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思考的作文

時(shí)間:2024-01-19 09:34:02 關(guān)于作文 我要投稿

關(guān)于思考的作文優(yōu)選(15篇)

  在我們平凡的日常里,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編整理的關(guān)于思考的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于思考的作文優(yōu)選(15篇)

關(guān)于思考的作文1

  今年暑假,我讀完了羅貫中的《三國(guó)演義》,印象最深的是《草船借箭記》。

  這個(gè)故事主要講的是:因?yàn)橹荑ぜ刀手T葛亮的才能,所以在討論軍事的時(shí)候,他讓諸葛亮在十天內(nèi)造十萬(wàn)支箭。諸葛亮說(shuō)三天之內(nèi)就能完成,于是就下了一道軍事命令。周瑜很高興聽到他愿意為三天內(nèi)完成不了而受罰。周瑜設(shè)宴款待諸葛亮。于是周瑜派魯肅去問(wèn)諸葛亮。諸葛亮要求魯肅幫助他準(zhǔn)備20艘船,每艘船上有30名士兵和1000多名稻草人。而且,周瑜不可能知道這件事。直到第三天四更,諸葛亮才叫魯肅一起去取箭。他們向曹的營(yíng)地走去。諸葛亮命令士兵們邊擊鼓邊喊。曹操聽了,下令不要輕易放出去,并要求一萬(wàn)多弓箭手一起向河里射箭。然后這些船都靠近曹的.營(yíng)地接收箭。后來(lái)諸葛亮叫士兵們唱圣歌。感謝曹丞相的箭—”;。曹操知道自己上當(dāng)了,已經(jīng)來(lái)不及下命令了。諸葛亮和他的家人回到營(yíng)地。魯肅把整個(gè)故事告訴了周瑜。周瑜嘆了口氣。

  讀完這個(gè)故事,我感受到了周瑜的狡猾、驕傲和對(duì)他人才華的嫉妒。他不想讓任何人陷害比他好的人。諸葛亮是一個(gè)勇敢而機(jī)智的人。他立刻識(shí)破了周瑜的詭計(jì),給了他一個(gè)滿意的答復(fù)。通過(guò)這件事,它提醒我,我的一個(gè)同學(xué)這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)不如我好,她也很看不起我。這讓我非常討厭她。學(xué)期結(jié)束時(shí),她的成績(jī)實(shí)際上比我好。這讓我非常驚訝和遺憾。因?yàn)槲姨湴亮,所以我落在了她的后面。下學(xué)期我必須超過(guò)她。

  只有克服了嫉妒,心胸開闊,才能站得高,看得遠(yuǎn),才能愿意和他做朋友。如果一個(gè)人不能克服它,他就會(huì)像周瑜一樣。如果我們每個(gè)人都能像諸葛亮一樣寬宏大量,那么人與人之間的交流就會(huì)更加和諧、更加可靠,我們的社會(huì)就會(huì)變得如此美好。

關(guān)于思考的作文2

  一個(gè)周日,我和爸爸媽媽本來(lái)想去一個(gè)公園玩兒的,但是早上起來(lái)一看,整個(gè)天空都是黃色的,汽車穿上了黃色的衣裳。哦!原來(lái)沙塵暴來(lái)了。往窗外一看,看不清遠(yuǎn)處的樓房,連天和地之間的界限也看不出來(lái)了。沙子在空中漂浮著,一陣風(fēng)吹過(guò),沙子更多了,行人匆忙瞇上眼睛。

  那么為什么會(huì)產(chǎn)生沙塵暴呢?通過(guò)上網(wǎng)查詢,我知道沙塵暴主要發(fā)生在冬春季節(jié),由于冬春季節(jié)半干旱和干旱區(qū)降水甚少,地表極其干燥松散,抗風(fēng)蝕能力很弱,當(dāng)有大風(fēng)刮過(guò)時(shí),就會(huì)有大量沙塵被卷入空中,形成沙塵暴天氣。強(qiáng)風(fēng),強(qiáng)熱力不穩(wěn)定和沙源分別作為動(dòng)力因子和物質(zhì)基礎(chǔ),是沙塵暴形成的三個(gè)重要條件。而北京這次的沙塵暴主要來(lái)自蒙古國(guó)境內(nèi)。蒙古國(guó)是地球上氣候變化最脆弱的國(guó)家之一。在過(guò)去的80年中,蒙古國(guó)的'平均氣溫上升約2。25攝氏度,幾乎是全球平均氣溫上升速度的三倍,蒙古國(guó)的年降水量減少7%至8%,特別是春夏等暖季降水量減少幅度十分嚴(yán)重。更為驚人的是蒙古國(guó)總土地面積的76。8%已經(jīng)受到不同程度的荒漠化。而這些現(xiàn)象導(dǎo)致了自然災(zāi)害發(fā)生率顯著增加,其中一個(gè)典型的例子就是沙塵暴的肆虐。

