關(guān)于讀的作文15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編整理的關(guān)于讀的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于讀的作文1
現(xiàn)在媽媽根本不讓我看課外書(shū),因?yàn)榭煲贾袑W(xué)了,在媽媽強(qiáng)烈的要求下,我只好服從,但并不死心。
有一天,我打算竊讀。那個(gè)時(shí)候是晚上十點(diǎn)鐘,我打開(kāi)手電筒,拿出課外書(shū),偷偷地看了起來(lái)。過(guò)不多久,我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外有腳步聲,嚇得心驚肉跳,連忙關(guān)掉手電筒藏在被子里。可過(guò)了許久,沒(méi)有人進(jìn)來(lái),我才覺(jué)得是虛驚一場(chǎng)。
我第二次打開(kāi)書(shū),把手電筒打開(kāi),津津有味地看了起來(lái),警覺(jué)性也放松了。我想:爸爸媽媽這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)來(lái),大概都已經(jīng)睡覺(jué)了吧!于是便坐起來(lái)看。
剛看了不久,突然門(mén)開(kāi)了。我連忙把書(shū)藏進(jìn)被窩,可動(dòng)作雖快,也沒(méi)逃過(guò)媽媽的火眼睛睛,被她發(fā)現(xiàn)了。原來(lái),媽媽要用電腦,我竟然沒(méi)聽(tīng)到她的腳步聲,手電筒和課外書(shū)全部都被沒(méi)收了。就這樣,我就再也沒(méi)辦法竊讀了。
通過(guò)這次竊讀,搞得自己書(shū)沒(méi)看成,卻被嚇個(gè)半死,視力又要下降,簡(jiǎn)直就是吃力不討好的事情呀!我再也不竊讀了,我要爭(zhēng)取我的.合法閱讀權(quán)!
關(guān)于讀的作文2
在一個(gè)晚上,我也像往常一樣寫(xiě)作業(yè),然后給爸爸檢查和簽名。然后我上床睡覺(jué),媽媽也像以前一樣幫我關(guān)燈,也幫我開(kāi)了一盞小夜燈。
我其實(shí)沒(méi)有睡覺(jué),我在聽(tīng)外面的動(dòng)靜;等了許久,外面的燈熄滅了,我計(jì)劃了許久了竊讀的事情終于開(kāi)始了。我悄悄的打開(kāi)了門(mén),溜進(jìn)了書(shū)房,我開(kāi)了一盞臺(tái)燈,我在一排花花綠綠的'書(shū)里,我的眼睛急切的尋找著我喜愛(ài)的書(shū)——《絕佳拍檔》。我一邊看,一邊聽(tīng)著外面的聲音,生怕有人來(lái)了。我一頁(yè)一頁(yè)地看,我心里“砰!砰!砰……”地直跳。心里充滿(mǎn)快樂(lè),又充滿(mǎn)懼怕。我突然感覺(jué)很困很困,困得幾乎眼皮都張不來(lái)了。我一看鐘都快要十二點(diǎn)半了,我把書(shū)放進(jìn)書(shū)柜里,然后我關(guān)了臺(tái)燈,去了我的房間,鉆進(jìn)屬于我的被窩。
這次的竊讀又快樂(lè),又懼怕;但我很快樂(lè)。
關(guān)于讀的作文3
讀了林靜的故事,我非常感動(dòng)。她是一個(gè)三岔河鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,現(xiàn)在10歲,擔(dān)任班級(jí)生活委員,她聰明伶俐,活潑可愛(ài),品學(xué)兼優(yōu)。她沒(méi)有人生際遇,也沒(méi)有轟轟烈烈的事跡。但她天性至真至純,追求盡善盡美,以自己的一言一行,真實(shí),集中的展現(xiàn)新時(shí)代小學(xué)生應(yīng)該具有的美德,似一朵清新的荷花悄悄綻放,受到老師,同學(xué)和所有認(rèn)識(shí)她的人的喜愛(ài)。
