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老師的作文

時間:2023-08-26 16:31:30 關于作文 我要投稿

(通用)關于老師的作文15篇

  在學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的關于老師的作文,希望對大家有所幫助。

(通用)關于老師的作文15篇

關于老師的作文1

  清晨,窗外的一米陽光射進教室,照亮了我們的臉龐。伴著朗朗的讀書聲,走進一位年輕干練的女老師,她就是我的班主任——張老師。

  苗條的身材,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)總是利索地扎在后面。一張白凈的臉上,閃著水汪汪的大眼睛,再加上一個秀氣的鼻子和能說會道的嘴,就勾畫出了我們張老師那美麗的樣子。溫柔是她的身份證,但當我們犯錯誤時,就把溫柔放入了回收站,嚴厲灑在身上的每一個細胞,讓我們望而卻步。

  張老師就如同川劇演員,經常上演變臉表演。記得在我們四年下期中考試前夕,老師帶領我們認真復習了每一個知識點。功夫不負有心人,在同學和老師的努力下,我們班的'語文成績在全年組名列前茅。當我們得知這個好消息時,全班歡呼雀躍,張老師的臉上也綻放了燦爛的笑容。

  很快,老師收完試卷后,嚴厲沒收了她的笑容,從瞳孔里看到了可怕的眼神,像一個憤怒的太陽,讓我們“熱”得抬不起頭。我們在下面竊竊私語,老師為什么會突然變臉呢?這時,老師嚴肅地說:“你們知道我為什么生氣嗎?”一些同學默默地低下了頭。原來,許多同學沒有改錯和簽字。于是,我們經歷了張老師暴風驟雨般的“洗禮”。本是開心的一節(jié)課,卻被批評收了尾。雖然,張老師經常上演一幕幕變臉表演,但我們知道:她就像一位辛勤的園丁,幫我們這些小樹修剪枝葉,才能成為參天大樹。

  張老師,您是我成長道路上的啟明星,是您讓我懂得了做人的道理;張老師,您是我成長道路上的指明燈,是您讓我看清了前進的方向。張老師,將來不管我走多么遠,您永遠會留在我的記憶里。

關于老師的作文2

  新學期又有一節(jié)有趣的物理課,因為有趣的物理實驗,也因為講方言的幽默老師吳。

  與其他學科的一些老師相比,吳老師的外表并不年輕,但他沒有一種與他的年齡相一致的“穩(wěn)定”行為,他尤其喜歡在課堂上這樣做

  說常州話,愛時不時做一些有趣的動作來描述物理現象。

  看,他的班級又來了!

  “識閥成本——”隨著吳老師講著土氣的常州方言,一堂有趣的物理課開始了。“疑似,哈尼開始上課了。”吳先生說話了。"在課堂上,獨孤猜寧真是一個重要的回答."聽完吳老師啰嗦的開場白,課終于開始了。

  "疑似種植,我播獨瓜看燕子似的東洗."我講完,看到吳老師慢悠悠地從講臺上拉出一個半圓形的'儀器,儀器的一端有激光束。學生的興趣一下子就被這種奇怪的樂器牢牢抓住了,聽課的時候特別用心。下課的時候老師問我們想不想知道這個奇怪的樂器是什么?全班同學齊聲回答:“我要——。”吳老師笑了兩聲。"這只是一個光反射定律驗證器."老師終于說普通話了!“哎,運氣好的時候,我都驚呆了!狈窖曰貋砹恕>瓦@樣,我們以一個又長又整齊的“啊——”結束了課。

  吳老師課后更愛講方言。有一次,我從教室趕到操場準備我最期待的體育課。偶然遇到吳老師,看到他在食堂門口用常州話使勁喊:“給我撥號!钡瞧渌胤降牡曛鞑欢窖裕膊唤o老師水和面包。最后,他們開了個玩笑。

  吳先生喜歡說方言。他曾經說過,方言是一種特征,是一種文學。因為他愛說方言,我們非常喜歡他的課。

  說方言,出來也是一種美!

