六年級(jí)作文優(yōu)秀（8篇）
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的六年級(jí)作文8篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)作文 篇1
從前，有一個(gè)小村子里面住著洋蔥和辣椒兩家。兩家的孩子小辣椒和小洋蔥是好伙伴。小洋蔥那時(shí)候一點(diǎn)也不辣，身上的味道又香又甜，誰(shuí)都想抱起來(lái)聞聞。而小辣椒呢，天天不洗澡，身上總是有股沖鼻的辣味，誰(shuí)見(jiàn)了都想躲著他。
有一天，小辣椒又來(lái)找洋蔥玩�？墒切⊙笫[的爸爸媽媽卻不同意。
洋蔥媽媽說(shuō)：“小洋蔥，你的朋友小辣椒不愛(ài)干凈，連澡都不洗，這可不是一個(gè)好習(xí)慣。等他的壞習(xí)慣改正以后，我們就讓你跟他一起玩�！�
洋蔥爸爸說(shuō)：“小洋蔥，要知道近朱者赤近墨者黑，壞習(xí)慣是會(huì)傳染的。我們很擔(dān)心你有一天也變得跟小辣椒一樣辣，”
可是小洋蔥非要和小辣椒玩，還說(shuō)：“他是他，我是我，我永遠(yuǎn)都是又香又甜的！”說(shuō)完關(guān)上門(mén)就跟小辣椒一起跑了。
和小辣椒在一起的時(shí)候，小洋蔥就聞到一種股刺鼻的'味道，小洋蔥認(rèn)為是誰(shuí)在炒菜呢，所以就沒(méi)多想。
小辣椒問(wèn)：“今天咱們玩點(diǎn)什么？”
小洋蔥說(shuō)：“我也不知道玩什么，都聽(tīng)你的好了�！�
小辣椒說(shuō)：“要不咱們玩看誰(shuí)先被抱到吧？”
小洋蔥回答：“這個(gè)好！對(duì)，就玩這個(gè)�！�
就這樣，小洋蔥和小辣椒跑來(lái)跑去，追來(lái)追去，你抱我，我抱你，你把我摔倒，我再把你摔倒，玩得滿(mǎn)頭大汗，非常開(kāi)心。就這樣它倆還沒(méi)玩夠，又跑到村子旁邊的一個(gè)小山坡去玩滾山坡。他們倆你滾下去我也滾下去，你又滾下去我再滾下去，還有好幾次都是一起抱著滾下去的呢。兩個(gè)小伙伴玩的大汗淋漓，筋疲力盡，這才依依不舍的各自回家了。
跟小辣椒分別之后，小洋蔥回到了家里。這時(shí)候他才發(fā)現(xiàn)自己身上也全是刺鼻的氣味，不管它怎么洗、怎么擦都不管用了。
到現(xiàn)在洋蔥還有很辣的味道，這都是因?yàn)樗宦?tīng)話(huà)，辣椒給他傳染上的呀！近朱者赤近墨者黑，我們選擇朋友的時(shí)候一定要慎重呀！
六年級(jí)作文 篇2
小時(shí)候，我曾養(yǎng)過(guò)一只貓。它是一只乳白色的小母貓，綠色的大眼睛總是不停轉(zhuǎn)動(dòng)著，它曾是我最要好的朋友。
我清楚地記得，那是一個(gè)下雨的傍晚，天氣十分寒冷。我打著傘，在回家的路上走著。忽然，我耳邊傳來(lái)了一陣“喵喵”的叫聲，我向四周張望，發(fā)現(xiàn)在路邊的長(zhǎng)椅下面，有一團(tuán)白色毛茸茸的東西，我湊近一看，是一只小貓！它那對(duì)大眼睛不停地眨著，蜷縮著身體，冷得直打哆嗦。我心生憐憫，便將它抱回了家，在家人的'同意下，收養(yǎng)了它。
從此之后，我與它成為了好朋友。我?guī)退丛�，為它梳毛，它也十分乖巧，時(shí)不時(shí)發(fā)出“喵喵”的聲音。有時(shí)，我與它一起玩游戲，它也不會(huì)不耐煩，總是用它那對(duì)可愛(ài)的大眼睛望著我。它還會(huì)陪我練鋼琴，我一打開(kāi)琴蓋，正要開(kāi)始彈，它便敏捷地跳上鋼琴，趴在上面。我樂(lè)壞了，認(rèn)真地演奏起來(lái)，它半瞇著眼，仿佛快要睡著了一般，很是陶醉，十分愜意。會(huì)不會(huì)是被我優(yōu)美的琴聲打動(dòng)了呢？
有一次，我正在閱讀，被某一些情節(jié)感動(dòng)了，流下來(lái)幾滴眼淚。正當(dāng)我難過(guò)之時(shí)，耳邊卻響起了熟悉的“喵喵”聲，我一抬頭，發(fā)現(xiàn)小貓正趴在桌上望著我，好像在問(wèn)：“你看起來(lái)好傷心，為什么要傷心呀？”我向它訴說(shuō)起了故事中感人的情節(jié)，它仿佛聽(tīng)懂了似的，眼中透出了一絲絲傷感，貓是通人性的。
