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老師的作文

時(shí)間:2023-08-24 12:21:47 關(guān)于作文 我要投稿

(精選)關(guān)于老師的作文15篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的關(guān)于老師的作文,希望能夠幫助到大家。

(精選)關(guān)于老師的作文15篇

關(guān)于老師的作文1

  我上三年時(shí)遇到了一為善解人意的班主任,你瞧,照片上那個(gè)留著短碎,站在火車道上,笑得一臉燦爛,露出一口參差不齊的牙齒,這就是我的語(yǔ)文老師——徐同濤。

  20多歲的他,嗓子特別洪亮,普通話字正腔圓,聲音抑揚(yáng)頓挫。他對(duì)每個(gè)同學(xué)都非常的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。有一次下午,窗外下著傾盆大雨,徐老師在班上布置作業(yè),布置完作業(yè)后,不知怎么回事,我的鼻子瞬間流出了很多血。血就像瀑布一樣,直往外流,同學(xué)們個(gè)個(gè)驚慌了,只有徐老師不慌不忙地把我的頭抬起來(lái),然后順手給了我一張紙把鼻子堵住,不讓血流。扶著我來(lái)到水池邊,先把我的手洗了洗,又把血塊擦了擦,對(duì)我說(shuō):“秋天來(lái)了,天氣干燥,得多吃點(diǎn)水果,多喝點(diǎn)白開(kāi)水,不要喝飲料,飲料對(duì)身體有害,盡量少喝!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。回到教室,老師把我的書(shū)包拎起來(lái),說(shuō):“要不要我送你回家?”我說(shuō):“不用了,謝謝!”頓時(shí),我的心里有無(wú)數(shù)的'感謝。

  至今,老師的這些話還記在我的腦海里,無(wú)法忘記!

關(guān)于老師的作文2

  如果你要問(wèn)我最喜歡的老師是誰(shuí)?那肯定就是印老師了。印老師是我們二年級(jí)的語(yǔ)文老師,還是我們的班主任。

  她就像親愛(ài)的媽媽一樣,關(guān)心我們,愛(ài)護(hù)我們。雖然印老師現(xiàn)在不在我們學(xué)校了,但是每次想起她,我心中就充滿了無(wú)限的感激之情。

  印老師長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的披肩長(zhǎng)發(fā),可漂亮了,有時(shí)會(huì)扎成馬尾辮在腦后。印老師從來(lái)不打罵我們,但她的眼睛卻會(huì)說(shuō)話,當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,她的目光是嚴(yán)厲的',好像在說(shuō):“你們昨天的作業(yè)怎么寫(xiě)得怎么那么差,橫不平,豎不直,東倒西歪,難看死了!”當(dāng)我們默寫(xiě)取得好成績(jī)的時(shí)候,她的目光又是慈祥和善的,好像又在說(shuō):“這次不少同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò),要是每個(gè)人都不錯(cuò)就好了,還有幾個(gè)詞語(yǔ)我再講一下,下次繼續(xù)努力哦!”

  我們跟印老師的關(guān)系很好,上課的時(shí)候她是我們的老師,下課的時(shí)候她是我們的朋友。課間時(shí),她又會(huì)和我們一起鍛煉,一起游戲。同學(xué)們有什么心里話都可以跟她說(shuō),有什么困難也都可以對(duì)她講,她肯定會(huì)幫助我們。有一次我因病缺課兩天,回到學(xué)校,她就利用下課休息的時(shí)間給我補(bǔ)課,一遍一遍耐心地講解,直到我弄懂了為止。 回想起二年級(jí)和印老師在一起度過(guò)分分秒秒,我只想對(duì)她說(shuō)三個(gè)字:“謝謝您!”

關(guān)于老師的作文3

和藹可親的曹老師:

  您好!

