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樂(lè)在其中六年級(jí)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的樂(lè)在其中六年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
樂(lè)在其中六年級(jí)作文1
讀書可以使人高尚；讀書可以陶冶人的情操，讀書可以……的確，讀書給了我太多的知識(shí)，讓我得到了許多做人的道理。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我寫完作業(yè)后，覺(jué)得閑著無(wú)聊，便想到圖書館看書。來(lái)到圖書館，面對(duì)琳瑯滿目的書籍，我一時(shí)不知從哪里下手。突然，一本名叫《卓婭和舒拉的故事》的書吸引了我的眼球。拿下那本書，坐在地上津津有味的看了起來(lái)。
翻開書的第一頁(yè)，就有一些關(guān)于這本書的圖片，我越看越好奇。帶著疑問(wèn)，我讀完了這本書，書的`大體內(nèi)容是：在前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，一對(duì)十六七歲的姐弟，用自己的青春譜寫了一幅美妙的畫卷，為了保護(hù)自己的祖國(guó)，獻(xiàn)出了寶貴的生命。這篇文章引人深思，是我不得不佩服姐弟倆英勇無(wú)畏的浩然正氣。
我買下了這本書，回到家，我把這本書讀了又讀，終于悟出了其中的道理：做事要不怕困難，勇往直前。以后，我便把這本書擺在最顯眼的地方，閑暇時(shí)拿來(lái)細(xì)細(xì)品讀，總是能悟出一些道理。
我愛(ài)讀書，愛(ài)他那富有詩(shī)意的語(yǔ)言；愛(ài)他那充滿哲理的故事。它告訴我知識(shí)，給我以啟迪，它以美妙的話語(yǔ)讓我對(duì)它愛(ài)不釋手。他引導(dǎo)我不斷追求、不斷進(jìn)步，遨游于書的海洋中，揚(yáng)起智慧的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
樂(lè)在其中六年級(jí)作文2
蝶在花叢中流連，辛勞傳粉，樂(lè)在其中；魚在海洋中暢游，海憑魚躍，樂(lè)在其中；鷹在高空中翱翔，絕？峭壁，樂(lè)在其中。
我在人類千百年的智慧結(jié)晶中漫步閱讀，樂(lè)在其中。
我的書架上，各種書籍令人眼花繚亂。我時(shí)常自豪自己擁有這樣多的密友，它們只與我深夜談心、相互激勵(lì)。
在靜謐的夜晚，車輛停息，濃墨般的夜如暗布般籠罩天空，也入侵了我的窗戶時(shí)，我會(huì)小心翼翼地捧出《海底兩萬(wàn)里》，品味主人公在深海時(shí)的迷茫驚奇。
在安然閑適的周末黃昏，太陽(yáng)在落下前釋放最后的絢爛。紅霞一片時(shí)，我體會(huì)著保爾·柯察金的無(wú)奈與堅(jiān)持，被人類無(wú)盡的生命力所震撼。
我在書海中暢游，在作者細(xì)膩的描寫中感受世界：連綿蒼翠的高山，漆黑隱秘的海底；溫暖善良的愛(ài)，自私貪婪的`惡；跨越身份地位的愛(ài)情，刻骨銘心的別離之殤……
我似乎便是書中的主人公。他的笑，我懂；他的苦，我懂；他的無(wú)奈、他的心酸，我似乎都懂。
悲傷時(shí)我暗自流淚，幸福時(shí)我喜悅開懷。
我就是書中人，又似是冷靜的旁觀者。
我在書中體會(huì)幸福、享受快樂(lè)、品味悲傷。
有人說(shuō)，那只是故事，書中人，無(wú)人了解。子非魚，安知魚之樂(lè)？
那么，子非吾，安知吾不解魚之樂(lè)�；蛟S一切都是我的自得其樂(lè)，但，我真的樂(lè)在其中。
樂(lè)在其中六年級(jí)作文3
伴著和煦的陽(yáng)光，春姑娘邁著輕快的步伐來(lái)到了人間。小草倔強(qiáng)地鉆出了土地，小溪彈起了美妙的樂(lè)曲，桃花羞愧地綻開了笑臉，一片生機(jī)勃勃的`景象。筍芽?jī)罕淮河甑艿芙o驚醒了，伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，開始慢慢地生長(zhǎng)。
今天，陽(yáng)光普照著大地，習(xí)習(xí)春風(fēng)迎面而來(lái)，爸爸提議道：“不如我們趁著這大好時(shí)光，去竹林里挖筍，好不好？”“好！”我馬上迎合說(shuō)。
