關(guān)于讀的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的關(guān)于讀的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于讀的作文1
《窗邊的小豆豆》講訴了作者因淘氣被退學(xué)，來(lái)到巴學(xué)園。小林先生聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話，小林先生沒(méi)有表現(xiàn)出不耐煩，或打哈欠。說(shuō)明小林先生對(duì)小豆豆很平等，沒(méi)有把她看成小孩子。他對(duì)小豆豆很尊重。一般人很難聽(tīng)完的'。小林先生的教育方針是對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，不讓身體有缺陷的孩子感到自卑，經(jīng)常說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子��！”
在小林先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆逐漸成了大家都能接受的好孩子。每個(gè)孩子都具有優(yōu)良品質(zhì)，都會(huì)受到外界的影響，所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并把它們發(fā)揚(yáng)光大�！澳銈兌际且粯拥模瑹o(wú)論做什么，大家都是一樣的�！边@是小林先生說(shuō)的。
這個(gè)學(xué)校的消失，讓我感到很惋惜，我想：要是巴學(xué)園還在的話，世界上也許沒(méi)有不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子吧！
關(guān)于讀的作文2
我，在我眼里，我常常認(rèn)為每個(gè)人都是一部書(shū)，只要讀懂了，那么這個(gè)世界上的人情冷暖也就會(huì)略曉一二，但是，我從未想過(guò)我是誰(shuí)？
我是誰(shuí)？有一個(gè)孤傲的靈魂構(gòu)成的軀體，在人世間來(lái)回飄蕩，終日無(wú)所事事。從那以后，我便以一個(gè)置身于外，來(lái)看待每一個(gè)人。但是，慢慢我開(kāi)始厭倦這個(gè)世界，這個(gè)世界上的人早已淡忘了真正的真諦，他們都在虛偽的掩飾著自己的心靈，不讓別人發(fā)現(xiàn)。為什么？我還是我，但是我究竟是誰(shuí)，為何要生在這個(gè)世界上？面對(duì)眼前的分離，我又該怎樣去評(píng)判？是喜還是憂？既然相知相逢了，又為何要分別？我不懂，為什么每個(gè)人都沒(méi)有真實(shí)的'一面，為什么！！
淡忘了過(guò)去，前世，來(lái)生，或許只有如今才能讓我珍惜，但是對(duì)于這個(gè)世界，我是要留還是棄？我不懂，我不懂我，我，一個(gè)孤傲的靈魂，一個(gè)稚嫩的心靈，轉(zhuǎn)瞬間，在這個(gè)天地間化為一絲灰塵，隨風(fēng)飄逝，飄向那瀟灑的天地······
關(guān)于讀的作文3
這個(gè)故事的主人公哈里在和他姐姐雅丹婷（哈里叫她“鴨蛋”）吵架中，哈里一氣之下沖出家門(mén)，騎著自行車(chē)被一輛卡車(chē)撞死了。他來(lái)到了天堂，認(rèn)識(shí)了“老小孩”阿瑟（天堂100歲，人間15歲）他在不停的尋找他剛出生時(shí)就死了的媽媽，他們倆以“看不見(jiàn)的幽靈”的身份回到人間，哈里用阿瑟教他的意念，控制一支鉛筆頭寫(xiě)字來(lái)向他姐姐道歉，最后前往“天藍(lán)色的彼岸”（注：天藍(lán)色的彼岸是將你的靈魂消除，在人間重新降生一個(gè)小嬰兒。）
