秋天景色作文精品(6篇)
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的秋天景色作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
秋天景色作文 篇1
秋天來了，天氣涼爽，空氣新鮮，一夜之間把炎熱的夏天趕走了，迎來了秋天的'到來。
果園里碩果累累有紅紅的蘋果，像一個小小的紅紅的燈籠，有綠油油的葡萄，像一串串瑪瑙，還有金黃金黃的梨，掛滿了枝頭。
秋天真是一個豐收的季節(jié)，田野里一片金黃，一眼望去無邊無際，高亮在風(fēng)中笑彎了腰。
花園的菊花盛開了，有黃色，有紅色，還有白色，散發(fā)著一陣香味，他們開的千姿百態(tài)，各種各樣，秋天真美麗。
秋天景色作文 篇2
秋天，是一位潑辣的大嫂。她十分勤快，動作也利索，只用了幾天時間，就把高粱染紅了，把玉米染黃了，就連谷穗也被她用一顆顆谷粒裝的飽滿了，谷穗兒開心的低下了頭向她道謝。
秋天的田野，一片豐收的景象。玉米昂首挺胸的直立著，似乎再向人們炫耀他的功勞。紅色的高粱有的直豎著，像是一位滿頭冒火，怒發(fā)沖冠的青年；有的彎著腰，像一位直不起腰的老人。金燦燦、沉甸甸的谷穗低著頭，他是如此的謙虛。一陣秋風(fēng)吹過，涼爽極了，似乎又帶著絲許柔和，令人神清氣爽，心曠神怡。這一陣兒秋風(fēng)，像是一位母親慈愛的雙手，撫摸著玉米，撫摸著高粱，撫摸著谷穗，撫摸著農(nóng)民的臉龐。他們都高興了，欣欣然舞動起了身子，在風(fēng)中飄蕩。農(nóng)民的臉上上也露出了欣慰的'笑容。秋天，給了他們快樂。
這樣歡樂、和諧的景象，卻使我想起了白居易在觀刈麥中的詩句；’復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M，拾此充饑腸�！糯鐣目辆桦s稅，使農(nóng)民苦不堪言，但如今，在現(xiàn)代主義建設(shè)化的今天，不再是那樣。你今天的付出，決定著你明天的收獲；你昔日的努力，決定著你未來的生活。在如此公平的環(huán)境里，或許我們更應(yīng)該努力，因為你自己的命運掌握在自己手中。
秋天的田野，給了我們豐收的喜悅，更給了我們前進的動力。將古代與現(xiàn)代的田野相對比，你會發(fā)現(xiàn)，我們有多幸運。
秋天景色作文 篇3
樹叢中有幾層厚厚的樹葉。當(dāng)秋風(fēng)吹動時，它隨風(fēng)飄動。過了一會兒，它均勻地擴散，并再次覆蓋了通往森林深處的道路。
我在森林里沿著紅葉鋪成的小路漫步，就像踩在柔軟的白云上。當(dāng)我走下來時，樹葉飛了起來，發(fā)出“沙沙”的聲音。就像蝴蝶輕盈地跳舞，就像美麗的小女孩在跳舞。樹葉落下后，它們看起來像小紅臉。
我輕輕地?fù)炱鸬厣系囊黄~子，仔細(xì)地研究它:葉子是金色的，葉子上的紋理清晰可見，葉子的頂端和邊緣像刀一樣鋒利，葉柄像針一樣細(xì)。我輕輕地?fù)崦鴺淙~，感覺像老人的手一樣粗糙，像砂紙一樣粗糙。我仔細(xì)看了看。也許樹葉曾經(jīng)掉到草地上。我聞到了一些芳香的植物。也許它在土壤中停留的時間太長了。我聞到了一些泥土的味道。也許它被秋天的味道污染了。我聞到更多秋天的`味道。
“落紅不是一件無情的事。它變成春泥來保護花朵�！比~子的壽命很短，從夏季的奢華到冬季的衰落，只需要幾個月，人的壽命也很短。因此，一個人在離開人世之前必須意識到自己的價值，就像一片樹葉。雖然它已經(jīng)衰退，但它為地球提供營養(yǎng)，延續(xù)并滋養(yǎng)新生命，讓美好的時刻永恒。
秋天景色作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、本次“習(xí)作”教學(xué)，要注意激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，并充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣。
2、圍繞“秋天的景物”，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、表達(dá)等教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
