手二分。他們發(fā)球后，帶到我們籃筐下，正準(zhǔn)備投籃，我從后面頂球，球頂?shù)袅�，他卻還在投，最可笑！詹可搶到球，傳給張拙成，張拙成趁著沒(méi)人防，一個(gè)三分球，球劃著一道劃線(xiàn)，撞在籃筐邊，反彈了一下，墜入籃筐。對(duì)手氣壞了，經(jīng)過(guò)幾次傳球，一個(gè)三分，把比分幫成五比三。我發(fā)球給詹可，他又傳給韓謝天，韓謝天再傳給守株待兔在籃筐下等球的張拙成，他接住球，投出去，球在籃筐上晃了幾下，我在心中祈禱：保佑球掉進(jìn)籃筐內(nèi)！保佑球掉進(jìn)籃筐內(nèi)！眼看著球要掉下來(lái)了，突然撞到玻璃板，“梆”地一聲，球進(jìn)了！后來(lái)，對(duì)手罰球得了一分……
下課的鈴聲響了，我們隊(duì)以十一比八的'優(yōu)勢(shì)獲得勝利，太興奮了！
成長(zhǎng)的作文 篇6
在幼兒園的時(shí)候，我們對(duì)小學(xué)充滿(mǎn)了無(wú)窮無(wú)盡的好奇感；等到上了小學(xué)的時(shí)候，有對(duì)初中充滿(mǎn)了許許多多的好奇感；等到上了初中后，才覺(jué)得小學(xué)時(shí)候?qū)Τ踔械暮闷嫘氖嵌嗝吹目尚�。上了初中后，每天的作業(yè)成山的向我們壓了過(guò)來(lái)，再加上以前愛(ài)偷懶的壞習(xí)慣，對(duì)現(xiàn)在的作業(yè)更加的感到了不習(xí)慣，此時(shí)寫(xiě)作業(yè)的我更是對(duì)我自己以前想快點(diǎn)成長(zhǎng)的想法感到十分的幼稚。歲月的長(zhǎng)河一點(diǎn)一滴的流逝著，轉(zhuǎn)眼間我已是一名初中生了，初中的壓力，用一句話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“壓力似山大啊”。在上小學(xué)的時(shí)候，我常常從四中的大門(mén)口路過(guò)，看著一同放學(xué)的中學(xué)生，就感覺(jué)他們總是一種高高在上的感覺(jué)，當(dāng)上了中學(xué)，自己體驗(yàn)后才知道，原來(lái)中學(xué)生的日子是多么的不好過(guò)��！上了初中后的第一天，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的景象：我們班的班主任竟然是體育老師！后來(lái)慢慢的我也不驚訝了，因?yàn)槲铱匆?jiàn)了與小學(xué)不同的班主任是有很多的，比如我們班的語(yǔ)文老師就是【2】班的班主任，我們的思品老師是9年級(jí)的一個(gè)班的班主任，歷史老師是【4】班的班主任。而這，我已見(jiàn)的太多太多。人們常說(shuō)：初中是一首歌，有快樂(lè)也有悲傷。我想我自己就屬于悲傷類(lèi)的吧！在班里，我由于天天不寫(xiě)作業(yè)，被班主任老師已經(jīng)逮到了太多的次數(shù)了，在我們的班里，班主任老師制訂了‘班規(guī)’，在學(xué)校，一項(xiàng)作業(yè)不寫(xiě)200個(gè)蹲下起，外加揪耳朵一次；兩項(xiàng)作業(yè)不寫(xiě)400個(gè)蹲下起，外加揪耳朵以此類(lèi)推。由于我的時(shí)常偷懶，作業(yè)很多次沒(méi)寫(xiě)，所以我也特倒霉，班里三大壞學(xué)生就有我，而且還位居榜首，所以我和老師時(shí)常玩起‘貓抓老鼠’的游戲，苦��！由于我很愛(ài)偷懶，所以呢，在英語(yǔ)背課文的時(shí)候，我總是背不下來(lái)，如果你在5。40來(lái)我們學(xué)校的.話(huà)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同年齡的男生在圍著大操場(chǎng)跑圈，一天十圈，（也可能是二十圈）在寥寥無(wú)幾的跑步的人當(dāng)中，我肯定在第一個(gè)。由于我的偷懶，所以我時(shí)常被課代表點(diǎn)名，名字也會(huì)時(shí)常出現(xiàn)在課代表的紙上，久而久之，課代表每次只要一提到作業(yè)沒(méi)寫(xiě)的，一定回先寫(xiě)上我的名字，在課代表眼里，即使今天所有人都寫(xiě)完作業(yè)了，都交了，但是肯定我還沒(méi)寫(xiě)完。在剛上初中的時(shí)候，那時(shí)我的表現(xiàn)還可以，數(shù)學(xué)成績(jī)還有一回是全班第一。一旦考英語(yǔ)我就會(huì)覺(jué)得是浪費(fèi)時(shí)間，往往不超過(guò)10分鐘就寫(xiě)完了，而其他時(shí)間呢？我都在睡覺(jué)。盡管如此，我的英語(yǔ)還是不錯(cuò)的O(∩_∩)O~每次的英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)穩(wěn)的，不用說(shuō)，肯定是九十五分的，英語(yǔ)老師也時(shí)常說(shuō)我：“你就不能努努力嗎？每次都是九十五？成績(jī)就不能突破九十五分嗎？”可我也努力了�？墒敲看我坏娇荚�，特別是英語(yǔ)考試，我就覺(jué)的頭有些懵，寫(xiě)完了也不顧的去檢查，就把卷子一疊，放在書(shū)下，而我呢？在此時(shí)總是有懵懵的睡著了，到了交卷前的十分鐘，我又總是會(huì)自動(dòng)醒來(lái)，交了卷后，老師批改過(guò)發(fā)回來(lái)時(shí)，我又會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又考了個(gè)九十五分，所以英語(yǔ)老師又少不了一頓嘮叨，在此刻，也許你想說(shuō)，英語(yǔ)老師嘮叨都是對(duì)你好的，有對(duì)你沒(méi)有害處，是百益而無(wú)一害啊，你為什么不接受呢？在此刻我想說(shuō)，偶爾嘮叨一次就行了。為什么要一直嘮叨呢？嘮叨的次數(shù)太多只會(huì)讓我對(duì)此門(mén)科目產(chǎn)生反感的心理態(tài)度��！過(guò)分的嘮叨只能是百害而無(wú)一益，并不是大家想的那個(gè)百益而無(wú)一害��！回想一下小學(xué)的時(shí)候，作業(yè)跟現(xiàn)在比真是那么的少��！
也許有一天，當(dāng)一個(gè)小學(xué)生向我訴苦時(shí)，比如說(shuō)什么作業(yè)太多，希望長(zhǎng)大，老師太嚴(yán)啊等之類(lèi)如此的話(huà)，那么我會(huì)真誠(chéng)的告訴他：“珍惜小學(xué)的時(shí)光吧！小學(xué)的時(shí)光是最美麗的6年��！學(xué)弟們，珍惜吧！”小學(xué)已經(jīng)與我遠(yuǎn)離了，小學(xué)的同學(xué)也離我遠(yuǎn)離了，盡管我們身在不同的中學(xué)，但我們的心永遠(yuǎn)在一起。紀(jì)念我們的小學(xué)時(shí)光——‘實(shí)心球’永恒的6.1
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