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【必備】以在作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖菑膬�(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的以在作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以在作文 篇1
不知從何時(shí)起，這棟居民樓里會(huì)時(shí)不時(shí)地響起清脆悅耳的鋼琴聲。如果你是我的鄰居，你一定能在每周六下午，看到一個(gè)小男孩，直直地坐在琴凳上，在老師的指導(dǎo)下，生澀而又好奇地彈著那單調(diào)幼稚的曲子，臉上卻總能溢出笑容。
午后，我喜歡在陽(yáng)臺(tái)上和我喜歡的鋼琴玩鬧：雙手輕放在種滿的陽(yáng)光琴鍵上，可以能觸摸到她的心跳；彼此感受，融為一體。手指輕快地劃過(guò)琴鍵，音樂(lè)隨風(fēng)而起，琴聲裹挾著蟬鳴，額外的歡暢愉悅、活力四射，箭一般地刺破了沉寂，回蕩在無(wú)窮的遠(yuǎn)方，久久不能止息。
漸漸地，我的琴技被越來(lái)越多的鄰居們所知，走廊里、電梯間，但凡見(jiàn)到我，總要夸贊我?guī)拙洹Ｂ?tīng)了這些忠實(shí)的觀眾的贊美，我有一種“成為了別人家的孩子”的感覺(jué)，自滿了起來(lái)，覺(jué)得“不過(guò)如此嘛”，對(duì)鋼琴也就不再那么刻苦用心。
直到一次生日聚會(huì)上，一名存在感不高的同學(xué)——我甚至已經(jīng)記不起他的名字——用我的鋼琴，為我彈奏了一首我從未聽(tīng)過(guò)的、但又很好聽(tīng)的生日歌。這支曲子是以生日歌的主旋律展開(kāi)，在此基礎(chǔ)上增添了許多變化，配上小巧的裝飾音，大有Mozart的古典之味。一曲奏罷，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。問(wèn)他這是哪位大師的創(chuàng)作，他竟答道這是他即興演奏的。我驚異極了，當(dāng)時(shí)他的右手在鍵盤(pán)上飛快又從容地跑動(dòng)著，左手的大跨度游刃有余，再加之樂(lè)感極強(qiáng)、反應(yīng)極快的大腦。我的鋼琴在他的引導(dǎo)之下翩翩起舞，蝴蝶般輕盈。
接下來(lái)的活動(dòng)，我根本無(wú)心參加，腦中一只閃現(xiàn)著這個(gè)畫(huà)面。眾人散去，獨(dú)剩鋼琴和我。夜月已緩緩升起，空氣凝滯成了冰冷的藍(lán)色，冰冷冷的。我拂過(guò)她的琴身，也是冰冷冷的`，仿佛在冷眼注視著我：“你，還在路上……�！�
也是不知從何時(shí)起，那個(gè)彈琴的小男孩，成長(zhǎng)為了一個(gè)少年，少了份無(wú)知，多了份沉穩(wěn)。還記得考級(jí)的那段時(shí)光里，難耐的酷暑咄咄逼人。我硬挺著，在這炙烤之下，彈奏著枯燥乏味的《哈農(nóng)練習(xí)曲》。盡管如此，我還是抬高著手指，用最飽滿的狀態(tài)迎接每一次的敲擊鍵盤(pán)，追求著每一個(gè)音的力度、準(zhǔn)度。我時(shí)長(zhǎng)因?yàn)檫^(guò)度練習(xí)而透支，汗水順著衣服滴到地板上，腿腳僵硬，手指酸痛；起身摸一摸琴弦，竟覺(jué)得燙手。
李斯特的《森林的呼嘯》，拉威爾的《水之嬉戲》，這些高難度的樂(lè)曲，在處理速度、力度、音色和踏板上，都對(duì)演奏者有著極高要求，需要用單一的音色展露出豐富多變的畫(huà)面感。以前的我從不敢想象，能在哪天演奏這樣的樂(lè)曲。我屢屢嘗試，卻久久不能攻破。當(dāng)我因失落而打算放棄時(shí)，我抬起頭，凝視著我的鋼琴——她在夏日的照耀下正閃著金光。我意識(shí)到：此刻，我已然在路上，我可以繼續(xù)前進(jìn)……
到了初三，由于學(xué)業(yè)繁忙，我沒(méi)有多余時(shí)間與琴共舞。但每當(dāng)我路過(guò)陽(yáng)臺(tái)，掃一眼堆在桌架上的獎(jiǎng)杯、證書(shū)后，總能看到她靜靜地立在墻角，與我相視一笑：我們始終在路上。
以在作文 篇2
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，“書(shū)籍就是力量”，“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”……這一句句名言警句都說(shuō)明了書(shū)的重要，說(shuō)明了書(shū)在生活中的重要地位。而我，卻在讀書(shū)中找到了快樂(lè)。
我從小就聽(tīng)媽媽講童話故事，那時(shí)候還小，懂得不太多，只是知道些書(shū)中的喜怒哀樂(lè)：《海的女兒》中的小美人魚(yú)很可憐；《白雪公主》中的白雪公主很美麗；《小紅帽》里的大灰狼很可惡；《灰姑娘》中的繼母很惡毒……但從那時(shí)起，我就喜歡上了書(shū)。
一年級(jí)時(shí)，有很多字都不認(rèn)識(shí)，就學(xué)著或問(wèn)爸爸媽媽。慢慢地讀，但沒(méi)有感情，干巴巴的。直到上了三年級(jí)，我才發(fā)現(xiàn)。讀書(shū)不僅能獲得知識(shí)，還是一件非�？鞓�(lè)的事情。我開(kāi)始一個(gè)字一個(gè)字有感情地大聲朗讀，一個(gè)字一個(gè)字地品味。于是老師夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“王勝楠，你的朗讀水平提高了很多啊!”