關于老師的作文3

  初三的生活真的像一杯苦咖啡!但是有了下面的老師,苦中作樂。

  首先要說一下我們的馬老師。

  哈哈!他的手真的很靈活。當他想描述什么的時候,他的手是他最好的幫手。當他說:“把xxx放在一起。”他的手會被高高舉起,五指會做360度大轉彎,然后五指會湊在一起,最后抖幾下,真的有領袖的形象!學生經常在下面竊笑。

  如果你聽我們化學老師的話,你的形體和靈魂都會被他勾上,只是因為太精彩了。他一進教室,我們就肯定聞到了沁人心脾的“胭脂香”,然后大家都表現出了極大的陶醉。然后開始了他精彩的“演講”。他先蹲下一點[試圖和同學一樣高]。然后右手拿粉筆,左手五指張開,雙臂環(huán)腰,時不時揮一下。說一個不恰當的比喻很搞笑,就像公雞拍動翅膀一樣。而且,他總是笑得像個“微笑大使”,所以他是最友好的老師之一,但他的眼睛是有魔力的,像一把利劍。所以我們又要怕他了。

  語文老師的大致形象是圓的。圓頭圓眼圓肚。我們都很喜歡他。他還有一個著名的動作。當他為學生完成一個重點,準備板書時,一個漂亮的轉身出現在大家面前。慢動作是這樣的:左腳原地轉180度,右腳輕松掃過地面,酷斃了。光是穿皮衣和運動鞋,就比較灑脫,有一種輕如燕飛的.感覺。

  政治老師給人留下的最深刻的印象之一,就是笑容滿面,俠義凜然。普通人笑至少3秒,需要2-3秒才能恢復正常狀態(tài)。然而政治老師有這樣神奇的本領。笑一秒也是一秒。仿佛湖水剛剛泛起漣漪,它立即恢復了以前的平靜。

  這些標志性的動作是我們老師的特點,也給我們帶來了樂趣,放松了緊張的神經。

關于老師的作文4

  是您,將無價之寶的“禮物”獻給我們;是您,將諄諄教導化成細雨般,一點點地滋潤著我們幼小的心靈;是您,總是帶著疾病為我們上課,把痛苦拋到九霄云外……

  兩個星期前,聽說您的父親逝世了,您請假了整整一個星期,我就像熱鍋上的'螞蟻,什么時候才能熬過去呀!一個星期的每一天就像一年。一個星期終于過去了,星期一您卻沒來上課,我有點百思不解。第二天,數學老師說您生病住院了。也許,別人會不在乎,可對我,卻稱得上是一個晴天霹靂的消息。我想:您什么時候才能回來?一周過去了,您依然沒來,在校園里,我總聽到一些瘋言瘋語——501班要換語文老師,我怕語文老師出什么事,每天都心神不寧》。

  今天,最后一節(jié)課,數學老師為我們排練大合唱。突然,老師的電話響起來了,”茹斐哦……”數學老師在電話里提起我的名字,我想:一定有什么”災難”要降臨到我的頭上。果然,老師叫我們回教室時,突然叫住了我,告訴我說:”語文老師叫你中午打電話給她。”話音剛落,我茫然了,老師會叫我干嘛呢?數學老師把手機給了我,我一邊聽電話一邊回教室。我聽到老師接了,連忙送去問候,老師告訴我讓我去參加作文比賽。我知道這是一個很好的機會,可又怕我我作文寫得不夠好,我想入非非,老是脆弱的聲音打斷了我的思想,我連忙答應。

  老師,您雖然不在我的身邊,但是在我的心中,您永遠都是我的好老師!

