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精彩的選擇,精彩的活法的作文

時(shí)間:2023-05-06 03:39:48 關(guān)于作文 我要投稿
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關(guān)于精彩的選擇,精彩的活法的作文

  在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于精彩的選擇,精彩的活法的作文,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于精彩的選擇,精彩的活法的作文

  人該怎么活?怎么活才算有質(zhì)量?像彭祖之長(zhǎng),還是像泰森之棒?我看,生命的價(jià)值并不在于時(shí)間的長(zhǎng)度,而在于精神的寬度。

  選擇在于忘我

  一個(gè)夏日的清晨,我在丹東日?qǐng)?bào)上看到了振安高中都吉利老師的選擇:一邊是危及生命的惡性腫瘤,一邊是面臨期末考試的學(xué)生。面對(duì)健康和學(xué)生,她毅然選擇了后者。我是都老師的同事,為這種忘我精神深深感動(dòng)。這讓我想起了為了治水而不回家的大禹,為了救人而不假思索的孟祥斌,為了保護(hù)火炬而用溫柔之軀擋住殘暴的金晶……選擇大我而舍棄小我,這樣的選擇升華人生價(jià)值。都老師在第一時(shí)間選擇的是學(xué)生,讓我們把時(shí)鐘撥到20xx年5月12日,譚老師張開(kāi)翅膀,用生命保護(hù)了四個(gè)學(xué)生,自己飛向天空;張老師卻摘下兩只翅膀,送給學(xué)生去飛翔;另一所學(xué)校,一個(gè)可敬的老師救出了孩子,而他自己的孩子,就在不遠(yuǎn)的家里,在被救出時(shí),卻永遠(yuǎn)醒不過(guò)來(lái)了。他們的第一反應(yīng)是學(xué)生,我被他們的責(zé)任心感動(dòng)了,他們骨子里裝的就是學(xué)生。他們用自己的師德言行,書寫了人間大愛(ài)。他們的人生不能用長(zhǎng)度來(lái)丈量,只能用厚度來(lái)感受。

  選擇在于投入

  手術(shù)過(guò)后里應(yīng)好好休息,而都老師在手術(shù)刀口還沒(méi)有愈合的時(shí)候,滿腦子都是學(xué)生和教材。在休息和工作之間,她還是選擇了工作�!皩�(duì)于我來(lái)說(shuō),生命的意義在于設(shè)身處地替人著想,憂他人之憂,樂(lè)他人之樂(lè)�!睈�(ài)因斯坦向我們?cè)忈屃松囊饬x。都老師剛下手術(shù)臺(tái),想的依然是學(xué)生,立刻投入到工作之中,她愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)這份工作,從工作里愛(ài)了生命,滿腦子里想的是提高學(xué)生成績(jī),帶病去大連學(xué)習(xí),可敬可感。她用愛(ài)撫平傷口,實(shí)現(xiàn)生命意義。翻開(kāi)中外史冊(cè),像都老師這樣投入理想的人還少嗎?我們不會(huì)忘記:胸膛被刺穿仍然思考定理的阿基米德,耳朵失聰仍然創(chuàng)作的貝多芬,身患癌癥仍然獻(xiàn)愛(ài)心的叢飛……他們的事業(yè)心感染了我們每一個(gè)人。在人生價(jià)值的天平上,投入是永遠(yuǎn)不變的砝碼,閃光才是生命定點(diǎn)的坐標(biāo)!

  選擇在于執(zhí)著

  校長(zhǎng)勸他回家休養(yǎng),她卻選擇了學(xué)生的未來(lái)。第三次選擇,她仍然放棄休息。有人說(shuō),人生應(yīng)該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的。都老師全然忘記了自己是一個(gè)病人,點(diǎn)燃了每一名學(xué)生的心靈。春蠶到死絲方盡,人至期頤亦不休。一息尚存須努力,留作青年好范疇。我讀到此處,因?yàn)樗耐�、投入、�?zhí)著,感到落淚。都老師選擇的是學(xué)生的未來(lái),她的選擇在于執(zhí)著,在于永恒。這一高尚的選擇會(huì)激勵(lì)我們學(xué)校每一個(gè)人前進(jìn)�!皠e問(wèn)社會(huì)為你做了些什么,問(wèn)問(wèn)你對(duì)社會(huì)做了些什么�!泵绹�(guó)肯尼迪總統(tǒng)言之有理。生命的價(jià)值在于無(wú)私奉獻(xiàn)。巴金這樣說(shuō):“生命的意義在于付出,在于給予�!蔽蚁耄叭俗顚氋F的是生命,生命每一個(gè)人只有一次。人的一聲應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而慚愧,在臨終的時(shí)候,他能夠說(shuō):我已把自己的整個(gè)生命和全部的精力獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)──為人類的解放而斗爭(zhēng)�!边@是奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。都老師人生無(wú)悔,對(duì)于她來(lái)說(shuō),最大的快樂(lè),最大的幸福是把自己的精神力量獻(xiàn)給學(xué)生,她是幸福的,因?yàn)閷W(xué)生更幸福,從這個(gè)意義上講,她的選擇將永恒。

  人生的價(jià)值,不在一時(shí)的享樂(lè),不在貪婪的索取,而在默默地奉獻(xiàn)。都老師心系學(xué)生,把自己獻(xiàn)給教育事業(yè),她的敬業(yè)精神深深地感染了我,我將帶著感動(dòng)出發(fā),在教育事業(yè)上努力耕耘。我想,每一名具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的老師也會(huì)有同感,繼續(xù)在教育事業(yè)上發(fā)光發(fā)熱,將愛(ài)的種子播撒在祖國(guó)四方。身邊桌旁都老師高尚的選擇照亮了我前行的道路,我無(wú)需再選擇。