因?yàn)槲蚁矚g讀書(shū)，所以家里已經(jīng)有上百本書(shū)了，這些書(shū)提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，豐富著我的文化知識(shí)，同時(shí)也告訴了我很多道理，教會(huì)我如何面對(duì)生活、學(xué)習(xí)和挫折，鼓勵(lì)我如何堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。
讀書(shū)的最大樂(lè)趣就是從中發(fā)現(xiàn)自己不知道的事情。書(shū)中有對(duì)美麗風(fēng)景的描寫(xiě)，有對(duì)科學(xué)奧秘的探索，還有一個(gè)個(gè)催人奮發(fā)向上、給人鼓勵(lì)的感人事跡。在《白雪公主》里，那惡毒的皇后受到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)，白雪公主最終得到了幸福，我為此而感到高興；讀《美麗的南沙群島》，我陶醉在南沙群島那美麗的景色中，心中不由得升起一個(gè)強(qiáng)烈的愿望——我要去南沙看一看……
讀書(shū)是快樂(lè)的，可謂“我讀書(shū)，我快樂(lè)”!
看了幾次花開(kāi)花敗，看了幾次草枯草榮，看了幾次雁去雁來(lái)。才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我已經(jīng)進(jìn)入了初二，再也不是那個(gè)整天玩玩樂(lè)樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮，單純但快樂(lè)的小女孩了。
進(jìn)入初二，意味著我要更加努力的學(xué)習(xí)，要為初三的中考而做好準(zhǔn)備，要犧牲我玩鬧的`時(shí)間來(lái)做父母布置下來(lái)的作業(yè)，要……這一切的一切，都使我的心很累，使我更加的懷念童年的那一段無(wú)憂無(wú)慮的試卷，沒(méi)有太多的作業(yè)，沒(méi)有父母的嘮叨，沒(méi)有升學(xué)的壓力，沒(méi)有……這一切的一切，都使我做出了一個(gè)決定——我要去尋找我那消釋的快樂(lè)。
出了家門(mén)，走在公園里，看到了幾個(gè)可愛(ài)的小朋友在樹(shù)蔭下玩這過(guò)家家，他們手里拿著一個(gè)小小的芭比娃娃，正在討論著誰(shuí)做娃娃的爸爸，誰(shuí)做娃娃的媽媽。他們的臉上掛著天真燦爛的笑容，這不由讓我想起了我小的時(shí)候，并沒(méi)有這么多的布娃娃。但我們也會(huì)玩過(guò)家家，找一個(gè)可愛(ài)的小朋友做寶寶，再找一個(gè)“爸爸”，一個(gè)“媽媽”，再為寶寶編一段紳士，玩的不亦樂(lè)乎。那時(shí)，我的臉上也曾掛起天真燦爛的笑容。
繼續(xù)走，發(fā)現(xiàn)了一群小男孩趴在地上玩彈珠，他們?cè)诘厣贤诹藥讉�(gè)坑，每人手里拿著一把彈珠，看誰(shuí)能把彈珠彈到坑里面去。耐不住心里的欲望，便走向他們，要了幾個(gè)彈珠，自己也玩了起來(lái)，聽(tīng)到在我打進(jìn)了的時(shí)候，他們開(kāi)心的叫著“姐姐好棒，姐姐好棒”，心里不覺(jué)的感到了快樂(lè)。臉上也不覺(jué)的浮現(xiàn)出了笑容。陪他們玩了一會(huì)。便又走了下去。
“水，水，水仙花，為什么叫我水仙花，因?yàn)槲以谒镩L(zhǎng)，所以叫我水仙花�！边h(yuǎn)遠(yuǎn)的，聽(tīng)到了用童聲唱出的“水仙花”，一定是有小朋友在跳皮筋，果不其然。一群小女孩在那里跳著“水仙花”，她們蹦蹦跳跳，宛如飛舞的精靈，是那么純潔，那么天真。忍不住象棋，我小的時(shí)候，每天在樹(shù)下，和一群小伙伴跳皮筋的情景。那是，是那么的快樂(lè)，那么的單純。想著想著，臉上浮現(xiàn)了笑容。是那么天真，那么干凈。
轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)在外面轉(zhuǎn)了一個(gè)下午了。該回家了，于是，掉轉(zhuǎn)身，向著家的方向走去，臉上依舊掛著天真的笑容，只是身后的歌聲，笑聲，越來(lái)越遠(yuǎn)。
小時(shí)候，我不知道快樂(lè)是什么東西?只知道每個(gè)人都擁有快樂(lè)。我卻沒(méi)有快樂(lè)?這是為什么?別人有我卻沒(méi)有?是我和別人不同嗎?這些問(wèn)題一直浮現(xiàn)在我的腦海里。
我去問(wèn)鄰居阿姨：“阿姨什么是快樂(lè)?”阿姨回答：“快樂(lè)就在你身邊�！痹谖业纳磉叀�?
