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初中的作文

時(shí)間:2024-06-13 08:13:52 初中作文 我要投稿

初中的作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的初中的作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初中的作文

初中的作文 篇1

  毛老師是我們的班主任,她對我們非常和藹可親,平易近人。我們都愛上毛老師的語文課。她的課講得很好,清楚、明白易懂。她的嗓音特別清脆,那柔和悅耳的聲音,常常凝聚著深情,老師講課的時(shí)候,繪聲繪色,臉上寫滿了豐富的表情。

  可是,如果我們上課不認(rèn)真,她的臉就會晴轉(zhuǎn)多云,讓我們覺得緊張不安。有一次,我上課極不認(rèn)真,一會東瞧瞧,一會西望望,一下擺擺鉛筆,一下移移凳子,再是拿出書包,搜搜有沒有什么好玩的東西。這一切,都沒逃過老師銳利的眼睛。她看了我一眼,又繼續(xù)講課。我以為老師沒發(fā)覺,就自顧自地管自己玩。這時(shí),老師開始到黑板上寫字了,我趁這個(gè)好機(jī)會,索性把頭也探到書桌下去了。老師突然轉(zhuǎn)過身,瞟了我一眼,露出生氣的神色,好像在說:xx,要注意喲!我馬上意識到老師看見我在做小動作了,就立刻坐端正,裝著非常認(rèn)真的樣子,老師就回過頭,繼續(xù)寫字。過了一會兒,我忍不住又開始在書上胡亂畫起畫來。老師好像知道我不是在做課堂筆記,她用嚴(yán)厲的目光瞪了我一下,好像在質(zhì)問我:xx,你上課在干什么?!我心里一驚,感到大事不妙,老師下課又要找我麻煩了。我趕緊坐好,專心致志聽課。奇怪的是,下課了,老師并沒把我叫過去,好像忘了我上課的表現(xiàn)似的。啊,老師的愛,是無聲的批評,當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí),她給了我及時(shí)的幫助。

  去年運(yùn)動會的時(shí)候,我參加了400米跑步比賽,激烈的比賽就要開始了,老師再三地叮囑我,鼓勵(lì)我:你要好好地跑,只要你盡力了,你就算成功。發(fā)令砰地打響了,我奮力跑了出去,一開始我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后面,可是我聽到站在跑道邊上的老師對我說:謝一瑩,追上去,你能行的!跑了一圈以后,老師和同學(xué)們的'加油聲更響了,我不知從哪來了力氣,拼命向前沖去,超越了一個(gè)又一個(gè)參賽隊(duì)員。到最后50米沖刺的時(shí)候,我覺得透不過氣來了,腿也軟綿綿了,累得跑不動時(shí),老師跟在我旁邊使勁地喊:謝一瑩,沖!快快!要堅(jiān)持到底啊!原本想放棄的我,咬緊牙關(guān),沖了上去,得了個(gè)小組第一名!我高興極了,毛老師比我更高興,獎(jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)大香蕉。啊,老師的愛,是不斷的鼓勵(lì),當(dāng)我沒信心時(shí),她給了我無窮的力量。

  老師的愛,還是諄諄的教導(dǎo),她常常告誡我們:不付出努力的人,是沒有收獲的。老師的愛,又像一陣陣的風(fēng),如果我們是一條條帆船,是風(fēng)給了帆船動力,讓帆船駛向美好的未來。

初中的作文 篇2

  "第一課,一,二,三,齊.""第一課,憶讀書..."

  我又想起了小時(shí)候讀課文的情景.

  想起以前,我還不認(rèn)識幾個(gè)字,看著桌上那本我念也不會念幾個(gè)字的<三國演義>發(fā)愣.經(jīng)過小學(xué)六年的讀寫,不只是<三國演義>,<水滸傳>和<西游記>我都看過了,有時(shí)甚至能在生活中糾錯(cuò)呢.有時(shí),我在書上也能找到些錯(cuò)誤.比如,有的書會把"長年累月"寫成"常年累月","蜂擁"寫成"蜂涌".每次找到這些錯(cuò)誤,我總要高興半天,并會把這些錯(cuò)誤當(dāng)作一種警惕,提醒自己不要犯這種錯(cuò)誤.

  認(rèn)識字之后,自然也喜歡上了作文,和作文交上了朋友.每次執(zhí)筆寫作,作文這個(gè)朋友總會不知不覺地"偷走"我的心里話,無論什么事,是開心也好,難過的也好,總是會向"作文"這個(gè)知己傾訴,它也很愿意地默默地傾聽著.于是乎,作文便成了我生活中不可或缺的"大人物".

  但"語文"這個(gè)詞的含義太深奧了,絕對不僅僅是漢字和作文,何況,語文的全部內(nèi)涵是單單用幾個(gè)優(yōu)美的文字能表達(dá)出來的.嗎?

