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關(guān)于合作的優(yōu)秀作文800字
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的關(guān)于合作的優(yōu)秀作文800字，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于合作的優(yōu)秀作文800字1
今天中午，我和陳琪在教室里玩。突然，張靜很無(wú)助地跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我的彩帶不小心被樹(shù)枝掛住了，怎么也弄不下來(lái)，你們能幫幫我嗎？”
我聽(tīng)了，帶著陳琪和張靜一起下了樓。
到了花壇旁邊，只見(jiàn)一根細(xì)長(zhǎng)的彩帶亂七八糟地纏繞在樹(shù)枝上。這下我可著急了，滿(mǎn)腦子的疑問(wèn)，也似乎感覺(jué)到圍觀的人越來(lái)越多，大家都在議論紛紛。我經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，彩帶就纏在最下面的一根樹(shù)枝上，于是，我們就一起使勁搖動(dòng)那根樹(shù)枝，樹(shù)枝被搖得呼扇呼扇的，樹(shù)葉一個(gè)勁兒地往下掉，可是那根彩帶卻跟長(zhǎng)在上面一樣，就是不下來(lái)，我們急得滿(mǎn)頭大汗。這時(shí)，花壇里立刻變得鴉雀無(wú)聲，我旁邊的陳琪眼珠一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“學(xué)校的.小賣(mài)部有很長(zhǎng)的棍子，好像能夠把彩帶弄下來(lái)�！�
聽(tīng)了陳琪的話(huà)，我決定和她一起去小賣(mài)部里借棍子。
到了小賣(mài)部，陳琪對(duì)那里的黎老師說(shuō)：“黎老師，我們的玩具掉到樹(shù)上去了�！�
“玩具掉到樹(shù)上去了找我干嘛？”
我說(shuō)：“要借下你們的棍子啦！”
“借棍子可以，但是別弄丟了好啵……”
“好咯！”
有了棍子，我們齊心協(xié)力很快把彩帶弄下來(lái)。把棍子還給了黎老師。
看著張靜拿著彩帶笑瞇瞇的樣子，我心里比吃了蜜還甜。因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了樂(lè)于助人。經(jīng)過(guò)這次的事情，我心想：以后遇到困難得多動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)合作，想出更多的好主意，幫助那些需要幫助的人，讓他們變得開(kāi)心又快樂(lè)。
關(guān)于合作的優(yōu)秀作文800字2
我曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)螞蟻合作搬運(yùn)大塊食物的過(guò)程，微小的力量聚集在一起，是巨大的力量；我曾經(jīng)多次與同學(xué)攜手解開(kāi)難題，“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”這句話(huà)我也終于悟出了道理。
“團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是橋梁”這是老師經(jīng)常講的一句話(huà)。每當(dāng)我看見(jiàn)窗戶(hù)上密密麻麻“蝴蝶結(jié)”時(shí)，總會(huì)想起一個(gè)同窗好友——邱寧。
有一天下午，邱寧的姐姐教我們做蝴蝶結(jié)，真沒(méi)想到，小小的蝴蝶結(jié)卻包含這么多的技巧。這天下午，我和邱寧學(xué)得是糊里糊涂——真是太難了。我們從她姐姐家回來(lái)了，我與邱寧一起琢磨來(lái)琢磨去。最后還是沒(méi)有成功。這時(shí)我非常著急。都快急得流出眼淚了。這時(shí)邱寧說(shuō)：“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘付出百分之百的.努力會(huì)收獲百分之百的成功’嗎？”我頓時(shí)鼓起了勇氣，又有了信心。
第二天，我們按照她姐姐教的步驟做，始終都不成功。但我們從來(lái)都沒(méi)有灰心喪氣過(guò)。我們左思右想，互相鼓勵(lì)，共同努力。終于找出了一個(gè)好辦法：我們用吃了糖的紙把它疊成若干分，然后用一根繩子在紙的中間捆好，這樣就成了一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。我們雖然用了很長(zhǎng)的時(shí)間才做好蝴蝶結(jié)，也比不上她姐姐教我們做的那個(gè)精致，但這卻是我和邱寧合作的結(jié)晶。
繁星綴滿(mǎn)夜空，陽(yáng)光沐浴大地。雨滴滋潤(rùn)萬(wàn)物，使萬(wàn)物無(wú)比茂盛。這下我終于懂得了合作的作用：萬(wàn)物的生生不息，宇宙的斗轉(zhuǎn)星移，生物鏈的共存共亡，無(wú)一離不開(kāi)合作。
合作，繁衍了生命，進(jìn)化了人類(lèi)；合作，也讓世界日新月異；合作，讓我們懂得了朋友只間的友誼是多么地珍貴；合作，讓師生之間有了話(huà)題；合作讓父母與孩子之間充滿(mǎn)了默契……
我們之間誰(shuí)都離不開(kāi)合作。
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