  怎樣才能預(yù)防沙塵暴?我想首先我們應(yīng)該幫助蒙古國(guó),在干旱的地方多種樹種草,盡量減少沙漠化的土地。然后我們?cè)谶吘成隙喾N樹,這樣沙子一刮到那兒就被擋住,過(guò)不來(lái)了。如果還是發(fā)生了沙塵暴,我們最好不要出門,一旦要出門就帶上帽子和口罩。

  這就是我對(duì)沙塵暴的幾點(diǎn)思考。

關(guān)于思考的作文3

  我們班上有個(gè)同學(xué),她人挺好。但也不知道為什么,她和老師說(shuō)話時(shí)特害羞,聲音小,答不出問(wèn)題只會(huì)不好意思地笑。也不知從什么時(shí)候,有兩個(gè)女生沒(méi)有理由地看她不順眼,處處說(shuō)她壞話,拉幫結(jié)派不和她玩。不久,老師發(fā)現(xiàn)了,但無(wú)法制止,那兩個(gè)女生還是暗暗地視她為眼中釘,肉中刺。她察覺(jué)到了,卻覺(jué)得沒(méi)什么。

  有一次,學(xué)校開展綜合性實(shí)踐活動(dòng),同學(xué)們自行分組。我和她還有幾個(gè)較好的同學(xué)打算在一個(gè)組,但剛好還差兩個(gè)人。這時(shí),小z和小s這一對(duì)好姐妹走了過(guò)來(lái),想加入我們組。但一看她在,便皺起眉頭來(lái),小z還悄悄對(duì)我說(shuō):“把她踢掉好嗎?太煩人了!”對(duì)于這類事情,我一直是中立的,因?yàn)闆](méi)什么辦法,只能暗暗幫幫這,又幫幫那。我覺(jué)得她其實(shí)挺可憐的',班上大多數(shù)人覺(jué)得她是個(gè)好人,為了拖時(shí)間,我對(duì)小z說(shuō):“你們?cè)僬艺铱茨膫(gè)組還缺人。”

  真是天助我也,同學(xué)們都已組好隊(duì),不多人不缺人。小z和小s只好勉強(qiáng)加入。

  實(shí)踐活動(dòng)是要調(diào)查的,之后做ppt、手抄報(bào)。前面都挺順利,但到了做ppt時(shí)問(wèn)題就出現(xiàn)了。布局成了這樣,左邊是她一個(gè)人坐在書桌上做手抄報(bào);右邊是小z和小s等一大堆人圍在電腦旁。還有一個(gè)人沒(méi)來(lái),小z和小s自告奮勇去找人。我看她沒(méi)人幫助,就過(guò)去幫她了。小z和小s很快回來(lái)了,見我?guī)退拍了拍我,給了我一個(gè)用語(yǔ)言描繪不出的表情,讓我覺(jué)得不舒服。

  她一定覺(jué)得很奇怪,小z和小s為什么要針對(duì)她,也會(huì)因沒(méi)人幫她心里不舒服吧。我覺(jué)得如果小z和小s換位思考一下,她們也許就能體會(huì)到她心里的不解與委屈,也許就不會(huì)那么對(duì)待她了吧。

關(guān)于思考的作文4

  這是一個(gè)黃昏,一個(gè)女孩子回家的黃昏。

  我從琴房出來(lái),一時(shí)間覺(jué)得人潮涌動(dòng),世界在外頭,我在里頭。人們的腳步很快,有人逆光而行,看不清表情;有人隨風(fēng)而去,行行又行行。走著,走著,我在人潮中低下頭,只見無(wú)數(shù)雙起起落落的腳。一時(shí)覺(jué)得匆匆,只撇下一個(gè)倉(cāng)促的影子,甚至不見鞋子的`色澤。如果我現(xiàn)在蹲下來(lái),會(huì)不會(huì)迷失在人潮中?(觀察仔細(xì),感悟獨(dú)到。)

  是春天了,已然辨不出冬日的蒼涼眉目。在樹冠上沉沉的色澤中,是誰(shuí)添上了幾筆新綠?