我認(rèn)為這個(gè)故事的最主要的意思是：千萬(wàn)不要忽視了寬容的'力量，如果雅丹婷原諒哈里，哈里原諒雅丹婷，哈里就不會(huì)“沖出家門(mén)，被卡車(chē)撞死”了，生活中有很多這樣的例子，比如：一家子里的女兒和她母親吵架的，女兒一氣之下離家出走，最后被綁架了，家人還得湊贖金，這可比哈里一半的罪也沒(méi)受，生命只有一次，哈里卻失去了，這是多么的可悲。
關(guān)于讀的作文4
經(jīng)歷了上次被歐尚服務(wù)員善意的驅(qū)逐后，我決心再也不去歐尚看書(shū)了。
可是，終于有一天，我被一本新書(shū)的廣告吸引住了，求知的欲望迫使我再度來(lái)到歐尚。我急切地尋找著那本書(shū)，它不在這里，不行，我再找找，呀！它在那兒靜靜地躺著。當(dāng)我翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，心中不禁歡呼：�。〗K于和你見(jiàn)面了！這是一本暢銷(xiāo)書(shū)，那么厚厚的一冊(cè)，看在眼里，很夠分量！受了上次的教訓(xùn)，我要更小心，免遭上次的難堪。“明天早點(diǎn)來(lái)，下午就能看完了�！蔽疫@樣告訴自己便離開(kāi)了，因?yàn)槲冶豢鞓?lè)沖昏了頭腦，險(xiǎn)些撞到路邊的電線桿兒。
可第二天一連走過(guò)了幾個(gè)書(shū)柜都沒(méi)看到那本書(shū)，淚水立刻涌到了眼眶，心整個(gè)下沉了。這時(shí)，一位服務(wù)員阿姨走來(lái)，我感到一本書(shū)觸著我的肩膀，輕輕地送到我的面前說(shuō)：“請(qǐng)看吧。”我正想對(duì)她道謝，她卻若無(wú)其事地走開(kāi)了。一個(gè)小時(shí)后，我合上書(shū)將書(shū)放回了書(shū)架。在回家的`路上，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書(shū)上的那句話不夠用了，它應(yīng)該這么說(shuō)：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，讀書(shū)長(zhǎng)大的，也是在幫助中長(zhǎng)大的�！�
關(guān)于讀的作文5
今天我讀了兩本書(shū)，是《三個(gè)和尚》和《狼外婆》。《三個(gè)和尚》講的是本來(lái)廟里有一個(gè)高個(gè)子和尚，又來(lái)了一個(gè)和尚，能有人和他做伴，所以高個(gè)子的和尚很高興，后來(lái)廟里又來(lái)了一個(gè)和尚，到了中午他們?nèi)齻�(gè)都不愿意去挑水，所以他們都走了，山上就剩一座空廟了。這個(gè)故事告訴我們做事情要團(tuán)結(jié)一心，才能成功。要不然就像書(shū)上寫(xiě)的一樣，最后廟里沒(méi)有人了。
《狼外婆》講的是兔媽媽出門(mén)了，家里就剩兔弟弟和兔妹妹。大灰狼想吃掉小兔子，所以它裝作兔媽媽，又裝成兔外婆，它騙到了小兔子們，使小兔子們打開(kāi)了門(mén)，小兔子打開(kāi)門(mén)，一看不是外婆，是大灰狼�。〈蠡依切υ捳f(shuō)我就是你們的狼外婆。大灰狼準(zhǔn)備飽餐一頓，讓小兔們給它倒水喝茶。后來(lái)大灰狼睡著了，小兔子們商量準(zhǔn)備跳出去，大門(mén)鎖了，小兔子們從廚房的窗戶跳了出去，路上碰見(jiàn)了熊大叔，小兔妹妹和小兔弟弟叫熊叔叔幫助他們，熊叔叔打死了大灰狼，兔媽媽也回來(lái)了，兔媽媽為了感謝熊叔叔，做了一個(gè)豐盛的晚餐。這個(gè)故事告訴我們，不要給陌生人開(kāi)門(mén)，要是遇到這樣的.情況，你要想辦法逃出去而且要想辦法報(bào)警。
關(guān)于讀的作文6
我喜歡看許友彬的小說(shuō)。聽(tīng)說(shuō)班級(jí)書(shū)架后有一本許友彬的小說(shuō)，我便毫不猶豫地借走了《河兩岸》。
在學(xué)�？葱≌f(shuō)還不夠，我就像吃了虎心豹子膽一樣帶回家。因?yàn)閶寢屢幌虿蛔屛規(guī)≌f(shuō)回家�；丶业穆飞�，我邊走邊想：“河兩岸，我讀到哪了，對(duì)29頁(yè)。里面講了……真有趣�！弊叩郊野l(fā)現(xiàn)媽媽不在，我可以安心地看一會(huì)了。