我走出我家大門(mén)，看看東看看西，什么都沒(méi)有。我又抬頭仰望天空，想想空中應(yīng)該會(huì)有吧!腦子里又顯示出那些問(wèn)題。也沒(méi)有，我只好低著頭沮喪的回了家。
我又想了想：是不是我路線走錯(cuò)了!拿起地圖在地圖中尋找快樂(lè)，可什么也沒(méi)找著。鄰居家和我同齡的小白對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你要尋找快樂(lè)，這談何容易?”我說(shuō)：“我堅(jiān)信有這東西。我不放棄，不能泄氣，路是人走出來(lái)的，有這么多人走過(guò)這條路，我就不信我找不到這條路�！�
長(zhǎng)大一點(diǎn)，我上了小學(xué)。我理解了快樂(lè)的意思。但我為什么不能擁有它?
我來(lái)到五馬街，看到青年靚仔和火辣的少女，他們?cè)谝黄鸱浅？鞓?lè)，臉上的笑容一直綻放!又看到一對(duì)年輕夫婦抱著小嬰兒，多么開(kāi)心，多么快樂(lè)!
他們這么開(kāi)心，我卻還是不開(kāi)心!
我尋找勞累，我決定回家。
回到家，桌上有一杯苦茶，還有幾本書(shū)，我拿起書(shū)，品著茶，看著書(shū)，陶醉了，腦中的問(wèn)題可以放一下，休息一下……
第二天，我疑惑不解得去問(wèn)老師，“老師‘快樂(lè)在那里’?”老師笑著說(shuō)：“快樂(lè)就在你的身邊?在老師夸獎(jiǎng)你時(shí)，你是不是很快樂(lè)很開(kāi)心呢?你媽媽給你買(mǎi)新衣服新褲子新玩具……時(shí)你有沒(méi)有感到很快樂(lè)很開(kāi)心?我紅著臉回答：“有”。老師笑X咪的說(shuō)：“你懂了吧!這就是快樂(lè)，快樂(lè)是要你去發(fā)現(xiàn)的!”
到了初中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)總是不注意地出現(xiàn)在我的身邊!尋找快樂(lè)時(shí)，我并沒(méi)有到快樂(lè)，但是在這過(guò)程中我并沒(méi)有在自己身上找。
晚上又想起問(wèn)題我情不自禁地說(shuō)：
“快樂(lè)，是我‘眾里尋他千百度’。的快樂(lè)!”
我找遍周圍，去尋找一份屬于自己的快樂(lè)�！嚾换厥�，它卻在燈火闌珊處’卻發(fā)現(xiàn)它在我的身上。
尋找快樂(lè)，尋找到一條屬于自己的通向心靈快樂(lè)的這條路!感悟到心底的快樂(lè)，尋找心底的快樂(lè)!