3、注重訓(xùn)練學(xué)生理清思路，豐富學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的寫作能力。
設(shè)計理念：
“新課標(biāo)”對四年級學(xué)生的寫作要求是留心觀察、樂于表達(dá)，能不拘形式地寫下自己的見聞和感想，特別注意用好平時積累的語言和有新意的詞句。因此，在設(shè)計這節(jié)“習(xí)作”課的時候，我注重從學(xué)生對秋天的“感受”入手，在學(xué)生把握了“秋天景物”特點的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生盡情地表達(dá)；并提醒學(xué)生用好平時積累的優(yōu)美語句，愉快地寫作文。
教學(xué)過程中，我還注意從四年級學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和切身感受出發(fā)，注重營造輕松和諧的寫作意境，注重對學(xué)生寫作的過程和方法的關(guān)注，注重對學(xué)生情感和態(tài)度的關(guān)注。
課前準(zhǔn)備：
組織一次秋游或課外觀察活動；準(zhǔn)備好“秋天的景色”的多媒體課件或相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。
教學(xué)過程：
一、觀察體會，感受秋天的特點。
1、導(dǎo)入秋天。
�。ɡ蠋熂とふ勗�。）“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時�！�
同學(xué)們，老師剛才朗誦的這句詩，大家知道寫的是什么季節(jié)嗎？（學(xué)生思考回答。）
好！有的同學(xué)說是春天，有的`同學(xué)說是秋天。有“好景”、又有“黃”、“綠”這些色彩，到底是什么季節(jié)呢？老師請大家注意，詩里寫的是“橙黃橘綠”——水果成熟了！對，秋天。
看來我們還得逐字逐句地仔細(xì)觀察和體會，才能弄懂詩句的意思。
2、感受秋天。
下面我們來看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒體“秋天的景色”。）
從影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有藍(lán)天、白云映照著平靜的水面，城市里街道兩旁金黃的樹葉，山上火紅的楓葉，果園里成熟的果實，農(nóng)田里成熟的瓜果、豐收的糧食等等。）
同學(xué)們可以自由地表達(dá)自己的見聞。（老師可以先讓學(xué)生分組討論剛才看過的影片，談一談各自看到的“秋天景物”的片斷。老師還要深入到學(xué)生中去傾聽，激勵學(xué)生大膽地口頭表達(dá)，讓學(xué)生互相評論。）
除了影片中反映的“秋天景物”之外，根據(jù)大家的觀察，你自己覺得秋天是什么樣的呢？（老師鼓勵學(xué)生表達(dá)自己對于秋天的獨特感受和體驗。）
3、把握秋天的特點
好！下面大家各抒已見，談?wù)勀阋姷降摹扒锾臁钡摹澳印卑伞＃ɡ蠋煱才艑W(xué)生分組討論、交流。）
各組都討論好了嗎？哪位同學(xué)來說說，你覺得秋天有哪些特點？
�。ɡ蠋熞鹬貙W(xué)生的個人感受，不必強求統(tǒng)一。只要說的不是其它季節(jié)的特點就行。）
二、激發(fā)想象，描繪心中的秋天。
1、（師）秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個美麗的童話。古人說：“萬美之中秋為最”。同學(xué)們，你們心中的秋天是什么樣的呢？（老師激發(fā)學(xué)生盡情地用自己的語言去表達(dá)。）
提示：視覺上——秋天是美麗的季節(jié)；秋天的天空很藍(lán)、云很白；秋天是金黃色的（樹葉）；秋天是火紅色的（楓葉）、、、、、、
感覺上——秋天秋高氣爽、氣溫不冷不熱；秋天刮風(fēng)下雨后會很涼；秋天人們會多穿些衣服；、、、、、、
概括地說：秋天是成熟的季節(jié)；秋天是收獲的季節(jié)；秋天是從炎熱走向寒冷的橋梁、、、、、、）
2、同學(xué)們，我們經(jīng)歷過很多個秋天了，大家可能也參加過“秋游”活動吧。請談?wù)勀阈闹杏∠笞钌畹囊惶幥锾斓木吧?/p>
