熟悉作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的熟悉作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

熟悉作文 篇1

　　共享，共同享受�！肮蚕怼边@個(gè)詞兒在無形中，就好似是雨兒，洋洋灑灑于這個(gè)時(shí)代。或許，也是共享這根細(xì)繩吧，將人們的心，緩緩、緩緩，拉近。

　　在我眼中，或許就是一夜之間的，大街上多了幾抹燦爛的橙，添了幾抹鮮艷的黃。人們的談話中，新聞里，也多了“共享單車”這個(gè)新詞。

　　我也曾是疑惑的，為何是共享？何為共享？在這個(gè)時(shí)代里，想必也是很多人同我一樣的，習(xí)慣了自管自，自家顧自家的生活模式。不愿意去想“共享”，也不愿意去嘗試“共享”了。每個(gè)人都會(huì)怕，怕原本的好東西，被別人共享壞了。

　　但隨著這股潮流，我也去嘗試了。卻也不曾想過，我對(duì)“共享”有如此翻天覆地的改觀了。

　　拿出手機(jī)，嘀嗒一聲，小黃車便可以上路。我騎上了這單車，開始了我的共享。許是好久都沒有這般愜意了，總覺得騎著甚是舒適。身旁的景兒，隨著我緩緩地踩動(dòng)，向后慢慢地移著。天很藍(lán)，藍(lán)的不含一絲雜質(zhì)；樹很青，隨著緩緩地劃動(dòng)，似是綠色的流云，綠色的細(xì)線。

　　一切，沒由來的愉悅；一切，沒由來的美好。

　　停下單車，見得身旁也有人在開共享單車。那是一位老婦人，許是剛學(xué)會(huì)智能手機(jī)的運(yùn)用。我看著她的思索，看著她的些許手足無措，看著她的生疏操作，還未是反應(yīng)過來，便見得旁邊一位女士幫著老人拿起手機(jī)，掃了一下二維碼。

　　這只是一瞬的事，我卻見得她們臉上洋溢的笑顏，是那樣的歡樂。老人的臉上，皺紋已是深深刻下，笑起來，卻勝似蒼老又生機(jī)的花兒；女子的臉上有些許工作的疲憊，但那眼底的`淤青卻襯起眼中的清澈與明媚。

　　清風(fēng)徐徐拂在了臉上，帶來絲清涼；夕陽(yáng)斜暉映照，紅黃橙的交織，是溫暖的長(zhǎng)河嗎？我似是悟了些什么。

　　共享，雖是有丑惡的一面，破爛的單車堆積，自私地給單車拴上鎖鏈……但也有它的美好，也有它帶給人們的舒適與互助。

　　若是作個(gè)比喻，共享或許是一把雙刃劍，有丑有美，但你的品格就能讓哪一面，在陽(yáng)光下照耀出耀眼的明光。

　　現(xiàn)在的共享，是處處能見了。小區(qū)里的共享蔬植，就是一個(gè)很好的例子。常常放學(xué)時(shí)，就能見得底樓的老爺爺、老奶奶為花草澆水施肥。他們或許已是蒼老駝背，抑或是銀絲滿頭，但嘴角依然仰起微笑的弧度。現(xiàn)在閉上眼，仿佛還能見得他們因共享而幸福的模樣。陽(yáng)光透過綠葉緩緩灑下，在他們臉上留下斑駁，在他們銀絲上照出明媚的光澤。蔬果隨風(fēng)輕拂，擺動(dòng)的身兒似是跳著喜悅的贊舞。

　　一種沒由來的甜，漾在心底。哦，那是共享時(shí)代的甜嗎？

　　共享，共同享受。讓這個(gè)逐漸陌生的時(shí)代，又悄悄拉近了距離。

　　驀然回首處，共享的美好正散著光兒——微笑。

熟悉作文 篇2

　　學(xué)校，在我看來一生中三分之一的時(shí)間是在這里度過的。這是一個(gè)讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)和懂得道理的地方。我現(xiàn)在是外岡中學(xué)的一名七年級(jí)的學(xué)生，步入外中才一年，在那里，不僅有和藹可親的老師、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的同學(xué)，更有一些感人肺腑的事情在發(fā)生著，正是由于這個(gè)原因。我發(fā)覺我已深深地愛上它了。