在家庭里,她是個(gè)乖巧懂事的好孩子。在她5歲的時(shí)候,她的爸爸和媽媽就離婚了,而且,爺爺腿腳殘疾,奶奶早就癱瘓了。爸爸去外地打工了,年幼的`小林靜只好一邊上學(xué)一邊照顧爺爺奶奶,非常幸苦。在學(xué)校里,她樂(lè)于助人,發(fā)現(xiàn)有同學(xué)的本子破了,她會(huì)主動(dòng)去幫忙修補(bǔ),有的同學(xué)筆壞了,她會(huì)不聲不響的把自己的筆主動(dòng)遞過(guò)去。林靜同學(xué)不像我,如果我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)的筆壞了,我才不管呢,我只要做好自己的事情就行了。
我們要向林靜同學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)這種樂(lè)于助人的精神。
關(guān)于讀的作文4
上學(xué)期,媽媽給我買(mǎi)了本《魯濱遜漂流記》。聽(tīng)說(shuō)那是一本很好看的書(shū),我禁不住涌起了好奇之心,可已到睡覺(jué)時(shí)間,媽媽不讓看,怎么辦?我只好開(kāi)始我的竊讀之旅。
我洗完澡后,拿出迷你手電筒,打開(kāi)并朝書(shū)柜照了照。咦?那本書(shū)怎么不見(jiàn)了呢?沒(méi)關(guān)系,從頭來(lái),再找一遍,原來(lái)它在這兒。是我整理的時(shí)候稍不注意,把它和不用的課本理在一起了。
找到書(shū),我把它和明天早上需要用的衣服拿在了一起,抱在手上,準(zhǔn)備回到自己的房間。這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái),我連忙把書(shū)塞到衣服中間,紅著臉走向自己的房間。
哈哈,我運(yùn)氣怎么那么好。我一邊想一邊關(guān)上房門(mén)。我關(guān)上燈,推開(kāi)毯子,打開(kāi)手電筒,取出書(shū)本,一頁(yè)一頁(yè)地翻起來(lái)。書(shū)中魯濱遜的.悲慘身世讓我悲傷,可他的各種野外生存的本領(lǐng)卻令我欣喜。
“咚、咚、咚”不好,門(mén)外傳來(lái)一陣陣腳步聲,難道媽媽會(huì)來(lái)看我?我急忙合上書(shū),關(guān)上電筒,側(cè)著身子,裝出熟睡的樣子。這時(shí)門(mén)開(kāi)了,心想是誰(shuí)呢?我悄悄地睜開(kāi)眼睛,看見(jiàn)一個(gè)巨大的身影。果然不出所料,是媽媽?zhuān)娓吲d一會(huì)兒她就走了。我又昏天暗地把書(shū)給看完了。
這次竊讀雖然讓我身體十分疲憊,但讀書(shū)快樂(lè)的感覺(jué)讓我一直不忘。
關(guān)于讀的作文5
地球上的每一個(gè)孩子都是落入凡塵中的星星,影片中的八歲男孩伊翔就是一顆被泥土包裹著光芒的星星,他看似傻傻呆呆的,分不清一些相近的數(shù)字和字母,會(huì)把數(shù)字和字母整個(gè)寫(xiě)反可是這有什么重要?他卻有著與別人更加豐富的'想象力,他連看到3×9這個(gè)簡(jiǎn)單的算式也會(huì)浮想聯(lián)翩,但是這在大人的眼里卻都是一些無(wú)用的東西,總是以為這是他在找不去上學(xué)、不學(xué)習(xí)的借口。因此,伊翔在學(xué)校顯得格格不入。
終于有一天,伊翔的父親受不了,把伊翔送到了離家很遠(yuǎn)的寄宿學(xué)校?墒沁@又有什么用?還是沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這顆星星的光芒。伊翔的成績(jī)一直處在不合格,他的自信心在老師的諷刺和同學(xué)的嘲笑下打擊得一干二凈。他開(kāi)始不快樂(lè),不愿再與同學(xué)老師交流,他因?yàn)椴幌肴思铱床黄鹚,所以變得自閉,他把他自己鎖在了自己的世界里直到這一天,一位美術(shù)代課老師的到來(lái)。
關(guān)于讀的作文6
今天我讀了兩本書(shū),是《三個(gè)和尚》和《狼外婆》。《三個(gè)和尚》講的是本來(lái)廟里有一個(gè)高個(gè)子和尚,又來(lái)了一個(gè)和尚,能有人和他做伴,所以高個(gè)子的和尚很高興,后來(lái)廟里又來(lái)了一個(gè)和尚,到了中午他們?nèi)齻(gè)都不愿意去挑水,所以他們都走了,山上就剩一座空廟了。這個(gè)故事告訴我們做事情要團(tuán)結(jié)一心,才能成功。要不然就像書(shū)上寫(xiě)的一樣,最后廟里沒(méi)有人了。