以在作文 篇3
在生活中，有許許多多的嘗試：或許有棘手的、驚險(xiǎn)的、刺激的等。而我們就在這一次次嘗試中健康成長(zhǎng)，獲得知識(shí)與智慧。
那是一個(gè)酷熱難忍的夏天。窗外的知了有氣無(wú)力的叫著，好像說(shuō)：“這天可真熱呀！”；樹(shù)葉打著卷‘小狗在樹(shù)蔭下吐著舌頭。我這時(shí)正在家里寫(xiě)著作業(yè)，忽然，一個(gè)電話把我嚇了一大跳，原來(lái)是媽媽打來(lái)的`呀，媽媽說(shuō)中午讓我自己做飯。轉(zhuǎn)眼間，中午到了，我系上圍裙，準(zhǔn)備炒一個(gè)茄子吃，把現(xiàn)買(mǎi)的鍋里倒上油。等油熱了以后，我趕緊把茄子倒入鍋中。等菜熟了以后，我頓時(shí)傻了眼——茄子變成了’黑臉關(guān)公‘！這是怎么回事呢？我趕緊問(wèn)了一下’老師‘——電腦，我知道了，原來(lái)現(xiàn)買(mǎi)的鍋是不可以直接炒菜的。從這件事中，我獲得了知識(shí)。
我從這件事中獲得了知識(shí)，但從下面這件事中卻有著更精彩的知識(shí)呢。
我小時(shí)候是很怕放炮的，別人在外面放炮，我卻一直躲在家里捂著耳朵。小伙伴們叫我出去放炮，我都是不敢放的。每當(dāng)春節(jié)來(lái)臨時(shí)，這時(shí)候我是開(kāi)心又害怕的。害怕什么呢？當(dāng)然是怕被炮傷到啦。在媽媽的督促下和小伙伴們的鼓勵(lì)下。我還是不敢去。媽媽說(shuō)：“男孩子不敢放炮，沒(méi)有一點(diǎn)英雄氣概，真不像話！你只要把炮一點(diǎn)，跑就行了。”終于我答應(yīng)和小伙伴們一起放炮了。從此我愛(ài)上發(fā)了放炮。從這件事中，我明白了，這要勇敢，就會(huì)成功的！
在生活中，我們總是要學(xué)會(huì)去嘗試的，也是要學(xué)會(huì)去成長(zhǎng)的，這樣我們才能夠在嘗試中漸漸學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，也會(huì)在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)的。
我們?cè)趪L試中慢慢成長(zhǎng)，也在嘗試中獲得我們想要的知識(shí)和力量，只要讓我們勇于去嘗試，成功就會(huì)在彼岸中向我們招手的！
以在作文 篇4
晚上，我和媽媽正走在回家的路上，突然看見(jiàn)了一只小狗。 它很小，卷毛，是白色的。它渾身臟兮兮的，尾巴只有兔子尾巴那么短，很明顯是被剪斷的，因?yàn)槲舶偷拿线�有一片風(fēng)干的血跡，很可憐。 它的那一段尾巴，十有八九是被無(wú)所事事的年輕人們給剪了，因?yàn)橹啊抖际袌?bào)道》上報(bào)道過(guò)一則相關(guān)的新聞：在鄭州某菜市場(chǎng)，有一條棕色的中型狗，它的身上滿是煙頭烙的印。
據(jù)菜市場(chǎng)的商販講，一些年輕人只要給它一小塊肉，就可以用煙頭燙它一下。它之所以要肉，是因?yàn)樗鼊倓偵铝藥字还穼殞殹?還記得語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)的一句話：須養(yǎng)成處處好風(fēng)正氣，方配做泱泱大國(guó)公民。那些拿流浪的小動(dòng)物尋歡作樂(lè)的.人，他配得上是一個(gè)中國(guó)人嗎？配得上是文明古國(guó)的公民嗎？以強(qiáng)欺弱，把自己的快樂(lè)建立在他人的痛苦上，他們對(duì)得起自己的良心嗎？ 拍拍胸口問(wèn)自己，我，配不配做一個(gè)中國(guó)人！
以在作文 篇5
這幾天的雨總是沒(méi)完沒(méi)了，我走在雨中……
地面濕濕的，飄落的樹(shù)葉給它鋪上了一層薄薄的地毯，地面的小溝里流著淺淺的雨水，就像一個(gè)哭鬧的小孩，雙手不停地抹著眼淚。
太陽(yáng)公公正在生白云妹妹的氣，跑回家不出門(mén)了，只剩下白云妹妹陰著臉，皺著眉頭，在天空中飄來(lái)飄去。
風(fēng)娃娃連忙跑過(guò)來(lái)，它一邊說(shuō)著開(kāi)心的話，一邊給白云妹妹撓癢癢，白云妹妹忍不住笑了，天空也亮了起來(lái)。
雨總是不大，就像人要打噴嚏又打不出來(lái)，忍得很難受。細(xì)雨如煙如霧，斜斜的雨絲隨風(fēng)舞動(dòng)，飄在我的臉上，涼涼的`，張開(kāi)嘴一舔，甜甜的，都甜到心里去了。突然一陣風(fēng)兒吹過(guò)，雨絲就漫天飄灑，驚慌失措地各奔東西了。