關于老師的作文5

  最后,輪到我當小老師了。提前一周備課我很興奮。我想談談第九課略讀課文—— 《王幾何》。

  周末回到家,馬上打開電腦,收集信息。先是下載了各種課件,然后找了很多套課后訓練,最后下載了這節(jié)課的教學視頻。一切準備就緒,拿起書本開始備課。我先確定上課的步驟。根據老師之前的教學過程,我先抓基礎,再整體感悟,再精讀分析,最后總結。我專門在基礎環(huán)節(jié)設置了第一個答案,在感知環(huán)節(jié)使用了表格,在精讀環(huán)節(jié)使用了連環(huán)句。看了一天左右,一個課時的課件終于完成了。我高興地找到了村子里的孩子們,并再次進行了適當的鍛煉。

  我以為自己準備的很充分,就一直等到上臺,終于到了那天。興奮又緊張的'我把u盤插入主機,打開課件。鈴聲一響,我就按照我準備好的臺詞開始了。站在站臺上,看到老朋友們都齊刷刷地看著我,心里直打哆嗦。我偷偷握緊拳頭,依然保持微笑。

  我在說越來越好的時候,發(fā)現我的ppt出了問題,我表現出來的問題不是我現在想說的。我的腦子一時亂了套,但我立刻強迫自己冷靜下來,然后笑著把它帶進另一門學科的教學中,看著我的朋友們走過來,然后我的心慢慢回到了原處。就在這個時候,一個小伙伴突然舉手問:關于我剛才說的那個問題!澳莻年代為什么不叫人家外號?”我愣了一下,為什么?我沒有備課。我真的沒看過這個。我站在那里有點不好意思,這時旁邊一個伙伴說:“第16自然段提到了!那是一個教條主義的時代。”我偷偷摸摸額頭,迅速接過同學的話,講了講問題。

  本該萬無一失的這節(jié)課,迎來了一個又一個的上課鈴聲,也宣告了我的小老師經歷的結束。有一次當小老師,發(fā)現教學并沒有我們想象的那么簡單。即使備課充分,也會出現意想不到的情況。

關于老師的作文6

  老師不在時……

  “鈴鈴鈴——”上課鈴響了。在班干部的管理下,大家都安靜地坐在教室里等著科學老師老上課。

  幾分鐘過去了,老師還沒有來,一部分頑皮的同學已開始蠢蠢欲動了,剛安靜下來的教室又變成了熱鬧的菜市場。黎卓跑到了陽臺上東看看,西瞧瞧。最后,他還非常自信地說:“科學老師今天不來了!苯又终f:“這節(jié)是自習課,大家一起來瘋狂吧!”班干部急了,拍了拍講臺,大聲吼到:“大家安靜!”可同學們都沒有聽管理員的話,一場好戲要開始了。

  陳建宇走著貓步上了講臺,還扭了扭他那和水桶一樣粗的腰。這一舉動逗得我們哈哈大笑。右手擺著一個“V”字形,放在了小巴下面,眼睛也不時地放一下電。我們又笑翻了,捧著肚子,嘴巴都合不攏了。

  符童也不甘示弱,站在凳子上給我們來了一段流行歌曲。“你是我的玫瑰,你是我的花……”邊唱還邊做著動作。

  這時已經上課大約10分鐘了,但老師還是沒有來。看到亂成菜市場的教室,楊?怡再也忍不住了,大吼一聲:“安靜。!全部回到座位上坐好,自己看自己的'書! 楊?怡的“河東獅子吼”還真把同學們給震住了。幾個搗蛋鬼也回到了自己的座位上。

  又過了一會,科學老師急急忙忙地跑進來!巴瑢W們對不起,我把你們班的課給忘了……”

  看著老師狼狽的樣子,我們都偷偷地笑了。

關于老師的作文7

  在詩情畫意,充滿生機的小學校園里,經常會看到一個熟悉的身影。她的臉上偶有芝麻大小的痘痘,皮膚略顯粗糙,油光。她的身材雖如楊柳般苗條,但走起路來卻風風火火,高跟鞋“咯噔,咯噔”地響。你們猜猜她是誰?——她就是我的數學老師。