咚、咚、咚媽媽回來(lái)了我趕緊收起書(shū)，打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是對(duì)面。叮當(dāng)，電梯開(kāi)了，這回是媽媽。
寫(xiě)完作業(yè)，我偷偷地取出書(shū)，津津有味的看起來(lái)。這時(shí)，門(mén)“砰”的一聲聲開(kāi)了媽媽進(jìn)來(lái)了，我眼急手快，把小說(shuō)藏起來(lái)。媽媽問(wèn)：“有訂書(shū)機(jī)么？”
我剛想說(shuō)，在書(shū)架上面，但是話剛出口又被收了回來(lái)，因?yàn)橐坏┱f(shuō)出來(lái)，就要站在椅子上取訂書(shū)機(jī)，媽媽就有可能會(huì)翻開(kāi)書(shū)包拿出小說(shuō)，到時(shí)候，就會(huì)進(jìn)退兩難，無(wú)路可逃。
于是，精明的我，說(shuō)：“呃，沒(méi)有。”媽媽像警察一樣巡邏了一圈就走了。她一走我就像逍遙法外的嫌疑犯一樣，繼續(xù)做“壞事”。
我像一只貓吃老鼠不眨眼一樣，我快樂(lè)，我懼怕，這就是竊讀的`滋味。
關(guān)于讀的作文7
在假期里，我覺(jué)得我讀的最好的書(shū)，就是《世上最冷的地方》。這本書(shū)說(shuō)得是1910年夏天，新西蘭人雖已登上南極大陸，但并未來(lái)到世界上最冷的地方——南極的終端極點(diǎn)。今天，挪威船長(zhǎng)阿蒙森、英國(guó)船長(zhǎng)斯特和他們的船隊(duì)將要進(jìn)行一場(chǎng)比賽：看誰(shuí)先把旗幟插上南極極點(diǎn)。
兩國(guó)人各有準(zhǔn)備：斯特科配備了小馬和機(jī)動(dòng)雪橇，而阿蒙森則配備了狗與滑雪板。一路上，來(lái)自不同國(guó)家的兩艘船經(jīng)過(guò)了大風(fēng)大浪等多種氣象條件，終于來(lái)到了南極，但這只是個(gè)開(kāi)始。為了做好撤退準(zhǔn)備，他們打造儲(chǔ)藏室。期間，英國(guó)人犯了大忌：把一大堆食物積攢在了一起。
雖然比賽早已經(jīng)開(kāi)始，但由于暴風(fēng)雪過(guò)猛，兩國(guó)船長(zhǎng)都決定等明年夏天再行動(dòng)。來(lái)年，阿蒙森搶先出動(dòng)，大造貯藏屋小 ，直逼終點(diǎn)。斯特科雖然有機(jī)動(dòng)雪橇，但因小馬死傷，形勢(shì)惡化，始終未追上阿蒙森，竟然連貯藏屋都沒(méi)有造。結(jié)果眾所周知，挪威人先登上了南極極點(diǎn)，英國(guó)人不但落后，而且因天氣原因、運(yùn)氣不好，還有幾十人死于南極，其中也包括船長(zhǎng)斯特科。
雖然是挪威人勝出，但我們也要給予英國(guó)人一樣的.尊敬，正是這種不懈努力、敢于向大自然挑戰(zhàn)和科學(xué)的精神，人類才能夠使得整個(gè)世界不斷向前邁進(jìn)！
關(guān)于讀的作文8
我學(xué)了匆匆這課，課文講了作者感到時(shí)間過(guò)得太快，日子溜得太快的悲哀。
我同樣也感受到了時(shí)間的一去不復(fù)返。
但時(shí)間，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一個(gè)麻煩的概念，我想到時(shí)間到底是什么呢？很多人都在時(shí)間里思考著時(shí)間，我想起時(shí)間總感到一總莫名的奇怪與惋惜。我盡管每天都思考著時(shí)間，但始終弄不懂它，依然對(duì)它的概念迷迷糊糊。我不禁感慨到“不識(shí)廬山真面目，只原身在此山中”��！