《狼外婆》講的是兔媽媽出門(mén)了,家里就剩兔弟弟和兔妹妹。大灰狼想吃掉小兔子,所以它裝作兔媽媽?zhuān)盅b成兔外婆,它騙到了小兔子們,使小兔子們打開(kāi)了門(mén),小兔子打開(kāi)門(mén),一看不是外婆,是大灰狼!大灰狼笑話(huà)說(shuō)我就是你們的`狼外婆。大灰狼準(zhǔn)備飽餐一頓,讓小兔們給它倒水喝茶。后來(lái)大灰狼睡著了,小兔子們商量準(zhǔn)備跳出去,大門(mén)鎖了,小兔子們從廚房的窗戶(hù)跳了出去,路上碰見(jiàn)了熊大叔,小兔妹妹和小兔弟弟叫熊叔叔幫助他們,熊叔叔打死了大灰狼,兔媽媽也回來(lái)了,兔媽媽為了感謝熊叔叔,做了一個(gè)豐盛的晚餐。這個(gè)故事告訴我們,不要給陌生人開(kāi)門(mén),要是遇到這樣的情況,你要想辦法逃出去而且要想辦法報(bào)警。
關(guān)于讀的作文7
上周五下午,我們班去參加了“美麗錢(qián)江,共筑新城”的市青少年悅讀活動(dòng)。
沒(méi)等單老師宣布開(kāi)始,我們便沖向活動(dòng)地點(diǎn)。那里有做版畫(huà)的,有寫(xiě)毛筆的,還有玩陶泥的'。我先去玩了版畫(huà),先用一種特殊的顏料滴在模板上,然后用一張紙蓋上去。打開(kāi)一卡,哇,真好看。我又看了同學(xué)印的,有的像花,有的像小苗,真是五花八門(mén)。
接著我們又去寫(xiě)毛筆字,我們圍在周?chē)辜钡氐却蝗挥型瑢W(xué)在前面喊道:“只剩下四把扇子啦!”。我一聽(tīng)立馬向前擠去,老師開(kāi)始選同學(xué),幸好其中也有我。我拿著筆小心翼翼地在扇子上寫(xiě)下“筑”這個(gè)字,拿給老師看,老師說(shuō)不錯(cuò)。
最后,我去了圖書(shū)漂流亭。我去時(shí)圖書(shū)已無(wú)所剩,我挑了本《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》,然后坐在路邊的椅子上津津有味地看了起來(lái)。時(shí)間總是過(guò)得很快,我在那里度過(guò)了一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。
單老師把我們集合起來(lái)準(zhǔn)備回校了,我們?cè)谲?chē)上時(shí)不時(shí)地回頭望著漸漸遠(yuǎn)去的活動(dòng)地點(diǎn)。這次活動(dòng)讓我借到了別人的書(shū),也讓別人借到了我的書(shū)。我真喜歡這次活動(dòng)啊!
關(guān)于讀的作文8
有一次在學(xué)校里,中午正要睡覺(jué)的時(shí)候,我閑著無(wú)聊,就自言自語(yǔ):“我該干什么呢?”忽然,我靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“對(duì)呀,我怎么沒(méi)想到呢,今天我正好向同學(xué)借了一本漫畫(huà)書(shū),現(xiàn)在終于派上用場(chǎng)了。
我小心翼翼地從抽屜了把書(shū)拿出來(lái),生怕吵醒老師。并輕輕把書(shū)翻出來(lái)。我一邊看書(shū)一邊觀(guān)察周?chē)那闆r,就像警察抓小偷。我先看一會(huì)兒,再觀(guān)察老師,再看一會(huì)兒,再觀(guān)察老師……我很快樂(lè),也很懼怕!我就這樣連續(xù)不斷。過(guò)了半小時(shí),老師都沒(méi)有醒來(lái)。我的`脖子真酸哪!然后,我只好不觀(guān)察老師了。這本漫畫(huà)書(shū),吸引著我,我看得如醉如癡。正當(dāng)我在看精彩片段時(shí),突然,老師叫了一聲同學(xué)的名字,我還以為在叫我呢?于是,我馬上做好睡覺(jué)的姿勢(shì),兩眼緊緊閉住。后來(lái),我才知道,原來(lái)老師不是叫我,而是叫別人,可把我嚇壞了!我又接著看了。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,午睡起來(lái)時(shí)間到了,同學(xué)們從睡夢(mèng)中蘇醒。
那一次,在學(xué)校里竊讀,我又緊張,又快樂(lè)!