　　記得在去年的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們?nèi)�校上下都蓄�?shì)待發(fā)，但惟獨(dú)我惶恐著。因?yàn)榍皫滋焐�病的緣故，使我渾身無力。但是早在一個(gè)月前我就報(bào)了我的徑賽強(qiáng)項(xiàng)——800米和1500米�？扇缃瘛�…天��！現(xiàn)在對(duì)我來說這已經(jīng)是一個(gè)無法逾越的障礙了，我該怎么辦�。�

　　正在這時(shí)，我旁邊的一位女同學(xué)好像看出了我的焦慮，湊過來問我，但我是個(gè)好逞強(qiáng)的人，自然不會(huì)在同學(xué)面前說自己不行。

　　比賽正在激烈地進(jìn)行著，眼看我的1500米比賽就要開始了，我心理七上八下，還在猶豫著該跑還是不該跑。就在最后關(guān)頭，我還是咬咬牙，在心里對(duì)自己說：豁出去了，上！

　　隨著發(fā)令員的一聲槍響，我像一支離弦的箭一樣沖了出去�？删团芰艘蝗Γ�我越來越覺得體力不支了，步伐漸漸得慢了，由原來的領(lǐng)先位置，一下落到了末尾幾個(gè)了。我突然間變得沒信心了，想中途放棄，正轉(zhuǎn)念之間，突然有一只手伸向了我，同時(shí)還傳來了幾句溫暖人心的陌生的話語(yǔ)：“加油�。∥視�(huì)一直陪著你的。”頓時(shí)，我鼓足了勇氣，腳步又開始加快了。

　　第二圈跑完了，又是在同一個(gè)地方想起了同樣溫馨的話語(yǔ)：“加油�。∥視�(huì)一直陪著你的。”就這樣，我在這溫馨的鼓勵(lì)之下，跑了一圈又一圈，還追過了前面的.好幾位同學(xué)呢！

　　還剩下最后50米了，“快沖�。〕�過前面的一位女生，你就是第六名了！”熟悉而又陌生的聲音再次響起。我立即邁開了像灌了鉛似的腳，拼盡全力向終點(diǎn)跑去……

　　在勝利的喜悅中，我回眸尋覓那不止一次鼓勵(lì)我的聲音，但在跑道四周，有那么多的同學(xué)，到底是哪一位呢？我的目光在不斷地搜索著，但始終沒有找到。

　　這事雖然過了一年，但給我留下了深刻的印象，每當(dāng)我遇到困難或者想放棄的時(shí)候，我的耳瓣總會(huì)響起這熟悉的聲音，并且它一直鼓勵(lì)著我走好每一步“路”。

　　進(jìn)入中學(xué)才短短的一年，但通過這件事，讓我深深體會(huì)到了人和人之間的真誠(chéng)和友愛，我愛這里，我愛同學(xué)，我更愛培育出這么友善的學(xué)生的外岡中學(xué)！

　　我愛我的學(xué)校——外岡中學(xué)！

熟悉作文 篇3

　　熟悉熟悉，是人生里的一個(gè)必須的步驟。

　　人類，從嬰兒開始就要學(xué)會(huì)熟悉：嬰兒剛出生，他的媽媽就喂他甘甜的乳汁，嬰兒熟悉了媽媽的味道，媽媽輕聲給嬰兒說話，讓他漸漸熟悉了媽媽的'聲音，他常�？吭趮寢尩膽牙铮�所以他熟悉了媽媽的味道，學(xué)會(huì)了辨認(rèn)媽媽的聲音，就連媽媽在走廊上說了一句話、咳嗽了一下他都聽得見、辨得出；他上幼兒園，因?yàn)橐姴坏綃寢尶蘖藥状�，慢慢的，他熟悉了幼兒園的地形、老師、同學(xué)和生活方式。就感到非常愉快了。我給大家講個(gè)熟能生巧的故事吧：陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒有人能和他相比，他也憑著這一點(diǎn)自夸。曾經(jīng)他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。

　　老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，他也只不過微微地點(diǎn)點(diǎn)頭贊許這情況。陳堯咨問道：“你也會(huì)射箭嗎？我射箭的本領(lǐng)難道不也很精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧秘，只不過是熟能生巧罷了。”陳堯咨聽后憤憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的技術(shù)！”老翁說：“憑著我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可知道這個(gè)道理�！�

　　于是老翁取過一個(gè)葫蘆立放在地上，用銅錢蓋在它的口上，慢慢地用杓子把油倒進(jìn)葫蘆，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢。老人說：“我這點(diǎn)手藝也沒有什么別的奧秘，只是熟能生巧罷了。”陳堯咨見此，只好笑著將老翁打發(fā)走了什么叫熟悉?了解再了解的過程這就是熟悉，什么叫熟能生巧？熟悉了再熟悉就能熟能生巧。學(xué)習(xí)是這樣，工作也是這樣，只有熟能生巧才能掌握學(xué)習(xí)工作的規(guī)律和竅門。人們常說的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。”講的正是這個(gè)道理。

熟悉作文 篇4

　　眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

　　——題記

　　有的人離你很近，可她卻又像與你隔了十萬八千里一樣遙遠(yuǎn)；有的人離你很遠(yuǎn)，可她就像在你眼前一樣如此之近。每個(gè)人對(duì)于一個(gè)人的態(tài)度與感覺各不相同。對(duì)她的印象，也許便是我想寫她的原因吧。

　　熟悉

　　為什么說她熟悉呢？這是因?yàn)樾�學(xué)時(shí)早已與她熟識(shí)。那么早已與她相識(shí)，她這個(gè)人的`特點(diǎn)又是怎么樣的呢？她最突出的地方恰巧就表現(xiàn)在她的寫作上。有句話說：“腹有詩(shī)書氣自華。”正是因?yàn)樗�飽讀詩(shī)詞歌賦，從小受文化的熏陶，才造就了她這一番文學(xué)功底：優(yōu)美不帶浮夸，十分自然。她下筆如有神，一旦有了興致便一發(fā)不可收拾。

　　當(dāng)她寫完作后，她喜歡與他人分享自己喜歡的書目。別人一說起那些書時(shí)，她總是侃侃而談。與她同行的同伴都不禁發(fā)出感慨：她真的是一個(gè)有趣而又見多識(shí)廣的人吶！

　　閑聊過后，她不再松懈，她開始正兒八經(jīng)的學(xué)習(xí)。她學(xué)習(xí)時(shí)思路清晰，一有不會(huì)的問題就會(huì)去詢問他人，不會(huì)因此而浪費(fèi)時(shí)間，落下作業(yè)。正是因?yàn)樗�的�?yán)謹(jǐn)，讓她考上了一所好學(xué)校。

　　陌生

　　可能你會(huì)認(rèn)為：陌生而又熟悉，不是自相矛盾嗎？而我認(rèn)為，時(shí)間，會(huì)讓一個(gè)人性情大變，盡管你之前對(duì)她有多么熟悉。她為什么又讓我感到陌生呢？這是因?yàn)�，她開始變得高傲，讓人不敢接近，她只會(huì)與她較為要好的同學(xué)高談闊論。我們雖然在同一所學(xué)校，但是現(xiàn)在，連見到了對(duì)方，招呼也不會(huì)打，就擦肩而過。

　　為什么她會(huì)變成這樣？因?yàn)槌煽?jī)。她十分在意成績(jī)，當(dāng)她成績(jī)差了，便會(huì)抑郁，不喜歡與他人交談。這又給我對(duì)她的印象增添了一份陌生感，。這真的是我認(rèn)識(shí)的她嗎？我無從得知。

　　總而言之，她有時(shí)令我感到熟悉，有時(shí)卻又萬分的陌生。以前的她樂觀開朗，現(xiàn)在的她高傲冷淡，這也許就是我認(rèn)為的她吧……

　　我很想寫的那個(gè)她，你是那么的近，卻又那么的遙遠(yuǎn)；那么的熟悉，卻又那么的陌生。

熟悉作文 篇5

　　生活中的事物大致可以分為熟悉的和陌生的。奧地利作家霍夫曼斯塔爾在《風(fēng)景中的少年》中說：“陌生阻止你認(rèn)識(shí)陌生的事物；熟悉妨礙你理解熟悉的事物�！比藢�(duì)于事物的認(rèn)識(shí)理解過程，常因?qū)ζ涫煜づc陌生的簡(jiǎn)單分類而受到解構(gòu)。