  曹老師,你可知道,我現(xiàn)在十分想你。不知為何看到手中教師節(jié)準(zhǔn)備的禮物,我又想到你,想到哪個(gè)和藹的你……

  手中拿著要送給鄧?yán)蠋,李老師的禮物,心里有些不是滋味兒。如果你在,手里應(yīng)該有三個(gè)禮物,可現(xiàn)在,手里卻只有兩個(gè)花花綠綠的禮盒,還有一個(gè)去哪了?我不知道……

  這個(gè)教師節(jié),也許會(huì)令我難忘,可也會(huì)令我悲傷。這個(gè)教師節(jié),將是小學(xué)階段的最后一個(gè)教師節(jié)了,大家都送上了祝福語(yǔ)心意,同樣,我也是,看著老師那品是繃緊的臉此時(shí)也在不停的'笑,我很是開(kāi)心。可是,在這難忘的教師節(jié)了,唯獨(dú)少了你……

  曹老師,你可知道,在這個(gè)世界上的任何一個(gè)東西,都有可能讓我想到你……想到你的笑,想到你哭的樣子,想到你氣鼓鼓的樣子,每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)讓我掉淚……

  想你……想念你……曹老師,有時(shí)我會(huì)怨你無(wú)情,明明知道我們有多愛(ài)你,為何不愿意來(lái)到學(xué)?次覀儯呐轮皇且环昼,一分鐘也行!就拿一分鐘,也許我會(huì)高興一整天。

  教師節(jié),讓我激動(dòng),也讓我悲哀,曹老師,回來(lái)吧!我想你………

  祝福曹老師天天開(kāi)心,工資上漲,桃李滿天下!

  您的學(xué)生周巧慧

  20xx年x月xx日

關(guān)于老師的作文4

  一直以來(lái)一切都是黑暗的……

  黑暗阻止了我前行的道路,我只好停滯不前。就在這黑暗中出現(xiàn)了一雙手一雙溫暖的布滿老繭的手。這雙收很溫軟很溫軟。它令我心生出前進(jìn)的念頭,令我找到了光明,找出了前進(jìn)的動(dòng)力。我就像一直迷途的羔羊找到了路。那只手是誰(shuí)的手?那是老師的手。

  老師一直伴隨著我的成長(zhǎng),小時(shí)我是一個(gè)令人討厭的惡棍。老師切不因?yàn)檫@樣而厭棄我,將我丟在意個(gè)沒(méi)有底的深淵。而是將我從海中撈出來(lái),讓我這粒沙子能發(fā)現(xiàn)自己的光芒。老師無(wú)微不至的照顧我,照顧我的`成績(jī),不厭其煩的教誨我。讓我不斷成長(zhǎng),讓人認(rèn)可了。于是我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我不是沙子,沙子只是我的外殼,而真正的是實(shí)質(zhì)。慢慢的我發(fā)現(xiàn)了,老師從幼兒園到這時(shí)已經(jīng)老了。晚上,從宿舍出來(lái)的時(shí)候?吹嚼蠋煹霓k公室的燈還亮著,并且不斷的發(fā)出咳嗽聲,那聲音像一把利劍不偏不倚的穿透了我內(nèi)心深處。老師是我的好朋友,他不斷教育我,僅僅需要我為自己讀書(shū)的觀念,而成績(jī)不是最重要的,為自己讀書(shū)的觀念最重要。老師默默奉獻(xiàn),不求回報(bào)。老師是世界上最忠誠(chéng)的朋友,,最茁壯的大樹(shù),最明亮的燈塔。如果老師是大樹(shù),我甘愿做大樹(shù)下的小草。如果老師是燈塔,我甘愿做迷失方向的小船……

關(guān)于老師的作文5

  今天,我當(dāng)小老師了,媽媽當(dāng)學(xué)生。

  我上的是英語(yǔ)課,教的內(nèi)容是“Aa、Bb、Cc、Dd”四個(gè)字母的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和音標(biāo)兒歌。我先在黑板上畫(huà)上“四線三格”,我讓媽媽伸出右手食指,跟著我一邊說(shuō)字母兒歌一邊在空中寫(xiě)。我大聲地說(shuō)道:“左一撇,右一撇,再一橫,這樣大寫(xiě)的”A“就寫(xiě)完了。下面,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)小寫(xiě)的”a“,”左半圓小豆芽“,這樣只需要一筆就把小寫(xiě)的”a“也寫(xiě)完了,你學(xué)會(huì)了嗎?”媽媽說(shuō):“老師,你講的真清楚,我已經(jīng)學(xué)會(huì)了!蔽艺f(shuō):“那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)音標(biāo)兒歌吧!我念一句,你說(shuō)一句,并且要跟著我做動(dòng)作,A、A、A,ai、ai、ai。”媽媽跟著我一邊仔細(xì)地做著動(dòng)作,一邊大聲說(shuō)著音標(biāo)兒歌。就這樣,Aa的`發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和音標(biāo)兒歌就學(xué)完了,接著又學(xué)習(xí)了剩下的三個(gè)字母。

  不知不覺(jué),就該下課了,我還沒(méi)有講夠呢!媽媽表?yè)P(yáng)我說(shuō):“你真是一個(gè)合格的小老師啊!”我聽(tīng)了,很高興,我真希望長(zhǎng)大以后也能當(dāng)一名老師,天天像王老師一樣,給學(xué)生傳授很多的知識(shí)!

