（推薦）實(shí)用的感動(dòng)的作文3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼母袆�(dòng)的作文3篇，歡迎大家分享。
感動(dòng)的作文 篇1
成績(jī)好就是好學(xué)生，成績(jī)差就是壞學(xué)生，我原本覺(jué)得這沒(méi)什么錯(cuò)誤，但成績(jī)差的他卻深深感動(dòng)了我，讓我醒悟：成績(jī)不是衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
五年級(jí)以前，我一直覺(jué)得好學(xué)生就是成績(jī)好，壞學(xué)生就是成績(jī)差，所以我一直刻意躲避著所謂的“差生”。那天是一個(gè)晴天，拿到了月考卷子，一個(gè)大大的119分證明了我的努力，我高興得幾乎要飛上天了。不過(guò)我依舊聽(tīng)著老師公布成績(jī)的聲音，我要把考得最差的人記住，在心里狠狠嘲笑一番。“來(lái)23分同學(xué)，拿你的卷子吧!”老師忽然冷冷地扔出一句話，隨即把那張慘兮兮的卷子團(tuán)成紙球，狠狠地摔在地上。待那個(gè)小胖子拿起卷子時(shí)，老師又咬牙切齒地?cái)D出一句話：“你一個(gè)人給咱班平均分拉了整整1分�！北娙撕逍ζ饋�(lái)，他默默地回到自己的座位�！澳樁疾患t，真厲害!”我心里想著。
下一節(jié)是英語(yǔ)課，老師不動(dòng)聲色——幾乎是不動(dòng)聲色——念完了分?jǐn)?shù)，發(fā)完了卷子，他考了59分。瞅瞅我的98分，我又偷笑起來(lái)：“我差2分滿分，他差1分及格。”真是笨到家了，我近乎狂妄起來(lái)。
英語(yǔ)課后，學(xué)校要大掃除，很不幸，我和他分在了同一組。他負(fù)責(zé)搬桌凳，墩地等力氣活，我負(fù)責(zé)擦玻璃等技術(shù)活�？赡苁切那楦裢夂茫敛ＡФ几裢庥腥�;陽(yáng)光格外明亮，小鳥(niǎo)也格外可愛(ài)。我看到窗戶邊框上有一處污漬，竟然跳起來(lái)要擦掉它，可身體一瞬間失去了平衡。“危險(xiǎn)!”忽然有人大喊了一聲，跑過(guò)來(lái)把我扶住，我才沒(méi)有栽倒。回頭一看，竟然是他�！氨康埃挥媚愎�，走開(kāi)!”我一下子掙開(kāi)他，冷冷地說(shuō)。不再管那處污漬，匆匆地去擦別的`窗戶了。
可是，中午吃飯時(shí)，我們?cè)俅尾黄诙�。我打好飯菜，往自己的座位走。被一個(gè)冒失鬼突然碰了一下，我的飯勺從菜盆里跳了出來(lái)，溜到了地上，隨后完美地滑進(jìn)了下水道。輪到我瞠目結(jié)舌、欲哭無(wú)淚了：怎么辦?用手抓飯嗎?正在這時(shí)，他走過(guò)來(lái)，遞過(guò)來(lái)他的飯勺說(shuō)：“給你，俺媽說(shuō)了，在學(xué)校要盡可能幫助同學(xué)。”“對(duì)不起，之前我嘲笑你，你不討厭我嗎?”“俺怎么會(huì)討厭好學(xué)生呢?”他憨憨地笑著，“俺一直想和你做朋友呢!”
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句話，卻讓我愣在了原地。
那天，我第一次知道：成績(jī)差并不代表品質(zhì)差。他的誠(chéng)懇和憨厚讓我覺(jué)得溫暖，讓我內(nèi)心涌起感動(dòng)。
感動(dòng)的作文 篇2
什么是感動(dòng)?就是指思想感情受外界事物的影響而激動(dòng)，引起同情或向慕。我認(rèn)為，當(dāng)你夜晚在燈下苦讀，母親的一碗熱粥是感動(dòng)。
有次上課，我哼著小歌，邁著小步走進(jìn)教室。一進(jìn)教室就讓我目瞪口呆：又要做卷子!我蝸牛般地走進(jìn)老師面前，“老師，我不行……”“沒(méi)事，做到自己的最好就行。老師相信你!!!”老師那堅(jiān)定的眼神使我的心中燃燒起熊熊大火，頓時(shí)信心滿滿。鄭重地回到“神之椅”上�？墒且换氐阶簧希拖衿ü杀淮塘艘粯訅毫讼氯�，又像彈簧一樣彈了起來(lái)。望了望老師那辛勤的背影和她那堅(jiān)定的`眼神，心里的火升得更高了。
感動(dòng)的作文 篇3
絢麗多彩的煙花又迎來(lái)了新的一年，迎來(lái)了新的起點(diǎn)，新的工作！開(kāi)學(xué)了，有些開(kāi)心，有些興奮、有些繁忙！開(kāi)心的是又可以見(jiàn)到那些天真可愛(ài)的孩子了，又可以像孩子一樣和他們一起學(xué)習(xí)、一起游戲了，無(wú)拘無(wú)束；興奮的是可以和好多人一起生活，一起工作，一起吃飯了，不用一個(gè)人呆家里打電腦、看書了；繁忙，就是我們要為孩子們準(zhǔn)備一切孩子入學(xué)的學(xué)前準(zhǔn)備了。