  老師很溫柔,但情緒不穩(wěn)定,屬于多變型,說變臉就變臉的那種。

  記得有一次,上數學課時,老師在講臺上講得興致勃勃,同學們也聽得津津有味。突然,老師的臉瞬間從笑容滿面變得陰沉沉,烏云密布。她一臉嚴肅地走下來,快速走到一個同學的'身邊,一只手抬起那個同學的頭,另一只迅速地扯過那個同學的漫畫書,向垃圾桶方向扔去。那個同學的臉似紅蘋果一樣,他羞愧地低下了頭,不敢看老師一眼。

  老師怒氣沖沖地回到講臺,當著全班的面把書一頁一頁地撕了下來,她暴跳如雷地說:“今后,我的課堂不允許出現任何課外書,你們要牢牢地記住,如果出現了,就寫1000字反思作為處罰,絕不手軟!”我們全班齊聲說:“一定能做到!”老師見我們回答得這么整齊,態(tài)度這么好,所謂的“陰天”,馬上又轉為“晴天”,面帶微笑,繼續(xù)溫柔、耐心、細致地給我們上課。

  老師真的是一個情緒多變的老師,我們遇到困難時,她會溫柔地幫助我們;我們不聽話時,她會火冒三丈;我們取得好成績時,她會驕傲地拍拍我們的頭……不管她變成什么樣,都是我敬愛,喜歡的老師!

關于老師的作文8

  在小學五年的學習生活中,我認識了許多老師。他們教會我知識,幫助我成長,令我受益匪淺。其中讓我印象最深的是四年級時教我語文的楊老師。

  楊老師中等個子,長得肥肥胖胖的。他的肚子很大,臉上也有很多肉。他喜歡穿棕色的燕尾服,看起來真像一只大企鵝。

  楊老師幽默風趣,特別是上課的時候,經常用夸張的語言把我們逗笑。有一次語文課上,楊老師叫郁宇陽站起來背誦古詩。可他背著背著就不對了。這首古詩的作者是一位唐代詩人,但是在郁宇陽口中卻變成了宋代的人。楊老師聽完他背誦后,并沒有責怪他,反而開玩笑似地說:“我真佩服你,是不是你讓這首詩的作者坐上了時空穿梭機,穿越時空,從唐代跑到了宋代?”

  郁宇陽聽了楊老師的話,臉一下子紅了,不好意思地撓撓頭說:“哦,對呀,作者應該是唐代的。”全班同學聽了他倆的對話后,都狂笑起來,有不少人肚子都笑痛了。笑聲中,我們牢牢地記住了這首詩的作者是來自唐代的。

  有人認為越嚴厲的老師教學生教得越好,我可不覺得這句話是對的。如果我們開心地上課,學到的.知識也許會更多。楊老師對我們不是很嚴厲,可是仍然教得很好。雖然楊老師只教了我們短短的兩個月,但在他的教育下,我們更加喜歡語文了。謝謝您。楊老師!

  希望所有的老師都像楊老師一樣幽默風趣,讓我們在輕松的氛圍中汲取知識,獲得進步!

關于老師的作文9

  一雙大眼上架著一副眼鏡,櫻桃小嘴下有一顆引人注目的痣。她個子中等,一頭短發(fā),看起來就很幽默,對吧?那她說起話來肯定也很幽默呀!對了,她是我們的英語老師—肖老師。

  肖老師上課的時候十分幽默,每當有同學上課講小話、開小差時,她不會像其他科目老師那樣直接批評或提醒那個同學,也不會像班主任生氣那樣“口沫四濺”,更不會像數學老師那樣“河東獅吼”,她會用她那幽默的長相做一副滑稽的表情,用她那多變的聲音來一支滑稽的歌曲。有一次,一個長得胖胖的男生一邊咬衣服,一邊聽課,肖老師看見了,嘴巴圓成了乒乓球的大小,一只手指著那個男生,另一只手放在了嘴上半蹲著,手還不停的抖動,說:“你…你吃衣…。衣服呀……呀?”那個人聽到后就趕緊把衣服扯了下來,肖老師回到講臺上,還是半蹲著,有只手放在了嘴邊,像在對別人說悄悄話似的唱到:“有一個男孩,長得胖胖的,你不知……”她邊唱,我們全班哈哈大笑,真的是笑道我們滿地找牙了。

  肖老師教我們記單詞的方法也不一般呀,她為了能讓我們更好地記住單詞,不是編笑話就是編故事,講課時還時不時換另一種聲音,逗得我們哈哈大笑。有一次,肖老師讓我們記住單詞的速度再快一些,她說:“我告訴你們一個故事,a放了二個pp,l過來說咦e,——這就是APPLE的.故事”。你們說她是不是很幽默呢?