就這樣，經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的顛簸，終于來(lái)到了竹林�！颁蠕取钡牧魉暫汀吧成场钡闹袢~聲在耳畔響起。我們從車上拿下鋤頭和簸箕，就進(jìn)入了竹林。我突然腳下一滑，大聲呼喊道：“爸爸幫我！”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，爸爸及時(shí)扶住了我。提心吊膽的我長(zhǎng)吁了一口氣。我翻著地上的竹葉，仔細(xì)地尋找起來(lái)。爸爸告訴我：“有筍的地方，要么泥土裂開來(lái)了，要么已經(jīng)出頭——有黃黃或綠綠的芽頭。”在爸爸的指導(dǎo)下，一個(gè)綠綠的芽頭出現(xiàn)在了我的視線中。
接著，繼續(xù)尋找。忙活了好一陣，還是一無(wú)所獲。已是滿頭大汗的我真想放棄，突然好像有一股什么力量傳遍了我全身上下，再次鼓勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn)。終于，功夫不負(fù)有心人，又找到了一棵。這次，我想試著挖一下。我拿著一把小鋤頭，但不知從何下手。正當(dāng)我急得像一只熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，爸爸再次出馬，在爸爸的幫助下，我又嘗到了一絲勝利的喜悅。
夕陽(yáng)西下，我們滿載而歸。這次挖筍的經(jīng)歷，我終生難忘。我嘗到了成功的快樂(lè)，又使我懂得了許多道理，深深地體會(huì)到了：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
樂(lè)在其中六年級(jí)作文4
在快樂(lè)的寒假生活中我度過(guò)了許多快樂(lè)時(shí)光，其中登山一行給我留下了深刻的印象。
那天，我早早的起床，“飛速”的洗漱完畢，吃過(guò)飯，我與父母及姐姐滿懷喜悅來(lái)到牛尾兒巴山下，我們買了門票便開始了我們的登山之行。
我望著威聳云天的山峰，心里想：今天一定要征服這座山。此時(shí)我眼前浮現(xiàn)出我屹立在山頂，遙望八方器宇的神氣景象。可“說(shuō)著容易做著難”，還沒(méi)登到四分之一，我就感到精疲力竭，不想再向上攀登了，但此時(shí)山頂上的一陣樂(lè)聲引起了我的好奇，我便決心登上山頂。一路上我望著怡人的景色，不知不覺(jué)中接近了山頂，到山頂后我才明白山頂樂(lè)聲的來(lái)源，原來(lái)是山頂寺廟在舉行拜山神大典，我們到時(shí)剛好開始。伴隨著音樂(lè)響起，一陣噼里啪啦的鞭炮聲后，兩幅紅底白字的大對(duì)聯(lián)從寺廟的兩邊慢慢落下，悅耳的鐘聲響徹了整座山谷。人們絡(luò)繹不絕的從寺廟里進(jìn)進(jìn)出出，祭拜寺里的神佛，以祈求神靈的保佑。我擠了很長(zhǎng)時(shí)間才到了大殿。首先映入我眼簾的是大殿里的'一尊佛像，他全身披光掛彩，目光炯亮，雙耳低垂，讓人望而生敬。它掃視著前來(lái)瞻仰它的人們，嘴角略帶微笑。盤坐在蓮花大座之上，倍顯出他身份的尊貴。我緩緩來(lái)到它的腳下，恭敬的鞠了一躬，并向他祈福保佑。
我們一直玩兒到天黑，遠(yuǎn)處的、近處的男女老少放著炮仗，點(diǎn)著煙花。天空中又變成了五顏六色、姹紫嫣紅的景象，伴著璀璨的煙火，一盞盞孔明燈帶著人們的新年心愿，漸漸升到天空，越升越高，越升越遠(yuǎn)……
樂(lè)在其中六年級(jí)作文5
“媽媽，你每天都這么辛苦，忙什么呢？我看你就是天天挑毛衣，好像沒(méi)事干似的。”我問(wèn)。
媽媽：“哦，你以為媽媽天天在門市部干活，我忙！
有一天，我看到我媽回來(lái)的時(shí)候臉上無(wú)精打采的，一副很著急的樣子�！皨專憬裉煸趺戳�，怎么這么沮喪！”我問(wèn)。“我今天在看布。噢，我要死了。這幾天有新品種，剛買的.布賣不出去！怎么才能幸福？”“現(xiàn)在，布料的品種肯定是新的！”爸爸說(shuō)�！艾F(xiàn)在的品種不是貴就是差。我該怎么辦？”母親焦慮得像熱鍋上的螞蟻。