然而，一年后，我放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)小貓不見(jiàn)了。我問(wèn)媽媽?zhuān)f(shuō)小貓吃了不好的東西，食物中毒導(dǎo)致了死亡……我很難過(guò)，哭啊，哭啊，不知哭了多久。小貓，沒(méi)有你的日子里，不管做什么事情都不能使我開(kāi)心起來(lái)，滿(mǎn)腦子都是你。看到路邊的長(zhǎng)椅，我便想起了與你的第一次見(jiàn)面；看到你的小窩，仿佛能看到你正安靜地睡在里面……
可愛(ài)的小貓，我與你共度的時(shí)光，不知你還記得嗎，可愛(ài)的小貓，你在天堂的日子好嗎？
六年級(jí)作文 篇3
溫度漸降，冬日寒冷，令人不禁想起雪來(lái)。
冰寒料峭時(shí)節(jié)，四幕低垂，四周迷蒙，萬(wàn)物蕭條，賴(lài)無(wú)生機(jī)。突然間，“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，雪漫無(wú)目的地飄，肆意狂放地灑……給人以驚喜、以愜意、以圣潔，撩撥起人們心靈最深處的那份純凈、純情和對(duì)美好景物的向往。
想起雪，就想起梅。因?yàn)樽约好掷镉袀�(gè)梅字，也因?yàn)槭嵌焐模詫?duì)梅有種特殊的偏愛(ài)。父親給我起這個(gè)名字，也是希望我像梅一樣堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活吧。每到大雪紛飛，我就會(huì)踏雪尋梅，看傲雪綻放的它們，尋暗香盈袖的感覺(jué)，思具有梅骨雪潔個(gè)性的人。
想起雪，就想起校園里的喧鬧。下課鈴敲響，男孩子在校園里奔跑，擲雪球、打雪仗，甚至躺在雪地上頭低頭、手牽手組成一個(gè)圓。女孩子則喜歡伸出雙手接雪花，數(shù)花瓣，或在雪上畫(huà)出各種各樣的圖案。笑聲、歡呼聲在校園里渲染、飛揚(yáng)。
想到雪，就想起“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的詩(shī)句。那位垂釣的老人手持魚(yú)竿，頭戴斗笠、披著蓑衣靜靜地坐在小舟的一端，不為釣魚(yú) ，只為雪中那一份靜謐，空曠，孤獨(dú)和超塵脫俗。
想起雪，就想起風(fēng)雪夜歸人。快步走在厚厚的白雪上，發(fā)出“咯吱咯吱”的聲響。伴隨這聲響的是歸家人的急切心情，是妻兒急切眺望渴盼的眼神，是桌上那盤(pán)盤(pán)碗碗冒著熱氣的可口飯菜，是一盞盞給人引路的暖暖燈火，還有站在門(mén)前守護(hù)家園的那條狗兒。
想起雪，就想起火燃燒時(shí)的溫暖。古樸典雅的`客廳里，燒得通紅的壁爐，爐膛內(nèi)正“噼噼啪啪”燃著木柴。一對(duì)戀人面對(duì)面坐著，紅紅的火光映紅了他們的臉龐。房間里縈繞著輕柔舒緩的旋律，隨著音樂(lè)的節(jié)奏，這對(duì)戀人在松軟的地毯上跳起舒緩的舞步。樂(lè)曲終了，他們桌前對(duì)坐，同時(shí)舉起高腳酒杯，一起細(xì)細(xì)品嘗紅酒的甘美，品味冬夜房間的舒適和溫暖。此時(shí)，男子拿起一本詩(shī)集，用富有磁性的中音朗讀詩(shī)行，女子深情地望著意中人，眼眸中流露出憐惜、珍愛(ài)、癡情，幸福的漣漪在心中蕩漾開(kāi)來(lái)，涌出陣陣思潮……
想到雪，就想起雪中的溫暖，以及溫暖中的浪漫！
六年級(jí)作文 篇4
如果滄�？萘�,
還有一滴淚
那也是我為你空等的
一千個(gè)輪回
驀然回首中
斬不斷的牽牽絆絆
你所有的驕傲只能在
畫(huà)里飛
大漠那落日下
那吹蕭的人是誰(shuí)
任歲月剝?nèi)ゼt裝
無(wú)奈傷痕累累
荒涼的古堡中
誰(shuí)在反彈著琵琶
只等我來(lái)去匆匆
今生的相會(huì)
煙花煙花漫天飛
你為誰(shuí)嫵媚
不過(guò)是醉眼看
花花也醉
流沙流沙漫天飛
誰(shuí)為你憔悴
不過(guò)是緣來(lái)緣散
緣如水
六年級(jí):淡cha
假如我是一滴水,
我會(huì)在干旱的時(shí)候,
叫上自己的兄弟姐妹一起前往干旱地區(qū),
假如我是一滴水,
我會(huì)在菜價(jià)猛漲的'時(shí)候,
和自己的小伙伴們一起流進(jìn)蔬菜的大棚,
假如我是一滴水,
我會(huì)在春天的時(shí)候,
與自己的室友多下幾場(chǎng)寶貴的春雨,
假如我是一滴水······
六年級(jí)作文 篇5