  這是一個(gè)清晨,一個(gè)女孩在路旁等待。

  清晨,天亮了,白中夾雜著一些灰,城市猶若素顏的女子,散亂著發(fā),沉醉在最后一個(gè)夢(mèng)境里。昨夜的街燈驟然暗了下去,我坐在樹木周圍的石頭邊沿,石頭冰涼而粗糙。

  時(shí)間流走了。當(dāng)那雪白的車燈從街角處拐過(guò),我又將昨天再來(lái)一次,再來(lái)一次。

  清風(fēng)吹來(lái),平添了幾分肅穆。但這陣風(fēng)過(guò)后,我便不是我了吧。

  我們每個(gè)人都是一只蟬,一個(gè)脆弱的音符,等夏天一到,便埋沒(méi)在龐大的蟬鳴中去了。待得熱浪一去,我們也便去了,即使有一天我們從樹梢落下,也掀不起一朵小小的浪花。

  生命具體是怎樣的,我還小,不知道。但我知道,在以后的歲月里,歲月會(huì)一刀刀打磨我的輪廓,靈魂也許會(huì)蛻下一層薄薄的皮。我還知道,我在未來(lái)一定會(huì)有傷心、憤怒、遺憾,在汗水中奔跑,在泥地上掙扎。我也知道,我會(huì)變,變得面目全非,變得看不清此時(shí)的面貌。

  關(guān)于這一切,我會(huì)安靜地等待,不吵也不鬧。我至少會(huì)堅(jiān)定,至少會(huì)不平庸。

  不,我只是希望,一直模糊地希望,這個(gè)叫作A的女孩的生命,不要因?yàn)橹車氖忞s,日子的單調(diào)重復(fù),未來(lái)的艱辛與不可捉摸,而變得平庸,碌碌無(wú)為。(

關(guān)于思考的作文5

  喜歡淡淡的感覺(jué),夜的靜美,雨的飄逸,風(fēng)的灑脫,雪的輕盈。此時(shí)的淡淡,是一種意境,不是淡而無(wú)味的淡,是人淡如菊的淡,是過(guò)慮了喧囂紛擾后的寧?kù)o,是心靜如水的淡然,就這樣淡淡的感受一份屬于自己的天地。心如雨后的天空一樣純靜。

  喜歡淡淡的人生。淡淡的'愁不刺心卻千絲萬(wàn)縷,淡淡的寂寞不放縱卻獨(dú)品生命里的無(wú)奈;淡淡的思念不糾纏卻綿長(zhǎng)濃厚,淡淡的牽掛不強(qiáng)求卻悠遠(yuǎn)永久。淡淡的紅塵,淡淡的歲月,淡淡而來(lái),淡淡而去。淡淡的人生,巧聲吟唱著淡淡的天籟之音。

  喜歡淡淡的音樂(lè)。那美妙動(dòng)聽之音,是多么的令人心曠神怡。徜徉在音樂(lè)的海洋,任情思長(zhǎng)上翅膀,飛舞在那片音樂(lè)的空靈里。輕柔的歌聲如清風(fēng),如流泉,如白云,如初春的鵝黃,如仲夏的荷碧,如秋空的明凈,如曼雪的輕舞,如梅子時(shí)節(jié)的細(xì)雨。那凄美的樂(lè)曲,濾過(guò)心尖,絲絲切切,百般悱惻,淡淡綿綿,揉動(dòng)著多情多感的一懷心事。那一懷淡淡的心事,在歌聲中浸染,滋潤(rùn),在歌聲中翩翩起舞。

  喜歡淡淡的生活。就讓這一份淡淡永遠(yuǎn)陪著我,不管外面的風(fēng)風(fēng)雨雨,驚濤駭浪。不管世事變幻滄海桑田。永遠(yuǎn)就這樣平平靜靜的生活,平平安安的做事,平平淡淡的做人,不企望流芳溢彩,不奢望艷冶奪人,給生活以一絲坦然,給生命一份真實(shí),給自已一份感激,給他人一份寬容。如此,也許更能體會(huì)生活的意義和生命的價(jià)值!