　　對(duì)于未知的本能恐懼使人們不愿深入接觸陌生的事物。確實(shí)，陌生的事物中蘊(yùn)含大量未知，也意味著潛在的風(fēng)險(xiǎn)以及不知從何處入手進(jìn)行認(rèn)識(shí)的迷茫�？陀^上不明白如何認(rèn)識(shí)，主觀上不敢嘗試各種認(rèn)識(shí)途徑，二者合力，使陌生阻止我們認(rèn)識(shí)陌生的事物。如當(dāng)改革開放大潮涌來，對(duì)陌生變革的心理排斥也使許多人重彈“投機(jī)倒把”、“割資本主義尾巴”的老調(diào)，把熟悉的標(biāo)簽貼上陌生的事物，拒絕理性地認(rèn)識(shí)這場(chǎng)社會(huì)變革。如果我們畏于陌生，自然也將自己隔絕于深入認(rèn)識(shí)陌生事物的途徑之外。

　　同時(shí)，對(duì)于自己充分掌握了熟悉事物的盲目自信也會(huì)消解我們深入探索熟悉事物的好奇心。米蘭·昆德拉說：“現(xiàn)代人的傻不在于無知，而在于對(duì)既有思想的不思考�！北R梭也提出：“人之所以走入迷途，不是由于他的無知，而在于他自以為知�！碑�(dāng)我們以“熟悉”一詞歸類某一事物時(shí)，實(shí)則建構(gòu)了一層“已經(jīng)理解該事物”的邏輯語(yǔ)境，在這一語(yǔ)境中我們用自己理解的.事物模樣代替事物本身，即使嘗試新的探索也只是在自己已有認(rèn)識(shí)中搭建新的邏輯閉環(huán)。對(duì)于熟悉事物的更深入、更全面理解也在這樣的坐井觀天中失去可能。

　　其實(shí)，導(dǎo)致陌生與熟悉妨礙我們認(rèn)識(shí)理解事物的根本在于人們對(duì)已有認(rèn)知體系的守成。我們不僅拒絕接觸陌生事物，甚至拒絕接觸熟悉事物中的陌生部分。我們安于思想的舒適圈，擔(dān)憂、懈怠、恐懼共同交織，左右著我們停下對(duì)事物更進(jìn)一步的新的理解。在這種思想的支配下，個(gè)人知識(shí)體系的更新?lián)Q代常落后于社會(huì)的演進(jìn)，最終當(dāng)我們不得不被動(dòng)接受對(duì)事物的認(rèn)識(shí)理解時(shí)早已落于人后。

　　因此我們應(yīng)當(dāng)避免以“熟悉”與“陌生”這樣簡(jiǎn)單化的標(biāo)簽草率地對(duì)事物加以分類，更不可囿于已有的認(rèn)知框架中。對(duì)陌生的事物也可有熟悉的認(rèn)識(shí)方案將之逐步拆解，對(duì)熟悉的事物也可從陌生的角度重新探索。況且時(shí)代總在發(fā)展，事物總在變化，今日所有對(duì)熟悉與陌生的劃分最后都會(huì)歸為舊知，因而真正重要的是不斷嘗試新的視角去認(rèn)識(shí)世界一切事物。

　　余秋雨說：“未知和無知并不是愚昧，真正的愚昧是對(duì)未知和無知的否認(rèn)�！痹溉藗兎畔聦�(duì)事物“陌生”與“熟悉”的成見，在對(duì)新事物、新眼光的嘗試中拓寬對(duì)世界的認(rèn)識(shí)與理解。

熟悉作文 篇6

　　人與人之間的熟悉從來都是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。

　　我們知道了Ta的名字，Ta的興趣愛好，Ta的所有詳細(xì)情況 。就算這樣，我們也不一定就熟悉。真正的熟悉，是要能夠走進(jìn)Ta的心里面去。很多人混在一起，像是最親密的兄弟姐妹。他們同進(jìn)同出，同吃同睡，一起罵過人，也曾與對(duì)方說過最私密的悄悄話。很多時(shí)候連他們自己也以為，他們是真的很熟悉了，熟悉到可以隨隨便便就說出對(duì)方最愛吃的是什么水果，最喜歡的是什么顏色，最討厭的是什么動(dòng)物，最渴望的是什么樣的未來。一切的一切，說出來的時(shí)候可以完全不假思索。這樣的.一對(duì)人，走到哪里，都會(huì)有人以羨慕的口吻說：你們真好�？墒沁@樣的人之間就一定熟悉么？也許不會(huì)。他們之間所謂的默契也不過就是將對(duì)方告訴自己的答案記住罷了。真正的熟悉，是可以到達(dá)靈魂深處的。那是一種深入骨髓的了解，是來自內(nèi)心的交流。