記得高爾基說(shuō)過(guò):“當(dāng)書(shū)本給我們講到聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎每一本書(shū)都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我們看到了一個(gè)不可思議的新世界�！贝_實(shí)是，一本書(shū)就像一扇窗戶(hù)，你只要能打開(kāi)窗戶(hù)，那么就能看到新知識(shí)的美好世界。但是在面對(duì)像汪洋大海一樣的知識(shí)時(shí)，并不是每個(gè)人都會(huì)變得智慧，而是那些能吸收知識(shí)能篩選知識(shí)的人才能好好的欣賞、享受知識(shí)在、世界帶來(lái)的好處。這樣說(shuō)來(lái)，好的讀書(shū)方法對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么重要��！ 我的讀書(shū)方法是首先我會(huì)默讀一次課文，接著大聲讀一次課文，再默讀一次課文；接著標(biāo)出段落，重復(fù)讀不熟悉的段落和詞語(yǔ)；然后再快速瀏覽課文一次，并回想這篇故事的大概內(nèi)容，我還會(huì)回過(guò)頭來(lái)品味自己最喜歡的部分，最后我會(huì)想像最精彩部分的情景。
介紹了我自己的讀書(shū)方法，那么作家的讀書(shū)方法又是怎樣的呢？ 我參看了本單元第3課文章英國(guó)作者尤安·艾肯的讀書(shū)方法。首先，他會(huì)思考故事中的人物什么這樣做，思考作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，他會(huì)再腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味他最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。他還會(huì)再讀其他部分，并從中找到他以前忽略的東西。做完這些，他會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的'東西列個(gè)單子。最后，他會(huì)想象作者是什么樣的人，作者會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷。
介紹完大作家的讀書(shū)方法，我把自己的和他的作比較，我和作家有一處很大的不同就是作家艾肯會(huì)思考故事中的人為什么這樣做，作者為什么要寫(xiě)這個(gè)故事，而我會(huì)想像文章的精彩部分的情景。我與作家艾肯的不同很多，但是我覺(jué)得作家在瀏覽完文章后，會(huì)回頭找到忽略的地方，這種方法很好，因?yàn)檫@樣我就能得到課文的全部信息了。
通過(guò)對(duì)比，我有了新的讀書(shū)方法。以后我會(huì)多讀幾次課文，接著標(biāo)出不會(huì)讀的段落和詞語(yǔ)，然后快速瀏覽一次，回想這篇課文的大概內(nèi)容，并試圖說(shuō)出來(lái)，再回過(guò)頭來(lái)讀自己最喜歡的部分，最后想像最精彩部分的情景，還思考故事中的人為什么這么做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事，我最后還要再讀一次，找到以前忽略的地方。
我相信，現(xiàn)在的讀書(shū)方法一定會(huì)讓我受益匪淺的。
六年級(jí)作文 篇6
在哈佛，我們從校訓(xùn)上就可以看出他們對(duì)于古老的希臘文明的敬仰與傳承。不用說(shuō)，“與柏拉圖為友”的柏拉圖故事在哈佛校園里一定是為學(xué)子們津津樂(lè)道的。
開(kāi)學(xué)第一天，蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天咱們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩�！�
說(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍：“從今天開(kāi)始，每天做300下。大家能做到嗎? ”
學(xué)生們都笑了：這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的.?