關(guān)于讀的作文9
這幾天,我讀了,這篇文章主要講:周恩來(lái)同志去世后,人們都不約而同地到十里長(zhǎng)街來(lái)送周總理。
其中最使我難以忘懷的地方是文中的第三自然段。因?yàn)樵谶@段中作者重現(xiàn)了當(dāng)年周總在長(zhǎng)安街上活動(dòng)的身影,他的身軀是那樣矯健,他的面龐是那樣慈祥。不知周總多少次迎送過(guò)來(lái)自五湖四海的國(guó)際好友,不知多少次陪同毛主席檢閱過(guò)人民群眾讓我深深地體會(huì)到周總理是一位為別人想得多為自己想得少的人。通過(guò)作者的敘述更加讓我體會(huì)到,同是在長(zhǎng)安街上,我們?cè)僖部床灰?jiàn)周總理。今天,他只能靜靜地躺在靈車(chē)?yán),永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他最熱愛(ài)的人民群眾,而且是越去越遠(yuǎn)。讀到這里我的淚水不禁流了下來(lái)。是因?yàn)槭裁醋屩芸偫砣ナ滥兀渴且驗(yàn)樗麆诶圻^(guò)度嗎?因?yàn)榭珊薜牟∧Z取了他的生命嗎?還是……
想想我們吧,在我們的班級(jí)中,我常?匆(jiàn)有一些同學(xué),別人請(qǐng)他做點(diǎn)是他總找借口推辭,比如:昨天,我們開(kāi)班會(huì)后要把桌子抬進(jìn)來(lái),有一位同學(xué)找借口說(shuō)他的`鞋子里有石頭,等他把石頭抖出來(lái)再幫他?勺詈,他還是沒(méi)有幫忙抬?梢(jiàn)這個(gè)人是多么的自私呀!他是無(wú)法和無(wú)私奉獻(xiàn)的周總理相比的。我們要學(xué)習(xí)周總理這樣的精神。使當(dāng)今社會(huì)涌現(xiàn)出更多像您一樣的人。
關(guān)于讀的作文10
文中有這樣一句話(huà):“弗恩愛(ài)威爾伯勝過(guò)一切。她愛(ài)撫摸它,喂它,把它放在床上。
每天早晨一起來(lái),她就去熱牛奶,給它圍上圍涎,拿著奶瓶喂它!睆闹锌梢钥闯龈ザ魇且粋(gè)很有愛(ài)心的小女孩。她拼命求爸爸別殺落腳豬威爾伯,還無(wú)微不至地照顧它,給予它溫暖,從而讓威爾伯感到快樂(lè),也從此有了更多朋友。書(shū)中描寫(xiě)到:“夏洛已經(jīng)在網(wǎng)上織出了‘光彩照人’四個(gè)大字,威爾伯站在金色的陽(yáng)光里,真是光彩照人!毕穆寰陀脦讉(gè)用絲織成的字挽回了威爾伯的生命。夏洛之所以愿意為威爾伯付出,是因?yàn)樗鼝?ài)威爾伯這個(gè)好朋友,它希望在它的'生命里留下這個(gè)好朋友,也希望在自己活著的時(shí)候?yàn)樽约旱暮门笥迅冻鲆恍_@大概就是朋友之間的真情吧!
我要把這本蘊(yùn)涵著生命、愛(ài)和友誼的寶書(shū)推薦給所有人,讓更多人擁有一本好書(shū),擁有一份真情!我還要把夏洛的話(huà)深情地念給我的同學(xué)們聽(tīng),讓每個(gè)人的心里埋下愛(ài)與友誼的種子,讓這張用愛(ài)織成的網(wǎng)撒滿(mǎn)世界!每一個(gè)角落!