時(shí)間就像宇宙中一個(gè)沒(méi)有盡頭而又復(fù)雜的`軌道，人就像一列火車(chē)在時(shí)間中穿梭。路邊有許許多多美麗的風(fēng)景，但每到一站都要下一批人與上一批人，這也意味著個(gè)幾個(gè)人的生命將走到盡頭、幾個(gè)新生命的開(kāi)始，就這樣周而復(fù)始地循環(huán)著。每個(gè)人都將度過(guò)一生，這當(dāng)中要在短暫而美好的時(shí)間里做些有意義的事情，最后不要一無(wú)所有地淹沒(méi)在時(shí)間的汪洋里。
我上學(xué)時(shí)、放假時(shí)盡管我總覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)，但似乎漫長(zhǎng)的一天過(guò)去又是一天。不知不覺(jué)，4千多個(gè)日子也在眨眼間從我身邊溜過(guò)了。
過(guò)去的時(shí)間都保存在記憶里，感到很近，但無(wú)論是1秒前還是1個(gè)小時(shí)前無(wú)論怎么樣都永遠(yuǎn)回不到過(guò)去的時(shí)間了。
所以要珍惜生命的每一秒，珍惜短暫而脆弱的生命。
關(guān)于讀的作文9
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，精神的食糧，終身的伴侶，最真摯的`朋友。
當(dāng)我走進(jìn)《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，里面的故事一個(gè)又一個(gè)都是這么地讓人感動(dòng)今天我就選出一篇故事簡(jiǎn)單地講述一下吧！
有一位校長(zhǎng)從不罵人，對(duì)學(xué)生和藹可親。當(dāng)學(xué)生們因?yàn)閾v亂被叫到校長(zhǎng)室時(shí)，校長(zhǎng)并不訓(xùn)斥他們，而是拉著他們的手，耐心地開(kāi)導(dǎo)他們，告訴他們哪些該做，哪些不該做，教導(dǎo)他們做個(gè)好孩子，知錯(cuò)改錯(cuò)。他說(shuō)話和顏瑞色。學(xué)生們從校長(zhǎng)室出來(lái)時(shí)，眼睛都哭紅了，比受罰還難過(guò)。為了學(xué)生，校長(zhǎng)操碎了心！還有這位校長(zhǎng)本想辭職為了學(xué)生不辭職了！多么偉大的愛(ài)啊！
我在講一件發(fā)生在我身上的事吧！
記得我小時(shí)候拉肚子！要打掛針，而那時(shí)候是晚上，小時(shí)候的我非常好動(dòng)，連睡覺(jué)時(shí)都要?jiǎng)�！媽媽怕我把針頭動(dòng)出來(lái)頭上起一個(gè)包腫起來(lái)就把我抱在懷里輕聲唱歌給我聽(tīng)，等我睡著后她又抱著我坐了一夜！早上時(shí)早已抬不起腿了！
父母的愛(ài)多么偉大，多么熱烈，養(yǎng)育之恩無(wú)以為報(bào)！
關(guān)于讀的作文10
有一次在學(xué)校里，中午正要睡覺(jué)的時(shí)候，我閑著無(wú)聊，就自言自語(yǔ)：“我該干什么呢？”忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“對(duì)呀，我怎么沒(méi)想到呢，今天我正好向同學(xué)借了一本漫畫(huà)書(shū)，現(xiàn)在終于派上用場(chǎng)了。
我小心翼翼地從抽屜了把書(shū)拿出來(lái)，生怕吵醒老師。并輕輕把書(shū)翻出來(lái)。我一邊看書(shū)一邊觀察周?chē)那闆r，就像警察抓小偷。我先看一會(huì)兒，再觀察老師，再看一會(huì)兒，再觀察老師……我很快樂(lè)，也很懼怕！我就這樣連續(xù)不斷。過(guò)了半小時(shí)，老師都沒(méi)有醒來(lái)。我的脖子真酸哪！然后，我只好不觀察老師了。這本漫畫(huà)書(shū)，吸引著我，我看得如醉如癡。正當(dāng)我在看精彩片段時(shí)，突然，老師叫了一聲同學(xué)的名字，我還以為在叫我呢？于是，我馬上做好睡覺(jué)的.姿勢(shì)，兩眼緊緊閉住。后來(lái)，我才知道，原來(lái)老師不是叫我，而是叫別人，可把我嚇壞了！我又接著看了。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，午睡起來(lái)時(shí)間到了，同學(xué)們從睡夢(mèng)中蘇醒。