關(guān)于老師的作文6

  每當(dāng)早讀、出操、放學(xué)時(shí),總會(huì)有一個(gè)熟悉的身影從我身旁走過(guò),她就是教我科學(xué)的李婷婷老師。

  李老師今年二十多歲,她的那一雙眼睛像打磨過(guò)的寶石一般閃閃發(fā)光,當(dāng)然,她還很漂亮,臉上五官相隔的距離也是最標(biāo)準(zhǔn)的那種,她的.兩條腿細(xì)的像圓規(guī),看著就讓人舒服。

  第一次認(rèn)識(shí)李婷婷老師的時(shí)候,是在二年級(jí)暑假過(guò)去,新學(xué)期去交作業(yè)的那一天,教室前面排起了長(zhǎng)隊(duì),輪到我的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)這次收作業(yè)的卻是一個(gè)新老師。我把作業(yè)遞給她,可是老師一個(gè)勁兒的盯著我看,把我看的臉都紅了。

  比起三年級(jí),四年級(jí)時(shí),李老師就更忙了,因?yàn)樗?dāng)上了我們班的班主任,班級(jí)上的事讓她操碎了心,有好幾次同學(xué)受傷,都是她送到醫(yī)院的,有好幾次同學(xué)打架,都是她親自去教育的,比起以前,李老師現(xiàn)在為我們的班級(jí)衰老了不少。

  所以,在我眼里,李老師是個(gè)特別的好老師。

關(guān)于老師的作文7

  有一天,在晚托班里,我有一道數(shù)學(xué)難題不會(huì)做,我想了又想,還是不會(huì)。

  我就去問(wèn)黃老師:“黃老師,這道數(shù)學(xué)題怎么做?”那時(shí)黃老師正在批改同學(xué)的英語(yǔ)默寫(xiě),她抬起頭對(duì)我大吼道:“你太煩了,這道數(shù)學(xué)題沒(méi)有難度,自己去想!

  當(dāng)時(shí)我的表情像見(jiàn)鬼了一樣,她沒(méi)有告訴我答案,我也不可以逼問(wèn)她。

  我只好回到座位上。我決定先想想,然后再寫(xiě)。可這道數(shù)學(xué)題太難了,我一想就是兩個(gè)小時(shí),我快哭出來(lái)了,因?yàn)槌燥垥r(shí)間快到了,平常我都是在吃飯之前把所有作業(yè)做完的。

  我可不想像把這個(gè)問(wèn)題拖到那個(gè)時(shí)候,我決定努力再想一下,但還是想不出來(lái)。我沒(méi)辦法了,只好去問(wèn)雍老師。

  雍老師慈祥地看著我,他先給我分析,我一下就聽(tīng)明白了,雍老師然后讓我接著寫(xiě),我開(kāi)開(kāi)心心地回到座位上,把答案寫(xiě)到了作業(yè)本上。

  我邊寫(xiě)邊想起了毛毛,因?yàn)槊軙?huì)傾聽(tīng),她傾聽(tīng)人家的一字一句,所以人家才會(huì)愿意把心事告訴她。

  而黃老師一點(diǎn)兒也不會(huì)傾聽(tīng),因?yàn)槲液托』锇閭儎傄f(shuō)什么時(shí),黃老師總要不耐煩地說(shuō)“走到一旁去”或“回到座位上”什么之類的,我覺(jué)得要給黃老師講講毛毛的.傾聽(tīng)故事,如果黃老師向毛毛學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的話,那該多好啊。

關(guān)于老師的作文8

  在我美好的生活的里,認(rèn)識(shí)了許許多多的“園丁”,其中,讓我印象最深刻的老師是幼兒園的老師,她姓尹,我們都叫她尹老師,她的嘴唇微微向上彎起,露出兩顆潔白的大門牙,嘴角的左上方那淺淺的酒窩也顯現(xiàn)出來(lái)了。