雨“沙沙沙”地下著，小草挺著大肚子歡快地喝著甘露，我生怕它撐破了肚皮�；▋罕挥陜簺_洗后仿佛換上了新裙子，顯得更加鮮艷了，散發(fā)著淡淡的清香�；ò晟祥W動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)雨珠，不正是一顆顆美麗的珍珠嗎？媽媽種的櫻桃蘿卜在雨水的滋潤(rùn)下，也發(fā)芽了，小小的生命鉆出了地面，它在風(fēng)中向我頑皮地招著手。其實(shí)我心中也埋下了這樣一顆種子，在這個(gè)學(xué)期，我會(huì)加倍努力，我希望這顆種子在我心中發(fā)芽生長(zhǎng)，到時(shí)會(huì)有滿滿的收獲。
在雨中，我慢慢地走著，輕柔的雨絲灑滿全身，就像媽媽的手撫摸著我的心。��！媽媽的愛(ài)無(wú)處不在，悄無(wú)聲息……
以在作文 篇6
鄭小瑛，是新中國(guó)培養(yǎng)的第一個(gè)女指揮家，曾任中央歌劇院首席指揮、中央音樂(lè)學(xué)院指揮系主任。在她心里，指揮就是大型音樂(lè)作品的工匠。她致力于表演傳播優(yōu)秀作品，用西方的方法來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人的感情，讓中國(guó)的音樂(lè)作品進(jìn)入世界音樂(lè)寶庫(kù)。
她在指揮演出大量作品的同時(shí)，還致力于交響樂(lè)普及。在演奏前，她會(huì)用二十分鐘給聽(tīng)眾講解時(shí)代背景和音樂(lè)知識(shí)�！班嵭＄Ｊ健钡膭�(chuàng)立，始于一次《茶花女》歌劇演出。劇場(chǎng)過(guò)于熱鬧，演奏員根本無(wú)法開(kāi)始演奏凄涼輕柔的序曲。看到這種情況，她無(wú)法置之不理，曲高和寡不如“陽(yáng)春白雪，和者日眾”。她最終想出了演出前為觀眾講解這個(gè)好辦法，并堅(jiān)持了近40年。
回家探親時(shí)，作為客家人，她震撼于土樓的宏大規(guī)模，深知客家人的歷史遷徙之艱。于是，請(qǐng)了青年作曲家劉湲譜寫(xiě)了交響詩(shī)篇《土樓回響》。演出前，鄭小瑛動(dòng)情地講解著：“一葉扁舟下南洋，生死一線��！生死全憑真勇氣，血汗造就客家郎�！毖莩鰰r(shí)，粗獷的鑼鼓聲展現(xiàn)客家人遠(yuǎn)揚(yáng)中原文化，悠揚(yáng)的部分則表達(dá)了客家人崇文重教的`理念。這場(chǎng)精彩絕倫的演出，再現(xiàn)了客家人遷徙途中的生活圖景。
“一個(gè)人就應(yīng)該盡自己的所能，回饋你的祖國(guó)和人民�！彼靡簧忈屃诉@番話。她開(kāi)創(chuàng)了“音樂(lè)車間”的歌劇排練方式和“鄭小瑛模式”，傳播優(yōu)秀作品;創(chuàng)辦了“愛(ài)樂(lè)女樂(lè)團(tuán)”，義務(wù)演出經(jīng)典樂(lè)曲;創(chuàng)立了廈門(mén)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)和“鄭小瑛歌劇藝術(shù)中心”，為全國(guó)各地培養(yǎng)歌劇表演人才。90歲又揮棒指揮大型交響樂(lè)《黃河大合唱》，她的指揮永不停歇。
以在作文 篇7
很長(zhǎng)的路……，很重的鞋……，我走在路上，不知道究竟走了多久，也不知道此去何去何從，走也走不到天明……。然而，我知道，我在走我的路。因?yàn)椋焐系男切呛驮铝猎诓煌５囊苿?dòng)，地上的風(fēng)景在不斷的變幻。有時(shí)候，真的感覺(jué)好累，想坐下來(lái)休息一會(huì)兒，或者，干脆停下來(lái)不走了，好好享受眼前的風(fēng)景。然而，看著遠(yuǎn)方叢林中蜿蜒出沒(méi)的`小路，或者前面鋼鐵一般鑄成的紋絲不動(dòng)的大路，以及身邊紛紛趕路的人群，我知道自己沒(méi)有那個(gè)權(quán)利。因?yàn)樯谟诓煌５倪\(yùn)動(dòng)，我不能逃避，因?yàn)樘颖芫鸵馕吨鴾缤觥?/p>
是的，逃避就意味著滅亡。于是，為了我已經(jīng)死去了的母親，為了我正在生活著的父親、我的妻子和女兒，也為了我自己，我不能逃避責(zé)任。