那一次，在學(xué)校里竊讀，我又緊張，又快樂(lè)！
關(guān)于讀的作文11
一個(gè)寒冷的夜晚，一個(gè)小男孩一邊嘆氣，一邊給在鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)信。他很瘦弱，餓著肚子，光著腳……課文《凡卡》把這樣一個(gè)畫(huà)面展現(xiàn)在我的眼前。我讀著讀著，眼睛濕潤(rùn)了。啊，可憐的凡卡！他孤苦伶仃地在老板家里當(dāng)學(xué)徒，經(jīng)常挨打，晚上不能睡覺(jué)，還要給老板的小崽子搖搖籃。吃的呢？簡(jiǎn)直沒(méi)有，甚至連鞋子都沒(méi)的穿。他在信中向爺爺訴說(shuō)著自己的'痛苦遭遇，希望能回到爺爺?shù)纳磉吶ァ?/p>
和凡卡相比，我是多么幸福�。∥议L(zhǎng)這么大，從來(lái)不知道饑餓是什么滋味。我在學(xué)校里受到老師的愛(ài)護(hù)和教育，同學(xué)們的關(guān)心和幫助，在家里我受到奶奶、爸爸、媽媽的愛(ài)撫，我吃的飽，穿的暖，睡的足，每天都可以自由自在地學(xué)習(xí)、玩耍。這一切，可能凡卡連想都不敢想。
同樣是童年，為什么凡卡卻得不到幸福呢？現(xiàn)在世界上還有許多像凡卡這樣受苦的兒童，他們沒(méi)有吃的，也沒(méi)有穿的，沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)。甚至小小年紀(jì)就被饑餓、疾病奪取了生命。
我們應(yīng)該珍惜自己的幸福時(shí)光，從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。不要再讓我們看見(jiàn)像凡卡這樣遭遇的孩子了。作文
關(guān)于讀的作文12
大自然里蘊(yùn)藏了許多奧秘、許多知識(shí)、讓我們一起到大自然里面去遨游吧，大自然讀后感。
《大自然未解之謎》分別介紹了奇特的沙漠、瀑布與河流、湖泊、珊瑚島、海洋、化石林;也揭示了世界各地的怪坡，我們可以在這本書(shū)中了解到沙漠綠洲、死亡之海、太平洋的成因、孔雀開(kāi)屏、南極等等。它以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，詳細(xì)地講述發(fā)生在自然界里的奇聞異事和餓未解之謎。
離奇的天然“錄放機(jī)”。是講述一些地質(zhì)隊(duì)員，他們晚上露宿在一個(gè)開(kāi)闊地帶，當(dāng)他們走進(jìn)帳篷里休息時(shí)，就聽(tīng)到外面殺聲震天，刀劍碰擊聲和戰(zhàn)馬嘶鳴聲。第二天，發(fā)生了同樣的事情，地質(zhì)隊(duì)員拿著手電筒四處尋找，結(jié)果什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。后來(lái)，地質(zhì)隊(duì)員在資料中發(fā)現(xiàn)，以前這里曾經(jīng)是個(gè)古戰(zhàn)常
提到下雨，你們會(huì)想雨有什么稀奇呢?可書(shū)里介紹的.這雨可真不是一般的雨，這種雨叫“魚(yú)雨”。就是在下雨時(shí)，天上同時(shí)也掉下來(lái)上千條的魚(yú)。還有“銀幣雨”、“青蛙雨”……而這些“雨”，原來(lái)都是龍卷風(fēng)在作怪。
讀完這本書(shū)，我從中感受到大自然的神奇和偉大。我想光讀這本書(shū)是不夠的，因?yàn)闀?shū)中介紹的現(xiàn)象只是大自然中的冰山一角。所以我們要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，將來(lái)才能探索更多的自然奧秘!