  語文的含義其實(shí)也并不深奧,在生活中隨處可見.大街上,各色各樣的廣告語也都充分運(yùn)用了語文知識."如果你的汽車會跳傘的話,請照直開,不必剎車",這則公益廣告讓人忍不住發(fā)笑,它話中有話,意在言外,用詼諧幽默的語言,給人帶來了審美的愉悅,又給人啟迪:一定要做到"必剎車";"世界沒有了聯(lián)想,將會怎樣",它運(yùn)用了“一語雙關(guān)”的寫作技巧,既點(diǎn)明了人類思維的重要性,又起到了宣傳“聯(lián)想”牌產(chǎn)品的目的,而且語言瑯瑯上口、十分好記.語文在生活的處處都可以用到,可見,語文多么好,多么有用啊!

  正是因?yàn)檎Z文那么可以讓人快樂,那么實(shí)用,所以我迷上了語文.學(xué)習(xí)語文讓我快樂,了教語文讓我快樂,使用語文更讓我快樂.

  總之,語文,讓我快樂.

初中的作文 篇3

  不積小流,何以成江河;不積跬步,無以至千里。

  ——題記

  不錯(cuò)的,是你信念的力量,將弱小的力量擴(kuò)大上萬倍;不錯(cuò)的,蝸牛,你用堅(jiān)定的信念,攀登你的頂峰。我懂你,因?yàn)槟阌幸活w不言敗的心。

  成績單下來了,好像在無形的地心引力中向我砸了一下,或許是砸的太重了,重到了我無法承受的地步,仿佛,我的宇宙由于它的到來而瀕臨崩潰。

  這太重了,我懵了,我的世界里只有蒼白。這時(shí),我的視野里,躍入一只蝸牛,背著巨大的外殼,機(jī)械的向前緩慢的爬著,或許它要爬上前面的一棵小樹,去尋找新鮮樹葉吧。

  樹雖然是小樹,但對蝸牛來說也是巨大的困難,而它好像沒有猶豫,沒有退縮,慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)向前面爬著。

  我在想,老天是多么不公平啊,把你造成這模樣,卻還讓你去吃“參天巨樹”的東西,真有點(diǎn)癡人說夢?唉,更不幸的是,最近又下了雨,把你要走的路給弄得泥濘不堪。

  這樣的“日子”一秒一秒的過著,在你爬過身后留下一條“亮麗”的小路。我看到好幾次,你從上面掉了下來,摔得“鼻青臉腫”,但你還是毫無畏懼的'向前“走著”,似乎還很愉快。不懈的努力,你終于爬到了樹上,我好像看到了綠葉中你燦爛的笑容。

  啊,小小的蝸牛,你真堅(jiān)強(qiáng),面對這樣一個(gè)個(gè)的困難,你堅(jiān)信,沒有過不去的坎,沒有爬不上的樹,不斷的努力,永不放棄的追求,你終于站在屬于你的舞臺。

  想到這里,我心頭一震,我懂了,我懂了,你教會了我怎么面對學(xué)習(xí)的困難和挫折。在困難和挫折面前,是不能退縮,因?yàn)橥丝s,你就不可能學(xué)好,唯有不懈的努力才能取得明日的優(yōu)異的成績。想想這些,這個(gè)成績單卻變成了鞭策我前進(jìn)的動力,我靜下心來,翻開課本,開始一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

  千里之行,始于足下

  ——后記

初中的作文 篇4

  今天,我在家里面,閑來無事。于是,我在家里隨便隨便翻了翻,我看到了一本相冊。當(dāng)我翻開相冊后,那些我隱藏在腦海深處的記憶像流水一般用進(jìn)了我的腦海里。

  我記得,那是在我小學(xué)三年級的時(shí)候,我們學(xué)校即將迎來一年一度的兒童節(jié)。聽到這個(gè)消息的我們高興極了。接著,我們的班主任,也就是我們的語文老師——王老師。他鼓勵(lì)我們積極參加活動和準(zhǔn)備這次活動要表演的節(jié)目。老師剛宣布完這個(gè)消息后,接著就有人積極踴躍的參加了。我一看到有這么多的'人去報(bào)名參加,于是,我也不甘落后,然后我也去報(bào)了名。報(bào)完名的同學(xué)開始著手準(zhǔn)備,自己要表演的節(jié)目。我東想了一個(gè),然后西想了一個(gè),最終我決定我要準(zhǔn)備的節(jié)目就是,朗誦李白的《蜀道難》。于是我開始了,將近三周的訓(xùn)練時(shí)間,有時(shí),我有些發(fā)音弄錯(cuò)了,王老師便會停下手中的事來教我。時(shí)間過得很快。轉(zhuǎn)眼就到了六一這一天。

  這天,全校的同學(xué),都是熱烈興奮的。等還了一會,兒童節(jié)開始了,只見表演臺上,有人出來表演了。我則是,站在一旁欣賞別人跳的婀娜多姿的舞姿。表演過得很快,沒過一會就輪到我了。我滿懷激動的站在臺上,看著全校師生那期待的眼光。于是,我用極為洪亮的聲音,激勵(lì)朗誦著《蜀道難》: 噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之難,難于上青天!蠶叢及魚鳧,開國何茫然!……

  當(dāng)我富有激昂澎湃的氣勢讀完這首詩后,全校響起了如雷鳴般的掌聲。

  這件事情,我到現(xiàn)在都沒忘記,我要讓它伴隨著我一直到老。

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