　　Ta可以不知道你最喜歡什么，但是會(huì)和你一起佇立在某家商店前傾聽同一首歌；Ta可以不知道你最討厭什么，但是在某天不經(jīng)意間說起某個(gè)不喜歡的人時(shí)會(huì)有同感；Ta可以不必時(shí)時(shí)刻刻和你在一起，但是會(huì)和你很有默契地同時(shí)沉默，同時(shí)笑出聲來，同時(shí)說聲“有你真好”。真正的熟悉，是在你轉(zhuǎn)身瞬間時(shí)他眼睛里的落寞。

　　熟悉是個(gè)很漫長(zhǎng)的過程，有些人相處了一輩子卻還是到達(dá)不了對(duì)方的內(nèi)心彼岸。同床異夢(mèng)，我想是對(duì)不熟悉的最好詮釋了。盡管完美得近乎殘忍。熟悉也可以是一剎那的來電，相見時(shí)微笑著說聲“Hi”。只是那些一剎那的芳華畢竟少見，大多數(shù)人還在尋找的路上行走。走完一生，仍是陌路。奈何橋。忘川河。彼岸花。在你喝下孟婆湯的時(shí)候，我們已經(jīng)擦肩而過。一切又從頭。熟悉的過程如此漫長(zhǎng)，而我們的時(shí)間不夠

熟悉作文 篇7

　　花一樣的年華，詩(shī)一樣的童年，都令人難忘。但我更為朝陽(yáng)一般燦爛的小學(xué)生活而陶醉。六年的小學(xué)生活漫長(zhǎng)而又短暫，在這六年中，我明白了什么是真摯的友誼，明白了什么是溫暖的`師生情，明白了什么叫“難忘”

　　一輩子能有多少個(gè)知己，一個(gè)眼神就心有靈犀?

　　是誰(shuí)在你無助時(shí)給予你光明，讓你感受到黎明的曙光;是誰(shuí)在你傷心時(shí)為你說笑逗你開心，是誰(shuí)在你高興時(shí)與你相伴歡顏……是誰(shuí)?是知己，是閨蜜!

　　在任何人的心中，一定會(huì)有個(gè)讓你值得信任的閨蜜。她就像一顆甜蜜的糖果，將你融化成幸福;她就像一顆開心果，將你不逗得哈哈大笑;她就像一把雨傘，為你遮風(fēng)擋雨……

　　我也有這樣一個(gè)知己，她傻傻的帶份天真善良……

　　“嘩嘩嘩!”窗外正下著傾盆大雨。我站起身，正準(zhǔn)備云打飯，她走了過來，可憐兮兮地盯著我。一看那模樣，我就知道沒什么好事：“無事不登三寶殿!說吧，什么事?”我沒好氣地說�！败莮，你看外面這么大的雨，我又要給老師去打飯，你……”“走開吧，我自己還要吃飯呢，不幫你撐傘!”她話未說完，我就拒絕了她的哀求�！安宦�,幫幫忙嘛，看在我倆這么多年好閨蜜的份上，你也不忍心看我一人在風(fēng)雨中奮戰(zhàn)是不是?再說了，我淋濕了不要緊，弄濕老師的飯菜可如何是好啊?”她用從兩歲妹妹那里學(xué)來的哆嗓音苦苦哀求我，我撫著額頭，假裝眼淚汪汪地望著她，她也露同一副楚楚可憐的樣子——眼睛如嬰兒般澄澈地望著我，于是，我被她“電”到了。

　　“好啦好啦，”我抱著“舍命陪君子”的態(tài)度，任由她拉著手臂走，連掙扎也省略了。

　　分離之際，畢業(yè)夏。

　　我們淚花散盡，笑浮面。

　　不曾流淚，不是無情，而是難言。

　　六年之久，情深義重，

　　笑面如花，留給彼此，最美的一面……

熟悉作文 篇8

　　和她相識(shí)是在教室外的走廊上，那時(shí)候我們都還懵懂，不會(huì)刻意的去在乎那些不屬于我們的是是非非，我們發(fā)誓要做彼此唯一的閨蜜，可時(shí)間卻摒棄了那些滑稽的誓言，我們都失約了，離開了彼此，只是做了普通朋友，然而，故事好像還沒有這么簡(jiǎn)單......