  喜歡淡淡的心。人生旅途中,淡淡地欣賞旅途中的風(fēng)光,淡淡地享受著自己所擁有的,淡淡地應(yīng)對(duì)人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨……淡淡地對(duì)待一切,一切自然就風(fēng)輕云淡了。因?yàn)榈,所以我快?lè)著。

關(guān)于思考的作文6

  有時(shí)思索生命,想起光陰在彈指間流逝,青春在潛移默化中凋零,生命終將在輪回中走到盡頭,不由得茫然。也許,每一個(gè)喜歡思索生命的人都會(huì)有一時(shí)的無(wú)奈,因?yàn)橐磺械囊磺凶罱K都是同一個(gè)結(jié)局,于是人們總是用不去想,或者只想著短短的一段度過(guò)一天又一天。

  有時(shí)常想該怎樣生活,想起生活中的喜怒哀樂(lè),事業(yè)中的起起落落,俗事中的對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò),每個(gè)人都是在這樣的交替中過(guò)著一天又一天,在日起日落中醒來(lái)又睡著,在這樣的生活中消磨著生命,而這又是最真實(shí)的生命內(nèi)涵。

  想了很久,知道必須給自己一個(gè)階段性的答案,不然將一直迷茫,消極下去,不知所措。于是決定順從天命,于是決定用自以為是寬闊的胸懷來(lái)容納身邊的一切,于是決定用不斷的壓力來(lái)激勵(lì)自己在消極中找到最大程度的積極。

  因?yàn)闆](méi)有宗教或其他方式的信仰,所以決定順從天命,生命是父母給的,時(shí)限只能認(rèn)為是老天定的,那么也就能坦然的面對(duì)屬于自己生命的光陰。總想自己的心胸能夠?qū)掗,寬闊的可以容納在我身邊的一切,這樣我才會(huì)有平靜的'開心,理解身邊的一些人,只有在心中藏著越來(lái)越多美好的記憶,才能找到一點(diǎn)一滴生活的意義?偸窃谝凰查g決定做一些似乎是意想不到的事來(lái)調(diào)動(dòng)自己所有的積極,其實(shí)這些決定我都想過(guò),它們影響著今后的足跡。

  覺(jué)得自己想的太多的時(shí)候,會(huì)搖頭微笑,但這些都是生命活著時(shí)的財(cái)富,叫我如何拋棄,如何割舍,叫我如何不去想。

關(guān)于思考的作文7

  正處在高三的日子里,以前心中藏著的那些萌生的花朵也差不多都凋零了。奇怪高考二字的魔力,竟可以讓那么多青春的軀體和靈魂全身心的投入去完成同一件事。

  我坐在夕陽(yáng)照不到的空曠教室里,沒(méi)有煕熙攘攘的人群或者密密麻麻的黑色人頭。幾個(gè)勤奮的女生靠著走廊讀語(yǔ)文讀英語(yǔ)讀政治歷史。木然看著斑駁的黑板,我想他應(yīng)該是一個(gè)有思想的老者,笑看著一群群孩子在書中在習(xí)題中帶著微笑或憂傷慢慢老去。

  2012年秋天的某一個(gè)清晨,陽(yáng)光燦爛明媚得有點(diǎn)不像深秋。手中兩個(gè)耳機(jī),左耳男聲,右耳女聲,同一首歌,一起聽混起來(lái)的音樂(lè)。腦子里閃出的一些事儼如冬日未歸巢的小雀灰飛煙滅了。有些東西失去了,或許就永遠(yuǎn)失去了再也不會(huì)回來(lái),就像看著自己的幸福鳥窩在掌心死去。沒(méi)有呼吸,尸體冰涼。

  我不知道自己在做什么在說(shuō)什么有或者在挽回什么。盡管你有著清澈的眼神,跳動(dòng)有力的心臟,卻似乎被一雙手在迷霧中緊緊扼祝

  我知道這只是一段旅途。傷口卻是一直累積的,積聚了好久,連樹的'胡子也長(zhǎng)了好長(zhǎng)好長(zhǎng),潔白如雪。

  高考是兩個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng),三個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng),無(wú)數(shù)個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)。沒(méi)有硝煙,沒(méi)有勝者。只有一個(gè)個(gè)年輕的,蒼白而美麗的身軀。又開始迷惑了,一向自詡聰明的我竟是如此容易迷失。每次這個(gè)時(shí)候我總會(huì)告訴自己,親愛的,你要考大學(xué)。大學(xué)。然后便獨(dú)自笑出聲來(lái)。

  我是誰(shuí)?我在哪里?我要做什么蘇格拉底也不能告訴我。我只能隨著一條深邃的河流,默默流淌著,永無(wú)止境。

關(guān)于思考的作文8

  英國(guó)經(jīng)驗(yàn)主義大師培根在其隨筆中寫道:“青年人思想活躍,富有創(chuàng)造力和想象力,有時(shí)靈感有如神助.”這話當(dāng)然是在贊美年輕人,因?yàn)槟贻p人相對(duì)于老年人而言,的確是活力四射!但你若真的深入去研究年輕人思想的活躍程度,你會(huì)發(fā)現(xiàn),他們當(dāng)中其實(shí)還有很大一部分是處于整天庸庸碌碌、對(duì)思想敏感無(wú)知無(wú)覺(jué)狀態(tài)的.而真正保持頭腦清晰,思想活躍,勇于創(chuàng)新的年輕人,實(shí)在少之又少!但他們將是這個(gè)社會(huì)未來(lái)的中堅(jiān)力量!