關(guān)于讀的作文13
上個(gè)星期，我讀了《魯賓遜漂流記》這本書(shū)，讀完了這本書(shū)，我明白了很多道理。
書(shū)里寫(xiě)道：魯賓遜被幸運(yùn)的漂到了一個(gè)荒島上，他靈機(jī)一動(dòng)，用身邊的一些東西搭起一個(gè)帳篷。從此，他就生活在了這個(gè)荒島上，靠自己的.力量生活了下來(lái)。
一天早上，他在孤島上收留了一個(gè)人，因?yàn)槟翘煺檬切瞧谖�，魯賓遜就把他起名為“星期五”，這個(gè)人就成了魯賓遜的俘虜。另外，還有一只鸚鵡。從此，他們過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。其實(shí)，孤島上的環(huán)境是艱苦的，可是魯賓遜卻在島上生活了年。他種莊稼，做家具，甚至烤面包。
作者笛福這樣說(shuō)過(guò)：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一千倍�！笔堑�，從魯賓遜身上，我知道了要做一個(gè)學(xué)會(huì)生活、不怕困難、不怕危險(xiǎn)、學(xué)會(huì)生活的人。做一個(gè)在危險(xiǎn)和困難面前懂得沉穩(wěn)和從容不迫的人。我真誠(chéng)地向大家推薦這本書(shū)，你也會(huì)有很多收獲。
關(guān)于讀的作文14
這幾天，我讀了，這篇文章主要講：周恩來(lái)同志去世后，人們都不約而同地到十里長(zhǎng)街來(lái)送周總理。
其中最使我難以忘懷的地方是文中的第三自然段。因?yàn)樵谶@段中作者重現(xiàn)了當(dāng)年周總在長(zhǎng)安街上活動(dòng)的身影，他的'身軀是那樣矯健，他的面龐是那樣慈祥。不知周總多少次迎送過(guò)來(lái)自五湖四海的國(guó)際好友，不知多少次陪同毛主席檢閱過(guò)人民群眾讓我深深地體會(huì)到周總理是一位為別人想得多為自己想得少的人。通過(guò)作者的敘述更加讓我體會(huì)到，同是在長(zhǎng)安街上，我們?cè)僖部床灰?jiàn)周總理。今天，他只能靜靜地躺在靈車(chē)?yán)铮肋h(yuǎn)地離開(kāi)了他最熱愛(ài)的人民群眾，而且是越去越遠(yuǎn)。讀到這里我的淚水不禁流了下來(lái)。是因?yàn)槭裁醋屩芸偫砣ナ滥兀渴且驗(yàn)樗麆诶圻^(guò)度嗎？因?yàn)榭珊薜牟∧Z取了他的生命嗎？還是……
想想我們吧，在我們的班級(jí)中，我常�？匆�(jiàn)有一些同學(xué)，別人請(qǐng)他做點(diǎn)是他總找借口推辭，比如：昨天，我們開(kāi)班會(huì)后要把桌子抬進(jìn)來(lái)，有一位同學(xué)找借口說(shuō)他的鞋子里有石頭，等他把石頭抖出來(lái)再幫他�？勺詈�，他還是沒(méi)有幫忙抬。可見(jiàn)這個(gè)人是多么的自私呀!他是無(wú)法和無(wú)私奉獻(xiàn)的周總理相比的。我們要學(xué)習(xí)周總理這樣的精神。使當(dāng)今社會(huì)涌現(xiàn)出更多像您一樣的人。
關(guān)于讀的作文15
文中有這樣一句話：“弗恩愛(ài)威爾伯勝過(guò)一切。她愛(ài)撫摸它，喂它，把它放在床上。
每天早晨一起來(lái)，她就去熱牛奶，給它圍上圍涎，拿著奶瓶喂它�！睆闹锌梢钥闯龈ザ魇且粋�(gè)很有愛(ài)心的小女孩。她拼命求爸爸別殺落腳豬威爾伯，還無(wú)微不至地照顧它，給予它溫暖，從而讓威爾伯感到快樂(lè)，也從此有了更多朋友。書(shū)中描寫(xiě)到：“夏洛已經(jīng)在網(wǎng)上織出了‘光彩照人’四個(gè)大字，威爾伯站在金色的陽(yáng)光里，真是光彩照人�！毕穆寰陀脦讉�(gè)用絲織成的字挽回了威爾伯的生命。夏洛之所以愿意為威爾伯付出，是因?yàn)樗鼝?ài)威爾伯這個(gè)好朋友，它希望在它的生命里留下這個(gè)好朋友，也希望在自己活著的`時(shí)候?yàn)樽约旱暮门笥迅冻鲆恍�。這大概就是朋友之間的真情吧！
我要把這本蘊(yùn)涵著生命、愛(ài)和友誼的寶書(shū)推薦給所有人，讓更多人擁有一本好書(shū)，擁有一份真情！我還要把夏洛的話深情地念給我的同學(xué)們聽(tīng)，讓每個(gè)人的心里埋下愛(ài)與友誼的種子，讓這張用愛(ài)織成的網(wǎng)撒滿世界！每一個(gè)角落！
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