  尹老師非常的有耐心。就說(shuō)這一次吧,她教我們算術(shù)題,因?yàn)槟菚r(shí)候的我很笨,尹老師說(shuō):“11+3=多少?”寫(xiě)在黑板上,別的小朋友都在扳手指頭,結(jié)果早已經(jīng)出來(lái)了,而我也在扳手指頭,可是黑板上的.11,手只有10只指頭,尹老師看出了我的心思,走了過(guò)來(lái),說(shuō):“不會(huì)嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,尹老師拿出了我的小棒,可是小棒只有6根,還是不夠呀,不夠的用手代替,認(rèn)真的教我,可是我還是不會(huì),尹老師又換了一種方法教我,還是不懂,后來(lái)第3遍的時(shí)候我才懂。但是尹老師沒(méi)有發(fā)脾氣,這令我很驚訝,也因?yàn)檫@樣,我和尹老師的關(guān)系也越來(lái)越好了,因此我很喜歡尹老師。

  現(xiàn)在,我也不是經(jīng)常能夠見(jiàn)到尹老師,在前些日子里我去逛超市的時(shí)候看到了尹老師,我和她打了一個(gè)招呼,笑了笑說(shuō)道:“尹老師,您也是來(lái)買東西的呀!“”恩,你現(xiàn)在的成績(jī)好不好啊?”“恩,蠻好的!”我說(shuō):“尹老師,再見(jiàn)!”

  這就是我的幼兒園老師——尹老師。

關(guān)于老師的作文9

  如果說(shuō)我們是花朵兒,那么老師就是辛勤的園丁,滋潤(rùn)我們嫩綠的綠葉;如果說(shuō)我們是天上的星星,那么老師就是彎彎的月亮,給予我們光的知識(shí)……

  老師,你們就像蠟燭,雖然生命短暫,但是一生默默奉獻(xiàn),照亮他人前進(jìn)的道路。在最后一秒鐘,用微弱的火光,為自己的一生畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)……

  老師,你們就像人梯,讓后面的人踩著自己的肩膀去攀登勝利的高峰,默默忍受,默默無(wú)聞,只求得他人勝利的希望,殊不知自己早已銹跡斑斑……

  老師,你們鞠躬盡瘁地教我們知識(shí);當(dāng)你們?cè)跒閹讉(gè)孩子的'小事忙得焦頭爛額時(shí),我們的心情是沉重的,是自責(zé)的;當(dāng)你們?cè)谵k公室改著一大堆的作業(yè)本時(shí),時(shí)而為這篇美文點(diǎn)頭贊許,時(shí)而又為那篇短文搖頭嘆氣——這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們都銘記在心——俗話說(shuō)得好:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,老師,你們?cè)谖覀兊纳砩匣ㄈチ硕嗌俚臅r(shí)間多少的心血呢?數(shù),也數(shù)不盡……

  老師,我想對(duì)你們說(shuō):老師,你們就像是我成長(zhǎng)道路上那美麗的彩虹橋,在必經(jīng)的路上,那座橋閃著耀眼的光,五彩斑斕。是什么光呢?是誠(chéng)實(shí)的光、是自信的光、是頑強(qiáng)的光、是默默奉獻(xiàn)的光,是虛心教導(dǎo)的光!這五種光在我的生命中愈發(fā)愈亮,成為了一道靚麗的風(fēng)景線!

關(guān)于老師的作文10

  老師,我要告訴您一件事。這件事我一直埋藏在心底。

  那是去年數(shù)學(xué)考試以后,您把考卷發(fā)下來(lái)。我一看,100分,頓時(shí)心花怒放。再轉(zhuǎn)頭一看“對(duì)手”龍鄧義的考卷瞟了眼,98分,哈,我的“第一”保住了!當(dāng)我再次向龍鄧義的考卷看去時(shí),發(fā)現(xiàn)他的一道計(jì)算題答案和我的不一樣,但老師批的都是對(duì)的。咦,這是怎么回事?我連忙拿起筆重新演算了一遍,哦,原來(lái)是我的答案錯(cuò)了。老師,您卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn),給我打了個(gè)比龍鄧義還大的對(duì)號(hào)!我的心怦怦直跳。怎么辦?不講吧,怎么對(duì)得起胸前的紅領(lǐng)巾?講吧,我的.“第一”就得讓給龍鄧義了~~我想來(lái)想去,最后還是把考卷塞進(jìn)了書(shū)包。

  以后的幾天,那份考卷就像一塊石頭壓在我的心頭,不管走到哪兒,那兩個(gè)圓圈就像一雙眼睛在嘲笑我~~這時(shí)我才覺(jué)得撒謊的心情是不好受的。我決定把這件事告訴您。老師,您能原諒我嗎?