  我當(dāng)然還無(wú)法與這些思想極其活躍的年輕人站在同列,但作為年輕人的我,是一直在朝著這個(gè)方向努力的!------我相信每一個(gè)有理想、有思想、有已見的年輕人都與我一樣,希望為自己為社會(huì)的美好未來(lái)?yè)纹鹨黄邓{(lán)的天!

  當(dāng)然,這一切在未付諸行動(dòng)時(shí),都只是空談!所以行動(dòng)是關(guān)鍵!竊以為行動(dòng)的伊始不是盲盲目目地傻頭傻腦地沖向槍林炮雨的陣地,去上刀山下火海,不是的!行動(dòng)的第一步,是思考!

  所以我們必須明確的一點(diǎn)就是:不要停止我的思考!惟有保持思想的活躍,我們才能乘風(fēng)破浪,將思想之船順利駛向永恒的彼岸!

  所謂永恒,哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō):“如果我們不把永恒性理解為時(shí)間的`無(wú)限延續(xù),而是理解為無(wú)時(shí)間性,那么此刻活著的人,也就永恒地活著.”其實(shí)思想亦然!若我們把思想的永恒性理解為無(wú)時(shí)間性,那么我們此刻不停活動(dòng)的思想,也就永恒地思考著------即使有一天我們消失了,但思想仍將延續(xù)!

  所以朋友,請(qǐng)不要停止思考!請(qǐng)不要停止我們的思考!

關(guān)于思考的作文9

  有時(shí)候,當(dāng)我看到"1"時(shí),它是一個(gè)數(shù)字;有時(shí)候,當(dāng)我看到"1"時(shí),它是一個(gè)符號(hào);有時(shí)候,當(dāng)我看到"1"時(shí),它是一個(gè)圖形……細(xì)細(xì)想想,答案總不一樣。

  ——題記

  "1"是什么?憑人的直觀來(lái)講,它只是一個(gè)數(shù)字——1,它是用來(lái)計(jì)算的。憑藝術(shù)家的觀點(diǎn)來(lái)講,在他們卻是一個(gè)符號(hào)、一個(gè)圖形。"1"也許是數(shù)字,也許是符號(hào),也許是圖形,也可能是一個(gè)很棒的身體……它的答案有很多個(gè)。之所以這樣,看事物就不能只看表面。

  以前,在一所外國(guó)學(xué)校的一堂物理課上,老師出了一道題目:怎樣測(cè)量一棟樓的高度?這個(gè)題目對(duì)于每個(gè)人來(lái)講,答案都是一樣的:用樓底和樓頂?shù)臍鈮翰睿涂梢詼y(cè)出。而出乎意料的.是一個(gè)男孩子的答案是用皮尺量,老師要求他利用溫度計(jì)或者是物理知識(shí)來(lái)解。過(guò)了很久,那個(gè)男孩將答案又交了上來(lái):用繩子綁住溫度計(jì),將它從樓頂拋下,繩子的長(zhǎng)度就是樓的高度,老師氣極了。下課后,他的老師問(wèn)他還有哪些答案,他一口氣說(shuō)了好幾種:

  1、測(cè)出每樓的氣壓,加起來(lái)再除以樓數(shù);

  2、一個(gè)人在樓上大喊并計(jì)算聲音到達(dá)樓底的時(shí)間乘以聲速;

  3、去問(wèn)這棟樓的主管,讓他說(shuō)出樓的高度,就把溫度計(jì)送他……

  從這個(gè)事例中,我們從中悟出了很多道理:面對(duì)一事物時(shí),不能只從他的表面來(lái)看,勇于探索、發(fā)現(xiàn),你將會(huì)得到不同的答案,發(fā)現(xiàn)許多人不能發(fā)現(xiàn)的事,這樣,收獲將會(huì)比別人大得多,從而學(xué)到更多的知識(shí)。所以,從現(xiàn)在起,我們要培養(yǎng)勇于探索、發(fā)現(xiàn)的精神,沖破思想的框框的限制與束縛!