關(guān)于讀的作文11
在假期里,我覺(jué)得我讀的最好的書(shū),就是《世上最冷的'地方》。這本書(shū)說(shuō)得是1910年夏天,新西蘭人雖已登上南極大陸,但并未來(lái)到世界上最冷的地方——南極的終端極點(diǎn)。今天,挪威船長(zhǎng)阿蒙森、英國(guó)船長(zhǎng)斯特和他們的船隊(duì)將要進(jìn)行一場(chǎng)比賽:看誰(shuí)先把旗幟插上南極極點(diǎn)。
兩國(guó)人各有準(zhǔn)備:斯特科配備了小馬和機(jī)動(dòng)雪橇,而阿蒙森則配備了狗與滑雪板。一路上,來(lái)自不同國(guó)家的兩艘船經(jīng)過(guò)了大風(fēng)大浪等多種氣象條件,終于來(lái)到了南極,但這只是個(gè)開(kāi)始。為了做好撤退準(zhǔn)備,他們打造儲(chǔ)藏室。期間,英國(guó)人犯了大忌:把一大堆食物積攢在了一起。
雖然比賽早已經(jīng)開(kāi)始,但由于暴風(fēng)雪過(guò)猛,兩國(guó)船長(zhǎng)都決定等明年夏天再行動(dòng)。來(lái)年,阿蒙森搶先出動(dòng),大造貯藏屋小 ,直逼終點(diǎn)。斯特科雖然有機(jī)動(dòng)雪橇,但因小馬死傷,形勢(shì)惡化,始終未追上阿蒙森,竟然連貯藏屋都沒(méi)有造。結(jié)果眾所周知,挪威人先登上了南極極點(diǎn),英國(guó)人不但落后,而且因天氣原因、運(yùn)氣不好,還有幾十人死于南極,其中也包括船長(zhǎng)斯特科。
雖然是挪威人勝出,但我們也要給予英國(guó)人一樣的尊敬,正是這種不懈努力、敢于向大自然挑戰(zhàn)和科學(xué)的精神,人類(lèi)才能夠使得整個(gè)世界不斷向前邁進(jìn)!
關(guān)于讀的作文12
我喜歡看許友彬的小說(shuō)。聽(tīng)說(shuō)班級(jí)書(shū)架后有一本許友彬的`小說(shuō),我便毫不猶豫地借走了《河兩岸》。
在學(xué)校看小說(shuō)還不夠,我就像吃了虎心豹子膽一樣帶回家。因?yàn)閶寢屢幌虿蛔屛規(guī)≌f(shuō)回家。回家的路上,我邊走邊想:“河兩岸,我讀到哪了,對(duì)29頁(yè)。里面講了……真有趣!弊叩郊野l(fā)現(xiàn)媽媽不在,我可以安心地看一會(huì)了。
咚、咚、咚媽媽回來(lái)了我趕緊收起書(shū),打開(kāi)門(mén)一看,原來(lái)是對(duì)面。叮當(dāng),電梯開(kāi)了,這回是媽媽。
寫(xiě)完作業(yè),我偷偷地取出書(shū),津津有味的看起來(lái)。這時(shí),門(mén)“砰”的一聲聲開(kāi)了媽媽進(jìn)來(lái)了,我眼急手快,把小說(shuō)藏起來(lái)。媽媽問(wèn):“有訂書(shū)機(jī)么?”
我剛想說(shuō),在書(shū)架上面,但是話(huà)剛出口又被收了回來(lái),因?yàn)橐坏┱f(shuō)出來(lái),就要站在椅子上取訂書(shū)機(jī),媽媽就有可能會(huì)翻開(kāi)書(shū)包拿出小說(shuō),到時(shí)候,就會(huì)進(jìn)退兩難,無(wú)路可逃。
于是,精明的我,說(shuō):“呃,沒(méi)有!眿寢屜窬煲粯友策壛艘蝗妥吡恕K蛔呶揖拖皴羞b法外的嫌疑犯一樣,繼續(xù)做“壞事”。
我像一只貓吃老鼠不眨眼一樣,我快樂(lè),我懼怕,這就是竊讀的滋味。
關(guān)于讀的作文13
《愛(ài)的教育》這本書(shū)給我印象很深。作者通過(guò)日記的形式寫(xiě)了發(fā)生在意大利一個(gè)名叫安利柯的小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生身上及周邊的事情。這本書(shū)展現(xiàn)給我們的是兩個(gè)世紀(jì)以前的生活。書(shū)里有師生、鄰里、父母家人之間的感情,有對(duì)故土祖國(guó)深深的眷戀。
《愛(ài)的教育》內(nèi)容豐富,故事情節(jié)真實(shí)。書(shū)中的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)與心理活動(dòng)都惟妙惟肖,閱讀時(shí),我仿佛置身于這些故事當(dāng)中。當(dāng)我讀到洛佩蒂舍己救人的故事時(shí),我的眼淚不知不覺(jué)地流了出來(lái)。
這本書(shū)的每個(gè)故事都平凡而感人。一個(gè)人在平凡的`生活中要珍惜親情、友情,盡力幫助身邊有困難的人,如老人、抱小孩的婦人、殘疾人對(duì)人要有禮貌。
《愛(ài)的教育》這本好書(shū),他讓人覺(jué)得這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)。
膠州市二十六中初一:孫愉涵
關(guān)于讀的作文14
每當(dāng)我合上這本書(shū),就會(huì)有種莫名其妙的感覺(jué)。自私,愧疚,還是尷尬......沒(méi)錯(cuò),這就是《夏洛的網(wǎng)》。
《夏洛的網(wǎng)》講述的是一只蜘蛛和一頭小豬的故事。當(dāng)看到夏洛自信的說(shuō):“我有辦法!钡臅r(shí)候,我們都很期待,夏洛用的是什么辦法來(lái)拯救小豬威爾伯的呢?