還有一天，我媽一進(jìn)屋，就有一種喜形于色的感覺(jué)。問(wèn)了一下，原來(lái)幾個(gè)月前堆的舊貨5.6元賣了（買了4.8元）。怪不得！在接下來(lái)的幾天里，我不知道為什么，財(cái)神特別關(guān)注我的母親，賣了很多舊布。我媽的生意一直蒸蒸日上，蒸蒸日上！
其實(shí)做生意就像一碗四味湯，酸甜苦辣都有。有時(shí)候會(huì)突然給你一種苦澀的味道，但是過(guò)了幾天就沒(méi)人能把握好了。我相信只要你有足夠的信心，你的業(yè)務(wù)流程就會(huì)越來(lái)越好！不管你現(xiàn)在生意如何！
樂(lè)在其中六年級(jí)作文6
從四歲起，我便開始跟著外公學(xué)毛筆書法。學(xué)書法的滋味到現(xiàn)在還難以忘懷，就是一個(gè)字——苦。
記得七歲那年的一個(gè)星期天，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗，是個(gè)難得的好天氣。午飯后，我便專心致志地練起字來(lái)。練了一會(huì)兒，好朋友程榮、盼英、玲玲一起來(lái)了。程榮說(shuō)：“秀鋒，今天天氣這么好，我們一起出去玩玩吧！”玲玲也說(shuō)道：“是呀！難得這樣的好天氣，練什么字，放松放松。”聽他們這么一說(shuō)，我有些動(dòng)搖了，可是書法任務(wù)還沒(méi)有完成呀。盼英在一旁為我抱不平：“你爸爸媽媽怎么管得這樣緊，總有點(diǎn)自由的空間吧？”程榮看我左右為難的樣子，就說(shuō)：“算了吧，我們?nèi)ネ��！彼麄兙妥叱隽宋业?家門。
望著他們遠(yuǎn)去的背影，再看看那沒(méi)寫完的紙，我自我安慰：“沒(méi)什么，現(xiàn)在苦點(diǎn)，以后就好了……”于是，我拿起毛筆又練了起來(lái)。
就這樣，不論嚴(yán)寒酷暑，我都堅(jiān)持不懈，刻苦努力地練習(xí)，終于嘗到了甜頭，那就是練字的——樂(lè)。
功夫不負(fù)有心人，我的努力總算沒(méi)有白費(fèi)。今年學(xué)校開展書法繪畫活動(dòng)，在學(xué)校我可是有名的小書法家了。當(dāng)然，這些成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，今后我還要更加地努力練習(xí)，力爭(zhēng)取得更好地成績(jī)。
從練字中，我悟出了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，只要堅(jiān)持不懈、刻苦努力、不怕困難，就一定能成功的。
樂(lè)在其中六年級(jí)作文7
也沒(méi)什么特別的，平平淡淡，寥寥幾筆，簡(jiǎn)單而又樸素。這既是一本生活語(yǔ)錄，也是一篇篇生活的真是寫照。如同那香濃的咖啡，純純的韻味，讓你久久不能忘懷。
對(duì)于一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的初中生來(lái)說(shuō)，肯定還會(huì)有點(diǎn)對(duì)學(xué)校感到不了解，現(xiàn)在學(xué)校探秘一番，看看學(xué)校有什么新鮮的事物，讓自己去熟悉這所學(xué)校。的確，我也是這樣的，不過(guò)我還有點(diǎn)陌生，整天用好奇的.目光打量這一切。
開始進(jìn)入學(xué)校，我被“嚇呆”了。有很多陌生的新面孔，到處都是我不了解的地方，于是我一直找一直找，環(huán)視著。即要走進(jìn)一間又一間的教室。揣著一顆砰砰直跳的心，心里有說(shuō)不出的緊張與激動(dòng)，尋找著屬于我的那間教室，像一個(gè)迷路的人，眼前一片空白，�。〗K于找到了我的教室，我似拿到了一根“救命稻草”，拼命往前沖，一間明亮寬大的房間里，安放著兩臺(tái)空調(diào)。有些許同學(xué)已經(jīng)“入場(chǎng)”，我找了一個(gè)后排座位，坐了下來(lái)，聽著老師的要求，望著四周，心里有些許興奮之感，馬上要融入這個(gè)班級(jí)了，不知現(xiàn)在要做什么，我只能認(rèn)認(rèn)真真地聽從老師的安排，仔細(xì)地記錄好要點(diǎn)。時(shí)間過(guò)得飛快，好像導(dǎo)彈一般，“嗖”的一聲穿過(guò)時(shí)間隧道。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)接近12點(diǎn)了，老師全部通知完后，我們放學(xué)了，我快步邁出校門，看著那太陽(yáng)，一閃一閃的。