  肖老師就是這樣一位講課語言幽默、課堂氣氛活躍,能使我們更好地消化講課內容,并帶領著我們在知識的海洋里遨游的好老師,我愛我的肖老師!

關于老師的作文10

  教育工作者是一個偉大的職業(yè),負責任而且步步到位的教育工作者堪稱至高無上的職業(yè)。我們班張老師就是一位這樣的人民教師。

  張老師,如今雖然我已經不在您的身邊,但我永遠也忘不了您。想起你那和藹可親的面龐,我就想起您為我們班所做的一切一切。無論嚴冬還是酷暑,您的摩托車總是第一個在車棚下出現,也是最后一個離開車棚。每天,早上我把作業(yè)本拿到您的桌上,看到了您的眼鏡與紅筆,雖然您人不在,可是我知道您一定是早早回到辦公室批改作業(yè),今天,在課堂上我知道您感冒了,可是,您卻還是為了不耽誤我們的課程,帶兵給我們上課。我們班曾經是全年級語文成績最差的,可是您提出的以幫一的.方法讓我們班躍到了全級第一。

  記得上學期,我們班總是有幾個差生拖了我們班的后腿,你就把他們叫來,每天晚上辦公室的燈都是開到很晚才關,因為你知道必須把幾個差生拉上來,所以就給他們補課。直到從69到79,到89到99為止。一次,我看見您又咳嗽,又流鼻水,我叫您休息一會兒,您卻說:“身體重要,但教育更重要!蔽艺f:“可是!蹦f:“我知道你關心我,可是不要再擔心我了。”“我不會有事的!比缓笥致耦^制作課件批改作業(yè)了。

  您不但教育我們語數英要學好,還叫我們做德智體美勞全面發(fā)展的好學生。

  有人把老師比作火柴,因為他們引導我們走向一條光明大道;有人抱老師比作蠟燭,因為蠟炬成灰淚始干;有人把老師比作園丁,因為他們培育著祖國的花朵茁壯成長。張老師就是其中的一位。祝每一位老師教師節(jié)快樂。

關于老師的作文11

  路老師,是我們的數字老師也是我們的班主任,他對我們和他自己十分的嚴格,總是希望我們能夠在學習方面有許多的進步,但有時他會對我們十分的慈祥,當我們有在學習方面或其他方面遇到問題時,他也會十分樂意的幫助我們,幫助我們擺脫困難。

  剛上路老師的課時,便覺得他是一個對他人和自己都會嚴格要求的人,為什么我會這么覺得呢?那是我從老師對我們在學習上的困難,做出的態(tài)度和教學方式中了解到的,每當一章的學習內容快要結束時,他都會叫幾個同學去他的辦公室,以便考察我們是否能真正聽懂老師講的學習內容,如果有同學表現出有些不會,他就會立即讓不會的同學把不知道的內容梳理出來,然后認真的輔導那位同學,直到那位同學會為止。

  同時他對自己也十分的嚴格,每次在新一章的學習內容開始前,他都會認真的準備好新一章的學習內容。還會把每天要給我們做的例題自己先做起來并且會追求最好的.做題方法,通常都會寫滿兩面紙,直到做出他滿意的做題過程,想出最好的做題技巧,方便我們更好理解新一章的學習內容。

  當然路老師也有慈祥的一面,當有同學身體不適時,路老師都會及時的給予關心和慰問,記得有一次,我因為感冒引起發(fā)燒所以不能及時的把作業(yè)交給老師,我本以為首先關心的肯定是我的學習,因為他對我們十分的嚴格,而令我沒有想到的是,路老師第一時間關心的是我的身體狀況,反復的問我高燒退下去了沒,并提醒我要多喝水這也讓生病中的感受到了溫暖。