關(guān)于思考的作文10

  我今天上作文課早來(lái)了30分鐘,另一個(gè)同學(xué)還沒(méi)來(lái),我覺(jué)得無(wú)聊就開始做閱讀題,不知不覺(jué)寫了很多。過(guò)了一會(huì)兒,我看看表,才剛剛九點(diǎn)四十,每天我這時(shí)候才剛到。呀,早到30分鐘就做了這么多事,想想平時(shí),我們浪費(fèi)了多少個(gè)30分鐘。

  我記得曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò),世上有三種東西過(guò)去了就再也收不回來(lái)了,一種是射出去的箭,一種是說(shuō)出去的話,還有一種就是過(guò)去的時(shí)間。我并不完全贊同這種觀點(diǎn),射出去的箭可以先找到它,再撿回來(lái);說(shuō)出去的話雖然不可以再收回,但如果傷到了對(duì)方,可以道歉以達(dá)到圓滿;唯獨(dú)過(guò)去的時(shí)間是永遠(yuǎn)也收不回來(lái),更是找不到了。因?yàn)樗旧砭褪强床灰娒恢,只存在于我們做的事物之中?/p>

  雖然我們不能留住時(shí)間,但我們可以抓緊時(shí)間,不讓時(shí)間從我們身邊白白逃走。這樣,我們就可以充分地利用時(shí)間了。

  大文學(xué)家魯迅先生生前就是不浪費(fèi)自己的時(shí)間,更不浪費(fèi)別人的時(shí)間。他曾說(shuō)過(guò):“時(shí)間就像海綿里的水,只要你去擠總會(huì)有的!彼沁@么說(shuō)的,也是這么做的,一生都筆耕不輟,甚至在生命的最后時(shí)刻都沒(méi)有停下手中的'筆。魯迅先生可以說(shuō)是珍惜時(shí)間的偉大典范。

  過(guò)去的時(shí)間我們不能追回,未來(lái)的時(shí)間我們更無(wú)從把握,所以我們要充分利用好時(shí)刻迎來(lái)的現(xiàn)在,把握時(shí)間,讓它為我們營(yíng)造美好的未來(lái)。

關(guān)于思考的作文11

  發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象,之前不管加入什么樣的群,不管是學(xué)習(xí)群、交流群還是自律早起群,隔一段時(shí)間之后就都變成了廣告群。

  它們總有一個(gè)很相似的規(guī)律,從最開始大家進(jìn)群時(shí)的興奮的興奮,互相結(jié)識(shí),到中間一段時(shí)間特別亢奮的互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì)交流,再漸漸的就沉寂。好像大家彼此認(rèn)識(shí)的新鮮感漸漸淡掉,最后只是偶爾再有人發(fā)廣告的時(shí)候才想起來(lái),原來(lái)自己有加入這樣的一個(gè)群。

  曾為這樣的變化唏噓不已,但是看到了越來(lái)越多這樣的狀態(tài),不知道是屬于麻木還是習(xí)以為常。想到,或許這是一個(gè)很正常的規(guī)律吧,雖然這個(gè)群只是網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)大家了解認(rèn)識(shí)的一個(gè)方式,但是這其實(shí)也像我們?nèi)伺c人之間現(xiàn)實(shí)的.交往一樣。

  我們剛剛認(rèn)識(shí)一個(gè)新的朋友,最開始的時(shí)候會(huì)急于去了解對(duì)方的一些背景知識(shí),導(dǎo)致我們的彼此聊天交流的機(jī)會(huì)會(huì)更多一點(diǎn)點(diǎn)。那段時(shí)間屬于非常炙熱的狀態(tài)。

  等到大家彼此基本上都了解的話,除非是非常的投緣,才會(huì)有更深層次的交流,彼此不志趣想相投的話,那一般就很少聯(lián)系了。但即使是之前那個(gè)很投緣的朋友,那也并不會(huì)說(shuō)天天在一起聊天。

  所以也就像說(shuō)君子之交淡如水吧!

  還有一個(gè)就是凡事都有一個(gè)規(guī)律,就像波浪線的規(guī)律,沒(méi)有一直在高峰,也沒(méi)有一直在低谷,只是一直波紋的形式。

  其實(shí)這也像很多人生道理吧!