我走在路上，也許，聽(tīng)到的將不再是稱揚(yáng)和贊美，更多的是要求和責(zé)備；收獲的將不再是輕浮和放縱，更多的是成熟和厚重；追求的將不再是春風(fēng)秋月夏蟬冬雪，更多的是真實(shí)的人生。然而，我無(wú)悔。我走在路上，一路走一路思索，有時(shí)候，腳步不知不覺(jué)會(huì)放慢一點(diǎn)，然而，我不會(huì)停下腳步。因?yàn)椋抑�，一切耕耘都�?huì)有收獲，一切付出都會(huì)有回報(bào)，一切嘔心瀝血都會(huì)結(jié)晶成燦爛的太陽(yáng)。我走在路上，我終于領(lǐng)悟，人生就是這樣的一個(gè)過(guò)程，每個(gè)人都必須自己走路，每個(gè)人都必須擁有真正屬于自己的人生。也許，幸福和滿足只會(huì)使人陶醉和麻痹，使人喪失生活的勇氣和信心,奮斗和磨難反而可以警醒人生，使腳步更加從容和穩(wěn)健。
我走在路上，不去想我為什么走路，也不去想明天會(huì)有一個(gè)什么樣的結(jié)果。我向遠(yuǎn)方走路，我像駱駝一樣的走路，我為自己走路，我只是這樣走啊走的，我知道，不久，我就會(huì)走到天明……
以在作文 篇8
春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……每當(dāng)唱起這首歌，就會(huì)想起美麗的春天。
春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春姑娘帶著生命與希望，腳步輕盈的來(lái)了。她迫不及待的越過(guò)山川，穿過(guò)河流，在每個(gè)地方都留下了蓬勃的生機(jī)。趁著美好的春光，讓我們趕緊啟程去找春天吧！
瞧！碧綠的麥田，像一床綠茸茸的毯子鋪在田野上，麥苗在春風(fēng)中高高興興的成長(zhǎng)著。田野間，開(kāi)滿了五彩繽紛的花，紅的像火，粉的像霞，白的像玉，空氣中散發(fā)著一股迷人的香味�；▋涸谖L(fēng)中搖擺著身體，好像在說(shuō)，“親愛(ài)的朋友們，我們要趁著大好的春光沐浴春雨接受陽(yáng)光的洗禮�！�
聽(tīng)！鳥(niǎo)兒們?cè)陧懥恋母璩�，�?shù)梢上，森林里，花壇中，到處都有鳥(niǎo)兒們追逐玩耍的足跡。到處都飄蕩著它們清脆悅耳的歌聲。在歌聲的伴隨下，使得溪水更加歡暢了，讓花兒露出了甜美的'笑容，牛羊們?cè)趶V闊的草地上歡快的嬉戲。冬眠的小動(dòng)物們都從夢(mèng)中醒來(lái)了，他們一定是感受到了春天溫暖的陽(yáng)光和新鮮的空氣。
看！春雨也來(lái)到了人間，瀟瀟地下著。樹(shù)木蒙上了一層淡綠的色彩，雨水順著樹(shù)枝滴下來(lái)，變成了一串串水靈靈的音符。地面濕潤(rùn)了許多，半空中彌漫著一種泥土的清香。春雨軟綿綿的打在人們的身上，舒服極了。春天真是一支神奇的畫(huà)筆，給萬(wàn)物涂上美麗的顏色，給我們帶來(lái)了愉悅的心情。
我們找到了春天，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，
以在作文 篇9
高原上的夕陽(yáng)燃燒了雪山的最后一道白，藏藍(lán)的天，潔白的云，五彩的神幡，在蒼莽的青藏高原上，長(zhǎng)拜的人還在執(zhí)著他們的信仰，而我，一把吉他，背著行囊，面向太陽(yáng)，在路上……
夢(mèng)想，有一天，那珠穆朗瑪?shù)墓饬量梢哉业轿业纳砩�，想象，有一天，那可可西里的雄鷹可以將我的靈魂帶到天堂。我寧愿流浪，也要像那朝拜的人們一樣，為他人，為眾生，求得一方平安。我們虔誠(chéng)信仰著，所以，我們?cè)诼飞稀?/p>
我是一個(gè)外鄉(xiāng)人，卻一直認(rèn)為西藏才是我的家。因?yàn)樵谖业男睦铮鞑匾恢笔且粋�(gè)神秘的地方，她的神圣的佛教，以及那些用她的乳汁哺育長(zhǎng)大的虔誠(chéng)的西藏人，一切都是那么的單純，那么的干凈。大江大河自那里發(fā)源，滾滾而來(lái)，滋潤(rùn)著一個(gè)民族的成長(zhǎng)。這里分明就是生命最初發(fā)源的地方，分明就是我所向往的目的地。于是，我踏上了這條通向西藏的路。