在以后我會(huì)用更加飽滿的熱情，迎接學(xué)校的挑戰(zhàn)。加油！
樂(lè)在其中六年級(jí)作文8
我記得那次，我和爸爸去爬站在我家附近的無(wú)名山參加體育鍛煉�？粗巾�，仿佛插入了天空，我充滿了能量，準(zhǔn)備超越父親和其他登山者，成為第一個(gè)爬山的人。我做了一個(gè)很好的助跑姿勢(shì)。我默默數(shù)著“3”的時(shí)候，像離弦的箭一樣跑上了山梯，以百米沖刺的速度向山頂進(jìn)發(fā)。漸漸地，漸漸地，我超過(guò)了領(lǐng)先的登山者，并把他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在身后。這時(shí)，我的呼吸越來(lái)越急促�；仡^一看，原來(lái)我在前面很遠(yuǎn)的地方，他們之間隔著很遠(yuǎn)的距離。漸漸的慢了下來(lái)，但還是氣喘吁吁的，回頭一看，另一個(gè)登山者和我已經(jīng)近在咫尺了，再抬頭看看山頂，我也已經(jīng)近在咫尺了。一方面我支撐不住身體，另一方面這是我的夢(mèng)想目標(biāo)，我很矛盾。最后，我放棄了目標(biāo)，被一個(gè)登山者追上了。我只能第二個(gè)捍衛(wèi)我的頭銜。我的腳不能像鉛一樣移動(dòng)。面對(duì)第一個(gè)攀登者，一種苦膽的`味道涌上心頭。
短暫休息后，我開始準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備再次爬山。有了第一課，我不再把精力浪費(fèi)在前面的路上，我用我的力量在沖刺；有了第一課，我不會(huì)半途而廢。剛爬到山頂?shù)臅r(shí)候，涼爽的晚風(fēng)撫著我的臉，我覺(jué)得很舒服；當(dāng)我看著仍然在山腰上氣喘吁吁的登山者時(shí)，我感到很高興。糖漿般的苦味被棉花糖般的甜味所取代�？酀奈兜罆�(huì)成為我心中永久的教訓(xùn)。
"舞臺(tái)上一分鐘，舞臺(tái)上十年。"這句話太好了！努力就會(huì)顯示出成功的難度和幸福的價(jià)值！
樂(lè)在其中六年級(jí)作文9
“30、31、32……”呵，班級(jí)里好不熱鬧呀，我們正在舉行“彈珠夾夾樂(lè)”中隊(duì)活動(dòng)。用左手來(lái)夾彈珠，對(duì)用慣右手的我們無(wú)疑是一項(xiàng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。不過(guò)，這也是一個(gè)不錯(cuò)的想法；一、可以豐富我們的課外生活；二、可以鍛煉我們的右腦。不是一舉兩得，一箭雙雕嗎？不說(shuō)了，已經(jīng)輪到我們組了！
一開始，用左手拿筷子，怎么拿怎么不舒服。而且，我們習(xí)慣把筷子拿得很高，我一把夾住一顆彈珠，可那彈珠像渾身抹了潤(rùn)滑油似的總是掙脫筷子的懷抱。漸漸地，我把筷子拿得很低，在夾彈珠的時(shí)候，筷子夾到彈珠，手剛好比水面稍微高一些，緊緊地夾牢彈珠，這樣，那頑皮的彈珠怎么也逃不了了！一顆，兩顆，三顆，四顆……真所謂“熟能生巧”�？粗俏孱伭膹椫橐活w一顆被我?jiàn)A進(jìn)紙杯里心里喲美得不得了呀！10、9、8、7、6、5----糟糕，開始倒計(jì)時(shí)了，我得做一番最后的'努力！我看準(zhǔn)了一顆半透明的彈珠，一把夾下去，誰(shuí)知，它向前一滑筷子撲了個(gè)空。再來(lái)一次，又沒(méi)逮住它。這時(shí)手心也不禁冒出幾滴汗珠，這時(shí)我雙看上了一顆在一堆彈珠上的一顆彈珠，夾住它，在同學(xué)們數(shù)3、2、1的時(shí)候?qū)⑺湃爰埍秒U(xiǎn)，再晚一秒鐘，就算犯規(guī)了！
陳浩開始數(shù)彈珠了，1、2、3、4、5、6……只見(jiàn)杯里沒(méi)幾顆彈珠了，我真希望紙杯被施了魔法，杯里的彈珠怎么也拿不完，可那華竟是童話世界的故事，事實(shí)是不能改變的。
彈珠夾夾樂(lè)，夾出我快樂(lè)！
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