關(guān)于老師的作文11

  我最喜歡的老師是我們的班主任————張老師。張老師有一頭烏黑中帶點(diǎn)金黃的頭發(fā);一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,看著你就會(huì)使你渾身充滿了自信;一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,講起話來(lái)總是滔滔不絕……但張老師的笑容卻是最讓我記憶猶新的。

  張老師的笑容,有時(shí)候是嚴(yán)厲的;有時(shí)候是和藹的;有時(shí)候是裝的……

  有一次,我們班的.一個(gè)男同學(xué),為了逃避做家庭作業(yè),竟把《名校課堂》連撕了兩頁(yè)。他還撒謊說(shuō),掉了兩頁(yè)。張老師一看,對(duì)他神秘地一笑,然后輕輕地?fù)u了搖頭。剎時(shí),這個(gè)男同學(xué)只好說(shuō)出了真相。張老師并沒(méi)有批評(píng)他,不過(guò),從那以后,這個(gè)同學(xué)再也沒(méi)有不完成作業(yè)的時(shí)候了。

  身為科代表的我也領(lǐng)略過(guò)張老師的微笑的魔力呢!記得那次,我考差了,回到家里,父母對(duì)我百般指責(zé),使我陷入了自責(zé)的沼澤地里。我越掙扎,陷得越深……下午,我垂頭喪氣地來(lái)到學(xué)校。剛到樓梯口,就和張老師撞了個(gè)滿懷。張老師見(jiàn)我愁眉苦臉的,就微微對(duì)我一笑,滿懷信心地對(duì)我說(shuō):一次考差了,不代表你不行呀!只要你努力,相信你會(huì)考好的。美好的明天一定是屬于你的。頓時(shí),我精神煥發(fā),抬起頭,向教室走去。

  我永遠(yuǎn)喜歡我的張老師,永遠(yuǎn)記得張老師。張老師的笑容永遠(yuǎn)記在我的心里。

關(guān)于老師的作文12

  古人云:“百善孝為先”,意思是說(shuō)在各種各樣的善行里,孝順是排第一位的,是最先要做的。

  子路借米、黃香溫席、哭竹生筍、彩衣養(yǎng)親、上書(shū)救父都是家喻戶曉,婦孺皆知的孝順故事,感動(dòng)人心。這些故事影響著,教育著,啟迪著一代又一代的人們。

  可親可敬老師經(jīng)常教育我們:孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德,大家都要爭(zhēng)做孝順的孩子。媽媽也經(jīng)常叮囑我:“交朋友時(shí),要謹(jǐn)慎選擇,選擇講禮貌的',愛(ài)學(xué)習(xí)的,品行好的,尤其要看他是否能孝順父母,孝順長(zhǎng)輩的,因?yàn)橐粋(gè)連自己的父母都不孝順不關(guān)愛(ài)的人,(除了他自己)他還會(huì)去愛(ài)誰(shuí)呢?

  這樣的人,他的朋友肯定會(huì)越來(lái)越少,他的人生肯定會(huì)越來(lái)越孤獨(dú)。

  看來(lái),成長(zhǎng)的我們沒(méi)有理由不選擇學(xué)會(huì)孝順。

  孝順是不忘父母的叮囑,做讓父母放心的孩子;孝順是為父母端水倒省茶,搗衣捶背,做父母貼的孩子;孝順是認(rèn)真讀書(shū),學(xué)好本領(lǐng),做父母省心的孩子……

  孝順就像一顆晶瑩剔透的寶石,鑲嵌在我們的心坑里,閃爍耀眼的光芒,給我們的生命帶來(lái)璀璨,帶來(lái)價(jià)值。

關(guān)于老師的作文13

  任老師,是我們的數(shù)學(xué)老師。她頭發(fā)齊肩,黑發(fā)中已經(jīng)添了幾根銀絲,可能是為我們而過(guò)度勞累的吧!小小的眼睛十分利銳,我們上課做小動(dòng)作,都逃不過(guò)她的'“火眼金睛”。任老師平時(shí)對(duì)待同學(xué)很嚴(yán)肅,上課總是板著個(gè)臉,使我們上她課的時(shí)侯有—些恐懼。