今天是上班的第一天，是家長(zhǎng)來(lái)幼兒園給孩子繳納保教費(fèi)的時(shí)間，家長(zhǎng)來(lái)辦理繳費(fèi)手續(xù)，但孩子不需要來(lái)。我們?cè)诓贾冒嗉?jí)的同時(shí)接待著一位又一位的家長(zhǎng)的到來(lái)�！皡卫蠋煟履旰�!金老師，新年好!”一個(gè)悅耳的聲音吸引了我的眼球�！艾幀�！你今天怎么來(lái)了呀！”我開(kāi)心的走到了瑤瑤的面前，想伸手去拉瑤瑤的小手，孩子見(jiàn)到我們也很開(kāi)心，像小貓一樣，忽的一下?lián)涞搅宋业膽牙�。“我想老師了，�?lái)看看！”她天真的話語(yǔ)把我們?nèi)淮笕苏f(shuō)的心里暖暖的。“我說(shuō)今天去幼兒園交費(fèi)用，她也要來(lái)，我說(shuō)小朋友今天不來(lái)的，不上課，她說(shuō)她要來(lái)看看老師！”瑤瑤媽媽欣慰的說(shuō)著瑤瑤來(lái)幼兒園的原因。費(fèi)用交納結(jié)束了，可瑤瑤還是不想走，但瑤瑤媽媽還有事情要去做，懂事的瑤瑤在和我們?cè)僖?jiàn)之后，很不情愿的和媽媽回去了。
“瑤瑤變的懂事了，個(gè)子長(zhǎng)高了一些，更懂禮貌了，也知道想念我們了，我們倆得到了來(lái)自孩子的新年祝福，心里真的比吃了蜜還甜�！蔽覀冋谡f(shuō)著瑤瑤的變化，這時(shí)又傳來(lái)了一個(gè)甜甜的聲音，“呂老師，新年好！金老師，新年好！身體健康！”是龔嫻。“龔嫻知道我今天要來(lái)幼兒園，昨天就吵著要和我一起來(lái)。把交費(fèi)的單子給老師吧！”龔嫻的媽媽說(shuō)著龔嫻來(lái)幼兒園的原因，我們笑著和小龔嫻說(shuō)，“寶貝，祝你身體棒！越來(lái)越漂亮”“ 龔嫻媽媽讓孩子把保教費(fèi)單子給我們，可是小龔嫻拿出來(lái)一張白紙說(shuō)：“老師，這是送給你的！”她一臉認(rèn)真的看著我，什么呢？我好奇的打開(kāi)，是窗花！我好驚訝！龔嫻在熱鬧的春節(jié)里還記得剪窗花。
這是我們?cè)跊](méi)有放寒假之前上的一節(jié)藝術(shù)課《美麗的窗花》當(dāng)時(shí)孩子們剪得都是一些比較簡(jiǎn)單的樣式，關(guān)鍵是發(fā)展孩子的創(chuàng)造能力和用剪刀不間斷的剪出一個(gè)形狀，他們當(dāng)時(shí)剪的都符合目標(biāo)的要求，但是談不上美觀，為了讓他們進(jìn)一步了解窗花這一項(xiàng)民間藝術(shù)，我特意在網(wǎng)上找來(lái)一些藝術(shù)性較高的、美觀的窗花讓他們欣賞，這樣，他們的制作愿望就更加強(qiáng)烈了，看著他們的勁頭那么足，可是剪出來(lái)的'窗花還是難登大雅之堂，所以我又在網(wǎng)上搜索了一種剪窗花的方法，這種方法比較適合他們這個(gè)年齡階段的孩子操作，就是折起來(lái)有點(diǎn)難，但不怕，好事多磨！熟練就會(huì)了，經(jīng)過(guò)幾天的操作，他們都能剪出自己心儀的作品了�？墒�，寒假的腳步來(lái)臨了，孩子們都收拾喜悅的心情回家過(guò)年去了，有的孩子還吵著要剪窗花貼到幼兒園的窗戶上，其中就有龔嫻一個(gè)，我安慰他們說(shuō)過(guò)新年的時(shí)候可以在家里面剪呀，新年過(guò)后拿到幼兒園來(lái)，送給老師，老師幫你們布置到窗戶上。
龔嫻記住了老師的這句話，在熱鬧的新年里，自制了一份新年禮物給老師，接過(guò)龔嫻手里的剪紙，看著她天真的笑臉，心里有說(shuō)不出的感動(dòng)。“這個(gè)是我剪的，這個(gè)是我教爸爸剪的，這個(gè)送給老師，那個(gè)是爸爸的，也送給老師！”龔嫻媽媽說(shuō)，把單子給老師呀，不要玩你的窗花了。龔嫻應(yīng)媽媽的話去拿那個(gè)單子，我手里卻拿著孩子送給我的窗花在微笑。孩子的心中已經(jīng)有了老師的位置，不是威嚴(yán)的那一面，而是和藹可親的那一面。她記住了老師的話，更思念著老師，她送給我的不止是一個(gè)小小的窗花，而是我們感情的那條紅絲帶。
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