關(guān)于思考的作文12

  “徐心妍,語(yǔ)文49.5,數(shù)學(xué)49,英語(yǔ)49!崩蠋熐辶饲迳ぷ佑终f(shuō),“鐘承億,語(yǔ)文49.5,數(shù)學(xué)50,英語(yǔ)49.5。”唉~當(dāng)時(shí)的感受,說(shuō)不出的痛楚,唉~常常位于班級(jí)榜首的我居然輸給了同桌住宿生。

  記得我復(fù)習(xí)得挺好的',但為什么呢?于是,我抽出了休息時(shí)間,看了看考卷,我無(wú)可奈何了。語(yǔ)文的0.5分錯(cuò)在了一個(gè)錯(cuò)別字上:我把“遷徙”抄成“遷徒”。就因?yàn)檫@么一個(gè)小錯(cuò)誤,我就與滿分擦肩而過(guò)。數(shù)學(xué),一個(gè)數(shù)量關(guān)系,還有一個(gè)是多選題,沒(méi)多選,悲催啊~英語(yǔ)……唉,算了,不說(shuō)了吧。什么?你要我說(shuō)?好吧。英語(yǔ)錯(cuò)在blow是吹的意思,空格上應(yīng)填wind,可我卻把blow當(dāng)成了落下,就在橫線上填了snow。

  我認(rèn)為應(yīng)該自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間,才能使成績(jī)上升,以下是我的一周學(xué)習(xí)規(guī)劃表:周一:學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)。 周二:摘抄好詞好句好段。周三:做英語(yǔ)習(xí)題。 周四:做數(shù)學(xué)習(xí)題。 周五:練習(xí)英語(yǔ)聽力。

  可并不只是這些,我思考了片刻,發(fā)現(xiàn)都是粗心錯(cuò),怎樣擺脫粗心錯(cuò)呢?這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。過(guò)了幾天,我終于想通了。原來(lái)應(yīng)該在腦子里裝一個(gè)放大鏡,我們常常會(huì)錯(cuò)在沒(méi)看仔細(xì)題目而漏掉重要信息,因而做錯(cuò)。

  以上是我今后會(huì)改的方法,爭(zhēng)取下一次考試不會(huì)再犯類似錯(cuò)誤。

關(guān)于思考的作文13

  中國(guó)老百姓沒(méi)有幾個(gè)不知道牛郎織女的故事。相傳織女乃天帝的孫女,或說(shuō)是王母娘娘的外孫女,她和六姐妹在天宮給天織彩衣。地上有個(gè)牛郎,哥嫂對(duì)他不好,牛郎分家另過(guò),只給他一頭老牛。牛郎依靠自己的力量,老牛的幫助,披荊斬棘,耕田種地,日子漸漸過(guò)得好起來(lái)。

  但他一個(gè)人總感到很寂寞。有一天老牛突然開口說(shuō)話了,說(shuō)七姐妹要下到溫泉洗澡,牛郎可趁機(jī)把織女的.衣服藏起來(lái),讓她答應(yīng)做牛郎的妻子。牛郎照老牛的說(shuō)法辦了,在溫泉旁說(shuō)服織女,二人結(jié)成了夫妻;楹螅四懈,相親相愛,生活十分美滿,還生下一兒一女。但他們的婚事被天帝知道了,派天神把織女捉回天庭問(wèn)罪。牛郎追不上織女,抱著一雙兒女痛哭。老牛此時(shí)說(shuō)話了:“我快死了,死后把我的皮剝下來(lái),你穿在身上,能夠上天,與織女相見!

  老牛死后,牛郎披著牛皮,挑著孩子,上到天界尋妻。正當(dāng)牛郎與織女要相見時(shí),被王母娘娘拔下頭上的金簪,沿著銀河一劃,清澈的銀河一下子變成了波濤翻滾的天河,迫使牛郎和織女隔河相望。后來(lái),天帝和王母娘娘受到了感動(dòng),允許他們每年七月七日晚上相會(huì)。在這則神話故事中,老牛扮演了一個(gè)非常重要的媒紅和神仆角色,每提起牛郎織女之事,人們都對(duì)它倍加崇敬。

  我被牛郎堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)了,因?yàn)楦缟⿲?duì)他不好把他趕出了家門,可他并沒(méi)有絕望,而是和老牛一起相依為命,我覺(jué)得牛郎對(duì)生活和生命都非常熱愛,并且擁有一顆樂(lè)觀的積極的心靈。

關(guān)于思考的作文14

  四方墻壁,一隅花香。

  風(fēng)吹紗舞,影影綽綽,十一月帶刺的風(fēng)卻有著四月的纏綿。我撐著下頷,凝眸望著窗外飄落的黃葉,孤獨(dú)的大樹。誰(shuí)說(shuō)寒不暖心?只是情未深抵。