  路老師也是我們十分尊敬的老師。他對我們的生活很關心,對我們的學習很嚴格。

關于老師的作文12

  人的一生中,遇到過許多老師;蚯橥,或形同陌路,而遇到一位好老師,則是一生的幸運。我慶幸自我,在小學期間遇到了這樣一位好老師。

  她,剪著一頭短發(fā),看上去干凈利落,簡單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的,是那雙有靈韻的眼睛。

  我們之間,不缺乏眼神的交流。高興時,她眼中釋放出的喜悅,我看在眼里,想讓她永保那張笑臉;生氣時,她眼中流露出的失望,我痛在心上,多想讓她對我們重燃期望。我明白她的心中,對我們充滿無限的期盼。

  她好。好在說話幽默,讓我們簡單求知;好在舉辦有益的活動,讓我們掌握更多的知識;好在授課時與我們的互動,讓我們學習不再枯燥;好在關心同學,有一顆擁有大愛的心;好在……體會一個人的所有的好,不在于優(yōu)美的語言,華麗的修飾,而在于每一次心靈的觸碰。

  每一堂課,她都讓我們有收獲的飽足感;每一次她講述的故事,都拉進了我們之間的'距離。她,已定格在我心中,讓我明白在平凡的事物中睜大我的眼睛,留心觀察,善于發(fā)現身邊完美的事物,完美的心靈;她,已占據我腦海,讓我懂得用自我的火去點燃別人的火,以滿腔熱忱去感染別人;她,已填滿我的記憶,讓我明白以心發(fā)現心,真誠待人,以一顆真心、愛心、寬容之心去感受身邊的每一人。

  她,我最好的老師――林老師。

關于老師的作文13

  “善婆婆”是誰?你一定想知道吧!她就是我們的語文老師。她五十歲左右,中等身材,微微有點發(fā)胖,臉上總掛著微笑,特別是那雙慈祥的眼睛,常閃爍著智慧和真誠的光芒。

  她的尊稱是怎樣來的`呢?這要從我們第一次見面說起。那天,上課鈴響過了,我們仍亂哄哄的,竟不知道新任語文教師已站在教室f1口。她咳了幾聲,我們才如夢方醒地靜了下來。我們心里都有點緊張,誰料,她笑著說:“看來學校的鈴聲不夠響,以后大家可要多留神呀!笨!同學們心里的一塊石頭終于放下了!拔倚绽,以后就教你們語文了……”一節(jié)課下來,我們都竊竊私議:“今天鈴聲不夠響,是不是電少了?”“是老師的火少了,什么電少了!”“這老師真善呀!”從此,“善婆婆”的美稱就在我們中傳開了。

  “善婆婆”上課的第三天,課代表在班上當眾宣布有兩名同學缺交作業(yè)。兩名同學耷拉著腦袋,“善婆婆”卻走近他們倆說:“可能我昨天沒說清什么時候交作業(yè)吧?我特地給你們準備了一個記作業(yè)的本子,以后有聽不清的地方就及時問老師,我很歡迎的!备袅艘惶欤吧破牌拧鄙险n時拿起兩個作業(yè)本子說:“我看了這兩本作業(yè)很高興。”接著又打開作業(yè)給大家看了看:“這本作業(yè)后面的字比前面的字寫得端正寫得好。說明他們對作業(yè)越做越認真,對自己要求越來越嚴格。我按后面作業(yè)的質量給了較好的分數。”同學們聽了,覺得老師又細致又公平。半個學期過去了,兩個同學的成績居然躍居班里中上的行列!我們班也一躍成了全年級最好的班。