老師組織學(xué)生相互交流。（可以是旅游景點、農(nóng)田、山野、校園等等，老師要指導(dǎo)學(xué)生最好是說出自己親身所見的秋天的景物。當(dāng)然，學(xué)生如果說的是間接的見聞或加上合理的想像也要給予鼓勵。）
3、啟發(fā)學(xué)生用最貼切的語句來描述“秋天的景物”，注意運用平時積累的優(yōu)美語言和詞句。
大家平時見過哪些描寫秋天的詞語呢？（如：一葉知秋 、秋高氣爽、天高云淡、秋風(fēng)蕭瑟、秋風(fēng)掃落葉、北雁南飛、、、、、）
老師給大家背幾節(jié)描寫秋天的詩句吧：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”、“天階夜色涼如水，臥看牽�？椗恰钡鹊取Ｍ瑢W(xué)們一定也會背誦一些描寫秋天的詩句吧�。c學(xué)生背誦有關(guān)的詩句，并作簡短的點評。）
大家一定還讀過很多描寫秋天的文章，或是看過反映秋天景物的繪畫。所謂“仁者見仁、智者見智”。每個同學(xué)的心中，秋天也許都不相同。那么，你們就用心地去構(gòu)思，重點描繪你感受最深的秋天的風(fēng)景吧。在寫作文的時候，你可以根據(jù)需要，把你平時積累的描寫秋天的優(yōu)美語句引用到你的作文中去，但注意要用得恰當(dāng)、貼切。
三、精心構(gòu)思，譜寫秋天的弦律。
播放理查德·克萊德曼演奏的鋼琴曲《秋的思語》，營造氣氛。
（師）從剛才的討論中，老師發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡秋天。好！我們開始寫作文了。寫作文的時候請同學(xué)們注意：首先要安排好寫作的順序，你感受最深的地方要詳細(xì)地寫；其次要寫出景物的特點，寫出你的真情實感；大家還要注意用上你平時積累的優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點符號。
老師相信你們一定會寫好這篇作文，寫完后我們在課堂上互相交流、互相欣賞吧�。▽W(xué)生寫作文，老師個別輔導(dǎo)。）
秋天景色作文 篇5
雖然春天鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人，但是秋天特有的美景更令人陶醉。
秋風(fēng)吹呀吹，把天空吹得瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，把云朵吹得雪白雪白的，有的云朵像潔白的棉花；有的`像白色的紗巾。太陽高掛，一群大雁往南飛去，一會兒排成“一”字；一會兒排成“人”字；一會兒排成“八”字，他們飛呀飛，漸漸地消失在我們的視線里，最后在天邊留下一排省略號。
秋風(fēng)吹呀吹呀，把樹葉吹黃了，樹葉飄呀飄，像千萬只黃蝴蝶在翩翩飛舞，最后飄落在樹媽媽的腳下。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄落一地……
秋風(fēng)吹呀吹呀，吹到果園里，秋風(fēng)把柿子吹得像紅燈籠掛滿枝頭。梨子、棗子、蘋果、板栗、桔子你擠我碰，爭著要讓人們?nèi)フ�！田野里機身隆隆，農(nóng)民伯伯喜氣洋洋歡歌笑語忙收割。
秋風(fēng)吹呀吹呀，吹到田野里，吹得紅高粱漲紅了臉；吹得稻子笑彎了腰；吹得棉花朵朵白，玉米露出一排排金黃的的牙齒。
秋風(fēng)吹呀吹呀，吹到校園里，菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅色的像葡萄；淡黃色的像金子；白色的像雪，美麗的花朵和花蕾在秋風(fēng)里向同學(xué)們頻頻點頭！
啊！秋天的景色多么迷人，讓我們陶醉在神奇美妙的秋風(fēng)里。
秋天景色作文 篇6
天空像一塊籠罩在大地上的藍(lán)布。山谷里的楓葉紅得像一團火焰。村前村后的稻子，低頭彎腰，在秋風(fēng)中默默等待著人們?nèi)ナ崭睢?/p>
半空中排成“人”字形的.大雁群唱著歌兒告別人們，向天邊慢慢飛去。燕子擺著鐮刀似的翅膀，輕捷地啟程了，它的身影漸漸消失在天空中。
池塘里有一對小白鵝，側(cè)著身子欣賞自己在水中的倒影。池塘旁邊的垂柳，真像少女的垂發(fā)披在肩上。三片樹葉依偎在榕樹媽媽的身旁，說著悄悄話……
這一切，都是為了誰？��！原來是為了迎接秋姑姑��！
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