過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)做到了? ”有90％的同學(xué)高傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩一半……
一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一個(gè)學(xué)生舉起了手。
這個(gè)人就是后來(lái)成為古希臘另一位哲學(xué)大師的柏拉圖。
可見(jiàn)，如此簡(jiǎn)單的動(dòng)作，折射出了不同的人生態(tài)度，成就了迥異的人生歸途。
它告訴人們，成功與失敗的區(qū)別，往往就在于是否能夠堅(jiān)持不懈、持之以恒地堅(jiān)持簡(jiǎn)單。
六年級(jí)作文 篇7
又放學(xué)了我走出校門(mén)，我獨(dú)自在街頭流浪。抱著長(zhǎng)尾的兔子和沒(méi)有耳朵的熊，如一個(gè)無(wú)依的幽靈，徒勞的尋找著記憶中殘存的熟悉光景。穿過(guò)旋轉(zhuǎn)的木馬和閃耀著霓虹燈的墻，我看見(jiàn)了黑色透明的漂亮櫥窗。曾經(jīng)美麗的海港，現(xiàn)在玩偶的天堂。我又走在了回家的。路上金發(fā)的娃娃倚靠在華麗的鋼琴旁，安靜笑容倒映在干凈的玻璃上，一瞬間，琴聲開(kāi)始流淌，驚飛了無(wú)數(shù)雪白的鴿子，在黎明前的廣場(chǎng)。
一個(gè)閃閃發(fā)光的東西掉在巷口，我好奇的一看——是一條手鏈，上面的水晶在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，好看極了。心想這是誰(shuí)的呢？剎那間一陣龍卷風(fēng)把我卷入其中，我驚慌失措，暈了過(guò)去。
醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)，一堆人坐在床上，他們吃驚的望著我說(shuō)：盈兒！你終于醒了，我們以為你再也醒不來(lái)了呢！他們笑將滿(mǎn)臉喜悅的淚水抖在地上，抱住了我。我連忙問(wèn)是怎么會(huì)是個(gè)。他們說(shuō)：“自從你生病以后就一直昏迷不醒，連躺了兩個(gè)星期……”他說(shuō)完了以后，我仔細(xì)打量了這棟別墅：乳白色的墻壁上鑲嵌著茶色玻璃，在陽(yáng)光的照耀下閃耀著刺眼的`金光，照明燈與我以前見(jiàn)過(guò)的有所不同，不需要點(diǎn)，是太陽(yáng)能的，它浮在空中沒(méi)有開(kāi)關(guān)，只要放出指令就會(huì)開(kāi)啟。窗簾色彩非常奇特，是一種透明的“布”。它是新型的，在你拉上是它才會(huì)出現(xiàn)別具一格的顏色，更新奇的是，它會(huì)測(cè)出你的心情指數(shù)而變換窗簾的顏色來(lái)調(diào)節(jié)你的心情。床的形狀可愛(ài)極了，是漢堡包型，小巧玲瓏，可愛(ài)誘人，十分逼真。最獨(dú)特的是地磚，因?yàn)樗侵悄艿�，你喜歡那種圖案就可以自己選擇，踏上去還有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
第二天我才明白這個(gè)童話(huà)世界是20年后的世界，我是通過(guò)水晶手鏈來(lái)到這里的，母親讓我穿上防衛(wèi)衣之后去上學(xué)，乘這個(gè)機(jī)會(huì)我也參觀了一下這個(gè)童話(huà)世界，這里到處是摩天大樓，太陽(yáng)能車(chē)并不需要公路，而是在云霧之間遨游，云朵觸手可及。
來(lái)到學(xué)校，這里很寬敞，環(huán)境也很優(yōu)美，設(shè)施全面。讓我感興趣的是生物實(shí)驗(yàn)室，這里既可以欣賞到萬(wàn)紫千紅的花朵，咦？這不是我在科幻片里的麻瓜么？好神奇，他可以使人死而復(fù)生！還有數(shù)不勝數(shù)的植物令我震撼。課堂上，老師給我們欣賞了許都動(dòng)物的照片，，有大熊貓，長(zhǎng)頸鹿，袋鼠，北極熊，企鵝等，同學(xué)們都發(fā)出驚嘆聲�？墒俏也唤�，因?yàn)樵?0年后的今天，所有的動(dòng)物都因?yàn)楹宋廴径鴾缃^了，同學(xué)們只能在圖片中看到可愛(ài)動(dòng)物無(wú)邪可愛(ài)的萌動(dòng)的樣子。這一切的一切，都是我們的過(guò)錯(cuò)，是我們使得這個(gè)年代的孩子們連親眼看到動(dòng)物的資格都沒(méi)有……我好懊悔。