在路上，我遇到了這樣一群人，我不得不欽佩他們對(duì)于人類的偉大與無(wú)私。他們所走的'路，遠(yuǎn)比我所走的深遠(yuǎn)，意義深刻。曾經(jīng)有人說(shuō)，這些朝拜的人，他們手中所轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)筒，他們心中所默念的希望，他們雙手所合起的信仰，決不是為了一家的平安幸福，而是蕓蕓眾生的平安幸福。他們的完整的生命中只有一條不會(huì)完整的朝拜之路，而這唯一的一條不完整的朝拜之路卻耗盡了他們的一生，點(diǎn)燃的是別人的幸福。
高原的路上，紫外線火辣辣地灼烤著每一片皮膚，仿佛在冒著蒸汽的路上，汽車從身旁急速駛過(guò)，身后留下這樣一群人，不求速達(dá)，一如既往的雙手合十。高原的路上，狂風(fēng)呼嘯，卻帶不來(lái)一點(diǎn)充足的氧氣，雄鷹從頭頂逆勢(shì)飛往不遠(yuǎn)的山頂，身后留下這樣一群人，表情嚴(yán)肅而又堅(jiān)定，毫不畏懼，遠(yuǎn)處的雪山已黯然失色，但他們的身上卻依然熠熠生光。
直身而立，面向夕陽(yáng)，默念祈求人類的和平幸福，雙手合十，舉過(guò)頭頂，防止胸前，膝蓋觸碰大地，額頭親吻大地，瞬間，自己感覺(jué)不到紫外線的強(qiáng)烈，感覺(jué)不到雨點(diǎn)肆意地削割，感覺(jué)不到氧氣的稀薄。深呼吸……當(dāng)自己的全身?yè)肀_下這不平的路時(shí)，我忽然間發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我就是他們中的一員，一直執(zhí)著在信仰的路上，堅(jiān)強(qiáng)地走在夢(mèng)想的路上。我們的所求，并不只是個(gè)人的安危，而是更廣遠(yuǎn)的安定和諧。
我會(huì)默默追隨著這群虔誠(chéng)信仰的人的腳步，偶爾為他們彈一首吉他，在這苦累而又神圣的路上，我們滿懷希望。我成長(zhǎng)著，因?yàn)�，在路上，我一直學(xué)會(huì)這堅(jiān)忍，學(xué)會(huì)無(wú)私，學(xué)會(huì)有一顆能夠盛得下世界的心。
你一直都在，我就一直在路上……
以在作文 篇10
1. 希望在愛(ài)中萌發(fā)，我在愛(ài)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的過(guò)程充滿希望，希望的種子載滿陽(yáng)光。
——題記
我成長(zhǎng)我快樂(lè)
成長(zhǎng)就像在游樂(lè)園中嬉戲玩耍。坐著過(guò)山車體驗(yàn)刺激，在旋轉(zhuǎn)木馬上感受浪漫，到鬼怪屋中探索驚奇，開(kāi)著碰碰車體嘗碰撞。游樂(lè)園中的時(shí)光是幸福的，就像我的成長(zhǎng)一樣，雖然有時(shí)會(huì)很累，但心情總是快樂(lè)的。成長(zhǎng)，就是在陽(yáng)光中快樂(lè)的游戲。
2. 誰(shuí)在夜里幫我們拾起被我們踢掉的被子，誰(shuí)在我們哭泣時(shí)給我們以溫暖的擁抱，誰(shuí)在我們跌倒時(shí)伸出有力的臂膀，誰(shuí)在我們迷茫時(shí)給我們指明方向……是關(guān)愛(ài)如陽(yáng)光般溫暖的父母，呵護(hù)如陽(yáng)光般細(xì)致的朋友，照顧如陽(yáng)光般周到的同學(xué)，叮囑如陽(yáng)光般密集的老師。我們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下成長(zhǎng)。
3. 從我呱呱落地的那一剎那，愛(ài)神便決定將愛(ài)的陽(yáng)光灑在我身上。
小時(shí)侯的我很是淘氣，視買(mǎi)衣服為下地獄，因此給我買(mǎi)衣服成了媽媽的難題。姥姥得知，便全包了我的衣服——以后的每一天，我總能穿上舒適的衣服。
4. 花兒愛(ài)陽(yáng)光，因?yàn)樗谴壬频模粙寢寪?ài)陽(yáng)光，因?yàn)樗强蓯?ài)的；我也愛(ài)陽(yáng)光，因?yàn)樗菧嘏摹Ｎ覀兇蠹叶紣?ài)陽(yáng)光，因?yàn)樗涊d著我們?nèi)绺璧耐隆?/p>
那天，是個(gè)雨天，我在家里悶極了。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)是不是很無(wú)聊�。】磥�(lái)，什么事都瞞不過(guò)媽媽的.“火眼”。“是�。寢�，不如，今天您帶我去玩吧！”我用乞求的眼神看著媽媽。“好吧！”媽媽順口答應(yīng)了。
5. 鳥(niǎo)兒在陽(yáng)光下歡樂(lè)翱翔，花兒在陽(yáng)光下盡情開(kāi)放，而我也在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