  “善婆婆”從來沒有訓斥過我們任何一個人,可我們都覺得聽“善婆婆”的話準會有進步。我們全都從心眼里喜歡“善婆婆”。

關于老師的作文14

  老師,是辛勤的園丁,澆灌著祖國的花朵;老師,是筆直挺立著的路燈,照亮我們前進的道路;老師,是一船之長,指引我們揚帆起航。

  在我的印象中柴老師十分幽默,也很好看。一頭柔順發(fā)亮的長發(fā),在腦后扎了一個小辮,雖然很普通,但是看起來青春,減齡,有活力。她臉上最吸引人的,莫過于他那明亮的眼睛和鮮紅的小嘴了,那大大的眼睛里仿佛有星星,十分明亮,那櫻桃小嘴更是好看,小小的,紅紅的,與那眼睛堪稱絕配!

  有一次上課前,教室里鬧哄哄的.,就像一個小型菜市場,誰也沒有聽到上課鈴響。忽然,一人高聲喊道:“皇上駕到。"說話聲,吵鬧聲戛然而止,大家齊刷刷地看向講臺沒發(fā)現說話之人不是他人,正是柴老師,瞬間,空氣就像凝固了一般,所有人連大氣都不敢出,柴老師笑著說:“大家怎么都不說話?剛剛的菜市場難不成倒閉了?”我們一聽,頓時哄堂大笑,排山倒海一般的笑聲震得人耳膜發(fā)疼。過了一會兒,柴老師做了一個停止的手勢,示意大家安靜下來,便開始講課。

  課上到一半時,柴老師的嘴突然停了下來,眼睛一眨不眨地盯著坐在第一排的小趙,我們也看了過去,原來小趙正津津有味地啃著他的指甲呢!見我們一直盯著他,小趙感到不自在了,趕緊放下手,做出一副很認真的樣子。柴老師笑了出來,問:“趙同學,指甲好吃么?要不要中午叫食堂阿姨給你做一份紅燒指甲?”我們笑了,小趙臉紅了,不好意思地摸摸后腦勺:“不用了,我們接著上課吧!笔喾昼娺^去了,下課鈴響了起來,老師喊了一聲:“護駕回京!币荒幸慌畠蓚課代表一人手捧一沓作業(yè)本,屁顛兒屁顛兒地更在后面,教室里,又響起了此起彼伏的笑聲。

  柴老師很幽默,給我們枯燥乏味的學習生活增添了一絲樂趣。

關于老師的作文15

  夜深了,但還是翻來覆去的難以入睡,心里總是牽掛著離開的吳老師,不知她現在可否還好!

  今天,吳老師今天來我們班上最后一堂課,下課鈴響的時候,她很不舍地看著不小了卻仍不懂事的我們,我依稀看見了她的眼里閃著晶瑩的淚花!她對我們說,她要回去面對一些不得不面對的生離死別,那一刻,我突然發(fā)現,老師好憔悴,都是因為我們這些調皮的學生!

  聽說,吳老師的媽媽去世了,所以她要趕回老家,看媽媽最后一眼!她走的時候,給她們班的學生留了封信:我親愛的孩子們,請原諒老師不能陪你們走完初三的最后一程,我不能再不能與你們并肩作戰(zhàn)了我想,那個班的學生一定是最幸福的學生了吧,他們有一個這么愛他們的.老師!

  我跟吳老師關系一直都很好,可以說是她把我?guī)У搅宋膶W的殿堂,讓我感受到了文字的魅力!曾經,我們一起修改我的作文,那一字一句都是我們共同的心血!在她身邊,我從未因文章不美而自卑過!她總說,我的文章雖然沒有什么很華麗的辭藻,優(yōu)美的語句,但卻有很濃的情感,這才是文章的靈魂所在,只要多些磨練,我總會寫出好文章的!因此,知道我一直堅信,有了她的鼓勵和陪伴,我一定能在文學道路上走得越來越順!

  老師,我真的好想你,你現在還好嗎?希望你能很堅強地面對一切,你是大人,不是嗎?

  后記:終于有時間把這篇文章發(fā)上來了,本來幾個星期前就寫好的!現在吳老師還沒回來,不知道她怎么樣了!

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