眼淚漸漸模糊了視線(xiàn)，一滴眼淚濺在了水晶手鏈上，頓時(shí)銀光四射，我感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)。過(guò)了一會(huì)，朦朧中清脆的鳥(niǎo)兒聲打破了四周的局面，一陣桃花香撲鼻而來(lái)，明媚的陽(yáng)光灑在臉上融化了我心中的惆悵，睜開(kāi)雙眼，貪婪的深吸一口新鮮的空氣，看見(jiàn)同學(xué)們陸續(xù)的走出校門(mén)，巷口賣(mài)糖葫蘆的依舊叫賣(mài)。然后跑來(lái)一位熱心腸的阿姨扶我起來(lái)說(shuō)：“姑娘，你沒(méi)事吧？”我高興的呼喊——我又回來(lái)了！
六年級(jí)作文 篇8
“再見(jiàn)了，同學(xué)們；再見(jiàn)了，我的老師；再見(jiàn)了，我的母校。相信我：我會(huì)一直想著你們的，我還會(huì)回來(lái)看你們的�！蔽蚁嘈�，這是每一個(gè)即將離開(kāi)母校的實(shí)小六五班學(xué)生們的肺腑之言。
我驚嘆:人生為何要經(jīng)歷悲歡離合？為何天下總是有要散的宴席？
時(shí)間飛逝，難忘的六年小學(xué)生活走到邊緣�；叵肫饋�(lái)，那一次次演出，那一次次比賽，那一次次歡呼，那一次次哭泣，都是我們的真情顯現(xiàn)啊。我們與喜怒哀樂(lè)密不可分。我相信：兒時(shí)的純真快樂(lè)，是值得讓人一輩子去回顧、體會(huì)和銘記的。
親愛(ài)的同學(xué)們，還記得我們獲得的那一張又一張的獎(jiǎng)狀嗎？它們可是我們的成長(zhǎng)歷程的見(jiàn)證��！每一張獎(jiǎng)狀都凝聚著我們的汗水與辛勞，像一個(gè)個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)的'印在了小學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的沙灘上。回過(guò)頭看看，那一段段的長(zhǎng)長(zhǎng)的歪歪斜斜的腳印，有歡笑，有眼淚，有收獲，有失敗。我們一起度過(guò)的那些日子，是多么的讓人難舍啊。難舍的日子中的我們，是那么的天真可愛(ài)。
而現(xiàn)在，這一學(xué)期的我們，感情好的就像兄弟姊妹一樣的我們，卻要分別了。我明白，我們都不想離開(kāi)。我們都不想離開(kāi)，因?yàn)椋豪蠋熣f(shuō)過(guò)，班級(jí)是我家。我們都愛(ài)自己的家，愛(ài)自己的班級(jí)。
可敬的老師，您辛苦了！六年了，您把我們從無(wú)知的幼兒培育成懂事的少年。六年中，您為我們操了多少心呀！同學(xué)們的一次又一次的錯(cuò)誤，總是讓你傷心不已……一想到這些，我就不由地淚流滿(mǎn)面。而默默時(shí)，您的音容笑貌總會(huì)不斷地浮現(xiàn)在我的眼前。老師，是您，讓我懂得了：陽(yáng)光是怎樣哺育大地的；雨露是怎樣滋潤(rùn)禾苗的！可是現(xiàn)在，我們卻要分開(kāi)了！我們卻要分開(kāi)了！
不想再多說(shuō)了，我想用行動(dòng)來(lái)表達(dá)。同學(xué)們，讓我們和和睦睦，團(tuán)結(jié)一心，在最后一期，不論是考試或是比賽，都應(yīng)該拿出自己最棒的一面。一句話(huà)：不求最好，但求更好。因?yàn)檫@是我們小學(xué)生活的最后參與了，再為班級(jí)多增添榮譽(yù)吧！再為學(xué)校多增添榮譽(yù)吧！讓我們?cè)谶M(jìn)入學(xué)校倒計(jì)時(shí)生活的學(xué)習(xí)中再多一些歡呼吧！讓學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)記住我們：我們?nèi)松⑿牟簧ⅲ覀兪谴虿豢宓牧灏�，我們是�?yōu)秀的六五班，也是永遠(yuǎn)勝利的六五班。而這力量只是源于同學(xué)們對(duì)班級(jí)的愛(ài)。
風(fēng)，輕輕地吹著，雨，密密地下著，而這，正代表了我的心情：柔柔的，酸酸的，澀澀的，苦苦的。我們對(duì)母校中的一切都是那么留戀：不舍老師，不舍同學(xué)，不舍校園……千萬(wàn)個(gè)不舍，最終只化為一句：再見(jiàn)，珍重！再見(jiàn)，珍重！
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