回首漫漫成長(zhǎng)路，我始終沒(méi)有缺少過(guò)陽(yáng)光和雨露。
我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛送瑢W(xué)。在校園里，我們一起學(xué)習(xí)，一起生活。有一次，我忘帶了交校服的錢(qián)，急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這錢(qián)當(dāng)天上午就必須上交，而我中午才可以回家。正當(dāng)我心急如焚時(shí)，同學(xué)們知道了我的情況，一起幫我想辦法。
6. 當(dāng)一陣清脆的午間鈴聲劃過(guò)耳旁，我們滿心歡喜地拍了拍已經(jīng)滾圓的肚子，習(xí)慣似的讓勺子在空空如也的碗里打著圈，發(fā)出丁零丁零的響聲。午餐吃過(guò)了，還不夠，我們還得接受一頓精神食糧——收看《陽(yáng)光午餐》！
《陽(yáng)光午餐》里的“食品”真是豐富無(wú)比。今天，我們興致勃勃地“品嘗”了“陽(yáng)光體育”。
7. 初現(xiàn)人世，一束清澈的陽(yáng)光明亮了我的雙眼，溫暖著我的心靈。那是媽媽欣喜的笑容。在她的關(guān)愛(ài)下，我逐漸從幼稚走向成熟。
爸爸是個(gè)十分嚴(yán)厲的人，在我的印象中，每一天他都會(huì)批評(píng)我。通常，我總是左耳進(jìn)右耳出，早已習(xí)慣了他的嚴(yán)格。也正因?yàn)樗膰?yán)厲，使我從小便十分怕他，對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。
8. “走過(guò)了春和秋，走在陽(yáng)光的路上�；▋河眯δ樃嬖V我，天空好晴朗。多少追夢(mèng)的身影”聽(tīng)著這首熟悉的歌謠，我閉上眼，享受著無(wú)限好風(fēng)光，陽(yáng)光懶懶的潑灑在臉上，暖暖的，滑滑的……仿佛，來(lái)到了時(shí)光隧道，追朔回憶，直到以前。
從人生的第一聲啼哭開(kāi)始，我便降臨這個(gè)花花世界，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照耀在我身上時(shí)，我看到了他們，我的第一任老師——父母。賦予我寶貴的生命，讓我了解這個(gè)世界。這，便是我人生中所獲得的第一縷陽(yáng)光——愛(ài)我的爸爸媽媽。
9. 一直以來(lái)，我都被憂郁的性格所左右，甚至我近乎認(rèn)為，自己是在一片混沌中成長(zhǎng)。至少，不能明晰外面的陽(yáng)光。
直至那句話的出現(xiàn)。
“向日葵真的沒(méi)有眼淚，因?yàn)樘?yáng)把它的眼淚都蒸發(fā)掉了，而她的太陽(yáng)，就是父親。”初讀到這句話，眼中就有了溫溫?zé)釤岬母杏X(jué)。
10. “太陽(yáng)，太陽(yáng)，給我們帶來(lái)七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛(ài)，今天我們成長(zhǎng)在陽(yáng)光下，明天……”每當(dāng)我聽(tīng)到這悠揚(yáng)悅耳的歌聲，都會(huì)感到溫暖、幸福、自豪——因?yàn)槲疑钤谏鐣?huì)主義中國(guó)，因?yàn)橛袀ゴ蟮狞h的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
那是在初二的第一學(xué)期，媽媽生病在家，爸爸一人忙里忙外，收入僅能維持家用，再加上媽**醫(yī)藥費(fèi)，實(shí)在拿不出多余的錢(qián)供我上學(xué)。
11. 我是一個(gè)陽(yáng)光男孩，我非常喜歡讀書(shū)和寫(xiě)作，它們給我?guī)?lái)了許許多多的快樂(lè)。
我從小就喜愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)是一件有意思的事。每天安安靜靜的坐在一個(gè)角落，或是趴在被窩里享受著讀書(shū)的快樂(lè)，那真是一種幸福。我常常被書(shū)里面的情節(jié)所吸引……
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