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  人該怎么活?怎么活才算有質(zhì)量?像彭祖之長(zhǎng),還是像泰森之棒?我看,生命的價(jià)值并不在于時(shí)間的長(zhǎng)度,而在于精神的寬度。

  選擇在于忘我

  一個(gè)夏日的清晨,我在丹東日?qǐng)?bào)上看到了振安高中都吉利老師的選擇:一邊是危及生命的惡性腫瘤,一邊是面臨期末考試的學(xué)生。面對(duì)健康和學(xué)生,她毅然選擇了后者。我是都老師的同事,為這種忘我精神深深感動(dòng)。這讓我想起了為了治水而不回家的大禹,為了救人而不假思索的孟祥斌,為了保護(hù)火炬而用溫柔之軀擋住殘暴的金晶……選擇大我而舍棄小我,這樣的選擇升華人生價(jià)值。都老師在第一時(shí)間選擇的是學(xué)生,讓我們把時(shí)鐘撥到20xx年5月12日,譚老師張開(kāi)翅膀,用生命保護(hù)了四個(gè)學(xué)生,自己飛向天空;張老師卻摘下兩只翅膀,送給學(xué)生去飛翔;另一所學(xué)校,一個(gè)可敬的老師救出了孩子,而他自己的孩子,就在不遠(yuǎn)的家里,在被救出時(shí),卻永遠(yuǎn)醒不過(guò)來(lái)了。他們的第一反應(yīng)是學(xué)生,我被他們的責(zé)任心感動(dòng)了,他們骨子里裝的就是學(xué)生。他們用自己的師德言行,書寫了人間大愛(ài)。他們的人生不能用長(zhǎng)度來(lái)丈量,只能用厚度來(lái)感受。

  選擇在于投入

  手術(shù)過(guò)后里應(yīng)好好休息,而都老師在手術(shù)刀口還沒(méi)有愈合的時(shí)候,滿腦子都是學(xué)生和教材。在休息和工作之間,她還是選擇了工作�!皩�(duì)于我來(lái)說(shuō),生命的意義在于設(shè)身處地替人著想,憂他人之憂,樂(lè)他人之樂(lè)�!睈�(ài)因斯坦向我們?cè)忈屃松囊饬x。都老師剛下手術(shù)臺(tái),想的依然是學(xué)生,立刻投入到工作之中,她愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)這份工作,從工作里愛(ài)了生命,滿腦子里想的是提高學(xué)生成績(jī),帶病去大連學(xué)習(xí),可敬可感。她用愛(ài)撫平傷口,實(shí)現(xiàn)生命意義。翻開(kāi)中外史冊(cè),像都老師這樣投入理想的人還少嗎?我們不會(huì)忘記:胸膛被刺穿仍然思考定理的阿基米德,耳朵失聰仍然創(chuàng)作的貝多芬,身患癌癥仍然獻(xiàn)愛(ài)心的叢飛……他們的事業(yè)心感染了我們每一個(gè)人。在人生價(jià)值的天平上,投入是永遠(yuǎn)不變的砝碼,閃光才是生命定點(diǎn)的坐標(biāo)!

  選擇在于執(zhí)著

  校長(zhǎng)勸他回家休養(yǎng),她卻選擇了學(xué)生的未來(lái)。第三次選擇,她仍然放棄休息。有人說(shuō),人生應(yīng)該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的。都老師全然忘記了自己是一個(gè)病人,點(diǎn)燃了每一名學(xué)生的心靈。春蠶到死絲方盡,人至期頤亦不休。一息尚存須努力,留作青年好范疇。我讀到此處,因?yàn)樗耐�、投入、�?zhí)著,感到落淚。都老師選擇的是學(xué)生的未來(lái),她的選擇在于執(zhí)著,在于永恒。這一高尚的選擇會(huì)激勵(lì)我們學(xué)校每一個(gè)人前進(jìn)�!皠e問(wèn)社會(huì)為你做了些什么,問(wèn)問(wèn)你對(duì)社會(huì)做了些什么�!泵绹�(guó)肯尼迪總統(tǒng)言之有理。生命的價(jià)值在于無(wú)私奉獻(xiàn)。巴金這樣說(shuō):“生命的意義在于付出,在于給予�!蔽蚁耄叭俗顚氋F的是生命,生命每一個(gè)人只有一次。人的一聲應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而慚愧,在臨終的時(shí)候,他能夠說(shuō):我已把自己的整個(gè)生命和全部的精力獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)──為人類的解放而斗爭(zhēng)�!边@是奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。都老師人生無(wú)悔,對(duì)于她來(lái)說(shuō),最大的快樂(lè),最大的幸福是把自己的精神力量獻(xiàn)給學(xué)生,她是幸福的,因?yàn)閷W(xué)生更幸福,從這個(gè)意義上講,她的選擇將永恒。

  人生的價(jià)值,不在一時(shí)的享樂(lè),不在貪婪的索取,而在默默地奉獻(xiàn)。都老師心系學(xué)生,把自己獻(xiàn)給教育事業(yè),她的敬業(yè)精神深深地感染了我,我將帶著感動(dòng)出發(fā),在教育事業(yè)上努力耕耘。我想,每一名具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的老師也會(huì)有同感,繼續(xù)在教育事業(yè)上發(fā)光發(fā)熱,將愛(ài)的種子播撒在祖國(guó)四方。身邊桌旁都老師高尚的選擇照亮了我前行的道路,我無(wú)需再選擇。