原來(lái)夏洛拼盡全部力氣在小豬威爾伯的豬欄里織了一些字。這樣,小豬威爾伯不僅沒(méi)死,而且成為了大明星。從這里我們可以看出,夏洛是一只聰明、充滿(mǎn)愛(ài)心的.小蜘蛛。而威爾伯,是一只調(diào)皮而又可愛(ài)的小豬。一只小小的蜘蛛,一些看似簡(jiǎn)單的網(wǎng),卻改變了一頭豬的命運(yùn)。但是,蜘蛛夏洛卻為此而死亡?吹竭@,我的心便有一種酸痛感。
想想現(xiàn)實(shí)生活中,我們的所作所為:別人讓你幫一個(gè)忙你都不幫。更別說(shuō)犧牲了......如果我們都在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中來(lái)幫助別人,那么這次樂(lè)于助人的回報(bào)一定大于你所想象的報(bào)酬。
在真正的生活中,每個(gè)人都有尊嚴(yán)。但是你不尊重他人,別人也一定不會(huì)尊重你,這樣你的尊嚴(yán)就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地下降,直到所有人都不再相信你。
在別人需要幫助的時(shí)候,我們不應(yīng)該拒絕,如果你拒絕了,那么下次你需要幫助的時(shí)候,還會(huì)有人來(lái)關(guān)注你嗎?
關(guān)于讀的作文15
大自然里蘊(yùn)藏了許多奧秘、許多知識(shí)、讓我們一起到大自然里面去遨游吧,大自然讀后感。
《大自然未解之謎》分別介紹了奇特的沙漠、瀑布與河流、湖泊、珊瑚島、海洋、化石林;也揭示了世界各地的怪坡,我們可以在這本書(shū)中了解到沙漠綠洲、死亡之海、太平洋的成因、孔雀開(kāi)屏、南極等等。它以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,詳細(xì)地講述發(fā)生在自然界里的`奇聞異事和餓未解之謎。
離奇的天然“錄放機(jī)”。是講述一些地質(zhì)隊(duì)員,他們晚上露宿在一個(gè)開(kāi)闊地帶,當(dāng)他們走進(jìn)帳篷里休息時(shí),就聽(tīng)到外面殺聲震天,刀劍碰擊聲和戰(zhàn)馬嘶鳴聲。第二天,發(fā)生了同樣的事情,地質(zhì)隊(duì)員拿著手電筒四處尋找,結(jié)果什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。后來(lái),地質(zhì)隊(duì)員在資料中發(fā)現(xiàn),以前這里曾經(jīng)是個(gè)古戰(zhàn)常
提到下雨,你們會(huì)想雨有什么稀奇呢?可書(shū)里介紹的這雨可真不是一般的雨,這種雨叫“魚(yú)雨”。就是在下雨時(shí),天上同時(shí)也掉下來(lái)上千條的魚(yú)。還有“銀幣雨”、“青蛙雨”……而這些“雨”,原來(lái)都是龍卷風(fēng)在作怪。
讀完這本書(shū),我從中感受到大自然的神奇和偉大。我想光讀這本書(shū)是不夠的,因?yàn)闀?shū)中介紹的現(xiàn)象只是大自然中的冰山一角。所以我們要努力學(xué)習(xí),掌握更多的知識(shí),將來(lái)才能探索更多的自然奧秘!
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