  任老師上課時(shí),總會(huì)把內(nèi)容講得十分具體。每當(dāng)我們有疑問(wèn)時(shí),她總是先讓我們獨(dú)立思考,想到答案,才把它告訴我們,鍛煉我們的思考能力。她不僅是我的良師,還是我的益友。

  有一次,我遇到了難題,就和同學(xué)一起去找她。到了任老師寢室,她讓我們坐下,還給我們喝水,吃餅干,水果。給我們耐心的講解難題,直到我們弄懂才停。我們到她寢室里去玩,她總是熱情的招待我們,陪我們談心,還關(guān)心我們?cè)趯W(xué)校生活習(xí)不習(xí)慣,寒冷天氣,她叫我多穿衣服。

  任老師不僅上課十分專心,沒(méi)有半點(diǎn)馬虎,而且空余時(shí)間也不例外……下課時(shí),還要抓緊時(shí)間批改作業(yè)。放學(xué)后,她很晚才拖著疲倦的身體離開(kāi)辦公室。晚上還要回室備課……真辛苦呀!這是很多個(gè)老師的縮影。老師們,你們可以歇歇了。

  老師是你用辛勤的汗水哺育了我們!你像蠟燭一樣,燃燒自己照亮我們。老師,我最想對(duì)你說(shuō):"你辛苦了!我永遠(yuǎn)愛(ài)你!”

關(guān)于老師的作文14

  我的老師姓宋,她和藹可親,我們大家都非常喜歡她。

  宋老師有一雙美麗的眼睛,烏黑的長(zhǎng)發(fā)。一對(duì)淺淺的酒窩,看起來(lái)非常漂亮,我感覺(jué)她是一個(gè)優(yōu)雅的女子。

  其實(shí),宋老師很不容易。她每天都在教室陪著我們,如果沒(méi)有什么特殊的事,基本上寸步不離。老師有兩個(gè)女兒,她沒(méi)有管過(guò)。就連他們病了,她也不回去,只能打電話問(wèn)問(wèn)。

  上一周,流感侵襲了我們班,我們班幾乎所有人都感冒了。第二天,老師上街買了蘿卜,紅糖和生姜,給我們煮了生姜蘿卜湯。老師讓我們晚上喝,因?yàn)楹韧晏稍诒桓C里發(fā)發(fā)汗,好好睡一覺(jué),第二天病就會(huì)好了!我們大家都很興奮。老師,您辛苦了!

  湯發(fā)了下來(lái)。開(kāi)始喝時(shí),非常燙,也非常辣,但是不管怎樣,我都會(huì)把他喝完。

  老師每天忙得幾乎顧不上做飯,但為了我們卻熬了一天的“湯”。不管怎樣,我都會(huì)把它喝完。

  老師,你在我的心里是最美的,因?yàn)槟幸活w獨(dú)一無(wú)二的心。老師,您就像荷花一樣潔白無(wú)瑕,您的辛苦付出,我們都會(huì)銘記在心。

  我們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都離不開(kāi)老師的付出。老師,您的`辛苦我們都知道,你的勞累,我們心里也明白。老師,不管別人怎么看你,怎么說(shuō)你,在我的心中您永遠(yuǎn)是最好的老師!

關(guān)于老師的作文15

  我的老師是個(gè)雙重性格的老師,他就是我們班教我們數(shù)學(xué)的楊老師,他是位男老師。

  我們的楊老師表面很嚴(yán)厲,可他有一顆愛(ài)笑的心。他嚴(yán)厲的喊一句話,能嚇?biāo)酪话嗳,我也被嚇得不輕。

  有一次,老師發(fā)現(xiàn)后排的一位男同學(xué)在開(kāi)小差,老師便大聲有威嚴(yán)的喊了一句話:“后面那個(gè)同學(xué)!”把正在打瞌睡,不聽(tīng)講的`同學(xué)都喝斥回來(lái)。還有一次,老師發(fā)現(xiàn)我們有氣無(wú)力的說(shuō)老師好,便用粗棍子使勁敲了一下講桌,估計(jì)每個(gè)同學(xué)都嚇破了膽。

  接著來(lái)看,我們的老師是怎樣第一次笑的。這天,老師講完了一單元,便讓我們練坐,老師剛說(shuō)玩,便下課了,弄的全班同學(xué)都大笑起來(lái),老師也笑了……

  這就是我們班的雙面老師,你們是不是也有這樣的一個(gè)老師呢?

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