  一只麻雀滑過(guò)天際,襯著藍(lán)天、枯葉、孤樹,這景似曾相識(shí)。有幼孩嬉笑沒(méi)入耳際,追逐打鬧漸行漸遠(yuǎn),這畫幕,觸到內(nèi)心那一方的柔軟,眸底漸漸呈現(xiàn)柔和,望著孩子們的背影,嘴角緩緩勾起一抹弧度。

  小時(shí)候盼著長(zhǎng)大,長(zhǎng)大后,卻留念稚子的無(wú)憂無(wú)慮。

  那笑帶著純真和快樂(lè),這笑苦澀憂傷,是生活迷失了我,還是我迷失了生活?輕抵窗欄,凝遠(yuǎn)的眸漸漸垂下,看著手指撫過(guò)窗玖的溫柔,喃喃。

  柔順的長(zhǎng)發(fā)披著背后,風(fēng)輕輕的吹,撩起鬢角的碎發(fā),曾經(jīng)對(duì)月許下夢(mèng)想,對(duì)流星許下心愿,如今早已忘記那夢(mèng)想、那心愿。是時(shí)間改變了一切,還是一切隨著時(shí)間泯滅。

  你讀書是為你自己讀的,還是為父母老師讀的?

  一問(wèn)醉倒三千,一句為自己有幾分真?簌簌風(fēng)聲似乎有學(xué)堂里的書音跨地域傳來(lái),少壯不努力,老大徒傷悲。'

  老大徒傷悲......徒傷悲,淺顯白話的字往往最能觸發(fā)內(nèi)心的.悲戚,這一瞬讓自己悔個(gè)徹底,徹徹底底。

  風(fēng)里尋思,思中念往,念間追悔。

  風(fēng)突然間停止了,那書音也消失了。我從迷蒙中醒來(lái),帶著愁容哀神,信步離開房間,步入蕭條的大自然。

  一路上,枯草孤樹,腳下是黃葉斷枝。心中的那份悲戚愈發(fā)的濃厚,輕輕嘆了一口氣,呈四十五度角看天空,如果在這片藍(lán)天所籠罩的地方,能留下獨(dú)屬于我自己的腳印,該有多好?一輩子窩在家里,未老我便索然。

關(guān)于思考的作文15

 人就這么一輩子,說(shuō)的是沒(méi)錯(cuò)。生命只有一次機(jī)會(huì),倒也不假。聽聽而已,但無(wú)法深入體會(huì)。

  徐福老先生尋找不死仙藥,晚年劉徹欲求長(zhǎng)生不老,吉爾迦美什歷經(jīng)艱險(xiǎn)獲得不死之藥的故事足以說(shuō)明百年一輩子一寸光陰不可輕。前些日子去看了藍(lán)精靈,有一情節(jié):格格巫用魔法使一個(gè)老太婆返老還童。那個(gè)過(guò)程很細(xì)膩,花白的銀發(fā)變得烏黑亮麗,臉上的褶子像是用熨斗燙過(guò),再是變得****。啊嬤臉上的表情夸張至極,那種瘋狂的喜悅……在讓人活一輩子的`確令人欣喜若狂。

  未覺(jué)池塘春草夢(mèng),階前梧葉已秋聲。過(guò)這一生若知道該干些什么,便已知足。這讓我想起水滸好漢,一百單八將本是什么魔鬼,非也非也。被朝廷中奸人所害,逼上梁山,亮出“替天行道”的旗幟,大口大口的喝酒,開懷大笑,懲奸除惡,好生快活。可惜最后落的悲慘下場(chǎng)。但是我想他們已經(jīng)充分利用自己的生命,使之變得有意義,哪怕只活了生命的一半,也值吧。

  回想下午,做科學(xué)題目。也輪不上難的題目,我卻看的是頭昏腦脹,一團(tuán)漿糊,甚是慚愧。忽然感覺(jué)在學(xué)這課的時(shí)侯我是在神游。渾噩的日子毫無(wú)意義。我需要努力抓住每一刻,每一瞬。因?yàn)槿司瓦@么一輩子。

  如果我是英雄,便要拯救更多的美人;如果我是商人,便要賺取更多的財(cái)富;如果我是醫(yī)生,便要治愈更多的病人;可能,如果我愛什么人,便要大膽的告訴她。因?yàn)樽蛱焓菤v史,明天很神秘,而今天是上帝送給我的禮物。時(shí)間過(guò)去便再也回不來(lái)。可能一覺(jué)睡下,就是無(wú)盡頭的夢(mèng),一切都隨之消逝。

  人這可貴的一輩子,必須好好把握。

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