　　她，韓伊沫，初一時(shí)我們才相識(shí)直到現(xiàn)在，發(fā)生了太多事情，多的讓我措手不及，依稀記得，我們剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候，班導(dǎo)師出校學(xué)習(xí)，便讓我們寫周記記下自己感覺表現(xiàn)不好的學(xué)生，因?yàn)槲业摹盎顫姾脛?dòng)”入了你的眼，所以，我便理所當(dāng)然的進(jìn)了你的黑名單，在教室外面的走廊上，我又是撒嬌又是賣萌，終于收買了你，你把我的名字劃了，之后騙導(dǎo)師說班里紀(jì)律挺好的，就這樣，我們成了朋友。你身邊的人也很多，記得當(dāng)時(shí)班里的“金三角”不就是你和你身邊的兩個(gè)閨蜜嗎？韓伊沫，王二燕，王姣姣，而我在你心里并不算什么，到那次“310寢室嚴(yán)重違紀(jì)”我被調(diào)到了307，和你們一個(gè)寢室，慢慢的，相互了解了，也就無話不說了，在你和你的姐妹鬧矛盾時(shí)，是我在你身邊陪著你，安慰你，你說有我在你很安心，天塌下來都可以不用怕。

　　在那個(gè)時(shí)候，我真正的'成為了你的閨蜜，從那以后，我們打打鬧鬧的走過了一年，到了八年級(jí)，你在八五班，我在八一班，離得很遠(yuǎn)，班主任也下了禁足令“不能往二班三班那邊跑，違者重罰”我也是無奈的笑笑，但違紀(jì)的次數(shù)還不少呢，經(jīng)常往五班跑，跑著找你玩，每天晚上在寢室，我總是“知法犯法”，身為班里的紀(jì)律委員，卻為了找你把紀(jì)律拋在腦后，貌似被老師罵的次數(shù)還不少，因?yàn)槲业膱?jiān)持，班主任也開始睜一只眼閉一只眼了，很多人開始羨慕我們，覺得我們雖然是閨蜜，但卻像情人那樣了解彼此，她們甚至開始嫉妒，很多人問我說為什么我每天晚上都要找你，我的回答很簡(jiǎn)單”晚上她一人睡覺會(huì)害怕！“

　　然而，西子在毫無防備的情況下闖進(jìn)了我們的世界，她和我一班，是個(gè)很漂亮的女孩，看起來很文靜，她和我一樣有一個(gè)可以拿命珍惜的閨蜜：潔大。

　　西子的故事同樣的讓我動(dòng)容，西子和潔大是一對(duì)很好的閨蜜，她們相處的時(shí)間要比我和沫沫相處的時(shí)間長(zhǎng)，而潔大卻因?yàn)樾職g把西子丟掉，我記得那段時(shí)間，每次在校園的路上看到潔大，西子都會(huì)低下頭拉著我往前沖，西子說，遇到潔大會(huì)心疼會(huì)尷尬，我拍著她的肩膀安慰她：”沒事的，你應(yīng)該學(xué)著放下，畢竟人家心里已經(jīng)放棄你了......“直到有一天，西子所有寫著關(guān)于潔大的那些本子撕了之后，我才知道西子開始真正的學(xué)著放下，她想把之前的所有都忘掉，也就是在那個(gè)時(shí)候，西子把我當(dāng)作了最重要的人，我并沒有因?yàn)樘摌s心去假裝敷衍她，而是做了她最好的知己，韓伊沫知道了西子寫給潔大的那些東西，很羨慕，從那以后，我也養(yǎng)成了記東西的習(xí)慣，記的全部是關(guān)于韓伊沫，我想讓她高興，讓她知道我很珍惜她......

　　日子一天天的過著，對(duì)我和沫沫的友情有了懷疑的那天終于來到了......

　　因?yàn)橐恍┟�盾要打架，我不想讓她們�?dān)心，也就沒告訴西子，更沒告訴沫沫，我不知道誰(shuí)把消息給了西子，晚上到操場(chǎng)時(shí)，忽然后面有一雙手拉住了我，我扭頭看，是西子，她說，她不愿讓我一個(gè)人。我對(duì)她說沒事，讓她先回去，可她不愿意，之后她生氣了，對(duì)著我吼：”兮小妖，無論你在哪里我都要陪著你，不要把我當(dāng)作累贅！“

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